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届高考语文复习咏史怀古类古代诗歌阅读分类练习题汇编2024阅读下面这首唐诗,完成下面小题筹笔驿
①李商隐猿鸟犹疑畏简书
②,风云常为护储胥
③徒令上将挥神笔,终见降王走传车管乐有才真不忝,关张无命欲何如?他年锦里经祠庙,梁父吟成恨有余(注)
①筹笔驿古地名,旧址在今四川省广元市北相传三国时蜀汉诸葛亮出兵伐魏,曾驻此筹划军事很多诗人在此留下了凭吊诸葛亮的怀古之作大中九年(公元855年)李商隐罢梓州幕随柳仲郢回长安,途经此驿,写下这首咏怀古迹的诗篇
②简书指军令古人将文字写在竹简上
③储胥军用的篱栅
1.下面对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.首联运用衬托手法,通过对“猿鸟”和“风云”的描写,突出诸葛亮的威严B.颔联肯定诸葛亮运筹谋划的军事才能,敌人最终乘坐驿车投降C.本诗打破时空界限,既凸显诸葛亮才能堪比管仲、乐毅,乂交代蜀国败亡的原因D.尾联交代写作缘由,作者往年经过锦里诸葛武侯庙时,触景生情,吟诵起诺葛亮的《梁父吟》,顿时觉得遗恨无穷
2.清何焯评价此诗“议论固高,尤在抑扬顿挫处,使人一唱三叹,转有余味结合全诗,分析本诗如何运用抑扬手法及效果阅读下面这首宋词,完成下面小题踏莎行・游风凤台刘一止二水中分,三山半落
①,风云气象通寥廓少年怀古有新诗,清愁不是伤春作六代豪华,一时燕乐,从教雨打风吹却
②与君携酒近阑千,月明满地天无幕【注】
①“二水”两句化用自唐代诗人李白《登金陵凤凰台》中“三山半落青天外,二水中分白鹭洲”两句
②从听任教使却助词
3.下列对这首词的理解和分析,不正确的一项是()入,后者强调其影响力B.两首诗歌颔联都紧承首联,描写诗人登楼的所见所想但前者借助“吴蜀”一词使诗歌更具历史厚重感c.两首诗都融登楼、观景、抒情为•体,在意境营造和情感抒发上特点鲜明,与杜甫.“沉郁顿挫”的风格相似D.两首诗歌的创作背景基本相同但从颈联看,前者不远万里来游览与后者双鬓斑白相较,多了轻松闲适之情
26.两首诗歌尾联所表达的情感有何异同?请简要分析阅读下面这首宋词,完成下列小题永遇乐・京口北固亭怀古【辛弃疾】千古江山,英雄无觅孙仲谋处舞榭歌台,风流总被雨打风吹去斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住想当年,金戈铁马,气吞万里如虎元嘉草草,封狼居胥,嬴得仓皇北顾四十三年,望中犹记,烽火扬州路可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓凭谁问廉颇老矣,尚能饭否?
27.下列选项中,对上词的相关解说错误的一项是()A.“千古江山,英雄无.觅孙仲谋处舞榭歌台,风流总被雨打风吹去”显现了作者对英雄人物的仰慕和赞扬;表明作者对如今朝廷无心北伐复国,一味苟且偷安的不满B.“想当年,金戈铁马,气吞万里如虎”既体现了作者对刘裕北伐军容之盛状的仰慕和赞扬,又表现了作者渴望建功立业实现北伐的雄心壮志C.“可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓”,语气强烈,满腹积郁喷泻而出,与“商女不知亡国恨’的忧愤异曲同工D.“凭谁问廉颇老矣,尚能饭否?”诗人用廉颇的典故,直抒胸臆,既体现了作者渴望如廉颇那样,老骥伏杨,报效祖国的热情;又有着英雄迟暮、壮志难酬的哀伤和苍凉感,是作者沉郁悲愤的表达
28.“元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾“,是词人引用的一个典故请简要解释这个典故的意思,并说明词人用典的目的阅读下面这首宋词,完成下面小题六么令*金陵怀古李纲长江千里,烟淡水云阔歌沉玉树,古寺空有疏钟发六代兴亡如梦,苒苒惊时月兵戈凌灭,豪华销尽,几见银蟾自圆缺潮落潮生波渺,江树森如发谁念迁客归来,老大伤名节纵使岁寒途远,此志应难夺高楼谁设,倚栏凝望,独立渔翁满江雪注宋高宗建炎二年十一月,李纲贬万安军(今海南万宁)安置,建炎四年八月北返至江西鄱阳作此词
29.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是()A.词人写长江千里奔来,烟波浩渺,与王安石的诗句“千里澄江似练”,意境迥然不同
8.“玉树”指《玉树后庭花》曲,这首亡国之曲已听不到,只有舒缓的古寺钟声在鸣响C.词人遭受贬谪,但岁寒然后知松柏后凋,匹夫不可夺志,词人抒情明志,格调高昂D.结句化用柳宗元的《江雪》,用渔翁的形象表达词人磊落之气、坚贞之节,颇有余味3().本词和苏轼的《水调歌头•明月几时有》都写到了月之圆缺,但表达的思想感情却不相同,请简要分析阅读下面的诗歌,完成下.面小题浪淘沙令王安石伊吕两衰翁,历遍穷通一为钓叟一耕佣若使当时身不遇,老了英雄汤武偶相逢,风虎云龙兴王只在谈笑中直至如今千载后,谁与争功!
