《跳跃与游戏》教学设计

《跳跃与游戏》教学设计指导思想01本课以“以教师为主导、以学生为主体、以快乐为主题”，依据三年级学生的心理特点，结合本课教材内容，紧扣三个目标创设情境,给学生创造一个生动、活泼的学习氛围通过教师的启发、引导让每位学生以饱满的热情，积极的姿态，投入到学练赛中，使学生在玩中学、学中玩，从而激发学生的运动兴趣培养学生在学练中养成积极思考、勇于创新、创新思维，增强自信心，增进团体合作意识教学分析02

（一）教材分析《跳跃与游戏》是九年义务制教育《体育》课《水平二》跳跃动作的重点教材是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段；也是小学生形成跳跃动作技能、技巧的基础跳这一教材在小学三个水平段都有出现，对于三年级的学生来说应该已经掌握单脚跳和双脚跳，所以本课在此基础上，提升为单脚起跳双脚落地为重点由于这个练习内容的动作易学，教学中注意学生体验式学习，不过分强调动作的细节在不断尝试、演示、总结中，让学生领会动作的特点，使学生在趣味游戏中提高学习欲望，领悟动作技能，在原有基础上有明显提高，从而达到预期的教学目标

（二）学情分析本单元的授课对象是小学三年级学生三年级的学生随着年龄的增长正处于心理逐步趋向稳定时期，他们发现问题、分析问题和解决问题的能力与二年级相比也有很大提高技能的学习也正逐步从模仿向创新发展，自信心不断加强，想象力非常丰富，表现欲望强烈，但合作意识和合作技能相对较弱，因此，教师在教学中提供给学生自由发展空间的同时，要注意引导学生掌握必要的学习方法，养成自觉参与锻炼，学会与人合作的好习惯将有益于学生的一生教学目标03素养指向运动能力通过单双脚印跳跳垫的体验，找到单双脚连续跳跃的方法，发展学生跳跃能力，健康行为通过学习落地轻巧，屈膝缓冲的技巧，学会主动保护自己的安全意识体育品德:通过情境引导，培养学生遵守规则和纪律，敢于尝试，团结互助的精神品质教学重点、难点04重点连续踏跳要准确，双脚落地要同时难点踏跳有力，屈膝缓冲教学方法05教学中通过跳跳王国体验之旅的故事情节的发展启发诱导、有意识培养学生的想象力、创造力，发展学生个性学采用自主体验学习，教师示范引导学生学练通过分组练习，相互帮助来巩固强化练习赛通过个人挑战得分，来引导学生比赛，提高学生学习欲望评通过班级优化大师给小组加分，通过易课堂智能平板给展示的同学评价，通过颁发最佳创意奖和最佳组织奖，对优秀团队进行评价，引导学生积极参与学习过程教学准备06跳跳垫块，其他趣味道具组，奖牌块，智慧手环块,易428240课堂专用平板个40学生心率07本堂课的平均心率为运动密度为142,48%智慧体育的运用08每位每位学生带上了心率手表，用大屏投屏到一体机上，可以实

1.时看到每位学生的心率变化，在练习时，如果教师看到大屏幕变红色，提醒有学生心率过高，教师可以立刻差异化教学，提醒学生降低运动强度最后生成这节课的平均心率、最大心率平均值、运动密度，运动负荷等数值，帮助教师能更好的判断学生的学习情况例如在开始设计的时候，课课练设计了兔子舞，有老师认为是不是一节课都练腿，会不会强度太大，不适合，运用了心率手表后，发现，学生的整节课平均心率是符合新课标要求142,热身采用了多媒体互动跑酷，生动的画面让学生特别感兴趣,不由

2.自主就跟着画面运动起来，各种跑、跳、手部动作、身体躲闪都在里面在里还运用了动画小王子的角色来引导大家体验，让学生更加沉浸PPT式体验情景化包括课课练的兔子舞和放松活动都采用了多媒体互动的形式还采用了希沃易课堂的平板互动

3.（）有学生展示时，用平板可以快速明了的收集到学生对展示1学生打分的评价（）个人跳跃得分（分）挑战时，用平板可以快速收集到学生21-4的挑战得分，有多少能得分，有多少能得分的，一目了然，这样能43让教师更好的掌握学生的达到优秀或者良好的人数（）游戏创意设计的时候，让每个组都把自己小组的创意拍照上3传到大屏幕，在大屏幕上可以很快看到全部小组上传的图片等游戏体验结束后，可以直接用平板进行投票快速选出自己喜欢的游戏.使用了班级优化大师，给小组进行实时的加分，最后会颁发最佳4组织奖，提升小组之间的团队合作能力，也提高了小组完成任务的效率。