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年月心理咨询师之心理咨询师二20236级技能高分通关题型题库附解析答案单选题（共50题）
1、一般资料求助者，男性45岁，公司业务经理A.一般心理问题B.种经症性心理问题C.严重心理问题D.精神病性障碍【答案】A
2、求助者一般资料女性，32岁，未婚，某公司前台A.严重心理问题B.一般心理问题C.恐惧性心理问题D.神经衰弱【答案】A
3、一般资料求助者，男，37岁，大专，编辑A.责备性提问B.道德性提问C.修饰性反问
24、一般资料求助者，女性，45岁，个体老板A.提高控制力B.用放松对抗焦虑C.增加意志力D.借认知改变行为【答案】B
25、在咨询效果评估中，求助者社会接纳程度主要考察02009-11A.求助者的行为表现和对周围环境的适应情况B.求助者的主观体验和对周围环境的喜好程度C.求助者我自我报告D.咨询师的审查分析【答案】A
26、案例一50A.强烈和持久的内心痛苦B.不能接纳自己C.内心冲突产生持久的痛苦D.对自己充满了怨恨【答案】
27、案例一50A.强烈和持久的内心痛苦B.不能接纳自己C.内心冲突产生持久的痛苦D.对自己充满了怨恨【答案】B
28、案例一27A.需要进一步核实B.可以判断为关系妄想C.可以认定为事实D.可以判断为被害妄想【答案】A
29、求助者，男性，33岁，已婚，公务员A.强迫检查B.强迫回忆C.强迫计数D.强迫询问【答案】A
30、一般资料求助者，女，33岁，教师A.恐惧B.强迫C.焦虑D.抑郁【答案】C
31、案例二A.既往处理问模式B.目前躯体症状C.与婆婆的互动模式D.目前惰绪症状【答案】C
32、案例三A.改变行为习惯B.产生严重恐惧C.建立条件反射D.产生不良体验【答案】C
33、案例九A.录音资料作品分析C.补充提问D.反复追问【答案】C
34、案例三A.偏执B.妄想C.强迫D.幻觉【答案】B
35、案例四A.自我管理程序B.语义分析C.产婆术式辩论D.认知重组【答案】C
36、一般资料求助者，男性，76岁，退休干部A.和家庭成员发生矛盾B.我说话他们必须得听c.自己各方面不如以前D.儿女们不如自己优秀【答案】B
37、下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果A.言语技能比操作技能好B.可能有言语缺陷C.可能有阅读障碍D.言语能力和操作能力的差异不具有实际意义【答案】D
38、一般资料王某，女性，22岁，公交车售票员A.思维被播散B.思维被洞悉C.强迫性思维D.病理性思维奔逸【答案】D
39、案例五A.真性幻听B.客观事实C.假性幻听
0.无法判定【答案】A
40、一般资料求助者，男性，76岁，退休干部A.行为B.认知C.动机D.情绪【答案】B
41、一般资料求助者，女，28岁，教师A.表达错误B.理念错误C.技术错误D.共情错误【答案】D
42、案例九A.想象引起恐惧的情境B.出现恐惧情绪C.采取措施来减轻焦虑D.觉察恐惧反应【答案】C
43、求助者的社会接纳程度也可以看作是其本人的2009-11A.接纳社会的程度B.精神症状的改变程度C.社会适应程度D.行为问题的残留程度【答案】C
44、一般资料女，24岁，大专文化，公司职员A.直接逼问B.引导式提问C.间接询问D.尝试性提问【答案】C
45、下面是某求助者的WATS-RC的测验结果A.90-100B.110-120C.102-112D.104-
11046、一般资料求助者，女，33岁，教师A.严重心理问题B.精神类疾病C.躯体性疾病D.一般心理问题【答案】A
47、使用HAMA时需要评定员的数量是个（2008-05）A.1B.2C.3D.4【答案】B
48、求助者一般资料某女，24岁，由父母陪同前来进行心理咨询,独生女A.白天睡眠多B.夜生活丰富C.情绪困扰D.工作压力大
49、一般资料求助者，女，25岁，未婚，中学教师，经济状况良好A.正常心理状态B.不健康心理状态C.一般性心理问题D.焦虑性神经症【答案】A
50、一般资料求助者，女性，26岁，四川地震灾区某校教师A.构建焦虑等级过少B.未进行身体检查C.选用厌恶刺激过大D.未签订治疗协议【答案】B多选题（共30题）
1、求助者一般资料周女士，26岁，某公司职员A.争强好胜B.小心谨慎C.追求完美D.自以为是
2、一般资料求助者，梁某，女性，18岁，高三学生A.个性偏执B.追求完美C.反应迟钝D.开朗快活【答案】AB