31.下列对这首词的理解和分析,不正确的一项是()A.这是一首咏史怀古的作品,首句歌颂了“历遍穷通”的伊尹和吕尚,展示了一代政治家鉴占论今的真实感情
8.“若使当时身不遇”词人为伊尹和姜子牙感到庆幸,也为没有被知遇的英雄而惋惜C.下阕首句写君臣遇合的偶然性,可是一旦“遇合”就会“风虎云龙”,使国家兴盛D.木诗用典贴切,借用历史中二位“英雄”,抒发自己郁郁不得志的情感
32.写出本词词眼,并结合相关内容谈谈其作为词眼的理由阅读下面的诗歌,完成下面小题咏怀古迹五首(其三)杜甫群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村一去紫台
①连朔漠,独留青冢
②向黄昏画图省识
③春风面,环顼空归夜月魂千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论五美吟・明妃(其三)林黛玉绝艳惊人出汉宫,红颜命薄古今同君王纵使轻颜色,予夺权何畀画工?【注】
①紫台汉宫,宫廷
②青冢指王昭君的坟墓
③省识认识
33.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.《咏怀古迹五首(其三)》首联气象雄伟,杜甫为了抬高明妃形象,用“群山万壑赴荆门”的雄伟气象来侧写昭君,烘托她的出生地B.《咏怀古迹五首(其三)》颔联中“连”字写出向汉之心,“向”字写出出塞之景,与首联两句形成生地和死地的鲜明对照,写尽昭君•生悲剧C.黛玉诗中“红颜命薄古今时承“出汉宫”三字,古今町’将占与今、个体与群体联系起来,既咏昭君,又是自伤,更是对•大观园中女子命运的哀悼,即所谓“万艳同悲D.《红楼梦》中宝钗对黛玉此诗赞不绝口,认为命意新奇,别开生面,理由是黛玉将批判的矛头直指汉元帝,认为主要是元帝相信画工导致了昭君的悲剧
34.刘义庆《世说新语・任诞》中评论“阮籍胸中垒块,故需酒浇之”咏史诗亦是如此,这两首诗歌都通过议论昭君出塞,流露出个体的悲叹,请结合具体诗句试作分析工阅读下面这首唐诗,完成下面小题武昌怀古栖一战国城池尽悄然,昔人遗迹遍山川星歌罢吹几多日,台榭荒凉七百年蝉响夕阳风满树,雁横秋岛雨漫天堪嗟世事如流水,空见芦花一钓船
35.下列对这首诗的理解和货析,不正确的一项是()A.首联中“尽悄然”和“遍山川”正反对比,表现了武昌城的荒凉景象B.诗人回望历史,追忆了武昌当年的繁华盛景,充满了怀古伤今之幽情C.颈联描绘了秋雨漫漫、蝉鸣不断、大雁南飞之景,烘托了冷清的氛围D.本诗从历史遗迹转到眼前之景,最后又抒发感慨,起承转合自然流畅
36.诗歌“空见芦花一钓船”中“空”字的运用有何妙处?请结合内容简要分析阅读下面的清词,完成下面小题满江红金陵怀古郑燮淮水东头,问夜月、何时是了空照彻、飘零宫殿,凄凉华表才子总缘杯酒误,英雄只向棋盘闹问几家、输局几家嬴,都秋草!流不断,长江渺拔不倒,钟山峭剩古碑荒冢,淡鸦残照碧叶伤心亡国柳,红墙堕泪南朝庙问孝陵、松柏几多存?年年少!
37.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是()A.词人从月下遗迹联想到了历史烟尘中的英雄,认为他们最终都将衰亡B.词人认为江山不改,正如不绝江流和不倒钟山,而人事却有起落浮沉C.词中“淡鸦残照”一句的表达方式,和杜甫《望岳》的最后两句不同D.这首词以明快的笔触描绘南朝旧都破落荒凉之景,含隐微的愤世意味
38.本诗三个“问”字句蕴含复杂的感情,请结合诗句简要分析阅读下面这首唐诗,完成下面小题苏武庙温庭筠苏武魂销汉使前,古祠高树两茫然云边雁断胡天月,陇上羊归寒草烟回日楼台非甲帐
①,去时冠剑是丁年
②茂陵
③不见封侯印,空向秋波哭逝川[注]
①甲帐指汉武帝所设之帐
②丁年壮年
③茂陵汉武帝的陵墓,指代汉武帝
39.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.首联想象苏武见到汉朝使节时异常激动,眼前古庙旁的面树却茫然无知,令人感伤B.颔联突出苏武在匈奴的艰苦生活,云边、胡月、陇羊、塞草烟意象鲜明,意境开阔C.诗歌按照苏武事迹的前后顺序来安排内容,作者的感情随着苏武遭遇的变化而变化D.诗歌语言典雅流畅,对仗工整,运用了衬托、借代等表现手法,表达了深刻的主题
40.这是一首咏史诗,请简要分析诗人是如何将咏史、抒情融合一起的参考答案
1.B
2.
①全诗写诸葛亮的威严、才智,是扬;写蜀汉亡国、关张殒命,是抑;
②运用抑扬,突出诸葛亮经天纬地之才
③感叹诸葛亮壮志未酬的遗恨【解析】
1.本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力B”敌人最终乘坐驿车投降”,说法错误颔联意思是诸葛亮尽管有运筹帷幄之才,还是无法挽救蜀国的败亡,不争气的后主刘禅最终还是投降做了俘虏故选Bo
2.本题考查学生赏析诗歌表达技巧的能力本诗写诸葛亮之威、之智、之才、之功,不是一般的赞颂,而是集中写“恨字为突出“恨”字,作者用了抑扬交替的手法首联说“猿鸟”畏其军令,“风云”护其藩篱,极写其威严,一扬;颔联却言其徒有神智,终见刘禅投降,长途乘坐驿车,被送往洛阳,蜀汉归于败亡,一抑;颈联出句称其才真无愧于管仲、乐毅,又一扬;对句写关羽、张飞无命早亡,失却羽翼,又一抑抑扬之间,似是“自相矛盾,实则文意连属,一以贯之以其威智,霸业理应可成,然而时无英主,结果社稷覆亡,一恨;以其才略,出师理应告捷,然而时无良将,结果未捷身死,又一恨末联”他年锦里经祠庙,梁父吟成恨有馀”是说,昔口经过锦里诸葛武候庙时,吟哦诸葛亮的《梁父吟》,犹觉遗恨无穷而所谓“恨”,既是写诸葛亮之“遗恨”,又是作者“隐然自喻“以一抑一扬的议论来表现“恨”的情怀,显得特别宛转有致
3.D
4.
