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年月心理咨询师之心理咨询师二20236级技能练习题
(一)及答案单选题(共50题)
1、案例一A.父母感情不和B.借故缺席家庭聚会C.母亲是否强势D.丈夫反映其脾气大【答案】C
2、案例四A.鼓励B.对质C.解释D.澄清【答案】B
3、案例四A.无法判定B.关系妄想C.客观事实己的长处,净盯着自己的短处,因而产生了自卑本案例中的心理咨询师在会谈中介绍了()A.咨询的效果B.求助者的义务C.咨询师的义务D.保密性原则【答案】D
24、求助者一般资料男性,33岁,公司经理,未婚A.主观世界和客观世界统一B.行为活动的一致性C.个性的相对稳定性D.精神活动的内在一致性【答案】D
25、案例九A.跨度尽量小B.避免等级一致C.跨度尽量大D.等级尽量一致【答案】
26、案例六A.产后抑郁B.特定情境的恐惧C.考试焦虑D.亲人去世的悲伤【答案】B
27、求助者,女性,36岁,已婚,音乐教师A.意向下降B.兴趣减退C.意志减退D.习惯改变【答案】C
28、一般资料孙某,男性,20岁,大学二年级学生A.神经症与精神障碍不会同时在一人身上存在B.神经症与精神障碍可以同时在一人身上存在C.诊断精神障碍不能再诊断神经症D.诊断神经症不能再诊断精神障碍【答案】B
29、下面是某求助者的MMPI测验结果A.有装病的倾向B.被动求治C.精神病症状严重D.无法判断【答案】C
30、求助者,女性,40岁,外企公司职员A.明显的情绪B.痛苦的体验C.健康的心态D.现实的内容【答案】D
31、一般资料求助者,女,33岁,教师A.回避同学聚会B.未评上职称C.丈夫不理解D.向母亲乱发脾气【答案】B
32、案例四A.就事论事发表意见B.与求助者充分共情C.与不合理信念辩论D.接纳求助者的情绪【答案】C
33、案例一5A.主观推断B.选择性概括C.个性化D.夸大或缩小【答案】A
34、一般资料求助者,男性,45岁,公司业务经理A.一般心理问题B.神经症性心理问题C.严重心理问题D.精神病性障碍【答案】A
35、案例六A.困惑B.情绪C.阻抗D.思考【答案】D
36、本案例的最后几句话中,心理咨询师主要在帮求助者A.改变不合理看法B.寻找解决问题的办法C.寻找不合理信念D.适应低落的情绪【答案】C
37、一般资料求助者,女,28岁,教师A.道德问题B.法律问题C.一般心理问题D.严重心理问题【答案】C
38、求助者一般资料吴某,女性,26岁,某工厂职工,身体健康,无躯体不适A.一般心理问题B.严重心理问题C.焦虑性神经症D.精神障碍【答案】D
39、求助者,女性,37岁,会计A.启发B.引导C.指责D.说服【答案】C
40、案例九A.通过价值条件作用B.寻找迷失的自我C.恢复真正自我过程D.探讨真正的自我【答案】A
41、一般资料求助者,女性,66岁,某工厂退休职工A.躯体障碍B.疑病性神经症C.瘠症发作D.恐惧性神经症【答案】A
42、一般资料求助者,女性,32岁,公司职员,大学本科A.预计结果的可靠性B.估计测验的意义C.评估结果的真实性D.推测测验的分数【答案】D
43、一般资料求助者,女性,30岁,公务员A.各种睡眠障碍B.儿童多动症C.慢性精神分裂症D.急性期精神分裂症【答案】D
44、本案例中求助者身上的积极方面不包括()单选A.一直很听大人的话B.一直坚持工作C.有自知力D.主动求治【答案】A
45、案例三A.害怕数数B.存在不良人际关系C.担心害怕D.社会功能严重受损【答案】D
46、案例八:A.出现幻视B.关系妄想C.客观事实D.难以判定【答案】C
47、一般资料求助者,女,25岁,未婚,中学教师,经济状况良好A.神经症性心理问题B.恐惧性心理问题C.严重性心理问题D.一般性心理问题【答案】C
48、案例一27A.需要进一步核实B.可以判断为关系妄想C.可以认定为事实D.可以判断为被害妄想【答案】A
49、求助者一般资料男性,33岁,大学毕业,国家公务员求助者主诉婚姻不美满,妻子有外遇,自己想与妻子离婚但又怕给孩子造成负面的影响,对妻子既不满又怨恨,情绪低落一个半月心理咨询师在充分了解求助者的基本生活情况后,决定对他进行合理情绪疗法以下是整个咨询过程的部分内容心理咨询师你认为使你长期处于现在这种情绪状态的原因是什么?求助者这还用特别解释吗我们俩五天一大吵两天一小吵,她根本就不理解我……没有比这更糟糕的事情了心理咨询师虽然您说的都是你家庭生活中的一些影响你情绪的事情,但它们并不是最直接的原因求助者那么原因会是什么呢心理咨询师是你个人对这些事情的看法所有人对不同的事物都有自己独到的看法,既有合理的看法,也有不合理的看法,各人不同的看法会产生不同的个人情绪假如你认识到了你目前的情绪是你自己一些不合理的看法导致的,那么你也许会调节好你现在的坏情绪求助者(……沉默)这是怎么回事呢心理咨询师想必你也听过塞翁失马的典故吧,塞翁在遇到困难时总保持乐观的态度,原因是什么求助者他的想法与别人不同他丢了一匹马,在大家安慰他时他却说这可能不是一件坏事,所以他没有为这件事情伤心心理咨询师通过这则小典故,你是不是觉得情绪是被一些想法所左右的呢求助者确实如此那么我的坏情绪也许就是我的一些想法在作祟了心理咨询师你现在面临的问题也许大家都有夫妻吵吵闹闹,感情不好,这些都是夫妻问的小事,但大家并不会像你情绪那么低落,原因是什么呢求助者那么是我想的太复杂了吗但是我觉得我的想法都是合理的我对她太好了,我变着法子让她高兴,还会帮助她做饭,洗衣服,别的丈夫做不到的事情我都会去做结果呢她从来不知道感谢,一直以来总是在挑剔我的缺点心理咨询师你的意思是你的妻子不像你爱她一样爱你吗?求助者是啊,她应该爱我的心理咨询师你有什么资格要求她必须爱你呢求助者很简单,她是我的妻子,本来就该爱我本案例中在求助者沉默之前心理咨询师使用的咨询技术是()O A.阐述B.引导C.教育D.解释【答案】D.钟情妄想【答案】C