3、CBCL主要用于2009-11A.评价和识别认知问题高危儿童B.评价和识别情绪问题高危儿童C.评价和识别行为问题高危儿童D.给出儿童心理障碍的明确诊断【答案】BC
4、一般资料求助者，女性，16岁，初中学生，因为各科成绩不好前来做心理咨询A.改变情绪B.和父母处理好关系C.改变认知D.提高学习成绩D.多重性提问【答案】D
4、一般资料孙某.男性，20岁，大学二年级学生A.神经症与精神障碍不会同时在一人身上存在B.神经症与精神障碍可以同时在一人身上存在C.诊断精神障碍不能再诊断神经症D.诊断神经症不能再诊断精神障碍【答案】B
5、案例五A.最大的B.均匀的C.最小的D.变化的【答案】B
6、求助者一般资料男性，21岁，未婚，大学生A.神经症B.严重神经症C.一般心理问题D.抑郁性神经症
5、一般资料求助者，男性，23岁，未婚，医院检验科化验员A.担心害怕B.情绪低落C.脾气暴躁D.紧张恐怖【答案】AB
6、一般资料求助者，男性，26岁，某学校教师A.合理化建议B.解决具体问题C.指责求助者D.解决困扰问题【答案】BCABC
7、一般资料求助者，男性，23岁，实习医生A.失恋B.失眠C.考研D.实习
8、案例二A.工作出差错B.内心很痛苦C.人际交往少D.不参加聚会【答案】ACD
9、一般资料求助者，男性，23岁，实习医生A.关注B.语言交流C.沉默D.非语言交流【答案】ABCD
10、心、理咨询师说完上题那段话以后，求助者说了很多话，该段话属于（）A.宣泄型B.瘴症型C.表白型D.外向型
11、求助者男性，25岁，未婚，饭店服务员A.替他选择女友B.给予恋爱指导C.帮助判断病情D.协助自己成长？【答案】AB
12、一般资料求助者，女性，45岁，个体老板A.痣症发作B.疑病性神经症C.躯体障碍D.恐怖性神经症【答案】ABCD
13、下面是某求助者MMPI-2的测验结果A.情感平淡B.思想混乱C.偏执妄想D.内向自责【答ABC案】
14、案例二A.胸闷B.失眠C.憋气D.头痛【答案】AB
15、求助者一般资料女性，32岁，未婚，某公司前台A.不必处理B.转介治疗C.宣泄隋绪D.改变认知【答案】CD
16、远期疗效评估的评估方法包括（）A.家属观察B.周围人的观察C.求助者本身的审查D.社会观察？【答案】ABC
17、关于生活事件量表，以下表述不正确的是（）多选A.通常要填写半年以内的事件B.该量表包括三方面的问题C.该量表的英文缩写是LESD.总分越低反映被试者承受的心理压力越大【答案】AD
18、案例五A.思维被播散B.关系妄想C.思维被洞悉D.钟情妄想【答案】BD
19、求助者一般资料周女士，26岁，某公司职员A.封闭式提问B.直接逼问C.开放式提问D.间接询问【答案】ABC
20、本案例中求助者不合理信念的特征包括（）A.主观推断妄自幻想C.绝对要求D.糟糕至极【答案】CD
21、案例九A.学会真正放松B.构建焦虑等级C.实施系统脱敏D.进行行为巩固【答案】ABC
22、案例五A.自我开放B.面质的技术C.内容表达D.具体化技术【答案】ACD
23、案例七A.内心体验非常痛苦B.存在明显变形冲突C.社会功能损害严重D.存在器质性病变【答案】ABC
24、求助者，男性，18岁，高中三年级学生A.识别自动性思维B.坦诚交流技术C.识别认知性错误D.真实性验证【答案】ACD
25、一般资料求助者，梁某，女性，18岁，高三学生A.伤害行为B.恐惧行为C.强迫行为D.冲动行为【答案】CD
26、诊断为一般心理问题必须满足的条件有（）多选A.不良情绪不间断地持续一个月B.自始至终，不良情绪的激发因素仅仅局限于最初事件C.由于现实生活、工作压力、处事失误等因素而产生内心冲D.基本维持正常生活、学习、社会交往，但效率有所下降【答案】ABCD
27、求助者一般资料女性，32岁，未婚，某公司前台A.不必处理B.转介治疗C.宣泄隋绪D.改变认知【答案】CD
28、一般资料求助者，女性，26岁，四川地震灾区某校教师A.厌恶疗法B.满灌疗法C.现实疗法D.暴露疗法【答案】BD
29、案例二A.与女友分手B.从小懂事听话C.个性胆小懦弱D.内心痛苦不已
30、一般资料求助者，男性，56岁，国家某部委巡视员A.促进求助者深化认识B.树立恰当榜样C.促进求助者自我开放D.加强咨询效果【答案】ACD大题（共10题）