①上片词人自许少年新诗,明言不为伤春,舍弃了金陵怀古词悲时伤春等主题,表现了词人宽广博大的胸怀,体现出词人的意气风发;
②下片词人虽遥怀六代繁华,但又笔锋一转,写自己与友人携泗欣赏月色,皓月凌空,辽阔天宇,更添超然之气【解析】
3.本题考杳学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力D.“又有对细节的刻画,格外动人”错误,词的开头”二水中分,三山半落”与结尾“月明满地天无幕”的景物描写都是从大处着眼,并没有对细节的刻画故选D
4.本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力词作上片先化用唐朝诗人李白的诗句,以“一水中分,三山半落”的宏大视角写金陵白鹭洲使秦淮河分流、三山远在天外的壮阔景象,再以“风云气象通寥廓”展现旷远辽阔的意境,衬托出词人宽广的胸怀;然后以“少年”两句明确表明自己如今正值年少,意气风发,因此不写清愁伤春之作,彰显了与以往金陵怀古词不同的少年意气下片先以“六代豪华,一时燕乐写出了金陵往昔的繁感,接着以“从教雨打风吹却写过去的繁华已随历史的风雨消逝,尽显百般滋味;词的最后词人却笔锋一转,与友人倚栏杆对饮,眼前皓月盈辉洒满地面夜空高旷没有遮挡,尽显超然旷达之气
5.D
6.
①卢曲重在刻画词人外部的动作和神态,通过临眺、醉倚、吟断等动作和神态,写出其忧虑而无奈的内心
②辛词末尾运用反问、用典的手法以廉颇自比,表达自己老当益壮、恢复中原的豪情壮志;“凭谁问”,又传达出自己无人问津、壮志难酬的愤慨之情【解析】
5.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力D.“豪迈俊朗、激昂慷慨”有误结尾三句是诗人心中的感慨,将忧虑和无奈之情一下子倾诉出来整首曲子是从开篇的奋发、昂扬、积极到结尾处饮酒作乐、寻求解脱的消极故选D
6.本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力卢曲中“临眺苍茫,醉倚歌鬟,吟断寒窗几句的意思是在苍茫的黄昏眺望着,摇船缓缓驶在江中,诗人喝醉了听歌女唱歌,倚靠在桌上,心中的悲情化成了脚下翻滚的浪花,只可叹那声声的诗歌吟断了寒窗其中,“临眺”“醉倚”“吟断”既刻画词人外部的动作,也写出了词人的神态,通过这些动作和神态,写出词人忧虑而无奈的内心辛词末尾“凭谁问廉颇老矣,尚能饭否”几句的意思是还有谁会问,廉颇老了,自己还能吃饭吗?此处运用了反问、用典的手法廉颇曾为赵国立下赫赫战功,可为奸人所害,落得窝乡背井,虽愿为国效劳,却是报国无门,词人以廉颇自况,表达自己老当益壮、恢复中原的豪情壮志;“凭谁问”,又传达出自己无人问津、壮志难酬的愤慨之情
7.B
8.
①第三句“嘶”“歇”两字极为精妙借马“嘶”表达诗人见到古道之景的沉痛之情,以“歇’字写出诗人被贬途中身心俱疲的状态
②第三句承上启下,“古道”与上文“旧帝畿”相呼应,借‘行人之视角引出下文所见之景
③第三句连接古今,行人所见为古,行人所思为今,点明诗歌吊古伤今的主旨【解析】
7.本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术手法的能力B表达的情感也一致”错误,根据注释“箕子朝周,过故殷墟”可知,看到过去殷墟的残破,箕子抒发的是亡国之痛;诗人路过南国古都,是借朝代的兴亡,表达对当时朝廷的担忧之情故选B
8.本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力解答此题,需注意分析第三句和全首’之间的关系,围绕“灵动一词组织答案“马嘶古道行人歇古树之下,烈马嘶鸣,行人歇息就第三句来看,灵动体现在炼字上,“嘀X歇”两字看似是客观陈述,实则蕴含着浓郁的情感从“全首”来看,第三句在结构上承上启下,贯通全诗“古道”呼应“旧帝畿”,行人’引出下文所见之景,空城之中,遍种禾黍,泽雉乱飞在主旨上连接古今,点明吊古伤今之题行人所见为古,行人所思为今,全诗表达诗人对南国昔盛今衰的感慨和革新政治的抱负不得施展的悲愤,更表达了诗人对唐王朝的岌岌可危的政治局势的忧虑
9.B
10.