4、一般资料求助者,男性,24岁,在读研究生A.1分B.2分C.3分D.4分【答案】C
5、一般资料求助者,女性,32岁,机关公务员A.一个B.两个C.三个D.四个【答案】C
6、案例五A.选择性提问B.责备性提问C.恰当的提问D.多重性提问
50、案例二A.鼓励求助者讲明真相B.不考虑执行保密例外C.单独约女儿说清原委D.建议进行家庭治疗【答案】B多选题(共30题)
1、求助者一般资料李女士,50岁,丧偶,提前退休,在女儿的多次劝说下来做心理咨询A.情绪低落B.经常哭泣C.意志减退D.失眠多梦【答案】BD
2、求助者女性,27岁,公司职员A.情绪问题B.认知问题C.行为问题D.能力问题?【答案】ABC
3、求助者一般资料韩某,女性,28岁,公司出纳案例介绍一年以前求助者的母亲因为心脏病去世,因此求助者一直害怕自己患有心脏病,整日感到紧张、害怕,经常会心悸、气短等而且出现烦躁、情绪激动和兴趣降低,但还可以上班和正常生活最近两个多月,症状加重,常常坐卧不宁,会常常出现胸闷、心悸、出冷汗,晚上睡不好等症状有濒死感觉,每次发作都有半个多小时,天天都会觉得惶恐不安,感觉很难受,甚至想自杀,但是还害怕死亡,经常无缘无故地向男友发脾气害怕与人接触,但是身边没有人的时候自己还会感到孤独看到别人与男友分手或是单身女性自己就会触景生情,会很难受现在休假在家,也不能自理男友陪同一起来做心理咨询心理咨询师了解到的情况求助者性格内向,做事要求严格、认真谨慎,觉得工作压力很大,最近经常加班,工作量大引发该求助者心理问题的原因包括()A.性格因素B.认知因素C.智力因素D.职业因素【答案】AB
4、一般资料求助者,女性,48岁,公司职员案例介绍求助者的儿子在市重点中学读书,学习成绩一直非常优秀高考前,儿子自己放弃了某名牌大学提前录取的机会,坚持参加高考,但发挥失常,只被普通院校录取求助者非常生气,怨自己的孩子不争气,不给自己长面子,很后悔没有坚持让儿子提前录取现在内心矛盾,为儿子上普通学校还是复读一年发愁,心里觉得不踏实,近2个月来经常发脾气,吃不下饭,睡不好觉,经常头痛,有时觉得心慌、无力,最近工作也出错,效率下降,受到领导批评自己的母亲又因病住院治疗,但自己无心照顾,也觉察到了兄弟姐妹的不满,感觉非常委屈,于是前来心理咨询A.考试失误原因B.有无更年期的表现C.对儿子的要求D.对考试成绩的看法【答案】BC
5、本案例中求助者的情感症状不包括A.伤心B.情绪低落C.恐惧D.感到自卑【答案】AC
6、一般资料求助者,女性,26岁,四川地震灾区某校教师A.见效快B.方法简单安全C.疗程短D.求助者痛苦大【答案】ACD
7、求助者一般资料某女,24岁,由父母陪同前来进行心理咨询,独生女A.符合价值观与人生观统一原则B.符合知情意协调一致原则C.符合心理学原则D.符合人格稳定性原则【答案】BD
8、一般资料求助者,梁某,女性,18岁,高三学生A.WAIS-RCB.MMPC.SCL-90D.CRT【答案】BC
9、一般资料求助者,男性,24岁,无业A.就事论事B.行为评价C.迹象分析D.认知评价【答案】AC
10、求助者男性,18岁,职业高中学生A.强迫行为B.回避行为C.自杀行为D.冲动行为?【答案】BCD
11、求助者一般资料小刘,男,28岁,某公司程序员A.自知力弱B.主动求治C.无自知力D.被动求治【答案】CD
12、案例五A.存在变形冲突B.强迫与反强迫冲突强烈C.明显无自知力D.知、情、意明显不协调【答案】ABD
13、一般资料求助者,女性,35岁,教师A.一般心理问题B.躯体疾病C.严重心理问题D.精神疾病【答案】BD
14、案例四A.当时伤情的具体情况B.以往负性生活事件C.因害怕浪费多少时间D.对遭遇车祸的看法【答案】BD
15、李某,女,26岁,已婚,中学教师A.关系妄想B.被害妄想c.夸大妄想D.自罪妄想【答案】AB
16、一般资料求助者,男性,24岁,无业A.求助者的人性观B.咨询师的人性观C.求助者的人生观D.咨询师的人生观【答案】BD
17、智力迟滞又称精神发育迟滞或精神发育不全,是以为主要特征的一组疾病A.适应能力欠缺B.可伴发精神障碍C.学习困难D.智力低下?【答案】AD
18、一般资料求助者,男性,18岁,战士A.咨询师的态度B.咨询师的年龄C.求助者的动机D.求助者的性别【答案】AC
19、案例四A.采用五级评分制B.阳性项目均分为
2.4C.了解躯体疾病患者的精神症状D.该量表包含有较广泛的精神症状学内容【答案】ACD
20、案例四A.与现实因素密切相关B.无道德色彩C.与现实因素无密切相关D.无自知力【答案】BC
21、一般资料孙某.男性,20岁,大学二年级学生A.有思维内容障碍B.不伴有人格缺陷C.幼年起病病程长D.已损伤社会功能【答案】ACD
22、一般资料求助者,女性,34岁,自由职业A.宣泄型B.表现型C.外向型D.表白型【答案】AC
23、一般资料求助者,男性,24岁,无业A.家庭教养B.个性特征C.身体状况D.自我评价【答案】CD
