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文本内容:
二下第七单元复习第一教时复习目标
1.能正确默写词语；辨析形近字、同音字、多音字；能在括号里填上合适的动词、形容词
2.复习部首查字法，养成勤查字典的习惯教学重难点学会生字，理解词义，积累词汇课前准备生字卡片、小黑板预习导航
1.请家长帮助默写课后练习3的词语
2.复习认读第七单元绿色通道里的字教学流程
一、自主复习小朋友，本单元的课文有一首被人们反复吟唱的深情的歌一一《歌唱二小放牛郎》，有闻名世界的青海湖——《鸟岛》，有景色迷人的一一《台湾的蝴蝶谷》、有介绍少数民族的传统节日的一一《欢乐的泼水节》，有描写春天自然风光的词一一《江南好》今天，老师将带大家乘上火车，如果小朋友认真学习，将过一个个站头，你们将会到达目的地，去游览这些神奇的地方
1.第七单元的生字词小朋友在课前已经复习过了接下来我们开始默词迷失埋伏顺从战士传扬死神仇恨养育人类密密麻麻西部修筑拾到水源充足茂密季节花丛赶来景象撒网大批泼水水桶互相吉祥如意幸福不肯离开1生默词2出示小黑板上正确的字词，学生校对、订正再把错的字词多读几遍3齐读所有的词语4你觉得哪些字的笔顺最容易写错？出示拾、育、茂、源、泼、幸、类指名书空，一起书空2,绿色通道里的字也让大家在课前复习过了，谁来读？出示山沟隐藏抓住乒乒乓乓受骗摔死胸膛照耀五彩缤纷花瓣翩翩起舞西双版纳凤凰花瓢1指名读、开火车读2齐读3哪几个字你总是记不住的？提出来让大家帮帮你郎朗
1.天，天气睛（），我们去郊外游玩
2.月初七是牛（）织女相会的日子设计理念把同音字运用到具体的语境中，更能加深学生的领会第八单元复习
（二）教学目标
1.理解课文内容，培养学生热爱大自然，保护小动物的意识，懂得做事，要有主见，有耐心的道理
2.培养学生的想象能力和说话能力教学重点培养学生的说话能力教学难点发挥学生的想象力复习导航
1.完成自主复习表格;
2.背诵
21、24两课自主复习表格课文体裁（童话或诗歌）自己喜欢的段落（中间部分以省略号代替）仿照《真想变成大大的荷叶》写一个片断教学过程
一、自主复习
1.导入上节课的自主复习，同学们完成得较好，这说明同学们花了时间费了心思相信今天的自主学习同学们一定完成得也很出色
2.了解课前复习情况
（1）这个单元有哪几篇课文？
（2）哪几篇是童话？哪几篇是诗歌？说说你还知道哪些童话或诗歌？
（3）你觉得表格中哪一部分完成得比较出色？向大家介绍一下设计理念系统地回顾单元知识，为后面的梳理整合打下基础
二、梳理整合
（一）《真想变成大大的荷叶》1,学了课文，你知道了什么？出示我想变、、、、和，最后我想变，让小鱼在下,让雨点在上O设计理念这一部分既让学生回顾课文的主要内容，也达到了检测学生的背诵情况的目的
2.雨滴睡在绿叶上，小鱼游到小河里，它们会怎么想？看到这些景象，我们又会怎么想？
3.“我”这什么又想变成蝴蝶和嵋蛔？设计理念充分调动学生的思维，激发学生的内心世界，更好地激起学生对美好的大自然的向往，分享“我”融入大自然的喜悦
4.最后，“我”为什么想变成大大的荷叶？当我变成大大的荷叶时还有谁会来？他们会干什么？练习说话荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着来了，O来了，O设计理念发挥学生想象，体验荷叶的可爱，认识到荷叶不仅自己美丽，还能给他人带来欢乐
（二）《猴子种果树》
1.说说课文主要讲了什么内容？
2.文中的獗子种了哪些果树，结果怎样？出示猴子种果树，先是种了（），然后种了（）接着种了（），最后种了（），结果（）
3.猴子一心耍吃水果，可是到头来什么树也没种成，你知道这是为什么吗？设计理念让学生加深对课文内容的理解，进一步认识到小猴那种做事没有耐心，急于求成的心态是不可取的
4.想象说话（小猴后来是怎么做的）春天又来了，小猴______________________________________设计理念通过说话练习，提升学生的认识，深刻地认识到做事要有耐心，有主见，不能急于求成
（三）《会走路的树》L选择你自己喜欢的自然段读一读（相机进行后面
4、5题的教学）
2.故事中向我们介绍了哪几个小动物？会走路的树指什么？
3.你从文中的那些词句中体会到了小鸟和驯鹿一家的纯真友谊？设计理念进一步了解小鸟和驯鹿一家的纯真友谊，从而激发学生喜爱小动物，热爱大自然的情感
4.课文第3小节想象小鸟跟着小树去了哪些地方，看见了哪些有趣的东西？
5.第4小节，演一演小鸟和小树告别的场景
6.小鸟和小鹿的爸爸重逢时，他们会讲些什么？发挥学生进行想象，演一演见面后的情景设计理念发挥学生的想象力，让学生融入情境之中，更能深刻地体会出小鸟和驯鹿之间的深厚情谊
（四）《问银河》
1、找出向银河问的问题
2、读1—4自然段，说说这几个自然段在句式上有什么共同点？你会用这样的句式来问问银河吗？设计理念让学生懂得这种句式上的相似，使语言富有韵律，读起来朗朗上口
三、查漏补缺根据刚才的学习内容，你还有什么不明白的地方可以提出来，也可以将本单元所学的不理解的地方提出来，一起解决设计理念让学生回顾所学的知识，把没有理解的地方提出来大家一起探讨，一起进步
四、综合运用（插于梳理整合中）
1、我想变,O
2、又一年的春天来临，小猴o