①选取千里之长江、苍茫之云水,古寺之疏钟,意象古朴高远,气势雄浑;
②运用了陈后主的典故,借古讽今,显得雅致深沉;
③以《江雪》中的渔翁形象作结,将作者的磊落之气、傲岸风骨表露无遗【解析】
9.本题考查学生对词作的理解和赏析能力B“引出下文对当今,兵戈凌灭,的反思”错误,根据下文,“兵戈凌灭是指六朝时的战争,把六朝帝王的淫侈奢华一扫而光,如今只剩下月亮自在圆缺故选B
10.本题考查学生对词作风格的分析能力词中写到“长江千里,烟淡水云阔歌沉玉树,古寺空有疏钟发”,意思是千里长江,滚滚东去,纵FI四望,江阔云低南朝陈后主创制的《玉树后庭花》,早已歌声沉寂,再也听不到了听到的只有那古寺稀疏的钟声,回荡在这千里长江上空这里选取千里之长江、苍茫之云水,古寺之疏钟,意象古朴高远,气势雄浑;“歌沉玉树,古寺空有疏钟发中玉树指《玉树后庭花》曲,南朝陈后主制,被后人认为亡国之音,运用了陈后主的典故,借古讽今,显得雅致深沉;“独立渔翁满江雪”化用柳宗元“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪(《江雪》)诗句柳宗元被贬永州,身为迁客,以顶风傲雪的渔翁自喻李纲感到自己与柳宗元有某些相似点,故亦借用渔翁形象自喻,让读者从一个渔翁傲然独立江头,不怕满江风雪的艺术形象去领会他那种顽强的战斗精神所以以《江雪》中的渔翁形象作结,将作者的磊落之气、傲岸风骨表露无遗
11.D
12.同两首词都通过物是人非的对比,表达了对三国英雄已逝的惋惜之意异:
①苏词通过对周瑜赤壁之战时雄姿的描写,表达了对周瑜风姿和成就的赞颂、仰慕之情,又通过写自己“早无华发”,表达了对自身年华老去、功业未就的悲叹惆怅
②戴词通过“早早归呵”的直抒胸臆和对归乡后悠游自在生活的想象,表达了自己对归乡的渴盼之情【解析】
11.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力D.“实写”错下阕叙事部分为词人的想象,借想象归乡后的悠游自在的牛.活,渲染词人归乡之情的深重故选D
12.本题考杳学生评价诗歌中作者的思想情感的能力同两首词都通过物是人非的对比,表达了对三国英雄已逝的惋惜之意苏词开篇从滚滚东流的长江着笔,随即用“浪淘尽”,把奔腾不息、倾注不尽的大江与名高累世的历史人物联系起来,“故垒”在词人心中就是古代三国赤壁之战的古战场,而历史的大浪早已将这些英雄人物淹没,只留下这历史的遗迹戴词三国英雄安在,而今但、一目烟波“,写三国英雄如今已不在了,放眼赤壁,历史的痕迹似乎荡然无存,只有“一目烟波”异
①苏词下阕由“遥想”领起五句,集中腕力塑造青年将领周瑜的形象“小乔初嫁了“,以美人烘托英雄,更见出周瑜的丰姿潇洒、韶华似锦、年轻有为,足以令人艳羡”雄姿英发,羽扇纶巾,是从肖像仪态上描写周瑜束装儒雅,风度翩翩纶巾,青丝带头巾,“葛巾毛扇”,是三国以来儒将常有的打扮,着力刻画其仪容装束,正反映出作为指挥官的周瑜临战潇洒从容,说明他对这次战争早已成竹在胸、稳操胜券“谈笑间、橘橹灰飞烟火“,抓住了火攻水战的特点,精切地概括了整个战争的胜利场景可以想见,在滚滚奔流的大江之上,一位卓异不凡的青年将军周瑜,谈笑自若地指挥水军,抗御横江而来不可一世的强敌,使对方的万艘触胪,顿时化为灰烬,这是何等的气势然而,眼前的政治现实和词人被贬黄州的坎坷处境,却同他振兴王朝的祈望和有志报国的壮怀大相抵悟,所以当词人一旦从“神游故国”跌入现实,就不免思绪深沉、顿生感慨,而情不自禁地发出自笑多情、光阴虚掷的叹惋了苏词通过对周瑜赤壁之战时雄姿的描写,表达了对周瑜风姿和成就的赞颂、仰慕之情,又通过写自己“早无华发”,表达了对自身年华老去、功业未就的悲叹惆怅
②戴词“狂游四海,一向忘家”,一个狂’字,一个“忘”字,表现出了词人豪放洒脱的气质,作者既然“忘家”,那自然是连世俗的功名利禄也不在意,而一心追求超然物外的境界与生活但即便如此,家仍然是一个人最终的归依,因此“算天寒路远,早早归呵“沧洲上、千里芦花“,应是写家乡的景色,望不尽的芦花,营造出的是苍茫而又旷远的意境,这与作者所追求的超脱境界极为相符“真堪爱,买鱼沽酒,到处听吴歌”,这是作者计划中的隐居生活,既食人间烟火,乂不失清逸旷达,安于平凡的田园生活,这与在东坡躬身耕种的苏轼有几分相似,大概作者也有效仿前人之心吧!戴词通过“早早归呵’的直抒胸臆和对归乡后悠游自在生活的想象,表达了自己对归乡的渴盼之情
13.C
14.柳词写“三秋桂子,十里荷花”是为了进一步描写西湖的关好,表达了对地方官员的盛赞陈词写“三秋桂子,十里荷花”是为了引出议论,表达了对南宋君臣、达官显贵沉溺享乐、不图奋进的悲慨与沉痛【解析】
13.本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力C.西湖之地与“一时豪杰,都忘却、平生志”相联系,表明西湖成为当时的南宋君臣、达官显贵的寻欢作乐之地诗人借力士、天吴之力来表达自己的郁愤之情,并非一定改为农桑之地诗人也没有致力农耕的愿望故选C
14.本题考查学生鉴赏诗歌景物形象及作用的能力先看柳词词下阕写西湖美景,“三秋桂子,十里荷花”这一景物描写以“有字带起,运用铺陈的艺术手法,把西湖以至整个杭州最美的特征概括出来,表达了对地方官员的盛赞再看陈词“十里荷花,三秋桂子”,目的是以荷花面积之广,桂花香味之浓,来突出湖山景色之美人为的与自然界的景物相结合和映村,极富地方特色地描绘出西湖的热闹景象和诱人的风光,真是名不虚传的游览胜地以此为衬笔,引出下文的议论之辞,以乐景衬哀情,表达了对南宋君臣、达官显贵沉溺享乐、消磨志气、不图奋进的悲慨与沉痛之情以及自己内心的不满
15.D
16.