24、求助者的一般资料王倩,女性,28岁,某国企出纳案例介绍求助者半年以前因为头痛经常吃止痛药,一直持续到现在求助者最近觉得记忆力大不如以前,自认为是止痛药造成的求助者最近反映迟钝、什么都记不住,觉得无法胜任现在的工作,申请休假求助者很担心自己的病情就来做心理咨询以下是求助者和心理咨询师的谈话心理咨询师请问您希望我怎么帮助您求助者我要变为一个智障人了,您能帮助我走出困境吗心理咨询师怎么回事,您能具体一点说吗?求助者去年年底的时候,公司比较忙,家里的事情也多,累得我头痛,就经常吃止痛药,同事都说经常吃止痛药对大脑不好,好像会影响记忆力,我赶紧停服可是我最近发现记忆力减退,什么都记不住,反映也迟钝,以后我还怎么工作呀,我的生活该怎么办呢心理咨询师我们都是有家庭的人,你面临的问题我可以理解如果如你所说那样,那么你岂不是连自己及家人的名字都记不住吧求助者那倒没有,我的名字是XX,丈夫的名字是XX,女儿的名字是XX心理咨询师你前面不是说什么都记不住吗,现在却能说出家人的名字,你不觉得矛盾吗,这个你怎么解释呢求助者(……沉默)这些已经在我的脑海里很多年了,我是说我的工作,一些数字我现在很容易就忘记了心理咨询师果真如此吗如果你认真努力去做的话,一门心思地记那些数字,你觉得可以记住吗?求助者那一定会记住的心理咨询师你是没有努力还是求助者(……沉默)您的意思是我可以做到,只是没有努力罢了?心理咨询师那你怎么认为?求助者嗯,原因在哪儿心理咨询师工作是要付出努力的,你说自己记忆力不好,首先就否定自己了,不肯定自己,不努力,这些理由足可以让你不去上班,别人还要同情你,你觉得呢求助者好像有些道理……“你是没有努力还是”采用的提问方式是()A.开放式提问【答案】D
7、下列不属于HAMD因子的是2008-11A.认知障碍B.睡眠障碍C.情绪障碍D.日夜变化【答案】C
8、一般资料求助者,女性,48岁,公司职员案例介绍求助者的儿子在市重点中学读书,学习成绩一直非常优秀高考前,儿子自己放弃了某名牌大学提前录取的机会,坚持参加高考,但发挥失常,只被普通院校录取求助者非常生气,怨自己的孩子不争气,不给自己长面子,很后悔没有坚持让儿子提前录取现在内心矛盾,为儿子上普通学校还是复读一年发愁,心里觉得不踏实,近2个月来经常发脾气,吃不下饭,睡不好觉,经常头痛,有时觉得心慌、无力,最近工作也出错,效率下降,受到领导批评自己的母亲又因病住院治疗,但自己无心照顾,也觉察到了兄弟姐妹的不满,感觉非常委屈,于是前来心理咨询A.改善情绪改变认知B.每日增加睡眠一小时C.不管儿子上学之事B.封闭式提问C.责备式提问D.选择式提问【答案】BD
25、案例一A.改变对于婆婆的看法B.减轻苦恼气氛情绪C.改变与婆婆交往模式D.构建良好个性特征【答案】ABC
26、促进设身处地理解的技术包括()多选A.同情B.言语交流C.沉默D.非言语交流【答案】BCD
27、求助者一般资料女性,26岁,家庭主妇A.个性特征B.对来到丈夫身边的认知C.情绪症状D.对丈夫打牌的态度【答案】AB
28、咨询师在团体中的角色多种多样,其中常见的角色是()A.团体领导者角色B.团体成员冲突的调解员角色C.教育家的角色D.环境设计师的角色?【答案】ABC
29、一般资料求助者,男性,23岁,未婚,医院检验科化验员A.焦虑情绪B.刻板行为C.恐惧情绪D.强迫行为【答案】AD
30、一般资料求助者,男性,28岁,公司职员A.求助者遇到新困难B.咨询中出现失误C.咨询师遇到新问题D.改变过程的阵痛【答案】ABD大题(共10题)
一、一般资料罗某,男,49岁,大学毕业,教师,未婚求助者主述患者思考困难、疲劳、失眠,症状时轻时重近二十年之久求助者自述自幼单纯、善良、心细,严于克己,勇于负责,乐于助人大学毕业后在某中学任教,一腔心血均倾注于教育事业,但因家庭出身有“问题”,总受冷遇婚姻问题因此迟迟未能解决“文革”中被批斗打骂,受尽侮辱,曾有过轻生的念头终因患者没有“重大”问题,被从宽发落,调到一所偏僻的乡村中学此后患者忍气吞声,任劳任怨白天辛辛苦苦,小小心心,夜里担惊受怕,辗转难眠,担心飞来横祸记忆力下降,注意力不易集中,脑子不太清晰,读书撰文均不能持久后因落实政策调回某市中学,并委以教研室主任之职虽踌躇满志.却力不从心看到反映“文革”时期的伤痕文学,每每不禁泪下,很难自制脑子里思绪如云,剪不断,理还乱有时紧张、着急,常叹自己报国无门,但又不甘拜下风,自恃天生我材必有用一遇到人际纠纷或工作紧张,脑内就左思右想,杂乱无章,而且不由自主,想不想也不行,难以入睡,甚至彻夜不眠白天则精力疲乏,哈欠不断,昏昏欲睡自诉“一拿起书就想睡,一上床就清醒起来”又诉全身无力,一动就想停,一停就想坐,一坐就想躺,躺下来又睡不着,很是难受心理咨询师观察了解到的情况求助者头顶部脱发较多,爱直抒己见,爱打抱不平,同事反映其方法简单,易激动,易发怒;常常满腹牢骚,仿佛带有一种弥散性的敌意瞧什么人都不顺眼,遇什么事都不顺心请依据以上案例,回答以下问题在本案例中,对确定的咨询目标的有效性如何进行评价【答案】在本案例中,对确定的咨询目标的有效性可进行如下评价:
①改善求助者认知、情绪、意向、行为、社会方面的困扰,属于心理学范畴;
②消除或减轻该求助者的痛苦,最终达到心理健康是积极的状态;
③从该求助者自身的能力和经济条件以及咨询师所能提供的条件看,确定的咨询目标都是可行的;
④改变该求助者错误的评价、行为和情绪是具体的,可以操作的;
⑤本案例拟定的咨询目标能够量化,可以通过问题的改善程度来体现,因此是可以评估的如可以使用心理测验分数作为量化评定指标;
⑥本案例拟定的咨询目标是双方商定的,符合该求助者的愿望,咨询师能够解决,对双方来讲是可以接受的当双方意见不一致时,能够以该求助者为主;当咨询师无法认可该求助者的目标时,应终止咨询或转介;