一、求助者，男性，45岁，已婚，大学文化，某部委公务员主诉因右腹部不适觉得患了肝癌，但无人能诊治而痛苦两年求助者自述出生于干部家庭，大学毕业，在某国家机关担任领导职务两年前，我发现一个下属总是捶右腹部，就建议他到医院去检查，结果发现竟是肝癌，不到半年就去世了，我很震惊我有时候右腹部也不舒服，也愿意捶打右腹部，联想到下属，我很害怕，我应酬较多，喝酒也多，喝酒伤肝我知道，可避免不了我的下属不喝酒还得了肝癌，我喝酒，肝能好得了吗我觉得自己也得了肝癌，就到医院去检查，他们查来查去，都说没什么问题北京的大医院我基本上都去过了，可就是没人能查出我的病来我是领导也不好和别人讲，和朋友一说起这事，他们就说我是杞人忧天我也承认是有些杞人忧天，但还是想想就烦，这两年弄得我心情很不好原来我很有希望争一下副部长的职位，现在什么都不想了，有时连班都懒得上，晚上经常失眠，要靠安眠药才能勉强睡会儿并且经常感到头、胸、肩等部位疼痛，医生给开了好多药物，无效别人建议做心理咨询，就来了咨询师观察、了解到的情况求助者双眉紧锁，面部表情及眼神表露出烦躁、疲倦不爱讲话，但讲到自己的不适症状时，绘声绘色、滔滔不绝，具体而形象求助者出身于干部家庭,家教严格由于是家中唯一的男孩，父母对其身体健康很重视求助者从小就事事争第一，但性格偏内向，有些胆小怕事，人际关系尚可工作勤勤恳恳、任劳任怨两年前，下属死于肝癌，感到自己也得了肝癌，因此到处看病，但没有一家医院诊断为肝癌，因此烦躁、易怒，有时为一点儿小事与家人或下属争吵每日忧心忡忡,感到全身乏力，休息后也不能缓解，经常借故不参加集体活动依据以上案例，回答以下问题
1.谈求助者主要症状是什么
2.对该求助者的初步诊断及依据是什么
3.对该求助者应做哪些鉴别诊断
4.该求助者出现心理问题的原因是什么？【答案】
二、一般资料求助者，女性，32岁，四川灾区教师案例介绍求助者自述，今年地震时，我因当日下午没课，地震发生时刚好在家，因而幸免于难但我失去了自己唯一的10岁儿子和班里多名学生，我不敢相信，几分钟的时间我就这样永远地失去了他们地震后这些天，我一方面要做学生和家长的工作，另一方面还要面对丈夫、家人、同事，不知哪来的力量，在几乎不吃、不喝、不睡的情【答案】A
7、团体过渡阶段成员最突出的心理反应是（）A.怕出丑B.阻抗C.希望被接纳D.解决自己的问题【答案】B
8、心理咨询师说“我也不聪明……考上了大学”时使用的技术是（）单选A.影响性概述B.自我表扬C.自我开放D.传达感情【答案】D
9、求助者中心疗法的哲学理论基础是（）单选A.结构主义B.人本主义C.完美主义D.机能主义况下坚持了下来失去爱子，心如刀绞，儿子的样子总是浮现在脑海里挥之不去儿子很可爱，地震的前一天5月11日是母亲节，儿子亲手绘制了贺卡，放在了我的桌上那天中午儿子在睡觉，是我把他喊醒的，催他去上学，如果让儿子晚点去学校，儿子就不会死，如果我送儿子去上学，儿子也不一定死，如果让儿子留下来陪自己，儿子根本就不会死想到这些我更痛苦我已经决定今后不再当老师了，我不知道怎样面对剩下的学生，现在看到房子就想到地震，看到孩子就想到儿子，晚上无法入睡内心极度恐惧，有车经过都以为发生余震了，总感觉地在晃动，不敢到墙边去，非常强的无助感现在情绪非常低落，什么都不想做，也没有什么兴趣，每天就是机械地执行校长和家人的指示，记忆很差，很多事都需要别人多次提醒，这学期开学后已不能授课自己知道地震过去了，应该早点摆脱地震的影响，但是摆脱不了心理咨询师观察了解到的情况求助者为人正直，朴实善良，勤劳，有10年教龄，目前为小学四年级班主任，与儿子的关系极为密切，与丈夫的关系良好，性格内向，为人做事谨小慎微，地震中失去儿子和多名学生求助者身体健康，地震后坚持住在帐篷中，不愿意住活动板房请依据以上案例，回答以下问题如果心理咨询师缺乏帮助这类求助者的经验，在转介时需注意什么【答案】
（1）咨询师如发现自己与该求助者不匹配时，应以高度的责任感和良好的职业道德，明智地转介
（2）首先征求该求助者的意见,向其说明转介的原因或理由，但说明理由时须尊重求助者，不可过于直率
（3）向该求助者介绍新咨询师的有关情况
（4）向新咨询师介绍该求助者的情况，提供自己的分析，但不宜泄露求助者出于对原咨询师的信任而提供的隐秘
（5）原咨询师一般不干预新咨询师的活动，不宣在该求助者面前对新咨询师的方法、为人等进行评论，更不能指责