①杜诗重在叙史,用华清宫联结“渔阳探使回”和“霓裳千峰上“,以极俭省的笔墨概括了一场重大的历史事变,并揭示出事变发生的原因,有力地鞭挞了统治者骄奢淫逸的生活,借古讽今
②崔诗重在描景,通过对华清宫凋零衰败景象的描写,形象地反映了历史的变迁,流露出对A.上片开头两句由远景入题,化用李白的诗句,写出了在凤凰台上所看到的金陵景象B.“风云气象”紧承上句,其中“寥廓”一词为旷远辽阔之意,是词人对所见之景的感受C.下片前两句极写六朝古都金陵过去无比繁华,与下句“从教雨打风吹却形成对比D.首尾的景物描写富有特色,先从大处着眼,境界宏大,又有对细节的刻画,格外动人
4.有人评价,作金陵怀古词者,几乎没有不嗟叹南朝兴亡的,而本词独能超然其外请结合词作简要分析阅读下面这首元曲,完成各题蟾宫曲・京口怀古镇江卢挚
①道南宅岂识楼亲咒何许英雄,惊倒孙郎汉鼎才分,流延晋宋,弹指萧梁昭代
③车书四方,北溟鱼浮海吞江临眺苍茫,醉倚歌鬟,吟断寒窗【注】
①卢挚,元朝人,字处道,一字莘老,号疏斋他是元代初年仕途亨通、身居高位的文人,但他目睹元朝社会黑暗,暴虐统治,写下许多散曲
②道南宅,代指周瑜;楼桑,代指刘备
③昭代清明年代
5.下列对这首小令的理解和赏析,不正确的一项是()A.开篇三句,作者于京口遥想历史往事,“岂识”“惊倒”二词,充满着对汉祚将尽而全力扶助朝廷的刘备的敬佩之情
8.“汉鼎”三句概括了从统一走向分裂、朝代急剧更替变化的过程,其中“鼎”是王室的象征,“弹指”表现了速度之快C.四方车书滚滚而来,看似清明的时代,内里潜藏着分裂割据的危机;北溟鱼用典,喻英雄浮海吞江,不甘沉寂D.小令没有元曲中常见的俚语和调侃,通过对历史人物和事件的评价,表达自己的见解和主张,显得豪迈俊朗、激昂慷慨
6.此曲与辛弃疾的《永遇乐•京I」北周亭怀古》都是怀古之作,但两首作品结尾三句抒发情感的方法有所不同请结合内容简要分析阅读下面这首唐诗,完成下面小题荆门道怀古
①唐朝当年兴盛繁荣的缅怀及时过境迁的伤感哀叹(昔盛今衰、物是人非)【解析】
15.本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力D.“崔诗用,更无人倚玉阑干,直抒胸臆”分析错误“更无人倚玉阑干”叙中有景,写寒山冷殿中阑干犹在却无人玩赏人去楼空的寂寥之景蕴涵作者缅怀唐帝国先朝隆盛及感慨现实衰败的感伤情绪,属于间接抒情故选D
16.本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力在内容上,杜诗通过“数骑渔阳探使回”“霓裳一曲千峰上”都描写了安史之乱前的一段史实,唐玄宗派人探查驻守渔阳的节度使安禄山是否忠诚,探查的使者回来报告安禄山是忠诚可靠的,所以唐玄宗放下心来,一心奢靡享受,宠幸杨贵妃两句诗篇幅极短,却以极俭省的笔墨概括了一场重大的历史事变,并揭示出事变发生的原因而崔诗与杜诗则有不同,作者注重景色的描写“草遮回磴绝鸣鸾,云树深深碧殿寒”描写了如今华清宫凋零衰败景象,“明月自来还自去,更无人倚玉阑T•”则是借描写孤独来去的明月与无人的亭台,突出如今华清宫的冷清景象在思想感情上,杜诗中“霓裳一曲千峰上,舞破中原始下来”,写出了当时以唐玄宗为首的统治阶级骄奢淫逸的生活,他们对迫在眉睫的危险视而不见,依然陶醉在奢靡的生活之中而一个“破”字,运用夸张手法,有力地表现了主题,揭示出中原之破亡实实在在是由统治者无尽无休的沉醉F歌舞造成的表达了诗人对最高统治者荒淫误国的无比愤慨崔诗中没有杜诗中的激愤之情,却多了一份伤感之情“明月自来还自去,更无人倚玉阑干”明月无情,自生自落,完全没有察觉美人的消失曾经繁华的华清宫,如今凄凉冷清如此,这一句诗形象地反映了历史的变迁,流露出对唐朝当年兴盛繁荣的缅怀及时过境迁的伤感哀叹
17.B
18.
①《念奴娇•赤壁怀古》借周瑜的年轻有为、意气风发来表达对英雄的仰慕和反衬自己华发早生、功业未就的苦闷《满江红•赤壁怀古》则借则借周瑜气概不凡、功业卓著来抒发诗人对时事的感伤
②《念奴娇•赤壁怀古》简笔写赤壁之战,是为了衬托周瑜的军事才干;《满江红•赤壁怀古》浓墨重彩地描绘战争的排山倒海之势,是为了反衬南宋朝廷军事不振,国势衰颓
③《念奴娇•赤壁怀古》怀古是为了伤己,《满江红•赤壁怀古》怀古是为了讽今【解析】
17.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力B.“都借曹操的大败来反衬周瑜的英雄气概”错误《赤壁赋》“此非孟德之困于周郎者乎”没有衬托周瑜之意,而是借英雄均埋没在时光长河中来抒发人生感慨故选B
18.本题考查学生鉴赏文学作品的形象,与评价作者的观点态度、思想感情的能力《念奴娇•赤壁怀古》写出长江中赤壁之战的战场,缅怀赤壁之战的英雄周瑜,意在表现青年周瑜才能卓著、年少建功再联系“多情应笑我,早生华发”分析,写赤壁之战和周瑜是反衬自己早生华发、功业无成,怀古是为伤己;《满江红•赤壁怀古》,“万骑临江魏虎噪,千艘列炬鱼龙怒”两句,用精工的对偶句,把战争的场面表现得淋漓尽致,生动、贴切地描绘出吴蜀联军的高昂士气,写出了火攻普军时的翻江倒海之势“卷长波、一鼓困曹瞒”句,刻画出波澜壮阔的中流水战,气势磅礴,传神地描绘出曹军崩溃之快,周瑜取胜之速戴词写赤壁之战意在表现战争场面宏大激烈用“今如许”三字提出问题现在又怎样呢?这转折一问,问得很好,感慨苍茫,意味深厚千古风流人物,也随着滚滚东流的长江而流逝了,现在乂有谁能收拾祖国残破的山河啊!词人向道旁杨柳发问问道旁杨柳在为谁牛.春,为谁摇动金色的柳条言下之意是,由于自己感时伤世,面对春风杨柳万千条的美景,再也无心观赏了以无心观赏美景来抒写作者的时代感伤怀古是为讽今
19.D
20.
