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文本内容:
《蛇与庄稼》人教版27《蛇与庄稼》|人教版27目的要求、相识事物之间存在着相互联系,懂得只有驾驭例事物之间的1相互联系,才能把事物做得更好、学习作者是怎样用具体事物说明事物间的联系
2、通过理解重点词、句、段,练习从内容中体会思想
3、学会本科生字、新词4教学重点通过课文所举的具体事例,理解事物之间既有简洁练习又有困难联系,从内容中体会思想教学难点通过课文所举的具体事例,理解事物之间既有简洁练习又有困难联系,从内容中体会思想教具学具自制幻灯片教学时间课时2教学过程第课时1
一、阅读“导读”部分,弄懂本组内容及要求
二、检查预习、幻灯出示生字(开火车读、指导读音)
1、说说预习课文后,你懂得了什么?
2、预习时还有那些不懂得问题?(讲课文时讲解)3
三、讲读课文
(一)讲读第一段、指名读课文幻灯出示这一段主要讲什么?1是分几层意思来讲的?、同位探讨、集体订正
2、指导理解每层的意思3重点理解词语海啸风调雨顺说破了起色、用自己的话说说蛇与庄稼的关系
4、练习朗读本段5
(二)讲读其次段、默读思索(幻灯出示)这一段讲的是什么?1猫与苜蓿是什么关系?为什么猫养的多苜蓿就长得好?、探讨解答思索题
2、用简图表示“猫”、“苜蓿”、“土蜂”、“田鼠”之间的3关系
(三)激活练习、默读课文提出不懂得问题,看谁提得好
1、老师指导解答疑难问题
2、用见图表示“猫”与“苜蓿”、“蛇”与“庄稼”的关系3洪水来了一蛇被淹死田鼠逃命洪水退了一蛇没有了一-田鼠糟踏庄稼一歉收买了蛇一田鼠少了一粮食丰收捉吃传播花粉猫--------田鼠-------土蜂---------------苜蓿
(四)朗读课文理清联系
(五)作业、抄写生字
1、弄清蛇与庄稼、猫与苜蓿之间的联系
2、预习课文第三段3第课时2
(一)复习巩固、笑声读
一、二段说说每段主要讲了什么?
1、理解“因此猫多少竟和苜蓿的收获有密切的关系”这2句话中,从“竟”字中你体会到了什么?
(二)、讲解第三段、出示自学提纲1)、本段讲了几层意思?1)、课文讲了那些事物之间的简洁联系?为什么说这些联系是2简洁的?)、课文是怎样由简洁联系过渡到困难联系的?3)、课文具了那些事物之间的困难联系?为什么说是困难的联4系?)、学习了这篇课文你懂得了什么道理?
5、学生默读课文,思索问题
2、探讨解答以上问题弄懂词语自不待言甚至呻吟
3、前面讲的“猫与苜蓿”、“蛇与庄稼”的联系是简洁联4系还是困难联系?为什么?、你还能举出困难联系的事例吗?5
(三)、概括中心思想、齐读第三段1思索课文那些句子试点命中新的?、探讨:2指名说出中心句“规律”这两句话告知我们什么道理?用上“因为……所以”、“只有……才……”把句子换个说法、最终两句话与前面的内容有什么关系?它告知我们什么道理?
3、概括中心思想4
(四)、完成课后第三题、读词语说说带点词的意思
1、指导学生抄写词语2
(五)、作业、联系写生字、词
1、预习《跳水》2板书设计蛇与庄稼吃糟踏5蛇---------田鼠------------庄稼捉吃传播花粉猫---------田鼠--------土蜂-------------苜蓿教学札记本文所指的规律是指事物之间的内在的必定的联系,让学生在理解的基础上明白规律不以人的意志为转移的,是不行人为变更的讲授课文时,学生对课文中所讲的关系都能弄懂,个别学生因充分预习课文,理解时有些困难。