3、小鸟和小鹿爸爸重逢了，他们可高兴了o
4、银河呀，在你,设计理念这一部分的练习既能发挥学生的想象力，培养学生的语言表达能力，又是对课文内容的深化认识
五、保护小动物说说你有哪些动物朋友，简单说说它的样子设计理念既训练了学生的语言，又激发了学生保护动物的感情主题复习字词篇第一课时教学目标
1.掌握本册的生字的音、形，认识二类字、区别形近字、多音字
2.能举一反三，列出更多的相关知识点让学生加深对语文学科的理解
3.让学生产生学习语文的兴趣，有主动学习语文的愿望教学重点掌握本册的生字的音、形，认识二类字教学难点区别形近字、多音字预习导航
1.读熟、读准语文书上139T43页生字及二类字
2.记住生字字形课前准备PPt、作业纸教学过程
一、激趣导入谈话同学们，我们已经掌握了很多知识，那你有信心来参加今天的“智慧大擂台”知识竞赛吗？师今天的知识竞赛主要是为了检查同学们这一学期的知识收获情况，我们将从最基础的“字”去考考大家，当然这期间，我们也要考察哪支队伍的坐姿和写字姿势最标准，这样你们才能赢得最后的胜利同学们准备好了吗？
二、自主复习为了能够更好的发挥同学们的聪明才智，咱们先来热热身这些字宝宝你能读准它们的音吗？出示第一屏读准平舌音扫、随、桑、开火糟、酸、增、宅、粉、作、伞、梭、送车读、齐读第二屏读准翘舌音茶、晒、裳、顺、瘦、照、梢、翅、甩、扯、兽、唇、迟、暑、致、纸、战、摔、施、晨、宙男女声比赛读，齐读第三屏读准前鼻音本、恩、针、小组根、闷、寸、恨、痕、襟、隐、缤、纷、JLti晨、银、R、比赛读，齐读第四屏读准后鼻音映、敬、碰、廷、蜻、蜓、蜂、硬、孟、缝、铭、良、捧、征、兵、胜、龄、艇、猩、胸、能、景、幸、同桌一起柄、种、樱读，齐读
三、梳理整合闯关大比拼
（一）字音关经过上一轮的复习，这一关一定难不倒大家淋湿lin lln肯定k4n keng耐心（nai lai准备bei bie衬衫chfm chen姑娘niang niang本领（ben beng围绕rao nao湿淋淋lin lin针lln lln月饼bing bing zh®n zheng线选择正确的读音开火车回答，齐读正确答案
（二）多音字关现在呀，要增加难度了中国的汉字就是这么奇妙，同一个字，有时在不同的语境中就有着不同的读音你能选择正确吗？出示好奇hao hao百发百中zhong zhong兴奋（xing xing）冻结（ji6jie师）同学们，除了这些多音字以外,老师也积学习中你还积累了哪些多音字，能说一说吗？（生答）我们一累了几个，现在送给大家,出示起来读读吧！Qiang yanchao施/、、Qiang_______yan____zhaoJiang zhaozhong jue将着中觉Jiang____zhe zhong_Jiao_••\给这些读音分别组词
（三）找朋友出示神、祝、福、祖
1.小朋友们，哪一组选手有火眼金睛，发现了其中的奥秘知道示字旁的字都与什么有关吗？你真棒!2•马上开动小脑筋，回忆一下，在本册教材上，还学过类似的吗？这些部首的字都表示什么意思呢？木字旁的字:禾字（与树木有关）旁的字:竹字（与庄稼有关）头的字:草字（与竹子有关的东西）头的字:衣字（与花草植物有关）旁的字:宝盖（与衣服有关）头的字:穴字头的字:鸟字（与房子有关）（与洞穴有关）旁的字:隹字旁的字:老师鸟字旁的字和隹字旁的字都与鸟有关，那么又有什么区别呢？师；同学们说得很好，看来平时都很用功，不过呀，还有一些容易混淆的双胞胎，不知道你是否能用火眼金睛分辨开呢？
（四）形近字关请看“比一比”，课件出示5组战（）蜂（）浇（）竖（）培（）站（）峰（）晓（）坚（）陪（）选择一组，说说你是怎么区别他们的如战争的“战”需要武器，所以是“戈”字旁，站立时要立正，所以“站”是“立”字旁如蜜蜂是昆虫，所以“蜂”是虫字旁，山峰与山有关
四、查漏补缺师像这类双胞胎朋友啊，我们在学习中会发现有很多，就让我们在作业纸上练练吧
1.比一比，组词恨（）郎（）妹（）杨（）湿（痕（）朗（）味（）扬（）温（轮（）陪（筑（）郎（枪（）部（住（）朗（
2.把不能搭配的字划去（筑住）巢安家（赶陪）钱（篮蓝）球等不（及急）（波（赔敢）路泼）水站）岗甜（蜜密）（战（做坐）客（培陪）着勇）远（化画）廊（永
五、综合运用照样子，填空例（摘）苹果例花丛______树林______小溪米粗类例羊样洋祥___________攵_________寸__________土投影仪上交流答案,林__________部__________教师点评
六、顺延激情你们可真了不起，这节课顺利地在“智慧大擂台”知识竞赛中取得了好成绩，闯过了汉字大关，相信在下节语文课上，你们会词语大关中有更出色的表现，加油吧！第二课时词语篇教学目标
1.掌握本册的课文课后3的词语，生字组成的词语，及课文中出现的成语、练习上的成语
2.能举一反三，列出更多的相关知识点让学生加深对词语包括成语的理解，以及了解课文中人物形象
3.让学生产生学习语文的兴趣，有主动学习语文的愿望教学重点掌握、会写正确本册的生词、成语，教学难点能在语境中运用词语、成语预习导航
1.复习语文书上课文课后3要求“读读、抄抄、再听写”的词语，包括成语
2.复习练习一至八成语
3.作业纸课前准备ppt、作业纸教学过程