①贯穿全词的怀古伤今之感如由怀古人出事到伤国势日非
②对现实的感伤和忧虑之情如下片的景物描写寄寓了对南宋国运的深切优伤
③对南宋歌舞升平的愤懑之情如“诸君傅粉涂脂,问南北战争都不知”表达作者对南宋朝野纸碎金迷的强烈愤恨
④对自己报国无门的愤激之情如词人将自己目为“原夫辈”,自嘲之中表达了杀敌报国的渴望【解析】
19.本题考查学生理解诗歌内容和赏析艺术特色的能力D.“讽刺朝廷只纸上谈兵,无救国良策的窘态”错本句是抨击南宋君臣文恬武嬉,纸醉金迷,不思复国故选D
20.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力上片写作者游历所引起的感慨从“夕阳枯木”的凄凉景色中,不禁触发作者感叹起建都金陵的“六代兴衰”来在【可溯六朝的历史中,作者乂由六朝故物,”孙、刘虎视遗迹”问忆起三国的英雄由今思古,由物及人,“扶起仲谋”三句,表达他对吴主孙权和蜀主刘备的无限怀念,仰慕他们的雄才大略和英雄业绩,鄙视刘琮的庸懦无能,并以此反衬孙、文I]下片直抒自己对南宋君臣文恬武嬉、歌舞湖山的愤慨可见,贯穿全词的怀古伤今之感下片“恨孤山霜重,梅凋老叶;平堤雨急,柳泣残丝”,恨孤山的白霜太厚,使梅花凋零老了叶子;平堤上的雨下得太急,使柳条衰残像在哭泣描写西湖的自然秋色一派萧索凄凉,太令人感伤“万里腥风送鼓螯”一句形象地表现出敌人进犯的嚣张气焰这些景物便成了作者感情外射的产物,寄托他对国危敌占的强烈愤恨和忧伤,表达作者对现实的感伤和忧虑之情“诸君傅粉涂脂,问南北战争都不知”,叹南宋统治阶级只知游山玩水、沉迷声色、不问战事的荒淫腐朽,表达作者对南宋歌舞升平的愤懑之情“原夫辈,算事今如此,安用毛锥”,最后三句向文墨之士猛击一掌,指出国家政局已败坏到如此地步,会耍笔杆子也无用对自己报国无门的愤激之情,从另一侧面反映他对抗敌救国的积极态度和急切心情
21.B
22.
①郝诗首联运用比喻手法,叙述诸葛亮筹划北伐终未成功,身死陨灭动摇蜀汉根基的史实,展现了他悲剧英雄的形象;颔联运用典故,通过三分天下十倍普.丕表现了诸葛亮的远大志向和雄才大略
②武诗颔联通过诸葛亮定蜀连吴的功绩,展现了他的足智多谋、运筹帷幄颈联通过诸葛亮竭忠尽智、劝谏腐主的行为,展现了他忠心报国、鞠躬尽瘁;尾联运用典故,通过与司马懿的对比表现了诸葛亮才气双全【解析】
21.本题考查学生鉴赏诗歌的内容和手法的能力B.“郝诗中武侯庙内诸葛痉的壁画已不可见”错误,郝诗颈联上句“坏壁丹青仍白羽”,意思是坏墙上的诸葛亮画像仍然手挥白羽扇,并非“已不可见故选B
22.本题考杳学生鉴赏诗歌中塑造人物形象手法的能力1郝诗首联“筹笔无功事可哀,长星飞堕蜀山摧“,感叹诸葛亮北伐没有成功,病死五丈原,动摇了蜀汉多年的根基把诸葛亮比喻成“长星”,把诸葛亮的去世比喻成“长星飞堕”,诗人运用比喻手法,叙述诸葛亮筹划北伐终未成功,身死陨灭动摇蜀汉根基的史实,展现了诸葛亮悲剧英雄的形象;颔联“三分岂是平生志,十倍宁论盖世才”,意思是说三分天下不是诸葛亮平生之志,他有十倍于曹丕的才能,是盖世英才,他必能安国,终定大事根据注释可知,“三分”十倍运用典故,通过三分天下十倍曹丕表现了诸葛亮的远大志向和雄才大略
(2)武诗颔联“因机定蜀延衰汉,以计连吴振弱孙”,意思诸葛亮抓住了时机稳定蜀国,使衰败的汉朝得以延续,他运用计谋联吴抗冲,使吴国变得强大诗人从蜀、吴两国的角度客观评价了诸葛亮的历史功绩,展现了他的足智多谋、运筹帷幄;颈联”欲尽智能倾僭盗,善持忠节转庸昏”,既有对诸葛亮竭忠尽智的赞誉,也暗含了诸葛亮希望改变昏庸的君主此联通过诸葛亮竭忠尽智、劝谏庸主的行为,展现了他忠心报国、鞠躬尽瘁;尾联”宣王请战贻巾帼,始见才吞亦气吞“,运用诸葛亮送“巾帼妇女之饰”给司马懿,川激将法迫其出兵的典故,把诸葛亮与司马懿作对比,表现了诸葛亮才气双全
23.A
24.相同点两诗写险固山川,都意在表明其有军事意义,可据险而守不同点
①陆诗的描写意在引出历史上在此盘踞的孙吴政权;李诗的意图有警醒当朝统治者提防有野心的军阀割据作乱
②李诗写山川之险还为了突出蜀道艰险难行,表达对奇险自然的赞叹,提醒友人早日还乡;陆诗无此意图【解析】
23.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力A.曲解诗意,“唐末的藩镇借此有利地势割据•方的时局”有误,结合“周郎计策清宵定“,应指历史上的孙权割据故选Ao
