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文本内容:
Unit7Summer holidayplansGrammarFun time单元Unit7课时第2课时
1.学生能熟练复述story time内容,并能针对文本内容进行问答
2.学生通过游戏,熟练运用will do句型描述暑期计划,从而提高学习英语的兴趣习标
3.学生通过情景运用、分析讨论,能自主归纳总结will的般疑问句和特殊疑问句及其回答学目
4.学生通过问Selina,再次运用本课时语法,激发制定暑期计划欲望,并能熟练运用语言,自然交流
1.学生能从大量语言材料的输入中自主归纳总结本课时语法教学重难点
2.运用本课时的语法围绕文本材料进行问答本课时是第七单元的第二课重点在于引导学生自我发现和总结由will引导的各类句型情肯定句,一般疑问句及其回答,特殊疑问句基于第五单元be goingto引导的一般将来时的句析型结构的学习,以及第六单元中对于will的句型熟悉,六年级的学生具备自主总结句型结构的学分能力教师在本课的教学设计中要注重对学生自主学习和探究总结能力的培养和发展,坚持让学生在课堂真正发声教学工PPT,音视频,课本具教学方情境教学法,任务驱动法,合作探究法法教学过程学习任务设计意图教学活动学习任务一
1.Lets review.通过该活动能很好地调动学Rules:复习导入,调动学生的语料生地学习和互动热情,营造1When yousee thequestion,please储备,激发其学习热情良好的课堂氛围由于问句answer itaccording toStory time.中使用了will引导的特殊疑2When yousee thesmiling face,please问句,很好地把story timesayyeah”.复习内容和grammar time的重点句型教学进行了融合,在教学活动的第一步就渗透了课程的重点,能实现板块间的有机链接,推进单元整体教学学习任务二
2.Grammar time以复习环节的问答句作为通过观察发现,总结归纳lLefs learn.请同学们仔细观察并总切入点,自然过渡到语法板will引导的各类句型结构,结句型结构块的句型教学教学活动坚并依托多层次活动巩固和特殊疑问词Egl wiiiEEI主语动原持践行学生作为课堂的主强化学生语言知识Learningtip:will引导的特殊疑问句表示对杵来的琳恃进行提问体地位,在教师的引导下,E_J I主语为原学生通过自主观察发现,同7Learning tip:will引导的肯定句表示将来要做的事以伴探究总结归纳的方式,来2Ask andanswer.呈现句型结构在呈现句型3Create,ask andanswer.结构后,即时通过控制性的请同学们仿照以上例子,设计提示图看图问答活动,过渡到半开文皆可,两人一组用will完成问答放式的同伴交流合作探究活动,来落实对语法知识的巩固和强化,大大提升了学生的语法学习效率,优化了课堂的体验引导式的语法教学在绝大程度上培养和发展了学生的思维品质和语言能力本部分着力于通过“看-问-写-说”的方式引导学生自我观察和总结由will引导学习任务三4Look andask.的一般疑问句的句型结构拓展性材料学习,丰富课堂Guess-1:What willshe dotoday在多样化的活动中指导学Ask:Do youhave anyquestions toask语法教学,并通过信息转述,生关注重点,并依托信息提Now,lefs guessand checkthe questions.巩固和强化学生的语法知取表辅助学生进行信息汇OK识报,发展学生的图文转述能5Lets learn.力,践行了新课标中对学生请同学们回忆,刚才你们使用的提问句多样化语篇类型理解和掌型以及Selina的回答句型握的具体要求、、川是情态动词,不主语变化而变彩,Learningtip:Mwont=^illnot通过对Selina的暑期计划winHwin#*信息提取和转述学习经验,Will主语动原在开展语言能力巩固和强6Ask,answer andrecord.化时,学生就能更加游刃有余此活动建立了语法教学学习任务四7Ask,answer andrecord.和生活的有机链接,能打开建立语法要点与生活有机链请同学们两人一组,用will一般疑问句问答学生的谈论视野,真正落实接,引导学生即时练习语法提示来猜测并记录对方的暑假计划,以备汇培养和发展学生的重点,依托同伴合作交流活报“敢说”和“多说”营动,强化语言能力8Lefs report.请同学们来汇报你同伴的暑造学生积极向上的假计划吧“乐学”和“善学”课堂氛围学习任务五
3.Fun time通过Fun time活动,进一步Fun time活动进一步巩固以学生喜闻乐见的课堂活动和强化语法重点,鼓励学生方式,帮助其巩固和强化语“敢说”和“多说”,优化法重点,同时鼓励学生间的学生课堂体验高效合作与沟通,鼓励其“敢说”和“多说”落实新课标中对学生语言核心素养的培养和发展板书设计:Unit7Summer holidayplans GrammarFun timeSummary小知识是一个情态动词,具没有形式变化•will willwill表示一般将来时,will问will答,will not=won/t句型百科•will主语动原⑴肯定句:Learning tip:will弓]导的肯定句表示将来要做的事情(一般疑问句:主语动原Willwill答:Yes主语wontNo特殊疑问句特殊疑问词will主语Learning tip:will引导的特殊疑问句表示对将来的事情进行提问教学反思:本节课的教学目标基本能达成,学生理解文本的基础上使用特殊疑问词提问,能在猜测Selina要去的地方情境中使用句子提问并且能在老师的帮助下自主理解will的一般疑问句和特殊疑问句语法规则,并能在游戏中流畅使用但教师课堂语言应该更简洁,教学步骤方式,课堂容量等都应该以学生为本,积极寻找学生感兴趣的,能引起共鸣的,从而让学生有交流欲望的点。