一、自主复习通过上节课对汉字的复习，我们已经打下了扎实的汉字基础，这节课，让我们一起迈进词语王国吧！先请拿出作业纸，完成第一部分指名一生读“温馨提示”“温馨提不”读准拼音，注意写字姿势、写字要规范哦！投影仪上校对答案各班根据自己班上的情况对某些生字作特别的讲解提醒
二、梳理整合
（一）链接课文课前，老师已经请小朋友们预习了这张复习纸，哪一题小朋友们觉得有困难呢？交流学生提出的有困难的题目（打到一二的为有难度的题目，老师们可以根据班上实际情况或作为一种拓展练习，或舍*15《晚上的“太阳”》我知道有关善于动脑的成语随（）应（）、急（）生（）、（）智（）谋、心（）手（）弃）1《古诗两首》春天的成语我知道4《快乐的节日》形容节日时欢乐的成语我能默:*7《蜗牛的奖杯》关于骄傲自大的得意、自—为—、得意照样子写词语遥遥领先、、:得意洋洋、、二16《“闪光的金子》我知道助人为乐的成语有满（）热（）、有（）必（）、（）人（）乐乐（）好（）、与人（）（）、雪中（）（）17《歌唱二小放牛郎》你觉得下面哪些词语可以送给王二小？在合适的词语后面打钩勇敢机智（）不畏牺牲（）昏头昏脑（）*22《猴子种果树》形容有耐心的成语有水（）石穿、持（）以（）、锲（）不（）、（）（）不懈*23《会走路的树》我知道形容感情深厚的成语有（）（）无间、（）（）骨肉、（）（）手足（）（）相依、（）（）与共、深（）厚（）、*24《问银河》我知道含有方位顺序的成语南（）北（）南（）北（）东（）西（）东（）西（）
（二）链接练习疏通了与课文相关的词语，我们不妨来回忆一下练习一至八上面出现的成语吧！让我们一起看（屏幕逐一出现每个单元上面的成语，采取个别读、男生或女生读，小组读、开火车读、师生互读、同桌比赛读等方式复习逐一出现的每个单元上面的成语）练习一描写节日欢乐、热闹景象的成语张灯结彩欢聚一堂普天同庆喜气洋洋练习二描写春天景象的成语百花盛开争奇斗艳五彩缤纷色色俱全练习三描写旅途中的艰辛及旅游时愉快的成语跋山涉水餐风饮露水送山迎赏心悦目形容亲情之爱、亲情之乐的成语舐犊之爱乌鸟私情天伦之乐其乐无穷形容或比喻人的身体健壮或精神饱满的成语摩拳擦掌生龙活虎身强力壮铜筋铁骨学生尊敬师长、虚心求教的成语莘莘学子立雪求道教师对学生循循善诱并认为学生是可造之材的成语春风化雨孺子可教歌颂革命者业绩的成语感人肺腑可歌可泣含有“月”字的成语披星戴月流星赶月
（三）轻松一刻经过了上面的积累，下面我们来轻松一刻吧*8《狐假虎威》关于老虎、狐狸的兔—狐_、虎—虎、虎视*含反义词的东—西_头_尾一天—地一生—死*11《沉香救母》描写时间快的成语光阴似箭荏苒白驹—岁月—稍—即—*识字6把下面带有动物的成语补充完整（）立（）群、走（）观花、狡（）三窟、黔（）技穷对（）弹琴、（）鸣（）盗、（）目寸光、（）死（）悲*识字7我知道描写神话故事的成语有*识字8把下面描写鸟类的成语补充完整（）歌（）舞、百（）朝（）、小（）依人、（）立（）群（）（）无声、（）（）私情、身轻如（）、（）毛（）角*14《“黑板”跑了》我知道形容专心刻苦的成语有憎恨敌人（）保护群众（）自不量力（*我还可以用这些成语来赞美像王二小这样的小英雄:*18《鸟岛》我知道形容数量多的成语有不（）其（）、（）天（）地、（）（）牛毛（）千上（）、数（）（）数、（）罗（）布19《台湾的蝴蝶谷》我知道描写颜色多的成语有练习四20《欢乐的泼水节》我知道形容快乐的成语有:练习五过渡刚才我们是配合的天衣无缝啊大家很善于观察，这些成语结构形式很有趣，把它们放在一起有助于记忆在成语王国里，有许许多多由数字组成的成语，那可真是“五花八门，五彩缤纷”让我练习六们来一次小组比赛吧！你们准备好了吗？第二站数字成语王国练习七艰苦卓绝惊天动地要求
①这道题要发挥集体的智慧，写得越多，练习八众星捧月烘云托月分数越高，写对一个成语给1分，写错不扣分
②各小组在集体讨论后由1名同学填写答案，书写要工整
③时间2分钟，超过时间不给分（题目
①第一站对对子游戏AABB高高兴兴开开心心郁郁葱葱战战兢兢吞吞吐吐ABAC无边无际
一八、一后、善始善终戒骄戒燥AABC蒸蒸日上欣欣向荣滔滔不绝摇摇欲坠遥遥相对ABCC千里迢迢文质彬彬得意洋洋威风凛凛生气勃勃写出带有数字“一”的成语
②写出带有数字“三”的成语
③写出带有数字“百”的成语
④写出带有数字“千”的成语）操作程序
①请各组组长上台领题目，主持人宣布记时
②时间到，请各小组派代表将答案放到实物投影仪上展示
③老师相机点拨过渡走出数字成语王国，我们来到了动物成语王国猴子老雕斑马衬衫野猪踢腿裤子燕子挺胸麻雀跳IWJ围巾第三站动物成语王国成语王国的动物可多啦，下面这道题叫“根据动物说成语”要求
①这项比赛共有4道题，每次由一组抽取题目回答，当这个小组在回答时，其他三个小组要认真听，仔细想，看有没有需要补充的
②说出一个成语加10分题目
①说出带有“鼠”的成语
③说出带有“马”的成语
③说出带有“狗”的成语
④说出带有“龙”的成语操作程序
①组长依次上台抽题目，并当众念题目
③老师相机指点迷津，烘托气氛）水井一（）木头一（）好主意一（）大象镜子一（）电视机填写-（）教室（二合适的词设计理念［老师相机点拨，以及适时的总结，对学生学习归类成语，能起到很好的深化作用
三、查漏补缺拿出练习纸，让我们一起练一练
（一）填量词一（）老师一（）发明家一（）台风一（）高山）的笑容）的孩子（）的电灯的阳光）的枝条（）的小溪）的天空）的羽毛）的课文明亮的（繁华的茂密的绚丽多彩的（川流不息的（）风光秀丽的（