⑦在拟订的咨询目标中,改变认知、行为和情绪是具体的目标,促进该求助者心理的健康和发展,达到人格完善是长远目标,符合多层次统一的要求考虑到以症状消除为主的近期目标,也考虑到以自我发展、自我认识为主的远期目标.并将其有效结合
二、案例
一一、一般情况求助者李某,男,汉族,21岁,北京市某高校四年级学生
二、求助者自述主诉觉得生活没意义,对什么事情都不感兴趣,情绪低落,失眠,烦躁近3年个人陈述出生于高级知识分子家庭,家庭教育严格,因此养成了较为内向的性格父母非常看重他的学习成绩,小学、中学在学习上很努力,是家长、老师心目中的好孩子,同学心目中的好班长,学习成绩非常优秀,高考时以优异的成绩考入北京某名牌大学升入大学后尽管依然努力学习,但成绩就是不如高中时的好,有一种失落感,总想提高学习成绩,但事与愿违,在班上的排名不升反降,大学一年级的期末考试,居然排倒数第二,为此父母极为严厉地批评了他,他觉得自己真没用,感到自己很没面子,感到父母、老师及同学都看不起自己,觉得自己的一切都完了,从此心情非常低落,闷闷不乐,打不起精神,觉得活着没有意思,因此什么也不想干,对什么都不感兴趣,也不愿意与别人交流,经常是独来独往,我行我素,逐渐开始出现失眠、烦躁不安等症状由于注意力无法集中,大二以后的学习成绩一直排在班里的后几名,父母并没在意其异常,只是一味要求他努力学习,对他学习成绩下降很气愤他为此痛苦不堪,感到活着没意义,还不如死了算了,曾想到自杀但又缺乏胆量和勇气感觉不到生活、学习的兴趣,自己也不明白原因
三、咨询师观察了解到的情况求助者由于家庭教育的原因,非常注重学习成绩,总是不断地追求第一,从小性格内向,胆小怕事,小学、中学时是最愉快的时光,学习成绩优异,读大学后由于成绩下降很自卑,一直打不起精神,总想大哭一场,不能正常学习,无精力、注意力不集中,对任何事情没有兴趣,感到极度痛苦,活着没有一点价值,感到自己的生物钟错乱平素不太愿意参与集体活动,很少与人交流,独来独往,我行我素,学习很勤奋,但学习成绩一般,家长邻里认为其不活泼,但很听话几次去校医院门诊就诊,未发现器质性病变,医生考虑其可能有“神经衰弱”、“神经官能症”,建议看心理门诊,自己也认为有心理问题而主动前来就诊求助者无家族精神病史及遗传病史
四、心理测验结果
1.症状自评量表测试结果抑郁4,焦虑
3.8,人际关系
2.6,躯体症状
2.
82.抑郁自评量表测试结果SDS粗分为58,标准分为
733.焦虑自评量表测试结果SAS粗分为52,标准分为65依据以上案例,O O回答以下问题对该求助者需做哪些鉴别诊断?【答案】对该求助者需做的鉴别诊断有
1.与精神病相鉴别根据病与非病的三原则,该求助者的知情意是统
一、一致的,对自己的心理问题有自知力,有主动求医的行为,无逻辑思维的混乱,无感知觉异常,无幻觉、妄想等精神病的症状,因此可以排除精神病
2.与抑郁症相鉴别该求助者虽然表现出情绪低落、兴趣下降、意向下降、焦虑、自我评价低、绝望、有自杀倾向等症状但在病程上已持续3年以上时间,因此可以排除抑郁症
3.与焦虑性神经症相鉴别根据CCMD-2的标准,焦虑症是“以广泛性焦虑或发作性恐怖状态为主要临床相的神经症”,是一种内心紧张不安,预感到似乎将要发生不利情况而难于应付的不愉快情绪,常伴有头晕、胸闷、心、悸、呼吸困难、出汗和运动性不安等该求助者表现出焦虑症状,但与其抑郁症状相比,焦虑症状不是主要的,而是抑郁症状的伴发症状,因此可以排除焦虑性神经症
三、一般情况求助者,女,21岁,学生,相貌出众,因害怕异性的身体接触前来咨询求助者自述我无法与男生交往,我害怕被男生拥抱,只要一提到要和我拥抱,我就全身发抖、心跳加快、全身肌肉紧张我也曾经暗下决心,不害怕,但是屡屡受挫因而十分沮丧旷日持久,便自卑自怜,甚至看到电视或别人提到“拥抱”二字都会胆战心惊去年考上某大学,先后结识三位男友都是因为拒绝身体接触而分手我已经到了结交男朋友的年龄,父母也经常问起,我现在感觉对爱“无能”,没有过性生活经历与异性相处时,通常感受到压力希望您能帮助我心理咨询师观察了解到的情况求助者的表现有礼貌,表情羞愧喜欢白色、粉红色衣服喜欢结交心地善良、不会使小心眼并且助人为乐的朋友求助者父母都是知识分子,独生子女,她自幼懂事听话,不爱多讲话,只有少数女同学可以谈心母亲(三年前去世)对她很严厉,也很爱她高中以后,当有陌生人在聊天的场所,感到很闷,几乎不出声,除非他们主动问她和熟悉的人聊天,很健谈心理咨询师通过咨询过程了解到在求助者12岁的一个夏天,求助者在学校窗台望景,当时学校放假了,教室和校园里没有人,班里有个男孩子过来和她聊天,突然搂住她乱摸,强行吻她,求助者为了逃脱就向他的喉结处狠狠地按下去,他顿时喘不过气来就放开了,上衣已经被他解开了她吓得浑身发抖,就奋力逃跑,当时学校微机室房开着,里面有学习的学生,跑到那里,他才走掉后来那段时间无论是谁,哪怕是爸爸拍她一下,她都吓得直哆嗦别人总说她是个“胆小鬼”15岁的一天观看电视剧中男生强吻女生的场景,吓得抖个不停经心理咨询师的帮助,求助者最终摆脱了对与异性身体接触的恐惧请依据以上案例,回答以下问题查看材料心理咨询个案应包括的内容有哪些【答案】心理咨询个案应包括的各项内容如下
①一般背景资料,如性别、年龄、民族、职业、职务、职称、文化程度、婚姻状况、联络方式等;
②来访原因,如学习问题、工作问题、婚恋问题、情绪问题、个性问题、人际关系、子女教育、疾病困扰或求助者表达的其他重要问题;
③现主要症状,指当前问题或症状的程度、频率、发生时间及起因;
④家庭关系、人际关系、个人成长经历和社会支持体系;
⑤个人的情绪、个性特征、兴趣爱好、自我认识评价及常用的应对方式;
