2023年部编版初中语文八年级下册第七课《为什么布丁是软的，石头是硬的》教学设计

年部编版初中语文八年级下册第七课《为什么布丁是软的，石头是硬的》教学设计2023第七课为什么布丁是软的，石头是硬的？/克劳斯•冯•克利青作者简介克劳斯•冯•克利青，）是一位德国物理学家年他因于年月日在1943-----1985198025格勒诺布尔高强度磁场实验室发现量子霍尔效应而获诺贝尔物理学奖基础积累啧啧（）、舌声表示赞叹;、形容咂嘴或说话声z6ze12咀嚼（沁）用牙齿慢慢磨碎食物jue搁置（）放下、停止进行，如这件事很重要不能搁置gOzhi难以置信（）事情发生得出乎意料，让人难以相信nan yizhi xin蔓延（）形容象蔓草一样不断向周围扩展如火势在不断蔓延man yan摞lud腐蚀瑕疵ftishixia ci遗传yi chuan松弛song chi羹匙gengchl譬如pi2颤悠悠chanyou you思考探究:

一、阅读课文，根据文中提供的信息，简要回答为什么布丁是软的石头是硬的？答布丁的分子互相结合的不是很紧密，并且很快便又相互分离石头的原子互相之间颇有好感，他们相互紧挨着并构成一个由儿十亿个原子组成的有规律的排列好的阵容

二、布丁软，石头硬，这是我们生活中常见的一个现象作者从这个现象出发想说明什么中心问题？以《为什么布丁是软的，石头是硬的？》为题目有什么好处？答、作者想说明各种东西的特性从哪儿来的？

1、更能吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考2

三、探究文章的写作思路，完成下面的练习、本文的写作思路是“说明现象一一解释原理一一实际应用”，试结合课文具体内容加1以说明答文章刚开始把布丁在口中的感受与吃点心吃到硬李子核的感受进行区别，然后提出什么是软？什么是硬？以布丁和石头为例解释其原理，最后实际应用到自己的工作中、文章

三、四两段写到德谟克利特和牛顿，如果去掉表达效果会有何不同？2答使文章显得较枯燥，没有权威性，没有说服力。