三、一般情况求助者，女，21岁，学生，相貌出众，因害怕异性的身体接触前来咨询求助者自述我无法与男生交往，我害怕被男生拥抱，只要一提到要和我拥抱，我就全身发抖、心跳加快、全身肌肉紧张我也曾经暗下决心，不害怕，但是屡屡受挫因而十分沮丧旷日持久，便自卑自怜，甚至看到电视或别人提到“拥抱”二字都会胆战心惊去年考上某大学，先后结识三位男友都是因为拒绝身体接触而分手我已经到了结交男朋友的年龄，父母也经常问起，我现在感觉对爱“无能”，没有过性生活经历与异性相处时，通常感受到压力希望您能帮助我心理咨询师观察了解到的情况求助者的表现有礼貌，表情羞愧喜欢白色、粉红色衣服喜欢结交心地善良、不会使小心眼并且助人为乐的朋友求助者父母都是知识分子，独生子女，她自幼懂事听话，不爱多讲话，只有少数女同学可以谈心母亲（三年前去世）对她很严厉，也很爱她高中以后，当有陌生人在聊天的场所，感到很闷，几乎不出声，除非他们主动问她和熟悉的人聊天，很健谈心理咨询师通过咨询过程了解到在求助者12岁的一个夏天，求助者在学校窗台望景，当时学校放假了，教室和校园里没有人，班里有个男孩子过来和她聊天，突然搂住她乱摸，强行吻她，求助者为了逃脱就向他的喉结处狠狠地按下去，他顿时喘不过气来就放开了，上衣已经被他解开To她吓得浑身发抖，就奋力逃跑，当时学校微机室房开着，里面有学习的学生，跑到那里，他才走掉后来那段时间无论是谁，哪怕是爸爸拍她一下，她都吓得直哆嗦别人总说她是个“胆小鬼”15岁的一天观看电视剧中男生强吻女生的场景，吓得抖个不停经心理咨询师的帮助，求助者最终摆脱了对与异性身体接触的恐惧请依据以上案例，回答以下问题查看材料分析造成求助者心理问题的原因【答案】求助者的心理问题是由生物学因素、社会性因素和心理因素共同作用的结果
（1）生物学因素求助者为20岁的女性
（2）社会性因素
①早年的创伤性事件求助者12岁遭受的性骚扰对求助者幼小的心灵造成了极大的伤害求助者15岁观看电视剧中男生强吻女生的情景，唤起了求助者之前的痛苦记忆，使她的心灵又一次受到了伤害；
②家庭教养方式母亲对求助者很严厉；
③求助者的朋友较少，无法得到社会支持系统的有效帮助
（3）心理因素求助者的性格比较内向，不善于与陌生人沟通
四、一般资料罗某，男，49岁，大学毕业，教师，未婚求助者主述患者思考困难、疲劳、失眠，症状时轻时重近二十年之久求助者自述自幼单纯、善良、心细，严于克己，勇于负责，乐于助人大学毕业后在某中学任教，一腔心血均倾注于教育事业，但因家庭出身有“问题”，总受冷遇婚姻问题因此迟迟未能解决“文革”中被批斗打骂，受尽侮辱，曾有过轻生的念头终因患者没有“重大”问题，被从宽发落，调到一所偏僻的乡村中学此后患者忍气吞声，任劳任怨白天辛辛苦苦，小小心心，夜里担惊受怕，辗转难眠，担心飞来横祸记忆力下降，注意力不易集中，脑子不太清晰，读书撰文均不能持久后因落实政策调回某市中学，并委以教研室主任之职虽踌躇满志.却力不从心看到反映“文革”时期的伤痕文学，每每不禁泪下，很难自制脑子里思绪如云，剪不断，理还乱有时紧张、着急，常叹自己报国无门，但又不甘拜下风，自恃天生我材必有用一遇到人际纠纷或工作紧张，脑内就左思右想，杂乱无章，而且不由自主，想不想也不行，难以入睡，甚至彻夜不眠白天则精力疲乏，哈欠不断，昏昏欲睡自诉“一拿起书就想睡，一上床就清醒起来”又诉全身无力，一动就想停,一停就想坐，一坐就想躺，躺下来又睡不着，很是难受心理咨询师观察了解到的情况求助者头顶部脱发较多，爱直抒己见，爱打抱不平，同事反映其方法简单，易激动，易发怒；常常满腹牢骚，仿佛带有一种弥散性的敌意瞧什么人都不顺眼，遇什么事都不顺心请依据以上案例，回答以下问题在本案例中，对确定的咨询目标的有效性如何进行评价【答案】在本案例中，对确定的咨询目标的有效性可进行如下评价
①改善求助者认知、情绪、意向、行为、社会方面的困扰，属于心理学范畴；
②消除或减轻该求助者的痛苦，最终达到心理健康是积极的状态；
③从该求助者自身的能力和经济条件以及咨询师所能提供的条件看，确定的咨询目标都是可行的；
④改变该求助者错误的评价、行为和情绪是具体的，可以操作的；
⑤本案例拟定的咨询目标能够量化，可以通过问题的改善程度来体现，因此是可以评估的如可以使用心理测验分数作为量化评定指标；
⑥本案例拟定的咨询目标是双方商定的，符合该求助者的愿望，咨询师能够解决，对双方来讲是可以接受的当双方意见不一致时，能够以该求助者为主；当咨询师无法认可该求助者的目标时，应终止咨询或转介；
⑦在拟订的咨询目标中，改变认知、行为和情绪是具体的目标，促进该求助者心理的健康和发展，达到人格完善是长远目标，符合多层次统一的要求考虑到以症状消除为主的近期目标，也考虑到以自我发展、自我认识为主的远期目标.并将其有效结合
