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文本内容:
单元解读UNIT1Cinderella
一、单元内容体现的课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行,围绕单元主题“人与自我”范畴中的“做人与做事”展开教学.语言能力学生能理解课文内容,并尝试根据图片提1story time示完整地讲述这个故事及能体会故事含义能熟练运用和“why”“because”进行句子问答,并能运用句型进行写的训练能理解并逐步掌握本单元的语言内容询问他人因果关系,用第三人称叙述故事,熟练掌握字母组合在单词中的发音,并能利用类似的发音规律自学新的单词,借助图dr片及关键词读懂小故事,用英文描述自己熟知的中外童话故事.文化意识在老师的引导下,感知中外文化中不同类型的童话故2事,进行中国经典故事和西方故事喜好讨论使学生了解中西方儿童的阅读喜好,激发学生的英语阅读兴趣,培养学生读英语阅读的习惯.思维品质能够运用所学语法知识提出问题,学会思考让学生3在情境中学会交际,在交际中学会语言介绍中外童话故事的差异,了解现在一般现在时句式.学习能力激发学生学习英语的兴趣,帮助他们建立学习英语的4信心注重趣味拓展阅读乐于学习和模仿发音,敢于尝试在语境中视听结合利用提供的学习资源完成学习任务
二、单元内知识关联.单元日明1本单元分为、、Story timeFun timeGrammar time Cartoon、四部分组成timeCulture timeSound timeCheckouttimeTicking time是绘本与文本阅读板块,是本单元的知识总体概况,是本Story time单元需要学生感知、理解并掌握的的核心板块由五个环节组成:Lead-in;要求Words time;Presentation time;Reading time;Group worko学生在听故事的过程中理解词汇及句型…掌握单词Why...Because的读音和拼读,的理解prince,clothes,before puton,try on,have to能够在理解的基础上以正确的语音语调朗读故事,合作表演故事呈现了询问原因的特殊疑问句及其回答的句型结构,Grammartime同时归纳了动词第三人称单数的一般现在式在内容上是Fun timeStory的延续,主要采用短剧创编与表演的形式,操练和巩固语法点由time四个环节组成Revision time;Presentation time;Lets learn;Let^practiseo要求学生能够通过交流与学习,正确运用疑问词以及其它开头的why wh特殊疑问词提出问题并回答环节渗透阅读策略的指导,在解决问题的过程中读懂Cartoon time故事传递的信息,理解掌握新单词mushroom,pick,understand,be badfor,体会动画人物的情感通过介绍了解中西方儿童的阅读喜好,Culture time并通过对经典童话故事的欣赏,培养学生的英语阅读兴趣由四个环节组成Revision time;Learn Culturetime;Learn Cartoontime;Practise time要求学生能正确理解、朗读卡通故事,读懂故事传递的信息学生在听、说、读、写等不同形式的操练中,熟练运用?…句型问答Why…Because使学生了解中西方儿童的阅读喜好,激发学生的英语阅读兴趣呈现了辅音字母组合在单词中的读音Sound timedr Zdr%Checkout两个活动,旨在检测学生对重点句型及其回答的time Why-Because…掌握和运用情况同时检测对故事的理解和掌握Story timeTicking time的自评教学贯穿每个板块的任务总结,做到及时反馈由四个环节组成本节课板Lead-in;Learn Checkouttime;Learn Soundtime;Practise time块内容较零散,通过目标导学,将板块进行了以讨论爱好的情境Andrea统整每个板块再分解为一系列的小活动,逐一突破单元重难点
2.能听懂、会说、会读和会拼写单词能熟练why,because,clothes,leto的运用句型的运用,学会表达第三人称单数加的“Why….Because…”S方法能正确理解、掌握语篇内容,并能朗读、初步表演对话能掌握字母组合在单词中的读音dr学生能在模拟真实的情境下灵活运用日常交际用语,从而培养学生善于表达的意识和能力激发学生读童话故事的兴趣;培养学生读英语故事的习惯
三、单元学业质量感知和运用本单元以童话为话题的主题对话,多元化的Cinderella活动让学生在情景中能听懂日常生活中的并用“Why are/can^t—”,进行回应“Because—:跟读音频材料,反复模仿童话故事人物的语音语调借助真实的情境下进行日常句型拓展训练ask andanswer愿意阅读中外神话故事,了解文化板块中西方儿童的阅读喜好,激发学生的英语阅读兴趣
四、单元内课时安排本单元共四课时,内容之间有重组及整合,预计两周内完成第一课时是绘本与文本阅读板块,是本单元的知识总Story time体概况,是本单元需要学生感知、理解并掌握的的核心板块第二课时采用短剧创编与表演的形式,操Fun timeGrammartime练和巩固语法点学生能够通过交流与学习,正确运用疑问词以及其why它开头的特殊疑问词提出问题并回答wh第三课时渗透阅读策略的指导,在解Cartoon timeCulturetime决问题的过程中读懂故事传递的信息,体会动画人物的情感学生在听、说、读、写等不同形式的操练中,熟练运用…?句型问答Why Because3使学生了解中西方儿童的阅读喜好,激发阅读兴趣第四课时复习前几课语言Sound timeCheckouttimeTicking time:知识内容较零散,通过目标导学,将板块进行了以讨论爱好的Andrea情境统整每个板块再分解为一系列的小活动,逐一突破。