⑥既往病史、家族病史,如注重可能有遗传或相互影响的精神、神经系统症状或心身反应特征;
⑦心理测试结果,如根据需要所做的智力、情绪、人格、适应性、心理健康状况、神经心理等测试结果;
⑧咨询师的一般印象,包括外貌、仪表、情绪、注意水平、防御方式、语言表达、理解能力、配合程度等;
⑨诊断与评价意见;⑩处理意见与咨询方案;咨询各阶段及效果分析
四、一般资料求助者,女性,32岁,四川灾区教师案例介绍求助者自述,今年地震时,我因当日下午没课,地震发生时刚好在家,因而幸免于难但我失去了自己唯一的10岁儿子和班里多名学生,我不敢相信,几分钟的时间我就这样永远地失去了他们地震后这些天,我一方面要做学生和家长的工作,另一方面还要面对丈夫、家人、同事,不知哪来的力量,在几乎不吃、不喝、不睡的情况下坚持了下来失去爱子,心如刀绞,儿子的样子总是浮现在脑海里挥之不去儿子很可爱,地震的前一天5月11日是母亲节,儿子亲手绘制了贺卡,放在了我的桌上,那天中午儿子在睡觉,是我把他喊醒的,催他去上学,如果让儿子晚点去学校,儿子就不会死,如果我送儿子去上学,儿子也不一定死,如果让儿子留下来陪自己,儿子根本就不会死想到这些我更痛苦我已经决定今后不再当老师了,我不知道怎样面对剩下的学生,现在看到房子就想到地震,看到孩子就想割儿子,晚上无法入睡内心极度恐惧,有车经过都以为发生余震了,总感觉地在晃动,不敢到墙边去,非常强的无助感现在情绪非常低落,什么都不想做,也没有什么兴趣,每天就是杠械地执行校长和家人的指示,记忆很差,很多事都需要别人多次提醒,这学期开学后已不能授课自己知道地震过去了,应该早点摆脱地震的影响,但是摆脱不了心理咨询师观察了解到的情况:求助者为人正直,朴实善良,勤劳,有10年教龄,目前为小学四年级班主任,与儿子的关系极为密切,与丈夫的关系良好,性格内向,为人做事谨小慎微,地震中失去儿子和多名学生求助者身体健康,地震后坚持住在帐篷中,不愿意住活动扳房查看材料对该求助者可能的诊断有哪些,并分别陈述理由?【答案】
五、案例
二一、一般情况求助者王某,女,18岁,北京市某重点中学高中三年级学生
二、求助者自述主诉紧张,害怕,注意力不集中,伴有睡眠障碍4个月个人陈述我是一名高中生,还有几个月就要高考了,可是我越来越害怕考试,每天从家里出来都觉得非常紧张,我平时学习很刻苦,学习成绩在班里一直名列前茅,老师对我抱有很大的希望,说只要发挥正常,考上重点大学是没有问题的,我家邻居都知道我学习不错,都以我为榜样教育自己的孩子可是我越来越害怕考试,不是成绩不好,即使考试成绩好,我也认为是别人没考好,不是自己真正学好了最苦恼的,最着急的是现在上课不能集中精力,有时会觉得脑子里一片空白,别人都能百分百的集中精力,而我却不能,这样下去,成绩就会很快滑落下去,将来也考不上大学了,一想到这件事我心里就特别难受,白天晚上都在想,所以晚上怎么也睡不着,白天没精神,注意力就更难集中了,我都快烦死了
三、咨询师观察了解到的情况求助者由母亲陪伴而来,咨询时很紧张,并顾虑重重,一直低着头,说着说着哭了起来从其母亲处了解到求助者自幼就观察到奶奶总和母亲吵架,二叔家比自己家有钱,认为奶奶嫌家里穷而偏向二叔家父母亲都是高中毕业,没什么本事,父亲是普通工人,母亲下岗在家,因为没钱送礼,再就业的机会被别人抢去了,家里确实挺困难的,父母从小就教育她今后一定要争气,将来必须上大学求助者很懂事、很要强,常说一定要考上大学,学金融专业,将来多挣钱孝敬父母最近发现她回家后,脾气特别大,总爱发火,有时还自己哭求助者从小性格很内向,很少和别的同学来往,没有什么朋友,只D.发脾气次数减少一半【答案】A
9、求助者中心疗法的哲学理论基础是()单选A.结构主义B.人本主义C.完美主义D.机能主义【答案】B
10、案例七A.严重心理问题B.偏执人格障碍C.心理生理障碍D.精神病性障碍【答案】D
11、案例四A.内容反应B.内容表达C.情感反应D.情感表达是安心在家学习,因此学习成绩特别好
四、心理测验结果焦虑自评量表测试结果SAS标准分80分依据以上案例,回答以下问题在本案例中,应用面质技术的目的是什么?【答案】面质技术是咨询师指出求助者身上存在的矛盾,促进求助者思考的一种技术在本案例中,应用面质技术的目的在于
1.促进该求助者对自己的感受、信念、行为等深入地了解
2.激励该求助者解除防卫、掩饰心理,面对现实,并由此产生富有建设性的活动
3.促进该求助者理想自我与现实自我、言语与行动的统一
4.促进该求助者明确自己的资源,并善加利用5,给该求助者树立学习、模仿面质的榜样,将来有能力对他人或自己做面质
六、一般情况求助者,女,21岁,学生,相貌出众,因害怕异性的身体接触前来咨询求助者自述我无法与男生交往,我害怕被男生拥抱,只要一提到要和我拥抱,我就全身发抖、心跳加快、全身肌肉紧张我也曾经暗下决心,不害怕,但是屡屡受挫因而十分沮丧旷日持久,便自卑自怜,甚至看到电视或别人提到“拥抱”二字都会胆战心惊去年考上某大学,先后结识三位男友都是因为拒绝身体接触而分手我已经到了结交男朋友的年龄,父母也经常问起,我现在感觉对爱“无能”,没有过性生活经历与异性相处时,通常感受到压力希望您能帮助我心理咨询师观察了解到的情况求助者的表现有礼貌,表情羞愧喜欢白色、粉红色衣服喜欢结交心地善良、不会使小心眼并且助人为乐的朋友求助者父母都是知识分子,独生子女,她自幼懂事听话,不爱多讲话,只有少数女同学可以谈心母亲(三年前去世)对她很严厉,也很爱她高中以后,当有陌生人在聊天的场所,感到很闷,几乎不出声,除非他们主动问她和熟悉的人聊天,很健谈心理咨询师通过咨询过程了解到在求助者12岁的一个夏天,求助者在学校窗台望景,当时学校放假了,教室和校园里没有人,班里有个男孩子过来和她聊天,突然搂住她乱摸,强行吻她,求助者为了逃脱就向他的喉结处狠狠地按下去,他顿时喘不过气来就放开了,上衣已经被他解开了她吓得浑身发抖,就奋力逃跑,当时学校微机室房开着,里面有学习的学生,跑到那里,他才走掉后来那段时间无论是谁,哪怕是爸爸拍她一下,她都吓得直哆嗦别人总说她是个“胆小鬼”15岁的一天观看电视剧中男生强吻女生的场景,吓得抖个不停经心理咨询师的帮助,求助者最终摆脱了对与异性身体接触的恐惧请依据以上案例,回答以下问题查看材料试述有效的咨询目标的特占/\x\O【答案】一个有效的咨询目标,应该具有以下特点
