Unit3 Weather 大单元教学解读人教PEP四年级英语下册

单元解读Unit3Weather

一、单元信息基本信学科年级学期教材版本单元名称息英语四年级第二学期人教版PEP Unit3Weather序号课型对应教材内容听说Part ALets talkLets play1词汇Part ALets learnLets chant2课时划听说Part ALefs spell3分词汇Part BLets talkLets play4读写Part BLet*s learnLefs play5复习Part B-C Readand write-Story time6

二、教材分析本单元是人教版英语四年级下册的第三单元，单元话题是“Weather”本单元重点学习天气的表达法共三个版块:A部分，B部分和C部分A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面共分六课时来学习本单元A,B部分的Lets learn主要学习描述天气的形容词cold,cool,warm,hot,sunny,windy,cloudy,snowy,rainyo本单元ALetstalk部分以“Weather”为话题，由Mike询问时间，引出句子Can Igo outsidenow接着妈妈以“Itscold outside.“拒绝了Mike的请求午餐时Mike提出要喝汤Can Ihavesome soup”妈妈同意并提醒Be careful!veryhof,.B部分则展示了陈洁和Mark的一段越洋通话，通话的主要内容则是围绕着两地的天气先由陈洁询问纽约的天气展开“What、theweather likeinNew York”然后通过进一步的问答呈现描述天气的句子Its26degrees.Its warm!本单元Lets spell部分，要求学生听、说、读、写单词arm,car,card,ball,tall,wallLets do,Lefs play,Lefs sing部分则是通过各种形式让学生在玩中学，在学中玩，从而在轻松，愉悦的环境中学习语言，运用语言学生们的日常生活丰富多彩，同时也是很有规律的，建议教师在教授新知识的同时:紧密结合学生的生活实际，引导他们用英语表达自己的日常生活

三、学情分析通过三年级一年的学习，学生已经对英语有了一些初步的概念，能够听懂、会说一些简单的语言，能在教师指导下初步形成规范的学习习惯，对课堂上的大多数学习活动有新鲜感，能在老师引导下完成相关学习任务本单元的主题是Weather,在课标中属于一级目标范畴教材给出的情境是通过展示不同天气状况的情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型在三年级已经学习过句型Its-及一般疑问句，以What开头的特殊疑问句

四、单元教学目标语言能力

1.能够掌握字母组合aria的发音规则，能够读出符合发音规则的单词，并根据发音拼写出符合发音规则的单词

2.能够听、说、读、写单词和词组:cold,cool,warm,hot,sunny,windy,cloudy,snowy,rainy并能够正确使用上述单词和词组谈论各地天气情况能够借助Outside,be careful,weather,New York,degree,world,London,Moscow,Singapore,Sydney.fly,love等词块细致描i述世界各国的特点能够听、说、读、写句型Can1go outsidenow Ifs coldoutside.Rs,you can.I No,you cant.Whats theweather like inNewYorkIt srainy.Is itcold No,it isnt.It*s26degrees等句子描述和谈论天气情况，并会用句型进行问答核心素养语言能力在语境中熟练运用本单元描述天气的单词和主要句型，能够熟练进行口语表达，形成良好的语言意识和i语感，提高综合语用能力，构成英语学科核心素养的基础要素思维品质

1.能够通过看图捕捉关键信息，能形成正确的价值判断，并根据提示做出听前预厕

2..尝试从语篇中提取.比较、归纳、整合信息，把所感知的事物的共同本质特点抽象、概括，筛选,形成概念式思维惯性，并进行有逻辑、有层次的表达核心素养思维品质:从灵活性、独创性、批判性和逻辑性方面，不断进行思维能力和逻辑水平的认知是高，具备初步用英语进行多元思维的能力文化意识

1.了解气温描述中的文化差异、了解华氏度摄氏度的概念

2.了解世界主要城市的天气差异和人们的衣着各不相同

3.学会谈论天气所具有的寒暄功能，培养学生热爱大自然的思想感情核心素养文化意识学生有对中外文化的理解和对优秀文化的认同，表现出了跨文化认知和态度体现了英语学科核心素养的价值取向通过所学内容，了解不同地域、不同国家的人的时差特点，了解描述摄氏度和华氏度的区别学习能力

1.通过看图捕捉主要信息了解不同国家地理概况，不同地域天气特点，增强包容意识

2..学会在学习新知识时使用以旧带新法，找到知识之间的逻辑顺序,形成知识体系

3.能够通过通读文段，获取主旨大意和细节信息，并能进行推理判断

4.能够在积极思考、解决问题的过程中学习语言，在问题得以解决的愉悦中激发学习热情

5.通过小组讨论交流等环节进行表达，加强合作，共同完成学习任务核心素养学习能力:学生能够运用各种英语学习方法和策略,努力提高英语学习能力和学习效率，为形成良好的学习习惯打下良好的学习基础，构成英语学科核心素养的发展要素

五、单元学业质量

①掌握三会单词:cold,cool,warm,hot,sunny,windy,cloudy,snowy,rainyo

②让学生熟练掌握问句Thisis theweather report.Itswarm inBeijingtoday.Whats theweatherlikein•,•It s….How about,•,Tt s26degrees.Be careful.并能在实际情境中加以运用

③掌握一般疑问句Can Igo outsidenow Yes,you can.No,you cant.的问答.

④掌握字母组合ar,al的发音

⑤单词weather的发音

⑥用升调读一般疑问句

⑦字母组合all的正确发音/0:1/o

⑧了解世界儿个著名城市的英文发音

⑨借助图片读懂Story time中的故事。