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年月高等教育自学考试全国统一命题考试20234教育统计与测量试题【课程代码】00452
一、单项选择题本大题共小题,每小题分,共分在每小题列出的备选项中只有一项是最符合15230题目要求的,请将其选出、致力于以心理学与统计学为工具来研究教育问题,促进教育科学化的美国学者是
1、卡特尔A、皮尔逊B、桑代克C、华生D、根据期末考试成绩,对全班同学进行排名第名、第名第名,等等这类数据属于
2123、称名数据A、顺序数据B、等距数据C、等比数据D、下列统计方法,不属于推断统计的是
3、参数估计A、差异系数B、卡方检验C、方差分析D、为探究考试成绩与焦虑程度的关系,宜采用的统计分析图是
4、散点图A、直方图B、条形图C、圆形图D、一组数据、、、、、、这组数据的中数是
534576978705680、A
57、B
78、C
70、D
69、百分位数表示该次数分布表中6Pio=5O、有的个案低于分A10%
50、有的个案高于分B10%
50、有的个案低于分C50%
10、有的个案高于分D50%
10、在正态分布中,如果均值增大,则正态分布曲线7P、上移A、下移B、左移C、右移D、多个样本统计量的值与总体参数值偏差的平均数为该性质描述点估计评价标准80,、无偏性A、有效性B、一致性C、充分性D、为比较个不同地区学生阅读能力的差异,从每个地区随机抽取名学生进行测试,对结果进行方差9310分析,则组内自由度为、A
2、B
10.、C
27、、对于一元线性回归方程丫=己+匕乂,回归系数表示D2910b、变化个单位,随之变化个单位A x1y b、变化随之变化B x1%,y b%、变化个单位,随之变化个单位C y1b、变化随之变化D y1%,x b%用数字代表特定事物的量表是1K、称名量表A、顺序量表B、等距量表C、比率量表D、是一种1216PF、智力测验A、能力倾向测验B、成就测验C、人格测验D、下列题型不属于客观题的是
13、辨析题A、选择题B、判断题C、匹配题D、阅读理解题满分为分,全校名学生的平均得分为分,则该阅读理解题的难度系数为
145030030、A
0.
50、B
0.
60、C
0.
70、、某道试题的鉴别指数为则表示该题的区分度()D
0.8015D
0.
60、很好A、良好,修改后会更好B、尚可,仍需修改C、差,必须淘汰D
二、辨析题本大题共小题,每小题分,共分判断正误并简要说明理由
2612、差异系数没有单位
16、随机误差既影响测量的准确性,也影响测量的稳定性17
三、简答题本大题共小题,每小题分,共分
4624、简述集中量数的概念及常用类型
18、简述标准误的影响因素
19、简述主效应与交互效应
20、简述教育测量误差的来源21
四、计算题本大题共小题,每小题分,共分
2612、名考生语文成绩的累计次数分布,如题表所示其中,考生的成绩为分请计算考生的2218022A85A百分等级题表22分数(X)次数6累计次数(由下向上)918090〜992117180〜895115070〜79529960〜69274750〜59102040〜4971030〜393320〜29合计
180、从某校新生中随机抽取名男生,测得米跑平均成绩为秒已有资料表明,一年级男
232510013.5生米跑成绩服从正态分布,标准差为秒求该校一年级男生米跑平均成绩的的置信水平
1002.110095%区间(临界值计算结果保留两位小数)Zo.025=
1.96,
20.05=
1.65,
五、论述题本题分
10、试述信度与效度的关系24
六、综合应用题本题分
12、从某高校随机抽取名教师进行调查研究其中,名有高级职称,名有中级职称,名有初级职25309156称已知该校高、中、低级职称比为试问在显著性水平本次抽样在职称比例上是否符262,a=
0.05,合理论假设?(临界值君如)=
3.841国以2)=
5.991禽05⑶=
7.815)。