24.本题考查学生评价诗歌思想内容和创作意图的能力相同点两诗写险固山川,都意在表明其有军事意义,可据险而守本诗“水绕苍山固护来,当时盘踞实雄才”首联先写算山一带险固的地理形势,接着点出历史上的孙权借此有利地势割据一方的时局《蜀道难》“剑阁峥蛛而崔嵬,一夫当关,万夫莫开”写到蜀中要塞剑阁,群峰如剑,连山耸立,削壁中断如门,形成天然要塞因其地势险要,易守难攻不同点陆诗下文“周郎计策清宵定,曹氏楼船白昼灰”,描写险固山川,意在引出历史上在此盘踞的孙吴政权;李诗的意图有警醒当朝统治者提防有野心的军阀割据作乱李诗下文“锦城虽云乐,不如早还家蜀道之难,难于上青天”写山川之险,风光变幻,险象从生,还为了突出蜀道艰险难行,表达对奇险自然的赞叹,提醒友人早FI还乡
25.D
26.相同点凭吊历史之情「白头吊古风霜里”和“欲题文字吊古昔”都明写“吊古”,即诗人想要写诗文来凭吊往古之人事的情怀不同点
①《登岳阳楼二首(其一)》表达了年华逝去、人生迟暮(衰老)之悲诗人以“白头直写自己的衰老,同时以“风霜”和“老木”加以衬托
②《再登岳阳楼感慨赋诗》表达了亡国之后漂泊流徙的前途渺茫之感诗人借景抒情,面对风壮浪涌的长江、洞庭,想到个人和国家的前途未卜,心绪茫然【解析】
25.本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力D.“不远万里来游览”和“多了轻松闲适之情”错,结合诗句及注释,此时北宋灭亡,诗人南迁避难“万里来游”只是万里逃难的委婉说法,因而“轻松闲适”也是错误的故选D
26.本题考杳学生评价诗歌中作者的思想情感的能力《登岳阳楼二首(其一)》“白头吊古风霜里,老木沧波无限悲”诗的最后一联,顾影自怜,以无限悲凉的身世之慨收束全篇此时,诗人已屈四十,到了不惑之年,所以言“白头”;不说伤今,而言“吊古”,含蓄蕴藉,意味深长;“风霜”明指自然事物,实喻社会现实,语意双关;而“老木沧波更是包裹诗人形象的一件外衣,无限悲恨这一联似乎是诗人自语,未老先衰头已白,为国事,为家事,为自己,为那些与自己一样国破家亡的同乡们焦虑、忧愁,吊占伤今,感怀伤时,表达了年华逝去、人生迟.暮(衰老)之悲《再登岳阳楼感慨赋诗》尾联”欲题文字吊古昔,风壮浪涌心茫然”想要题几句诗凭吊古人,江风很大,波浪涌动,我的心不知所措诗人吊古伤己,借景抒情,面对风壮浪涌的长江、洞庭,抒发身世之感,家国之恨的感慨根据以上分析,从相同点和不同点两个角度分析所表达的情感
27.D
28.
①元嘉年间,南朝宋文帝刘义隆好大喜功草率北伐,想建立像汉朝霍去病打败匈奴、封狼居胥山的功业,结果•败涂地,狼狈南逃
②词人用此典故,目的是警告当权者要吸取历史的教训,不要草率北伐,而必须做好准备再采取行动【解析】
27.本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力D.“直抒胸臆”说法错误,并没有直抒胸臆,而是借助典故,以廉颇自况,抒发自己老当益壮,仍不忘为国效力的壮志故选D
28.本题考查学生鉴赏文学作品表达技巧的能力“元嘉草草”,元嘉是刘义隆的年号,刘义隆好大喜功,仓促北伐,反而让北魏太武帝拓跋森抓住机会,以骑兵集团南下,兵抵长江北岸而返,遭到对手的重创“封狼居胥”,汉武帝元狩四年(前119年)霍去病远征匈奴,歼敌七万余,于是“封狼居胥山,禅于姑衍宋文帝刘义隆命王玄谟北伐,玄谟陈说北伐的策略,文帝说“闻王玄谟陈说,使人有封狼居行意”“赢得仓皇北顾”,即赢得仓皇与北顾宋军北伐,为北魏军击败,北魏军趁机大举南侵,直抵扬州,吓得宋文帝亲自登上建康幕府山向北观望形势综合以上内容可知,这个典故的意思是元嘉年间,南朝宋文帝刘义隆好大喜功草率北伐,想建立像汉朝霍去病打败匈奴、封狼居胥山的功业,结果一败涂地,狼狈南逃本词用典的目的是用古事影射现实,尖锐地提出一个历史教训本词写于宋宁宗开禧元年,当时韩件胄执政,正积极筹划北伐辛弃疾支持北伐抗金的决策,但是对■独揽朝政的韩优胄轻敌冒进的作法,又感到忧心忡忡,他认为应当做好充分准备,绝不能草率从事,否则难免重蹈覆辙,使北伐再次遭到失败辛弃疾的意见没有引起南宋当权者的重视,他来到京口北固亭,登高眺望,怀古忆昔,心潮澎湃,感慨万千,于是写下了这篇词中佳作由此可见词人用此典故,FI的是警告当权者要吸取历史的教训,不要草率北伐,而必须做好准备再采取行动
29.A
30.