五、一般情况求助者，女，21岁，学生，相貌出众，因害怕异性的身体接触前来咨询求助者自述我无法与男生交往，我害怕被男生拥抱，只要一提到要和我拥抱，我就全身发抖、心跳加快、全身肌肉紧张我也曾经暗下决心，不害怕，但是屡屡受挫因而十分沮丧旷日持久，便自卑自怜，甚至看到电视或别人提到“拥抱”二字都会胆战心惊去年考上某大学，先后结识三位男友都是因为拒绝身体接触而分手我已经到了结交男朋友的年龄，父母也经常问起，我现在感觉对爱“无能”，没有过性生活经历与异性相处时，通常感受到压力希望您能帮助我心理咨询师观察了解到的情况求助者的表现有礼貌，表情羞愧喜欢白色、粉红色衣服喜欢结交心地善良、不会使小心眼并且助人为乐的朋友求助者父母都是知识分子，独生子女，她自幼懂事听话，不爱多讲话，只有少数女同学可以谈心母亲（三年前去世）对她很严厉，也很爱她高中以后，当有陌生人在聊天的场所，感到很闷，几乎不出声，除非他们主动问她和熟悉的人聊天，很健谈心理咨询师通过咨询过程了解到在求助者12岁的一个夏天，求助者在学校窗台望景，当时学校放假了，教室和校园里没有人，班里有个男孩子过来和她聊天，突然搂住她乱摸，强行吻她，求助者为了逃脱就向他的喉结处狠狠地按下去，他顿时喘不过气来就放开了，上衣已经被他解开To她吓得浑身发抖，就奋力逃跑，当时学校微机室房开着，里面有学习的学生，跑到那里，他才走掉后来那段时间无论是谁，哪怕是爸爸拍她一下，她都吓得直哆嗦别人总说她是个“胆小鬼”15岁的一天观看电视剧中男生强吻女生的场景，吓得抖个不停经心理咨询师的帮助，求助者最终摆脱了对与异性身体接触的恐惧请依据以上案例，回答以下问题查看材料简述心理咨询的主要对象【答案】心理咨询的主要对象可分为三大类精神正常，但遇到了与心理有关的现实问题并请求帮助的人群；精神正常，但心理健康出现问题并请求帮助的人群；特殊对象，即临床治愈的精神病患者
④精神正常人群，在现实生活中会面对许多问题，如婚姻家庭问题,择业求学问题.社会适应问题，等等他们面对上述自我发展问题时，需要做出理想的选择，以便顺利地度过人生的各个阶段；在这时，心理咨询师可以从心理学的角度，向他们提供心理学帮助，这类咨询，称为发展性咨询
②精神正常，但心理健康出现问题并请求帮助的人，长期处在困惑、内心冲突之中，或者遭到比较严重的心理创伤而失去心理平衡，心理健康遭到不同程度的破坏，尽管他们的精神仍然是正常的但心理健康水平却下降许多，出现了严重程度不同的心理问题，甚至达到“可疑神经症”的状态这时，心理咨询师所提供的帮助，称为心理健康咨询
③经临床治愈的精神病患者，他们的心理活动已经基本回复正常，转为正常的人，心理咨询可以帮助他们康复社会功能、防止疾病的复发但是，对于临床治愈后的精神病人进行心理咨询和治疗时，必须严格限制在一定条件之内有时必须与精神科医生协同工作
六、一般资料求助者，女性，32岁，四川灾区教师案例介绍求助者自述，今年地震时，我因当日下午没课，地震发生时刚好在家，因而幸免于难但我失去了自己唯一的10岁儿子和班里多名学生，我不敢相信，几分钟的时间我就这样永远地失去了他们地震后这些天，我一方面要做学生和家长的工作，另一方面还要面对丈夫、家人、同事，不知哪来的力量，在几乎不吃、不喝、不睡的情况下坚持了下来失去爱子，心如刀绞，儿子的样子总是浮现在脑海里挥之不去儿子很可爱，地震的前一天5月11日是母亲节，儿子亲手绘制了贺卡，放在了我的桌上，那天中午儿子在睡觉，是我把他喊醒的，催他去上学，如果让儿子晚点去学校，儿子就不会死,如果我送儿子去上学，儿子也不一定死，如果让儿子留下来陪自己儿子根本就不会死想到这些我更痛苦我已经决定今后不再当老师了，我不知道怎样面对剩下的学生，现在看到房子就想到地震，看到孩子就想割儿子，晚上无法入睡内心极度恐惧，有车经过都以为发生余震了，总感觉地在晃动，不敢到墙边去，非常强的无助感现在情绪非常低落，什么都不想做，也没有什么兴趣，每天就是杠械地执行校长和家人的指示，记忆很差，很多事都需要别人多次提醒，这学期开学后已不能授课自己知道地震过去了，应该早点摆脱地震的影响，但是摆脱不了心理咨询师观察了解到的情况求助者为人正直，朴实善良，勤劳，有10年教龄，目前为小学四年级班主任，与儿子的关系极为密切，与丈夫的关系良好，性格内向，为人做事谨小慎微，地震中失去儿子和多名学生求助者身体健康，地震后坚持住在帐篷中，不愿意住活动扳房查看材料对该求助者可能的诊断有哪些，并分别陈述理由？【答案】
