初中语文《竹里馆》说课稿及反思附板书

初中语文《竹里馆》说课稿及反思（附板书）

一、说教材这是一首王维写隐者的闲适生活情趣的诗，体味热爱自然，追求恬淡及诗人淡泊、宁静的心境和情怀本文以自然平淡的笔调，描绘出清新诱人的月夜幽林的意境，融情景为一体，蕴含着一种特殊的美的艺术魅力，使其成为千古佳品以弹琴长啸，反衬目夜竹林的幽静，以明月的光影,反衬深林的昏暗,表面看来平平淡淡，似乎信手拈来，随意写去其实却是匠心独运，妙手回天的大手笔

二、说教学目标

1、走近王维，感知田园诗歌

2、品读诗句，感悟恬淡、清新、幽雅的诗境

3、诵读诗句，陶冶情操，提高审美情趣

三、说教学重难点教学重点

1、理解诗句，体会诗人的思想感情

2、感受诗歌的意境和诗人的想象力

3、学会读诗、品诗、赏诗的学诗方法教学难点

1、感受诗歌的意境和诗人的想象力

2、学会读诗、品诗、赏诗的学诗方法

四、说教法学法新课程标准重新确定了朗读在阅读教学中的重要作用，诗歌一般片言只语，要想充分感受其中深厚的情感与丰富的旨意，需要反复的诵读当然这样的诵读不仅仅是一遍遍对诗歌内容的重复上，最重要是从情感、节奏等多层面拿捏作者创作时的体验，这样，文字与读者有了一种心理上的亲近接下来，顺势利导，引领学生进行对诗歌所呈现的画面的想象中，有了具象的思维，学生对诗歌内容的理解变得清晰起来所以，这节诗歌赏析课，我准备以读、赏为主〃读〃是酝酿一种氛围，〃赏〃是获得感性的解读，那么之后的感悟与品味也就显得顺理成章了

五、教学过程板块

一、问题导入你们是怎样独处的呢？学生自由交流一下自己的经历，由此话题引入对此诗的解读同学们,诗人王维是怎样独处的

1、读我们先来读一读这首诗古典诗歌的学习第一步是读，按照古诗节奏教师范读一次，学生齐读

2、品你感觉这首诗的感情基调怎样？为什么？学生自己揣摩，回答自己的感觉有清冷、寂寞、空灵、淡泊、宁静、优美、平白、忧郁、伤感等等言之有理即可

3、析教师展开联想，拓展诗中的内容（程度高的班可以先让学生进行口头拓展，教师补充）这是夜深人静之时，竹里馆里寂静幽深，明月皎洁，王维一个人一时睡不着觉，于是起来弹琴，抒发自己的情感你们品一品，王维究竟是抒发宁静致远的淡泊心境呢，还是抒发个人抑郁不得志的情怀？学生讨论,这个话题其实也是对课文注释提出的质疑，让学生懂得“尽信书则不如无书”的道理，让思辨的习惯常常在学习中养成

4、悟学生在讨论自己的看法时，常常会悟到一点什么，让他们多讲出来已形成思想交流的氛围

5、诵学生有了自己的阐释后一起诵读，或者用自己的体会和感情把这首诗昂扬顿挫地朗读给大家听，以加深认识的目的板块

二、学习《竹里馆》

1、朗读指导竹里馆王维独坐/幽篁里，弹琴/复长啸深林/人不知，明月/来相照

2、作者王维字摩诘，唐代杰出的诗人、画家开元年间进士，后官至尚书右丞,世称“王右丞”，外号“诗佛”其诗与孟浩然齐名，世称“王孟”王维精通佛学，佛教有一部《维摩诘经》，是维摩诘向弟子们讲学的书，王维很钦佩维摩诘，所以自己名为维，字摩诘诗歌特色苏轼评价王维的诗“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”至今这个评价都受到了学者的肯定王维以五言律诗和绝句著称王维的诗有两种风格，前期的诗大都反映现实，后期则多是描绘田园山水，王维最擅长的也是田园诗多才多艺王维诗书画都很有名，非常多才多艺音乐也很精通他对山水画贡献极大，被称为“南宗画之祖”受禅宗影响很大他创造了水墨山水画派，止匕外，还兼擅人物仕途际遇开元九年（721年），王维进士及第，官大乐丞，随即因为署中伶人舞黄狮子犯禁，受了牵连而谪为济州司仓参军开元十四年（726年），辞去官职后又任右拾遗，又为监察御史，40岁时，迁殿中传御史天宝末年，安禄山攻占长安，王维被安禄山胁迫作了他的官员但是他并不愿意，曾作诗表达了心迹当安禄山兵败后，王维因此得到了赦免，并任太子中允，后转尚书右丞，故世称“王右丞”

3、注释幽篁（hudng）幽深的竹林啸嗫口发出长而清脆的声音，类似于打口哨深林指幽篁相照与“独坐”相应，意思是说，独坐幽篁，无人相伴，惟有明月似解人意，偏来相照

4、诗歌大意我独自坐在幽深的竹林里，我弹着琴还不时地吹着口哨时而谈谈古琴,时而高歌长啸竹林里僻静幽深，无人知道我在这里，只有那天上的月亮将我映照

5、诗歌鉴赏此诗写诗人在竹林里独自弹琴、长啸、与明月相伴的情景前二句渲染了竹林清幽、恬静的环境和诗人“独坐”、“弹琴”、“长啸”等动作，足见诗人的闲情雅致后二句写夜静人寂，明月相伴全诗没有特意写景物，着重写人在竹林里的活动，意境优美高雅，传达出诗人宁静、淡泊的心情这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗诗的用字造语、写景（幽篁、深林、明月），写人（独坐、弹琴、长啸）都极平淡无奇然而它的妙处也就在于以自然平淡的笔调，描绘出清新诱人的月夜幽林的意境，本诗写诗人与竹林相伴的情景，形成了高雅的意境，传达出诗人宁静、淡泊的心境“深林人不知，明月来相照”一句运用了拟人的手法，把天上的明月当作心心相印的知己，表现出诗人新颖而独特的想象力

6、巩固练习

1、《竹里馆》中表现诗人安闲自得的生活的句子是独坐幽篁里，弹琴复长啸

2、王维《竹里馆》中，写夜静人寂、明月相伴，表现诗人淡泊情怀的句子是深林人不知，明月来相照

3、王维《竹里馆》中写月夜竹林的幽静，以“弹琴复长啸”来反衬

4、全是传达出诗人怎样的心境？能体现诗人思想感情的词语有哪些？传达出诗人宁静、淡泊、悠然自得、自在和愉悦的心境“独坐”、“弹琴、“长啸”

7、拓展延伸山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋明月松间照，清泉石上流竹喧归浣女，莲动下渔舟随意春芳歇，王孙自可留

六、板书设计古诗词诵读竹里馆品味语言，体味古诗意境鉴赏赏析

五、教学反思在本课的教学中，我主要引导学生自主阅读，通过小组合作，讨论交流，为学生提供畅所欲言，各抒己见的空间，促使学生全面深入地感悟这首诗对学生来说，理解上没什么大的困难，所以我在引导学生想象上花了功夫这次的教学基本上完成了目标，但由于在时间上没有控制好，以致于教学最后匆忙结束在今后的教学中，我将努力改进自己的教学措施，积累教学经验，不断提高语文教学的综合能力。