（三）连一连.温暖的露珠长长的天空清新的树叶晶莹的杳儿蒙蒙的小路灿烂的空气满天的阳光蓝蓝的树枝明亮的阳光美好的乌云弯弯的细雨茂密的眼睛辨别中心发明地震瞄准方向发现卫星打开宝藏发生问题寻找窗户发射电灯
（四）把词语归归类14
四、综合运用过渡有些词语意思相近，你能在句子中选择正确吗发现发明发生
1.印尼（）了海啸
2.爱迪生（）了电灯
3.鲁班（）草会划伤手，就（）了锯子
4.操场上围了一大群人，不知道（）了什么事
（一）活用词语（发现
①经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律
②发觉发明
①创造（新的事物或方法）指南针I火药是中国最早的〜〜
②创造出的新事物或新方法新I四大〜〜
③〈书〉创造性地阐发；发挥
②文义|本书对《老子》的哲理颇多〜〜发生原来没有的事出现了；产生变化1事故〕关系）〜〜
（二）活用成语过渡我们知道这些成语是源远流长，但今天依然有着无比鲜活的生命力成语来源于生活，用之于生活，只有学以致用才能让我们祖国的文化发扬光大我们来完成一个练习,看看大家运用得怎么样？
1.春天，公园里（
2.春天的花园里，开满了（）的鲜花
3.鲜花（）,竞相开放
4.公园里的花各种各样，真可谓
5.在山水间徜徉我感到（）O）,共享
6.沉香感受到了父母的（因而他刻苦习武，不畏艰险英勇救母，这就是（）最终全家团聚,
7.六一儿童节，校园里（一派（祝贺大家成功过了字词大关!（设计意图通过学生的自主复习和课堂检测，巩固生字词，达到熟记于心的目的）
二、梳理整合
（一）形近字、同音字、多音字辨析在本单元，我们学到的几个字与以前学过的容易混淆，你有什么好方法区别这些字，睁大你的火眼金睛，分别给它们组词好吗L出示要一耍埋一一理扬一杨战站泼一波祥一一样幸一抬一一拾—立十源一一原日尔一影桶一一勇撒一一散
（1）指名读
（2）说区别方法
（3）分别给这些字组词过渡送走了双胞胎兄弟，我们又迎来了同音字姐妹，你能正确区分它们吗玉育（）米教（）（）器体（）密蜜秘）采（）（）林（）蜂
3.同音字yu养（yang）（）至1」宝）传（bu散（）（）柳海）yuan水（）（）首（）谷鸟
4.多音字）（）来（）圈
2.选字填空农民伯伯在挑（tido tiao）水敌人把王二小（tido tiao）在枪尖（设计意图通过多种形式的辨析，让学生加深对字词的印象，达到温故知新的目的）
（二）词语搭配你们真是一群热心的孩子，把双胞胎兄弟和同音字姐妹顺利送回了家本单元还有很多生动的四字词语和词组，小朋友一定要灵活运用，正确搭配，下面我们一起做一些小练习湖水（筑巢（））后代（）中外
1.迷失（）射穿（）响起（）眼含（）气候（）水源（）花草（）景象（）（）花丛（）树林（）小溪（）客人翩翩（）（）围住（）如意互相（）
2.（）的孩子（）的故事（）的子弹（）的敌人（）的鸟儿（）的鸟岛（）的鸟蛋（）的鸟窝）的花瓣（）的凤凰花（）的蝴蝶（）的泼水节（）的鼓点（主题复习句子第一课时教学目标
1.通过复习使学生运用一定的方法能使句子的表达更加生动具体
2.能用指定的词语造句
3.会把句子换个说法，使句子的意思不变教学重点按要求写句子教学难点按要求写句子预习导航L通读语文书上的八个练习中的“学用字词句”和课后的相关的句子练习题
4.完成自主复习题课前准备:ppt教学过程
一、自主复习课前学生按老师要求完成复习题
1.通过查字典，结合句子说说生字的意思P
142.读读句子，将两句话合成一句话p
323.扩充句子，使句子变得更加生动具体P
264.能用学过的词语仿照句子P
40、p55p59p97
二、激趣导入L小朋友们，今天老师和小朋友们一起走进奇妙的句子乐园游玩！你们高兴吗？不过,一路上会遇到很多困难和危险，小朋友们怕不怕？好，那我们一起出发吧！
2.课件出示句子乐园【情景导入，活泼有趣设计了一个“句子欢乐游”的情境，这种方式的导入，较好地激发学生表现的欲望，充分调动了学生的积极性，使学生在愉快中学习】
二、梳理整合-争开智慧锁一一结合句子说说带点生字的意思L瞧，瀑布多美呀！可是要去句子乐园该怎么走呢？
3.小猴别急别急，看！瀑布旁边有个山洞，洞口有道石门，石门上有一把锁麻烦你们帮我一下，我在读童话时，有几个字搞不清楚读什么你们帮我解决了问题，我就把钥匙给你们
4.出示句子小象家的囤里盛满了粮食，他背着满满的一袋粮食给小猪送去•••
4.学生查字典，完成以下练习1“囤”应查的部首是，它有两个读音，分别是和,在这句话里应该读O2“盛”应查的部首是,它有两个读音，分别是和,在这句话里应该读o它有几个解释
①把东西放进去
②容纳
③兴旺在这句话里应
（3）“背”应查的部首是，在这句话里读,它还有一个读音是该是第种解释以组词O
5.谁来把这句话响亮而又准确地读给小猴听，请他把钥匙交给你
6.跟随音乐象征性地穿过山洞
（二）巧穿大森林一一把两句话并成一句话
1.师终于穿过山洞了，展现在你们眼前的是什么？
2.课件演示茂密的大森林走进大森林会不会迷路呀？
3.小鸟别害怕，我给你们每个小组两个句子，如果你们把这两个句子成功地合并成一个句子，就能找到路标，也就顺利穿过大森林啦！