七、一般资料求助者，女性，32岁，四川灾区教师案例介绍求助者自述，今年地震时，我因当日下午没课，地震发生时刚好在家，因而幸免于难但我失去了自己唯一的1岁儿子和班里多名学生，我不敢相信，几分钟的时间我就这样永远地失去了他们地震后这些天，我一方面要做学生和家长的工作，另一方面还要面对丈夫、家人、同事，不知哪来的力量，在几乎不吃、不喝、不睡的情况下坚持了下来失去爱子，心如刀绞，儿子的样子总是浮现在脑海里挥之不去儿子很可爱，地震的前一天5月11日是母亲节，儿子亲手绘制了贺卡，放在了我的桌上那天中午儿子在睡觉，是我把他喊醒的，催他去上学，如果让儿子晚点去学校，儿子就不会死，如果我送儿子去上学，儿子也不一定死，如果让儿子留下来陪自己儿子根本就不会死想到这些我更痛苦我已经决定今后不再当老师了，我不知道怎样面对剩下的学生，现在看到房子就想到地震，看到孩子就想到儿子，晚上无法入睡内心极度恐惧，有车经过都以为发生余震了，总感觉地在晃动，不敢到墙边去，非常强的无助感现在情绪非常低落，什么都不想做，也没有什么兴趣，每天就是机械地执行校长和家人的指示，记忆很差，很多事都需要别人多次提醒，这学期开学后已不能授课自己知道地震过去了，应该早点摆脱地震的影响，但是摆脱不了心理咨询师观察了解到的情况求助者为人正直，朴实善良，勤劳，有10年教龄，目前为小学四年级班主任，与儿子的关系极为密切，与丈夫的关系良好，性格内向，为人做事谨小慎微，地震中失去儿子和多名学生求助者身体健康，地震后坚持住在帐篷中，不愿意住活动板房请依据以上案例，回答以下问题灾难综合征的阶段及其特点是什么【答案】灾难综合征的阶段及其特点是
（1）惊吓期在这一阶段里,受害者对创伤和灾难丧失知觉，就像通常所说的“失魂落魄”的状态，事情过后，往往对事件不能回忆
（2）恢复期在恢复期中，受害者才出现焦虑、紧张、失眠、注意力下降等，这与通常所说的“后怕”相仿在此期间，受害者常常逢人便诉说自己的遭遇，正像电影“祝福”中的祥林嫂的表现
（3）康复期在康复之后，心理重新达到平衡
八、案例
一一、一般情况求助者李某，男，汉族，21岁，北京市某高校四年级学生
二、求助者自述主诉觉得生活没意义，对什么事情都不感兴趣，情绪低落，失眠，烦躁近3年个人陈述出生于高级知识分子家庭，家庭教育严格，因此养成了较为内向的性格父母非常看重他的学习成绩，小学、中学在学习上很努力，是家长、老师心目中的好孩子，同学心目中的好班长，学习成绩非常优秀，高考时以优异的成绩考入北京某名牌大学升入大学后尽管依然努力学习，但成绩就是不如高中时的好，有一种失落感，总想提高学习成绩，但事与愿违，在班上的排名不升反降，大学一年级的期末考试，居然排倒数第二，为此父母极为严厉地批评了他，他觉得自己真没用，感到自己很没面子，感到父母、老师及同学都看不起自己，觉得自己的一切都完了，从此心情非常低落，闷闷不乐,打不起精神，觉得活着没有意思，因此什么也不想干，对什么都不感兴趣，也不愿意与别人交流，经常是独来独往，我行我素，逐渐开始出现失眠、烦躁不安等症状由于注意力无法集中，大二以后的学习成绩一直排在班里的后几名，父母并没在意其异常，只是一味要求他努力学习，对他学习成绩下降很气愤他为此痛苦不堪，感到活着没意义，还不如死了算了，曾想到自杀但又缺乏胆量和勇气感觉不到生活、学习的兴趣，自己也不明白原因
三、咨询师观察了解到的情况求助者由于家庭教育的原因，非常注重学习成绩,总是不断地追求第一，从小性格内向，胆小怕事，小学、中学时是最愉快的时光，学习成绩优异，读大学后由于成绩下降很自卑，一直打不起精神，总想大哭一场，不能正常学习，无精力、注意力不【答案】B
10、求助者男性，38岁，私营企业总经理A.开家长会B.参加社交活动C.患胃溃疡D,没有明确的诱因？【答案】D
11、一般资料求助者，女性，35岁，已婚，工厂普通工人A.恐怖性神经症B.焦虑性神经症C.抑郁性神经症D.一般神经症【答案】A
12、一般资料求助者，男性，24岁，在读研究生A.恐怖B.焦虑C.抑郁D.强迫集中，对任何事情没有兴趣，感到极度痛苦，活着没有一点价值，感到自己的生物钟错乱平素不太愿意参与集体活动，很少与人交流，独来独往，我行我素，学习很勤奋，但学习成绩一般，家长邻里认为其不活泼，但很听话几次去校医院门诊就诊，未发现器质性病变，医生考虑其可能有“神经衰弱”、“神经官能症”，建议看心理门诊，自己也认为有心理问题而主动前来就诊求助者无家族精神病史及遗传病史
四、心理测验结果
1.症状自评量表测试结果抑郁4,焦虑
3.8,人际关系
2.6,躯体症状
2.
