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OUnit5A partyGrammarFuntime单元课时第课时Unit
54.字母组合在单词中的发音10W.能灵活运用不同结构进行描述和询问打算2be goingto.能听懂、会说、会读和会拼写句型:3where areyou goingto.../what areyou going学习目标to.../who areyou goingto....能正确理解,掌握结构的疑问句及答语4be goingto.能根据卡片内容进行问答
5.感知聚会的氛围
6.字母组合在单词中的发音1OW教学重难
2.能灵活运用be goingto不同结构进行描述和询问打算点.能听懂、会说、会读和会拼写句型3where areyou goingto.../what areyou goingto.../who areyou goingto...本课时是单元的最后一课时因此本课除了需要新授外,重点在于引sound time导学生进行单元的重点整体复习基于前三课时的学习,学生能较好地掌握派对的知识,包括如何成为一个好的派对举办者和一个好的派对宾客本课时中,新授的字母学情分析组合的发音,对学生而言不是太大的困难但在面对的不同发音时,学生会W W有倾向性的误区因此在行课过程中,教师需要注意及时引导,通过控制性训练加强操练和随堂巩固翱学课文视频,音频PPT,工具教学方法情境教学法,任务驱动法,合作观察探究法教学过程学习任务教学活动设计意图学习任务一
1.warm up通过歌曲热身的方式,能Lets enjoy.课前歌曲问答热身,引入在课堂伊始就打造良好的Q:Hows theweather教学的主题背学习氛围,使学生能以兴sound time
2.Lead in景奋的状态进入课堂学习,Free talk:保持课堂的学习热情;Q:What weatherdo youlike Why而通过自有交流的方式,更是给予了学生“说”的机会,能更好地让学生融入课堂,争做课堂的真正主体,提升学生的课堂互动参与度学习任务二
2.Sound time•Presentation通过看-听-读-练,进行1Look andsaysound time的教学,并随堂本部分为sound time的教Q:Hows theweather today强化语音知识学教师通过逐层递进的Q:How doesthe boyfeel Why方式,寓学于乐2Listen andfill让学生集合多感官的体Look outof the____________.At thelovely______________.验,增强学习的深度同Does anybody____________.时通过鼓励学生观察,进Why wehave_____________一步建立图文联系,有助3Lets read.于培养和发展学生的观察•Practice能力和读图能力请同学们说一说有且发1Lets say.ow在控制性操练活动中,教/的单词吧!/ao师鼓励学生进行知识迁2Lets judge.移通过引导学生来说一,说有且发/的单词,0W/oo来发散学生思维建立新旧知识的联系,落实了新课标中有关迁移创新的具体要求同时通过判断活动,来及时检验学生是否真正掌握了新学的知识,能更好地随堂进行查漏补缺学习任务三Sound time•Production借助sound time文本末尾本部分的活动承上启下,1Get toknow more.的提问,进行适当的百科主要是对部分sound timeWeneed twobasic conditionsto formthe拓展,并通过思考活动,末尾句的百科知识挖掘snow:the coldtemperature andthe enough过渡到checkout time的教通过一个科普视频,让学precipitation thatswhy wehave snow学2Think andtalk生了解到降雪所需要的必Q:What canwe doif itsnows要条件,在拓宽知识面的Outside thehouse同时,也补充了重点词汇,Inside thehouse如的教学有precipitation助于学生积累课外阅读量,助力于学生的新课标二级+阅读要求同时通过思考讨论“下雪天,我们可以做什么”来自然过渡到部分有checkout time关派对的话题训练实现课堂各环节间的有机连接学习任务四Checkout time基于学生的单元学习,在1Read andask通过控制性对话训练和听单元的综合巩固部分,教2Look,ask,and guess读训练来加强对单元重点材中设计了两个控制性的3Listen andnumber知识的巩固操练,一个是对话问答,4Lets review另一个是听文本排序这Q:How tobe a good hostat theparty两个练习都有助于对学生Q:How tobe agood guestat theparty的单元重点知识进行有效检测,课堂上通过这样循序渐进的练习也能让师生及时发现问题,解决问题,提升课堂的教学效率和听课学习效率同时通过最后有关派对活动的礼仪复习,能更好地引导学生关注派对宏观要求和微观的注意事项实现对学生的社会生存能力教育,落实新课标要求的“人与社会”的和谐共进学生经过四个课时的学学习任务五Think andwrite:Your weekendplan.First,Im goingto...习,对单元的重点语法知想一想,Think andwrite:Next,Im goingto...识有了一定的掌握因写一写你的周末计划Then,Tm goingto...此作为本单元的最后一After that,Im goingto...课时教学,教师可以根Finally,Im goingto...据实际学情,参考学生I thinkIm goingto haveagoodtime this的最近发展区,对孩子weekend.们进行综合性的写作指导不仅仅把话题拘泥于派对这单一的场景,更可以拓宽一般将来时的使用区域,进行多场景联动通过制定周末计划,引导学生对一般将来时的综合延伸运用落实新课标的迁移创新具体要求板书设计:Unit5A partySoundCheckout Tickingtime一Look outof thewindow ow/ao/At thelovely snowDoes show/slow/mow/own/owner/followanybody knowWhy wehavesnowWhereWhenWhatWho B教学反思:教师在单词或词组的教学中,不能只是教读单词或词组要循耳蚪,入亭单元的重点句子,让学生在记单词或词组的过程中熟悉句子这1样能满足不出生的学习要求根据学生的个人素质、性格特点、记忆力、反应速度等,因材施教,分层要求,以求通过最有效的激励机制促进学生进步最后,在今后的每一节课中都要灵活运用所学句型,请学生造句,培养学生的创新意识Class party•3to5in theafternoon•mu house。