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文本内容:
健康教育在义齿修复中的价值体现完善健康教育1在患者治疗前,为患者讲解拟定的治疗方案、实施的步骤和注意事项等,让患者有充分的心理准备在修复过程中,告知患者取印模时会有不适,教会患者如何配合医生,以减少其不适感在试戴期间,帮助其联系正确的咬合等义齿修复后,指导患者如何对全口义齿进行使用和保养()饮食指导在患者进行咬合时,要帮助其练习正中咬合,o1练习如何进行正确的发音,喝水,以免造成义齿的脱落当义齿在口腔内能够佩戴稳定后,再帮助其练习如何吃东西先练习吃稀软、小块食物,咀嚼时要放慢动作,避免撕咬一段时间后,再过度到普通食物()保健佩戴义齿期间,嘱患者不要咀嚼过硬和过粘的食物一旦义2齿损坏,要及时入院修复,防止变形注意口腔卫生,饭后进行漱口,并对义齿进行清理睡觉前将义齿取下,让组织得到休息义齿用凉水浸泡,使用软毛牙刷刷洗()复诊叮嘱患者定期到医院进行复诊,3并告知患者在佩戴初期出现的异物感、恶心呕吐感等是正常的现象在复诊前,一定要坚持佩戴小时,使医生通过口腔黏膜的压痕和临床2〜3症状等,判断义齿的使用情况每个月由护士长组织护士召开座谈会,彼此交流健康教育经验,总结有效的健康教育方法鼓励护士不断学习,并提供其学习的机会通过查阅文献等方法,学习新的健康教育模式和内容同时,耐心地听取患者的意见,完善健康教育措施由护士定期开展讲座,耐心地为患者讲解有关全口义齿修复的知识,并纠正其不良生活习惯统计学方法2所有数据均采用软件包进行统计分析,计量资料采用均SPSS
18.0数土标准差表示,各组间对比方法为检验;计数资料组间比较采用x±s t检验以为差异有统计学意义x2PVO.05结果3两组患者对口腔义齿的保健知识了解程度、对我院护理工作的满意度如表所示,与对照相比,试验组对保健知识了解程度及对护理工作1的满意度高,差异有统计学意义讨论4通过全口义齿修复,不但能够帮助患者改变外观,还能够对患者的发音、咀嚼等功能起到提高作用但是,由于义齿不同于天然的牙齿,佩戴后患者需要一定的适应时间,往往会出现唾液增加、恶心呕吐、咬字不清,甚至义齿脱落等情况这些情况可能会导致患者出现悲观、焦躁、失望等心理,导致其心理负担增加我院在临床工作中,加强了健康教育,使用多种方法保持健康教育的有效性例如,给患者发放宣传册,宣传册中使用精美的图案,较大的字体,使患者能够有兴趣地认真阅读在患者治疗后,播放并给予讲解,使患者更多地了解有关义DVD,齿修复的知识止匕外,我院还注意对老年患者家属的健康指导,使家属能够配合医护人员给患者一定的指导,避免有遗漏和疏忽止匕外,我院还定期组织护士交流彼此的健康教育经验,鼓励护士不断学习新的国内外知识,使其健康教育的水平不断提高通过完善健康教育,患者能够得到更加有效的护理,佩戴义齿期间的舒适度提高,对全口义齿的了解程度更高,患者对我院护士的工作更加满意总之,对全口义齿修复的患者给予完善的健康教育,能够提高其对义齿知识的了解,使义齿佩戴更加舒适作者何丽萍单位广州医学院口腔医院。