4.师那我们还等什么呢？一起巧穿大森林吧！（出示句子）1蚕姑娘脱下旧衣裳蚕姑娘换上新衣裳师:第一个路标谁来找？2蚕姑娘吐出丝儿来蚕姑娘要盖新的房师:第二个路标哪个小组自告奋勇？同3同学们安静地看着电影学们坐在电影院里师:胜利在望了，这个路标谁来？4亮亮走进教室亮亮发现教室里一个人也没有还有哪个小组没有找到路标师
5.跟随音乐象征性地穿越大森林
（三）美化小动物一一填上合适的词语，使句子更生动具体
1.师你们看，森林的尽头有那么多的小动物在欢迎我们呢！小动物们好像有话对我们说我们来听听看
2.小兔子小朋友们，很高兴能见到你们，听说你们人类有“句子美容机”，有办法能让我们这儿那些长得面黄肌瘦的宝宝变得精神抖擞，身强力壮你看，我的两个孩子宝宝和贝贝（）河水倒映着小桥、绿树和青山过了桥，是一片（）农田
3.小鹿太好了，你们也来帮帮我吧！天上挂着（）的月亮（）蓝天上飘着几朵白云
4.小蝴蝶你们都知道，我最喜欢花儿了，快来帮我想想办法吧！（）花坛里盛开着（）花朵
5.小狐狸哎呀，你们瞧，我最瘦弱了，你们一定能让我变得很强壮，嘿嘿，下一次遇到老虎，我可就更威风了（）五星红旗在（）国歌声中（）升起
6.小动物们谢谢你们你们只要过了前面的一条河，就到了句子乐园了
（四）智搭句子桥一一用指定的词语造句
1.师小朋友们，加油哦，过了河，就是我们期盼已久的乐园了咦，河上怎么没有桥呢？2,小乌龟你们要过河吗？那就请你们搭句子桥吧你们只要用彩虹桥上这些句子中的带点词语说一句话，彩虹桥就会放下来，你们就可以过河了
3.出示那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来••母亲忙着给孟郊缝补衣裳••当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚10点多钟了••沉香一想到要去解救妈妈，浑身就增添了力量••
4.放音乐，学生跑跳，边说句子，边象征性地过桥【于游戏中完成了复习、找规律、拓展的三步，真正做到了寓教于乐】
四、综合运用
1.小朋友们，一路走来，我们历经了各种考验，你们是否还记忆犹新，那就让我们拿起练习纸和铅笔，做一做这些练习，最先完成的同学最先进入乐园
2.学生阅读短文片段，完成练习蜜蜂引路1922年，列宁住在莫斯科附近的一座小山上当地有个养蜂的人，列宁常常派人去请他谈天有一回，列宁想找那个人谈谈怎样养蜂可是往常派去找他的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里，列宁就亲自去找列宁一边走一边看，发现花丛里有蜜蜂他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的••••一个园子，园子旁边有一所小房子列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开门的果然就是养蜂的人养蜂的人看见列宁，惊讶地说“您好，列宁同志，是谁把您领到这儿来的？”列宁笑着说“我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的”1查字典填空要查“附近”的“附”，先确定它的部首是__________，再查画词典中“附”有三种解释
①附带
②靠近
③依从这里选择O2括号里填上合适的词语，使句子的意思更具体花丛里有蜜蜂3用带点的词语造句4把两句话合并成一句话蜜蜂采了蜜蜜蜂飞进附近的一个园子里列宁走到房子跟前列宁敲了敲门
3.交流反馈
4.师句子乐园到了，看，标语都挂起来了欢迎小朋友来句子乐园！二
（6）班的小朋友真聪明！小朋友们，那就让我们到下一节语文课上走进乐园，尽情地玩上一把主题复习句子（第二课时）教学目标
1.复习巩固标点符号的用法，能正确地使用好标点符号
2.会把句子换个说法，使句子的意思不变
3.读读背背有关读书的古代名言警句，潜移默化地接受“要专心读书，多读书，才有收获”的教育教学重点对句子进行初步的辨析，能按要求写句子教学难点改写因果关系的倒装句预习导航
1.通读语文书上的八个练习中的“学用字词句”和课后的相关的句子练习题
2.完成自主复习题课前准备ppt教学过程
一、自主复习课前学生按老师要求完成复习题
1.点标点P
792.背出和读书有关的古代名言警句P
1003.改写因果关系的倒装句P
1074.根据语境填入准确的动词Pill
二、激趣导入上一节课，我们历经考验，终于来到了句子乐园，今天就让我们走进园区，好好地周游一番先让我们仔细地观察一下园区的示意图，这个园区有四个游乐场所，你们先去哪儿？（相机点击）
三、梳理整合
（一）标点馆
5.猜标点
（1）到了，到了，哇！标点馆真漂亮啊！我们都快等不及了（课件出示敲门声）咦？门怎么打不开呀？（馆长的话小朋友们，欢迎你们来标点馆这呀，是一道智慧大门，只有聪明的人才能打开大门，你们对自己有信心吗？给你们一个小提示吧，这道大门的密码是由四个标点组成的，只要猜对了，门就会自动打开我在里面等着你们）
（2）小朋友们，你们有信心吗？（有）那就请小朋友们仔细看看句子，想一想，到底是什么标点呢？（生读句子猜标点）草叶上的水珠，那是漂亮的_________；游动的小蝌蚪，那是可爱的;耳朵坠耳环,那是有趣的；滴水下屋檐，那是深情的3看，大门打开啦！课件出示大门打开的情景你们靠自己的聪明打开了这扇大门,开心吗？
