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Unit1My schoolPartA Letsspell课时第课时单元Unitl3学.能够听,说,读,写单词1water,tiger,sister,dinner,computer标目.学习字母组合在单词末尾的发音2er教.引导学生进行发现式学习,观察,感知,体验相结合的学习方法3重点⑴学习字母组合在单词末尾的发音er难点⑴记忆单词computero⑵归纳出在单词末尾发/音的规则教学重难er点四年级的学生在课堂上比较活跃,思维和求知欲比较强,学习英语的兴趣浓厚,教师设计有趣的活动激发他们的兴趣同时学生在三年级的时候已经学过一些学校相学情分析关的词汇和句型,语言知识已经有所积累,课堂上如果教师引导得当,学生的语言输出会精彩纷呈学PPt工具鞅教学方法情境创设法,任务教学法,游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图学习任务一Step1:Lets watch通过观看视频,在韵律节奏中一次学习动画视频里情境导入通过观看歌曲观看《》歌曲视频,学生
1.ER soundsong的单词视频,在韵律节奏中跟着学唱一起学习有关・er的单词学习单词
2.学习任务二Step2Lets say衔接上个情境,以老虎为教授新知从tiger着手,以一个小女孩的角色,逐一介绍契,创编一个新的故事,出小老虎图片,随即介绍创编一个新的故事,将课
1.This ismy toy通过介绍,逐一呈现课本本单词融入新的情境tiger.It景图里带er的单词,再出示父亲图片,随即介绍
2.This ismy通过观看动画视频,和跟father.He isa footballplayer.唱歌谣,掌握这些单词出示母亲图片,随即介绍
3.This ismymother.She isa teacher.出示哥哥图片,随即介绍
4.This ismybrother.He likes play computer.出示姐姐图片,随即介绍
5.This ismysister.She ishaving dinner.出示我自己的图片,随即介绍
6.This isme.I amthirsty.I needsome water.出示课本情境,学生跟读单词,总结出
6.的发音-erStep3:Lets fill完成单词的拼写Step4:Lets chant观看动画视频,跟唱歌谣学习任务三Step5Let/splay设置了三个闯关游戏,在闯关游戏通过三个游戏游戏第一关轻松愉悦的氛围中再次学让学生在轻松愉快的氛围习er单词快速读出单词中巩固本课时的单词游戏第二关听录音,完成所缺单词游戏第三关Make morephrase学习任务四Step6:Lets read绘本阅读能够拓展更多er绘本阅读通过《The tiger
1、阅读绘本封面并回答问题的单词,同时能够培养学and therooster^绘本、阅读绘本生阅读相关素养2的阅读,再次拓展的单词、大声朗读单词3学习、回答相关问题4Step7:Summary知识的总结和归纳,呼应总结单词,和其发音-er教学目标的完成和落实,情感态度教育,培养学生健康的饮食习惯Step8Homework作业布置落实双减政策,
(1)熟读单词,收集更多-er单词减量不减质,重视实际场()试着创编一个关于的故事景的交际应用,减轻机械2-er操练板书设计:Unit1My schoolPartA Letsspell教学反思情景化教学和任务型教学法的采用为课堂营造了一种宽松愉悦的课堂,根据小学生的生理和心理特点,紧紧围绕教学目标,充分利用多种生动活泼的教学形式,将所学知识和生活整合起来,让学生再听、说、读、写、玩的过程中,乐于动脑,敢于开口,从而达到灵活运用语言的目的。