82.抑郁自评量表测试结果SDS粗分为58,标准分为
733.焦虑自评量表测试结果SAS粗分为52,标准分为65依据以上案例，回答以下问题对该求助者可选用什么心理测验并说明理由？【答案】对该求助者可选用的心理测验及其理由如下
1.对该求助者可选用MMPT测验，用来了解其病理人格特征
2.对该求助者可选用UPI测验，该求助者是大学生，可选用UPI测验来了解其人格特征
3.对该求助者可选用EPQ测验，用来了解其人格特征
九、一般资料求助者，男性，31岁，大学毕业，自己开公司案例介绍求助者大学毕业以后在一家大公司工作，求助者的能力比较强，工作兢兢业业，因此很受上司的赏识，去年公司决定提拔求助者为公司总经理，但是求助者想自己创业，因此放弃了公司的升职机会，辞去了公司的工作，开始创业求助者在经过了一年的拼搏后，公司不仅没有盈利，还将自己辛苦赚来的钱赔了进去求助者体验到了创业的艰难但是求助者很不甘心，平时无论做什么都想着创业的事情，没有心情做其他事求助者自从创业失败以后，整个人变了很多，连自己都怀疑自己有心理问题，情绪总是被一些创业新闻左右求助者很后悔放弃公司升职的机会，更后悔自己创业，想调整自己的情绪，但是总是控制不了自己最近三个多月，求助者失眠、厌食，还会经常做噩梦，做事情无法集中精神Q想起创业自己就心慌、担心公司坚持不下去，担心自己赔得一无所有还为资金周转不开而发愁，觉得自己很没用，很痛苦，情绪失落心理咨询师观察了解到的情况求助者出生在农村，父母离婚，自小和父亲一起，很懂事，帮助父亲做很多家务，也很孝顺父亲求助者胆小，从不敢冒险女友因为求助者创业失败，也与他分手因为心情原因，求助者也没有回家过春节请根据案例回答以下问题
1.该求助者的主要症状是什么？
2.对该求助者的初步诊断及依据是什么
3.造成该求助者主要心理问题的原因是什么
4.请简述贝克认知歪曲的导致错误假设的各项内容
5.本案例中如果应用梅肯鲍姆的认知行为矫正技术，其具体程序是什么
6.简述求助者中心疗法的自我理论
7.如果使用认知行为疗法,其特点是什么
8.在心理咨询中应如何选择咨询方法？【答案】
一十、答题指导:本部分采取专家阅卷，第一8题，满分100分清在答题纸上写明题号，用钢笔圆珠笔按要求作答一般资料:求助者，男性，51岁，汉族，已婚，出租车司机案例介绍求助者是家中长子，弟兄姐妹5人，弟妹们婚后纷纷搬出老宅子单过，有的还迁走了户口求助者始终与父母同住，赡养老人虽然家庭经济条件一般，但日子过得很平静三年前村镇改造，家中分得三套房子和三百多万元补偿款父母委托求助者办理房子和钱的分配事宜,求助者建议房子一套给父母，一套自己居住，一套给没有房子的三弟住，补偿款5个子女均分但户口没迁走的弟妹也要求分得房子,而户口已经迁走的弟妹话里话外的意思也是房子要均分有人提出,房子只有三套，确实没法均分，但应该由获得房产的人给其他兄弟姐妹货币补偿求助者认为弟妹们见钱眼开，自己辛辛苦苦照顾父母，他们实在不该和自己争房产为此很生气，坚持按自己的建议办由于没法达成一致的意见，其他弟兄姐妹将求助者告到了法院,最终求助者败诉求助者不服，提出上诉，但最终还是败了官司求助者非常生气，因血压高住进医院兄弟姐妹不来看他反而认为他不讲理，妻子、孩子觉得他无能面对法院判决，他觉得法院不公平，认为自己输得很窝囊，觉得很无奈，很无助出院后兄弟姐妹要求求助者执行法院的判决，但求助者无论如何也接受不了，他根本不想这样做，但不办可能面临再次起诉或强制执行求助者曾经想过一些方法来化解矛盾，但起不到根本的作用随着时间的推移，求助者的烦恼越来越强烈求助者恨自己无能，很想摆脱苫恼,但根本无法摆脱，内心非常痛苫现在求助者每天硬着头皮出车，不与兄弟姐妹来往，疲于应付父母，朋友、同事间的来往，能推就推经常觉得头晕、心慌、憋气，乏力，没有胃口，经常借酒消愁,晚上经常失眠，有时就是睡着了第二天也觉得很累求助者感觉自已就像丢了魂，总是高兴不起来，对什么都不感兴趣，时常莫名其妙地发脾气想通过心理咨询解决这些问题心理咨询师观察了解到的情况求助者父母是农民，家教比较传统，家中经济条件不好从小懂事听话以往工作勤奋努力，人际关系良好，但对金钱看得较重请依据以上案例，回答以下问题