6.用标点1你们，小标点们都来欢迎我们了！你们想找哪个标点做朋友呢？出示句子欢迎小朋友到标点馆来做客你们喜欢标点馆吗今天是一个美好的开始O标点馆里真有趣啊生答，并说理由师点评，指导读出语气2看，标点和句子成了好朋友，可这些小标点真调皮，一眨眼就不见了，他们到哪去了呢？请小朋友竖起小耳朵，仔细听老师说句子，把他们找出来师读句子，生猜标点今天我真高兴啊我们认识了标点馆里的四个标点你喜欢你的新朋友吗
7.改标点1小朋友们都和小标点们交上了朋友，可是就在刚才，标点小诊所向我们打来了求救电话，说有棵标点树生病了，让我们去帮他治病呢！你们愿意吗？走，今天我们就做回啄木鸟医生吧！2出示生病的标点树今天我们认识了标点朋友，标点馆里真神奇啊？你不喜欢我们小标点吗！3谁来做回小医生？生做小医生，改错误的标点，并说说理由
8.聪明屋.1大树说小朋友们，非常感谢你们治好了我，我请你们到聪明屋来玩2出示聪明屋今天我们认识了四个标点其实标点王国的居民还有很多他们的作用可啦你们想知道吗让我们在以后的学习中慢慢地和他们交朋友吧3学生回答
9.过渡是啊，标点王国的居民可多了，今天我们只是认识了其中的几个你们还知道哪些标点？生冒号、省略号……希望小朋友们今后能和更多的标点成为好朋友好,让我们再去别的地方走走看看-名言窗L看，那边古色古香的窗户上都贴着些什么啊？哦，这是一扇声控窗户，你们只要响亮地填完整这些句子，窗子就打开了10出示读书百遍，o读书，下笔o读书有“三到O11瞧，窗子打开了，让我们看看，窗子里有什么？哦，是三个植物娃娃咦，他们怎么愁眉苦脸的，问问他们需要什么帮助？
（1）小菇娃快要上三年级了，就要有作文了，怎么办呀？
（2）小花妞我最怕语文考试中的短文阅读了，我常常读不太懂，你们能告诉我好方法吗？
（3）小树宝你们看，我的树枝上总有一两只鸟儿在叫，搞得我看书也不能专心，你们有什么妙招吗？12我们二
（6）班的孩子可都是爱读书、会读书，你们读书的好方法也帮助了他们，瞧,他们都乐了！让我们和他们再见吧！
（三）因果树
1.这两棵树好大呀！怎么长得一样啊！
2.比较两棵树的不同之处因为大家都知道鸟是人类的朋友，所以没有人去碰幼鸟和鸟蛋没有人去碰幼鸟和鸟蛋，因为大家都知道鸟是人类的朋友
（1）指名读
（2）这两棵树有什么不同？
3.过渡你们还真有一双火眼金睛呢那你们能照这个样子，再克隆几棵大树吗？
（1）因为祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，所以那儿是蝴蝶生长的好地方
（2）因为老师生病了，所以他没来上课
（3）因为徐虎全心全意为居民服务，所以人们都说他的一颗心像“闪光的金子”
（4）因为今天天气炎热，所以小动物们都躲了起来
（四）旋转马
1.大家看，这是大家最爱玩的旋转木马2,出示蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会
3.齐读，然后说说你发现了什么？（原来这个句子里有一连串的表示动作的词）只要你说得对，木马就会旋转起来
4.想不想再转儿圈？那就赶快将表示动作的词填在木马上面的括号里（出示句子）
（1）木兰告别了亲人，（）战袍，（）骏马，（）黄河，（）燕山，来到了前线
（2）春节到了，人们（）春联，（）灯笼，（）焰火，（）饺子，多热闹呀！
（3）你也来用上几个动词，说说种树的过程
四、综合运用
1.今天，我们来句子乐园玩得开心吗？乐园园长一一句子还拿出了最新鲜的水果招待我们，不过，每一种水果里面都有一个问题，回答出来才能拿到水果呢！
2.说句子（一个水果代表一个问题）
（1）来到我们句子乐园，你的心情怎样？（用不同的语气说）来到句子乐园，我很来到句子乐园，我真是来到句子乐园，我怎么
（2）来到句子乐园，你有什么收获？用这样的句式“因为……所以……”或“……因为……”
（3）一路上，你们一定吃了不少苦吧，说来听听，最好用上几个表示动作的词
3.总结今天我们来句子乐园游玩，快乐吗？等以后我们学到更多的有关句子的知识,我们再来游玩好不好？让我们一起跟句子乐园再见！
（1）学生试做
（2）指名回答，不求统一（设计意图通过词语搭配练习，使学生在生动表达上有所体验）
（三）勤查字典字典公公是我们生活中不说话的老师，遇到不会读或不理解的字，我们该怎么办？
1.用部首查字法查“乐”，首先在部首检字表的画中找到部，然后在检字表的部的画里找到“乐”的页码，发现这个字有两种读音，一个读,可以组词；还可以读,组词o
2.用部首查字法查“离”和“互分别查部和部根据页码的先后顺序,首先查到的字是O看来，小朋友都非常好学，有查字典的好习惯，以后遇到不明白的地方，一定要多向字典公公请教（设计意图让学生养成查字典的习惯，请教字典公公这位不说话的老师）
三、查漏补缺L小朋友，台湾的蝴蝶谷景色非常迷人，你知道哪些描写蝴蝶颜色多的词语？色彩斑斓、、、
2.青海湖鸟岛鸟儿数量繁多，姿态不一，你能说出几个表示数量多的成语来吗？各种各样、、、
3.撒尼少女阿诗玛石笋石柱石屏风歌舞狂欢火把节火树银花不夜城
（1）指名读
（2）动手填一填△（）是彝族（）人传说中一个勤劳勇敢的（）△石林景区石峰林立，有（）、（）、（），真是千姿百态△（）是彝族人民的传统节日，那一天，人们高举火把，载歌载舞，彻夜（）,那里成了（）（）（）