①具体,目标不具体,就难以操作和判断,目标越具体,就越容易见到效果比如,消除初次约会的焦虑,能正常入睡等有时候,求助者的目标可能比较模糊或抽象,比如,希望更有能力这时,咨询师就应该和求助者共同讨论希望更有能力的标准是什么,现在哪些方面不足,有哪些因素阻碍,需要发展哪些能力等经过分析,使求助者模糊的目标逐渐清晰起来,通过一个个具体的步骤来实施这也是大目标与小目标的关系,大目标要分解成不同层次的小目标,通过达成小目标而累积成大目标所以,具体目标是应该受终极目标指引的具体目标,而不是孤立的具体目标
②可行,目标没有可行性;超出了求助者可能的水平(如没有体育才能的人想成为体育明星),或现有的可能水平(如不及格者想一下子达到优秀水平),或超出了咨询师所能提供的条件等,则目标就很难达到此外,经济条件等因素也会成为影响可行性的因素对于不可行的目标,咨询师要帮助重新修订以符合实际,比如调整目标或把目标分解为可行的一个个具体目标对于由于咨询师的原因而难以达到目标,也要同求助者讲清,重新制定目标或中止咨询或转介给合适的咨询师
③积极,这一条容易被人们忽视,但意义很大,目标的有效性,在于目标是积极的,是符合人们发展需要的有些目标虽能解决求助者的问题,但却是消极的,那就是不足取的
④双方可以接受,一般来讲,咨询目标应该由双方共同商定无论是求助者提出或咨询师确定的咨询目标,最好是双方都可接受的若双方的目标有差异,则应通过双方交流来修正若无法协调,应以求助者的要求为主若咨询师无法认可,也可中止咨询关系或转介给别的咨询师
⑤属于心理学性质,对于不牵涉心理问题的来访,一般不属于心理咨询范围心理咨询主要涉及心理障碍问题、心理适应问题、心理发展问题对于有躯体疾病又有心理问题的求助者,心理咨询的目标并不是解决躯体疾病,而是针对躯体疾病引起的心理不适,或者针对弓I起躯体疾病的心理因素此时心理学的目标和医学的目标会有联系,但两者仍有明显差异在医疗部门,虽然也会涉及心理咨询的思想和方法,但本质上是医学模式的而心理咨询中,虽然有时也需要药物或其他医疗手段的辅助,但主要的和首要的是心理学的方法
⑥可以评估,目标无法评估,则不称其为目标及时评估,有助于看到进步,鼓舞双方信心,可发现不足,及时调整目标或措施当然,咨询目标的达成,有些可直接表现为行动,有些则可能是观念的转变,情感的调节,后者亦可用心理测验量表评定
⑦多层次统一,咨询目标是多层次的,既有眼前目标,又有长远目标;既有特殊目标,又有一般目标既有局部目标,又有整体目标有效的目标应该是多层次目标的协调统一只重视眼前的局部的目标.虽可促进求助者的变化,但其改变可能是个别的、局部的、表面的、甚至是暂时的只有把这些变化纳入到一个更庞大的发展系统中去,才能促进求助者发生本质的变化
七、一般资料求助者,男性,25岁,待业人员案例介绍求助者大专毕业后曾在几家公司工作过,都因和经理或员工搞不好关系而未能持久后经熟人介绍,又来到一家私营电脑公司,工作很辛苦每月收入两千元左右,而且经理要求很苛刻,就是这样经理还总对员工说像这样的工作有很多人抢着要干求助者有一次上班时玩游戏被经理看到了,扣了当月的奖金约300元,求助者不服,找经理讲理,遭到了经理斥责,为此,对经理非常气愤,故意把客户送来修理的电脑损坏,经理一气之下,将求助者开除求助者认为经理故意整自己,看不起自己,非常痛恨经理,但也非常无奈被开除后,求助者不再去找工作,每日在家上网玩游戏,父母多次教育他要自食其力,他始终认为连父母都嫌弃自己,故意不让自己过好日子,经常为琐事对父母发脾气三个多月前的一天,求助者在家吃话梅时,不小心被噎住了,当时喘不上气,脸憋的通红,心、慌出冷汗,当时非常恐惧求助者认为话梅掉进肺里,到医院急诊室就诊,做过检查,医生告诉他话梅如果掉进肺里,会表现出咳嗽、发热等症状,而且话梅很可能经食道进入到胃中求助者不信,坚持认为话梅掉进肺里,后逐渐认为话梅掉进肺里就会腐烂,腐烂了就会生痰,痰堵住了自己的喉咙吃不下东西此后只吃面条,喝粥等,后来索性就不吃了刚开始时觉得饿,后来不觉得饿了,但体重从120多斤减少到90多斤,头发变黄,皮肤很粗糙期间多次到医院看病,均被告之肺部无明显异常,父母多次批评、规劝都没有效果,求助者认为父母不理解自己,对自己很残忍,多次与父母吵闹,自己内心很痛苦,为与父母的关系问题而来求助心理咨询师观察了解到的情况求助者生长在普通工人家庭,父母为退休工人,母亲在年轻时〃曾被诊断为精神病〃,求助者从小显得有些怪癖,不合群,没什么朋友,总显得与他人格格不入学习成绩一般,自费读大专勉强毕业请根据案例回答以下问题【答案】答求助者的主要症状包括
(1)生理方面体重减轻、食欲紊乱、头发变黄,皮肤粗糙
(2)认知方面认为话梅掉进肺里了⑶情感方面内心痛苦
(4)行为方面脾气暴躁,多次与父母吵闹
(5)社会功能不再出去找工作
2.答对该求助者可以考虑的诊断是
