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与象共舞优秀教案案27A文章本文章的主要内容是关于27与象共舞优秀教案A案课堂实录案例教学反思课文教后感,欢迎您来阅读并提出宝贵看法!学习目标
1.有感情地朗读课文,感受泰国人与大象和谐相处的境界2,认读课文8个生字,能联系上下文理解重点词的意思课前准备搜集有关泰国、大象表演节目、人与动物和谐相处的文字、图像资料,做成课件课时支配1课时A案教学过程
一、初识大象,揭示课题
1.播泰国风光,简介泰国同学们,在我们国家的南面,有一个风光美丽、文化独特的国家——泰国泰国的国名泰语意思为“自由之国”今日,老师要带大家去感受它的风士人情泰国整个版图形如一头威猛的大象,有“千佛之国、黄袍佛国、白象之国”的誉称(图片定格在大象图上)
2.谈论泰国的象
3.揭示课题泰国素有“万象之国”的美称!今日,让我们随作者一起来到泰国,“与象共舞”!板书课题边写边提示学生留意“象”的“舞”的写法
二、初读课文,读通读准
1.导语看到这个课题,同学们有什么疑问?(什么叫与象共舞?谁与象共舞?)2,请同学们带着问题,自由通读全文,要求读准每个字的字音,看看你读懂了什么?通过读书又产生了什么疑问
3.出示词语请同学们认读熟视无睹以一当十以一抵百落落大方松弛按摩尴尬绅士气氛芭堤雅
4.沟通一下,通过读书,你们读懂了“什么叫与共舞”“谁与象共舞”了吗?
5.你还有什么疑问吗?归纳象和人的关系为什么会这样和谐友好?板书和谐融洽
三、集体研读
1.研读第一自然段导读仅仅因为象是泰国的国宝,就能让人与象的关系这样融洽吗?我们先到泰国的公路边树林里看看大象吧!自由读第一然段,从哪些词语中你体会出人与象的关系和谐友好呢?体会“熟视无睹”“悠闲冷静”“不慌不忙”竞赛读,读出大象的悠闲冷静
2.研读其次自然段为什么泰国人对大象存有亲切的感情?引读法,师生同读其次自然段,体会泰国人对象的亲切之情3,研读第三自然段导读我们再走近一点看大象好吗?请同学们快速默读第三自然段,看看从哪些词中可以体会出人与象之间的关系和谐友好呢?理解“拍”“喷”“宁静坦然”“松弛”“晶莹温顺”利用换词法来体会“拍”与“喷”的用词精当竞赛读,读出与大象靠得很近,读出惊惶的心情松弛下来的感觉
4.学法小结读书,不但要从字面上理解,还要联系上下文深化体会,字里行间间包含着作者的思想感情,作者表面写大象的可爱和顺,事实上是在赞美人与大象之间的和谐融洽我们刚才体会人与象的关系和谐友好,用的什么方法来学的?——抓品读
5.过渡你们想不想自己去看看大象表演呀?接下来就请同学们依据各组所拿到的学习单,选自己感爱好的一段进行合作学习吧!
四、合作研读
1.出示第
四、五自然段的学习单,学生合作学习第四自然段的合作学习单1小组成员齐读第四自然段一遍2个人学习为人按摩的大象是什么样子的?用“”画出描写大象为人按摩时的句子,读一读3小组成员沟通用抓品读的方法学习从哪些词语可以读出人与大象的关系和谐友好?第五自然段的合作学习单1小组成员齐读第五自然段一遍2个人学习舞蹈的大象是什么样子的?用“”画出描写大象跳舞的句子,读一读3小组成员沟通用抓品读的方法学习从哪些词语可以读出人与大象的关系和谐友好?
2.沟通互评1第四自然段的沟通
①小组举荐沟通自己从哪些词语当中体会出人与象的和谐友好
②心理活动的想象我看到一头象用鼻子把一位女士的皮鞋悠闲而去,把那位躺在地上的女士急得哇哇乱叫此时,这头大象心里在想;当大象用鼻子挥动完皮鞋,才不慌不忙地回到那位女士的身边,把皮鞋还了她假如大象会说话,当他面对受到惊吓的女士行屈膝礼时,他会说
③再读课文,欣赏大象为人按摩表演2第五自然段的沟通
①小组举荐沟通从哪些词语当中体会出人与象的和谐友好
②再读课文,欣赏大象跳舞
③看到这令人难以忘怀的场面,此时,你也正在与大象跳舞的人群中,你会想此什么?会说些什么?
3.小结我们通过读书,体会出人与象的和谐融洽,相互信任让我们一起再与象共舞吧!师生合作读最终一段
四、总结拓展
1.看到这样一个热忱奔放的舞蹈场面,你还认为人与大象的关系如此和谐友好仅仅因为象是国宝,仅仅因为象的可爱、和顺、聪慧有灵气,还会跳舞吗?这么一个和谐融洽的氛围是谁创建的?板书人象相互信任
2.从课文中,你学习到了那些写作方法?学生发言后归纳小结
(1)将思想感情融入到对物的描写之中
(2)层层深化地揭示出人与象的友好和谐
五、作业
1.朗读课文
2.摘抄美丽的语句内容概括这篇介绍了关于27与象共舞教学设计A案,与象共舞,希望对你有帮助!。