4.练习转述学到这儿，老师还有一件事情想麻烦大家，不知道大家愿不愿意帮我的忙？星期五，小青生病了，没来上课请你们打电话通知小青，下星期一早上小青要当升旗手，请他穿好校服，戴上红领巾，在7点之前到学校找大队长想象你可能会在电话里说些什么呢？请你根据提示写下来我______________________________________________________小青_______________________________________________________我______________________________________________________小青_______________________________________________________我小青_______________________________________________________
四、课堂总结小朋友学得都很认真，恭喜你们顺利到达了旅游胜地下节课老师将带你们欣赏我们祖国的美丽风景二下第七单元复习（第二课时）设计意图1•根据小学低年级学生遗忘率高的特点，对教材进行再次梳理，通过查漏补缺，弥补知识的缺陷；通过强化训练，提高训练的深度；通过适度拓展，提升学习能力
2.学生是学习的主人，复习课更应以学生为主体，尽可能地发挥学生自主复习的主动性，调动学生参与课堂的积极性，实施生生交流的开放性，从而培养学生独立自主的复习能力教学目标L复习课文，背诵要求背诵的段落3,仿写课后练习的句子
4.了解自主复习、小组讨论、集体交流的复习模式，培养独立复习能力教学重点概括各课主要内容，背诵课文段落教学难点运用课文中的句式练习说话预习导航
1.熟读课文，背出课后要求背诵的段落
2.自主复习表课题复习提纲歌唱二小放牛郎1•像王二小那样的小英雄还有哪些？
2.由他们的故事，你想到了哪些成语？鸟岛鸟岛有哪三多？找出表示多的词语？台湾的蝴蝶谷课文中有哪些描写色彩的词语？欢乐的泼水节泼水节是哪个民族的传统节□你想把清水泼在谁身上？祝福他什么？练习七背诵并默写《江南好》背诵革命者业绩的成语教学过程
一、激趣导入
1.上节课小朋友都学得非常认真，这节课老师要奖励一下大家，一起去祖国各地游览一下，先去青海湖鸟岛，好不好？
2.点击播放鸟岛图片
二、梳理整合《鸟岛》
1.游览完了鸟岛，谁知道鸟岛在哪儿？还有一个名字叫什么？出示鸟岛在,叫“O
2.鸟儿为什么喜欢到青海鸟岛来？鸟儿是怎样来到鸟岛的？鸟儿到岛上来干什么？出示:鸟岛的主人是，每年，天气，湖水,的鸟儿就从远方飞来他们在这里，o
3.出示六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个窝里窝外，到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋齐读1这一自然段写了鸟岛上哪三多？鸟岛上多，多，多2从文中找出三个表示多的词语、、o3仿写句子六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起,它们有的，有的，有的，有的……小岛成了鸟的世界
4.来岛上游玩的人很多他们伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋，可是却没有人去碰一下，因为大家都知道鸟是人类的朋友1请从第二句话中找出表示动作的词_________________________________________________2如果岛上的鸟儿会说话，它们会对人们说些什么？3你能照样子写一写吗？例因为大家都知道鸟是人类的朋友，所以没有人去碰幼鸟和鸟蛋没有人去碰幼鸟和鸟蛋，因为大家都知道鸟是人类的朋友
①因为昨晚下了一场大雨，所以路面上湿淋淋的
②因为心爱的小猫被妈妈送人了，所以妹妹哭得很伤心《台湾的蝴蝶谷》过渡快乐的鸟岛之旅结束了，我们边学边玩，收获多多接下来，我们进入下一个旅游景点一一台湾的蝴蝶谷播放蝴蝶谷图片
1.出示祖国宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方指名读台湾的蝴蝶多，是因为，，o蝴蝶谷吸引了许许多多的中外2•出示台湾的山多，山谷也多每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，感到山谷里来聚会人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷1指名读第二句，找出里面表示动作的词语2动手填一填春节到了，人们—春联，―饺子，—烟火，快乐极了植树节那天，大家—着树苗来到小山坡，—好树坑，—进树苗，—上泥土，—上肥料，―上水大家围着小树苗又跳又笑3你也来写一句话，至少用上三个表示动作的词3,出示蝴蝶谷的景象十分米人有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照射下,金光灿灿，十分壮观有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去1这段话是围绕哪句话写的？用浪线画下来2找出文中表示描写颜色的词语，把它用横线画出来3照样子，把句子写完整五彩缤纷的蝴蝶上下翻飞，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣
①天上的白云在慢慢飘动，就像o
②一排排挺拔的白杨树，就像O
③小草钻出了地面，绿油油的，就像O
④，就像0《欢乐的泼水节》,过渡孩子们，台湾的蝴蝶谷之旅有趣吗？下面我们一起走进云南的西双版纳，一起和傣族人民过欢乐的泼水节，一起欣赏傣族风情好不好？播放有关云南傣族的图片
1.泼水节是哪个民族的节日？人们的身上都湿了，为什么脸上还笑眯眯的？出示泼水节是族人民的节日泼水是的象征，谁身上多，就意味着谁多，怎么能不高兴呢？2,读第二自然段，回答问题1我早早地来到大街上，看到，看到，看到，泼水还没开始，我们的心都欢乐起来了2你想把清水泼在谁身上呢？祝福他什么？我想把清水泼在老人身上，祝老人o我想把清水洒在孩子身上，祝孩子o我想把清水喷在姑娘身上，祝姑娘o我想把清水浇在小伙身上，祝小伙O我想把清水_在身上，祝O
3.自由读第三自然段，完成填空地上铺满了的凤凰花瓣，空中的象脚鼓点大家，，，，直到深夜还O4,读一读，知道其他少数民族的节日龙船节苗族的传统节日；沐浴节藏族的传统节日、藏历新年；三月三壮族的传统节日；火把节彝族的传统节日；那达慕、马奶节蒙古族的传统节日；刀杆节侠傣族的传统节日……《歌唱二小放牛郎》过渡孩子们，这一路又是欣赏美景，又是和少数民族人民过节的，玩的怎么样？能说说你此刻的心情吗？那是谁给我们带来了今天的幸福生活呢？指名说是呀，正是有了无数像王二小那样的革命者，才有了我们今天的幸福生活可是英雄早己离我们而去让我们再次怀着崇敬的心情，重温这个故事
1.出示2-4小节，齐读2•读了上面的故事，我知道王二小为了掩护和,英勇牺牲了，他的牺牲换来了，换来了，他是一个o
3.学了《歌唱二小放牛郎》，你想对二小说些什么？
4.还有许多小英雄为了他人的安全，为了战斗的胜利，不惜牺牲自己年轻的生命你知道哪些小英雄的名字？你想用哪些词语赞颂他们呢？《练习七》.
1.读读背背四个歌颂革命者业绩的成语
（1）王二小虽然没有的壮举，但他的事迹O
（2）在这场的抗震救灾的斗争中，涌现出了多少的英雄人物，多少的真情故事
2.练习七中我们学到了一首写春天的词，你能给大家背一背吗？填空江南好，风景旧曾谙，，能不忆江南？还记得我们第二单元学到的两首描写春天的古诗吗？一起来背一背
四、总结小朋友们，今天的幸福生活来之不易，让我们好好珍惜（设计意图通过游览各地的风景为主线，将整堂课教学串联起来再由这些优美的风景，少数民族特有的习俗，感悟生活的美好进而让学生联想到我们的幸福生活来之不易，是无数的像王二小那样英勇的革命者用鲜血和生命换来的，我们应该加倍珍惜）第八单元复习
（一）教学目标
1.熟读课文，掌握本单元的字、词，正确区分多音字
2.学会使用生字词教学重点掌握字、词的音、形、义教学难点掌握、运用所学的知识复习导航完成自主复习表字（本单元生字、二类字）容易读错的字词（注上拼音）容易写错的字词多音字轻声好词积累教学过程
一、激趣导入今天，老师和小朋友一起来到了第八单元的字词王国，看，那些老朋友在欢迎我们呢!
二、自主复习请学生拿出自主复习表，在小组内交流、讨论,疑难问题会我们一起交流
三、疏理整合
（一）字
1.音1后鼻音柄前种想送2鼻音穿轻伞晨银声着多音4字着zhe种zhong zhongzhao好hao了le haoliao角jiao中zhong juezhong选取两三个口头组词小结我们可以根据意思来确定多音字的读音
（5）轻声怎么等得及吗早晨森林里看见绿叶上我们等不及•••身上走了过来叫起来c6ng花（）（）客（ZUO（设）步牛（抓住J1Q0计理念:
2.字的音、形、拨浇义进行区分，能更准确地掌握生字轮形游改概郎小练习形近字、同音字辨析（-）词你积累了哪些好词，愿意和大家分享一下吗？汇报积累的好词热情透明清凌凌穿梭嬉戏好奇激动宽阔披星戴月流星赶月众星捧月烘云托月
（三）理解词语的方法联系上下文、查工具书、请教他人
（四）选用一两个词说一句话设计理念丰富学生的词汇，熟练掌握理解词义的方法
（五）句梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗杏树四年才能结果，你能等得及吗？
1.读这两句话，体会这两句话的意思
2.改成带句号的句子设计理念把反问句改成陈述句是一种句型的转变练习，让学生领悟到使用反问句使句子的语气更为强烈
四、查漏补缺:
1.火眼金睛:猴浇拔透陪激郎轮候晓泼秀赔游朗枪
2.准加点字的音了解中国中奖着急种子种田好奇好人角度角色•••••经过今天的学习，你又有什么新收••••获吗？还有什么不理解的吗？设计理念通过这一环节中形近字、多音字的比较，学生对于自主学习中出现的遗漏现象加以弥补
五、综合运用hua congtou ming hetang badiao jiaoshuida gailu jiaolun chuanniu liangzhayan）（
（二）选择正确的读音:柄bing bin眨zha za嬉xi xi着zhe zhdo急口中（zhong zhong种zhdng zhong树
（三）照样子,清写词:凌凌（）（-）拼音
（四）填上合适的词:（）地问）地问）地问（）的雨滴）的小河）的河面
（五）选词填空做
1.海作是一（）大都市
2.（）完）业后到小红家（）客（。
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