(1)疑病性神经症,理由如下求助者表现出对身体的过分注意和感觉过敏,坚信有话梅掉进肺里,在医院进行过检查后仍不相信,多次到医院看病,均被告之没有异常,但是仍然不信,对于父母的规劝反而认为父母对自己残忍
(2)焦虑性神经症,理由如下焦虑性神经症是一种以焦虑情绪为主的神经症,以广泛和持续性焦虑或反复发作的惊恐不安为主要特征该求助者尽管被医生和父母多次告知肺部无明显异常,但仍坚信有话梅掉进肺里,并认为父母不理解自己,对自己很残忍,导致父母关系紧张,内心很痛苦
(3)精神分裂症,理由如下精神分裂症是一种病因未明的常见精神疾病,具有感知、思维、情感、意志和行为等多方面的障碍,以精神活动的不协调或脱离现实为特征通常意识清晰,智能多完好,可出现某些认知功能损害多起病于青壮年,常缓慢起病,病程迁延,部分患者可发展为精神活动的衰退患病期自知力基本丧失求助者毫无根据地坚信自己患了病,因而到处求医,即使通过一系列详细检查和多次反复的医学验证都不能纠正其歪曲的信念,属于疑病妄想另外求助者的母亲年轻时曾被诊断为精神病,因此,求助者可能存在精神病的易感性
(4)人格障碍,理由如下
八、一般资料求助者,男性,31岁,大学毕业,自己开公司案例介绍求助者大学毕业以后在一家大公司工作,求助者的能力比较强,工作兢兢业业,因此很受上司的赏识,去年公司决定提拔求助者为公司总经理,但是求助者想自己创业,因此放弃了公司的升职机会,辞去了公司的工作,开始创业求助者在经过了一年的拼搏后,公司不仅没有盈利,还将自己辛苦赚来的钱赔了进去求助者体验到了创业的艰难但是求助者很不甘心,平时无论做什么都想着创业的事情,没有心情做其他事求助者自从创业失败以后,整个人变了很多,连自己都怀疑自己有心理问题,情绪总是被一些创业新闻左右求助者很后悔放弃公司升职的机会,更后悔自己创业,想调整自己的情绪,但是总是控制不了自己最近三个多月,求助者失眠、厌食,还会经常做噩梦,做事情无法集中精神想起创业自己就心慌、担心公司坚持不下去,担心自己赔得一无所有还为资金周转不开而发愁,觉得自己很没用,很痛苦,情绪失落心理咨询师观察了解到的情况求助者出生在农村,父母离婚,自小和父亲一起,很懂事,帮助父亲做很多家务,也很孝顺父亲求助者胆小,从不敢冒险女友因为求助者创业失败,也与他分手因为心情原因,求助者也没有回家过春节请根据案例回答以下问题
1.该求助者的主要症状是什么?
2.对该求助者的初步诊断及依据是什么
3.造成该求助者主要心理问题的原因是什么
4.请简述贝克认知歪曲的导致错误假设的各项内容
5.本案例中如果应用梅肯鲍姆的认知行为矫正技术,其具体程序是什么
6.简述求助者中心疗法的自我理论
7.如果使用认知行为疗法,其特点是什么
8.在心理咨询中应如何选择咨询方法?【答案】
九、一般资料罗某,男,49岁,大学毕业,教师,未婚求助者主述患者思考困难、疲劳、失眠,症状时轻时重近二十年之久求助者自述自幼单纯、善良、心细,严于克己,勇于负责,乐于助人大学毕业后在某中学任教,一腔心血均倾注于教育事业,但因家庭出身有“问题”,总受冷遇婚姻问题因此迟迟未能解决“文革”中被批斗打骂,受尽侮辱,曾有过轻生的念头终因患者没有“重大”问题,被从宽发落,调到一所偏僻的乡村中学此后患者忍气吞声,任劳任怨白天辛辛苦苦,小小心心,夜里担惊受怕,辗转难眠,担心飞来横祸记忆力下降,注意力不易集中,脑子不太清晰,读书撰文均不能持久后因落实政策调回某市中学,并委以教研室主任之职虽踌躇满志.却力不从心看到反映“文革”时期的伤痕文学,每每不禁泪下,很难自制脑子里思绪如云,剪不断,理还乱有时紧张、着急,常叹自己报国无门,但又不甘拜下风,自恃天生我材必有用一遇到人际纠纷或工作紧张,脑内就左思右想,杂乱无章,而且不由自主,想不想也不行,难以入睡,甚至彻夜不眠白天则精力疲乏,哈欠不断,昏昏欲睡自诉“一拿起书就想睡,一上床就清醒起来”又诉全身无力,一动就想停,一停就想坐,一坐就想躺,躺下来又睡不着,很是难受心理咨询师观察了解到的情况求助者头顶部脱发较多,爱直抒己见,爱打抱不平,同事反映其方法简单,易激动,易发怒;常常满腹牢骚,仿佛带有一种弥散性的敌意瞧什么人都不顺眼,遇什么事都不顺心请依据以上案例,回答以下问题作为咨询师,需向求助者明确的双方的责任、权利与义务有哪些【答案】作为咨询师,需向该求助者明确的双方的责任、权利与义务如下
(1)求助者的责任、权利与义务
①责任向咨询师提供与心理问题有关的真实资料;积极主动地与咨询师一起探索解决问题的方法;完成双方商定的作业
②权利有权利了解咨询师的受训背景和执业资格;有权利了解咨询的具体方法、过程和原理;有权利选择或更换合适的咨询师;有权利提出转介或中止咨询;对咨询方案的内容有知情权、协商权和选择权
③义务遵守咨询机构的相关规定;遵守和执行商定好的咨询方案各方面的内容;尊重咨询师,遵守预约时间,如有特殊情况提前告知咨询师
(2)咨询师的责任、权利与义务
①责任遵守职业道德,遵守国家有关的法律法规;帮助求助者解决心理问题;严格遵守保密原则,并说明保密例外
②权利有权利了解与求助者心理问题有关的个人资料;有权利选择合适的求助者;本着对求助者负责的态度,有权利提出转介或中止咨询
③义务向求助者介绍自己的受训背景,出示营业执照和执业资格等相关证件;遵守咨询机构的相关规定;遵守和执行商定好的咨询方案各方面的内容尊重求助者,遵守预约时间,如有特殊情况提前告知求助者
