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文本内容:
大班科学教案《好饿的毛毛虫》活动目标
1.创设情境,引导幼儿探索发现毛毛虫伸出的距离长短与物体承重之间的对应关系
2.通过观察、比较、验证不同的操作材料,培养幼儿的动手操作能力
3.逐层推进,在游戏中激发幼儿探究科学现象的欲望,体验成功的快乐活动准备
1.课件
2.人手一份操作材料毛毛虫、石头、塑料积木、大螺帽、小螺帽、泡沫
3.记录表、笔人手一份活动过程
一、谈话引题
1.森林里来了一只贪吃的毛毛虫又出去找食物了,你爬呀爬呀,找呀找呀,突然,它在悬崖边找到了一个?提问毛毛虫好想吃呀,怎么办呀?教师毛毛虫用自己的触角测量了下,它说如果能将身体伸出三节,它停留在悬崖边,或许就能吃到苹果了可是,你看,当我的毛毛虫伸出三节身体的时候,它会发生事呢?教师是呀,马上就掉下去了,那小朋友们,你们有什么办法让它不掉下去呢?教师是我们可以请别的东西,来帮忙今天我也给你们准备了很多材料,有什么呢?这么多材料,请你呆会儿去试一试,哪些材料可以让毛毛虫伸出三节身子,停留在悬崖边不过每一次只能选一个材料放在毛毛虫的红色格子上面记得做记录哦,在可以的材料下面,我们打勾,在不可以的下面打X,听到音乐声停止的时候,请你们将材料放回到篮子里,并带着记录表坐到位置上,明白了吗?现在请你们去试一试吧
二、幼儿第一次试验
1.幼儿操作,教师巡回指导
2.幼儿交流提问哪些材料你试成功了,让毛毛虫伸出了四格?
3.教师与幼儿集体检验提问为什么它不可以呢?
4.针对有疑惑的,请幼儿上来示范
5.再次讲解操作要求一定要对准线;物体一定要压在红色格子上
6.有了你们的帮助,毛毛虫努力的伸长了三节身体,啊呜一口吃掉了苹果
三、情境好饿的毛毛虫吃草莓师毛毛虫还是觉得很饿,它爬呀爬,找呀找,这次它找到了什么?(草莓和棒棒糖)毛毛虫好想吃啊,可是小河挡住了它,毛毛虫要是想吃到草莓,需要伸出4节身体,想要吃到棒棒糖,就需要伸出5节身体
四、幼儿第二次试验
1.操作要求每一次拿一种材料,放在毛毛虫的红格子
2.音乐结束时放好材料,带好记录表坐好
3.师幼共同交流,并检验有疑问的材料
4.小结有了这些材料的帮助,毛毛虫啊呜一口吃到了草莓
五、引导幼儿发现毛毛虫伸出身体的长度与物体重量之间的关系
1.小朋友们,你们来看看这个记录表,你发现了什么?
2.毛毛虫的身体从三节变到了五节,成功的材料越来越少了,为什么呢?
3.教师引导幼儿掂一掂物体的重量
4.教师小结伸出的身体格子越多,所需要的物体重量就要越重才能保持平衡
六、情境毛毛虫吃肯德基
1.你们猜毛毛虫吃饱了没有?
2.毛毛虫爬着爬着,看到前面出现了一家肯德基,哇毛毛虫〜〜〜太想吃了,可是毛毛虫需要伸出超过六节身体才能吃到肯德基,可是你们看,毛毛虫的身体有几节呢?那该怎么办呢
3.引导幼儿尝试两只毛毛虫叠在一起
4.两只毛毛虫合作,比一比谁伸出的身体更长
七、两人合作操作
1.你们合作成功了吗?你们的两只毛毛虫伸出了几节?
2.请幼儿上来示范
3.结束吃到肯德基的毛毛虫肚子可饱了
八、活动延伸将材料投放到科学区,让幼儿继续探索。