二、按照由表及里的逻辑分类方法，该求助者的心理问题的表现形式可分为哪几类？【答案】【答案】R
13、按照ABC理论，该求助者心理问题的直接原因是A.挫折和遭遇B.工作压力大C.家庭不美满D.人际关系不和【答案】A
14、在使用他评量表时，评定等级的划分通常是在3〜7级之间，最常见的是个等级2009-11A.3B.4C.5D.6【答案】C
15、一般资料求助者，男性，45岁，大学本科，公司经理A.内容反应B.内容表达C.情感反应D.情感表达【答案】A
16、若心理咨询师说“您希望在哪方面得到我的帮助呢”这种提问方式属于（）单选A.直接逼问B.引导式提问C,间接询问D.尝试性提问【答案】C
17、“别人说话，她会说别人在骂她”梁某表现的症状是（）单选A.物理影响妄想B.夸大妄想C.关系妄想D.特殊意义妄想【答案】C
18、一般资料求助者，男性，26岁，某学校教师A.指导性面质B.解释C.尝试性面质D.释义【答案】
19、一般资料求助者，男性，24岁，在读研究生A.顺利考取博士B.考取全系第一C.保证充足睡眠D.减轻考试焦虑【答案】D
20、求助者一般资料男性，33岁，大学毕业，国家公务员求助者主诉婚姻不美满，妻子有外遇，自己想与妻子离婚但又怕给孩子造成负面的影响，对妻子既不满又怨恨，情绪低落一个半月心理咨询师在充分了解求助者的基本生活情况后，决定对他进行合理情绪疗法以下是整个咨询过程的部分内容心理咨询师你认为使你长期处于现在这种情绪状态的原因是什么？求助者这还用特别解释吗我们俩五天一大吵两天一小吵，她根本就不理解我……没有比这更糟糕的事情了心理咨询师虽然您说的都是你家庭生活中的一些影响你情绪的事情，但它们并不是最直接的原因求助者那么原因会是什么呢心理咨询师是你个人对这些事情的看法所有人对不同的事物都有自己独到的看法，既有合理的看法，也有不合理的看法，各人不同的看法会产生不同的个人情绪假如你认识到了你目前的情绪是你自己一些不合理的看法导致的，那么你也许会调节好你现在的坏情绪求助者（……沉默）这是怎么回事呢心理咨询师想必你也听过塞翁失马的典故吧，塞翁在遇到困难时总保持乐观的态度，原因是什么？求助者他的想法与别人不同他丢了一匹马，在大家安慰他时他却说这可能不是一件坏事，所以他没有为这件事情伤心心理咨询师通过这则小典故，你是不是觉得情绪是被一些想法所左右的呢求助者确实如此那么我的坏情绪也许就是我的一些想法在作祟了心理咨询师你现在面临的问题也许大家都有夫妻吵吵闹闹，感情不好，这些都是夫妻问的小事，但大家并不会像你情绪那么低落，原因是什么呢求助者那么是我想的太复杂了吗但是我觉得我的想法都是合理的我对她太好了，我变着法子让她高兴，还会帮助她做饭，洗衣服，别的丈夫做不到的事情我都会去做结果呢她从来不知道感谢，一直以来总是在挑剔我的缺点心理咨询师你的意思是你的妻子不像你爱她一样爱你吗？求助者是啊，她应该爱我的心理咨询师你有什么资格要求她必须爱你呢求助者很简单，她是我的妻子，本来就该爱我本案例的咨询最可能发生在合理情绪疗法的（）A.诊断阶段B.领悟阶段C.修通阶段D.巩固阶段
21、一般资料求助者，女，25岁，未婚，中学教师，经济状况良好A.敏感脆弱B.恐惧担心C.内心冲突D.心情紧张【答案】C
22、案例一35A.求助者按目标进行探索改变B.以目标做参考实际上助人自助C.咨询师按目标实施心理干预D.双方按目标努力共同实现目标【答案】D
23、求助者，女性，40岁，外企公司职员A.恐怖性神经症B.惊恐障碍C.焦虑性神经症D.混合型焦虑抑郁障碍。
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