一十、一般情况求助者,女,21岁,学生,相貌出众,因害怕异性的身体接触前来咨询求助者自述我无法与男生交往,我害怕被男生拥抱,只要一提到要和我拥抱,我就全身发抖、心跳加快、全身肌肉紧张我也曾经暗下决心,不害怕,但是屡屡受挫因而十分沮丧旷日持久,便自卑自怜,甚至看到电视或别人提到“拥抱”二字都会胆战心惊去年考上某大学,先后结识三位男友都是因为拒绝身体接触而分手我已经到了结交男朋友的年龄,父母也经常问起,我现在感觉对爱“无能”,没有过性生活经历与异性相处时,通常感受到压力希望您能帮助我心理咨询师观察了解到的情况求助者的表现有礼貌,表情羞愧喜欢白色、粉红色衣服喜欢结交心地善良、不会使小心眼并且助人为乐的朋友求助者父母都是知识分子,独生子女,她自幼懂事听话,不爱多讲话,只有少数女同学可以谈心母亲(三年前去世)对她很严厉,也很爱她高中以后,当有陌生人在聊天的场所,感到很闷,几乎不出声,除非他们主动问她和熟悉的人聊天,很健谈心理咨询师通过咨询过程了解到在求助者12岁的一个夏天,求助者在学校窗台望景,当时学校放假了,教室和校园里没有人,班里有个男孩子过来和她聊天,突然搂住她乱摸,强行吻她,求助者为了逃脱就向他的喉结处狠狠地按下去,他顿时喘不过气来就放开了,上衣已经被他解开了她吓得浑身发抖,就奋力逃跑,当时学校微机室房开着,里面有学习的学生,跑到那里,他才走掉后来那段时间无论是谁,哪怕是爸爸拍她一下,她都吓得直哆嗦别人总说她是个“胆小鬼”15岁的一天观看电视剧中男生强吻女生的场景,吓得抖个不停经心理咨询师的帮助,求助者最终摆脱了对与异性身体接触的恐惧请依据以上案例,回答以下问题查看材料分析造成求助者心理问题的原因【答案】求助者的心理问题是由生物学因素、社会性因素和心理因素共同作用的结果
(1)生物学因素求助者为20岁的女性
(2)社【答案】B
12、案例九A.跨度尽量小B.避免等级一致C.跨度尽量大D.级差尽量一致【答案】D
13、在心理测验的分类中,韦氏儿童智力量表属于02008-11A.文字测验B.操作测验C.团体测验D.个别测验【答案】D
14、一般资料求助者,女,33岁,教师A.回避同学聚会B.未评上职称C.丈夫不理解D.向母亲乱发脾气会性因素
①早年的创伤性事件求助者12岁遭受的性骚扰对求助者幼小的心灵造成了极大的伤害求助者15岁观看电视剧中男生强吻女生的情景,唤起了求助者之前的痛苦记忆,使她的心灵又一次受到了伤害;
②家庭教养方式母亲对求助者很严厉;
③求助者的朋友较少,无法得到社会支持系统的有效帮助
(3)心理因素求助者的性格比较内向,不善于与陌生人沟通【答案】B
15、案例九A.担心咨询效果B.认为自己无力帮助求助者C.考虑咨询时程D.考虑了咨询目标的可行性【答案】D
16、一般资料求助者,男性,56岁,国家某部委巡视员A.改善情绪改变认知B.减少心理不平衡感C.不管儿子恋爱之事D.委屈感觉减少一半【答案】A
17、案例六A.严重心理问题B.恐怖神经症C.焦虑神经症D.强迫神经症【答案】
18、一般资料求助者,男性,40岁,大专,某杂志编辑A.一般心理问题B.抑郁性神经症C.严重心理问题D.焦虑性神经症【答案】D
19、求助者中心疗法中的自我概念的含义是()A.求助者真实的本体B.求助者对自身的总体的知觉和认识C.本我与超我矛盾冲突的调节者D.对自我的理解和说明【答案】B
20、一般资料黄某,女性,20岁,护校学生A.学校周围的鲜花B.柜台旁的人体模型C.宣传栏里的通知D.吃饭时的鱼、鸡骨头【答案】C
21、下面是某求助者MMPI-2的测验结果A.汉密尔顿抑郁量表B.汉密尔顿焦虑量表C.简明精神病评定量表D.倍克一拉范森躁狂量表【答案】B
22、求助者一般资料小刘,男,28岁,某公司程序员A.破裂性思维B.逻辑倒错性思维C.思维云集D.病理性象征性思维【答案】A
23、以下是某求助者与咨询师的谈话,请据此回答问题心理咨询师你最近有什么烦心的事情吗想和我交流一下吗我是一个职业的心理咨询师,我会为我们今天的谈话保密的求助者最近一个月一直心情低落,上班时无精打采的,也不想和同事们来往,厌食,失眠,而且总是胡思乱想,真的很烦躁心理咨询师你身边有什么事情发生吗使你的心情那么糟糕求助者(沉默)我一上班就感觉很自卑心理咨询师你说你自卑,那么是什么让你觉得自卑呢求助者(一愣)我家是农村的,父母都是农民,没有文化,而我的同事都是本市的,父母都有很好的职位,因此感到自卑心理咨询师没有其他的么?求助者我已经大学毕业了,现在还没有男友看看我的同事们,天天下班就去约会,只有我一个人孤单的在宿舍里,觉得很羡慕她们,因此我心里很不舒服心理咨询师就这些了么求助者就这些了,应该没有了心理咨询师你说公司同事的家都是市里的,父母的职位也好,而自己的父母是农民没有文化,同事有男友,自己没有,所以才自卑,心情低落,并因此影响到了自己的睡眠和饮食,以及工作,对吗?求助者是的每每想到这些,我就认为世间很不公平,别人的出身那么好,而我呢,全部都是我自己打拼……心理咨询师其实我的情况和你一样,以前也不自信,而且自卑,认为自己这样的将来一定嫁不出去求助者是这样的吗那您是怎么做的有了现在的一切心理咨询师你知道公司里有多少农村来的职员呢,多少同事的父母没有文化求助者我们公司有一百多人,出自于农村的有一半吧,父母几乎都是农民心理咨询师那么这些同事都自卑吗?求助者嗯……心理咨询师那么有多少年轻的女同事有男友呢求助者就几个而已心理咨询师那么那些没有男友的女同事都自卑,不自信吗?求助者(点头)我一直没有自信,经过您的这么一分析,觉得大家都差不多,也没有什么可自卑的我只知道想那些不好的事情,不知道好好地分析一下,总是觉得自己不行,越想越自卑心理咨询师我很高兴你的转变!你的出身虽然不如同事们,但是你工作勤奋、能力强,还是公司里的标志人物,经常拿奖金,你的口才也不错,这些都是你值得骄傲的地方啊!求助者嗯!我总是看到别人的长处,却看不到自。