①本词借月之圆缺的反复,表达物是对历史无情的感慨六朝的繁华已然无影无踪,只剩下天边的月亮仍自管圆了缺,缺了圆,用自然景物的不变,反衬朝代之变(六朝衰亡),借以感慨历史与时间的无情
②苏词借月的阴晴圆缺变化,表现人世间事物变化的规律,既道出了人生的无奈,也表现出释然和旷达的情怀【解析】
29.本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧和思想内容的能力A.“迥然不同”分析有误本词对长江的描写与王安石的“千里澄江似练”意境接近,均为阔大的景象;二者差别细微,本词给人奔流的动态之感,王词则有静态之美故选A
30.本题考查学生比较分析意象蕴含感情的能力李词月之圆缺是用来和人事加以对比的,“几见银蟾臼圆缺”,月圆了缺,缺了圆,用自然景物的不变,来表现人事变迁,反衬六朝繁华的消亡;“自”写出了月之无情,反衬人的多情,表达一种对历史无情的深深感慨苏词借“月有阴晴圆缺,人有悲欢离合”表达与弟弟苏辙分别,不能团聚的无奈;同时“月有阴晴圆缺”与“人有悲欢离合”相似,乃世间常态,表现出对离别的释然和旷达的情怀
31.D
32.兴王说二翁轻而易举完成了兴王道,建国家的大事.业,这样有本事的人才是真人才;因为这才是问题的实质所在结尾对“兴王只在谈笑中“一句引申,二位超越千载,无人与之匹敌,体现了作者的改革变法的决心【解析】
31.本题考查学生鉴赏文学作品的内容、手法和情感的能力D.“抒发自己郁郁不得志的情感”错误抒发作者获得宋神宗的知遇,在政治上大展宏图、春风得意的豪迈情怀故选D
32.本题考查学生对诗歌语言的鉴赏能力首先分析本词的内容,全词歌咏伊尹和吕尚“历遍穷通”的人生遭际和名垂T•载的丰功伟业,并叹息君臣相遇之难,以抒发作者获得宋神宗的知遇,在政治上大展宏图、春风得意的豪迈情怀由此可知,“兴王只在谈笑中“在全词中成为关键句,意思是,在谈笑之间就轻而易举地完成了兴王道、建国家的大事业人世间如果出现了圣明的君主,那么,在谈笑之间就轻而易举地完成了兴王道、建国家的大事业所以“兴王”•句在全词中是很有分量的,故词眼是“兴王”
33.B
34.1杜甫借“千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论”来表达自己的“怨恨”既有思念故乡不得归的痛苦,又有虽怀“致君尧舜上”的理想却仕途失意的悲愤2林黛玉借“红颜命薄古今同”来感慨身不由己的命运既同情才貌出众的昭君,又表现了自己不甘命运摆弄的独立性格【解析】
33.本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力B,连,字写出向汉之心,,向,字写出出塞之景,,说法错误,应是“连”字写出出塞之景,“向”字写出向汉之心故选B
34.本题考查学生理解作者的思想感情、评价诗词主旨内容的能力“千教琵琶作胡语,分明怨恨曲中论是此诗的结尾,借千载作胡音的琵琶曲调,点明全诗写昭君“怨恨”的主题实际上,诗人在写昭君的怨恨之情时,是寄托了他的身世家国之情的杜甫当时正漂泊在外,远离故乡,处境和昭君相似虽然他在夔州,距故乡洛阳一带不像昭君出塞那样远隔万里,但是洛阳对他来说,仍然是可望不可即的地方他寓居在昭君的故乡,正好借昭君当年想念故土、夜月魂归的形象,寄托自己想念故乡的心情,也表达出自己虽怀“致君尧舜上”的理想却仕途失意的悲愤《五美吟・明妃》是《红楼梦》中林黛玉惜”占史中有才色的女子”的寄慨之作林黛玉自谓“曾见古史中有才色的女子,终身遭际令人可欣、可羡、可悲、可叹者甚多,……胡乱凑几首诗,以寄感慨」她借“红颜命薄古今同”将古时才貌出众的昭君与身不由己的自己联系起来,既同情昭君,又是自我悲叹,以抒发早已郁积在内心的愤懑和理想,表现了自己不甘命运摆弄的独立性格
35.A
36.“空”是“徒然、白白地、只”的意思诗人感叹如今只能看见芦花丛中一叶钓船在孤独地漂荡,诗人着一空字写出了城池林立、笙歌齐鸣的繁华景色已经逝去,眼前一片萧条、空寂的景象表达了历史盛衰无常、兴极必败、世事皆空的慨叹之情(意思对即可)【解析】
35.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力A.“首联中,尽悄然,和,遍山川,正反对比”错“尽悄然”和“遍山川”没有正反对比,“悄然”一词写出了武昌城失去了往日的喧闹,如今一片沉寂的景象;“遍山川写出了诗人看到了山川上到处都有昔口遗留的痕迹,二者不能构成对比故选A
36.本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力“空”是“徒然、白白地、只”的意思诗句的意思是只看到孤独地漂荡的钓船上洒落了满满一船的芦花诗人感叹如今只能看见芦花丛中一叶钓船在孤独地漂荡,诗人着一“空”字写出了城池林立、笙歌齐鸣的繁华景色已经逝去,眼前一片萧条、空寂的景象这里是以景结情,曾经的热闹繁华之地,今日却无限荒凉,此情此景,让作者发出兴亡如梦,世事皆空的感叹,表达了历史盛衰无常、兴极必败慨叹之情
37.D
38.
①第一问,问月,以夜月空照表达词人对旧日繁华逝去,唯有明月仍在的感慨
②第二问,问输赢,以“都秋草”感慨昔日才子英雄的成就最终也不过像衰草一样枯萎消亡
③第三问,问孝陵松柏,以“年年少”,表达词人对帝业衰落的无限感慨【解析】
37.本题考查学生赏析诗歌思想内容及艺术特色的能力D.“明快的笔触”错误下阙描写长江依然滚滚地向东流去,钟山依然巍峨壮观,但是往昔兴盛繁华的六朝,如今只剩下荒野丛中的墓冢,在夕阳里,只有隐约可见的点点飞鸦盘桓在荒墓上空词人把这种景象描绘得如此萧瑟,如此颓败,词人对此也不由得感到阵阵悲凉凄楚,慨叹往事成尘、六朝如梦“碧叶伤心亡国柳,红墙堕泪南朝庙”,词人选取南朝有代表性的景物,用拟人的手法寄寓亡国的慨叹字里行间,渗透着一种凄凉,一种哀怨词风沉重,意境冷寂故选D
38.本题考查学生鉴赏诗歌情感的能力
①第一问,问月,在月光的照彻下,秦淮河平静地向东流去,宫殿寂静,华表肃立在这里,一个“空”字,点明了月光如水,也呈现了月色无情本来很有诗意的月色,只剩下了凄凉的意味冷月无声,寂然地审视着一切,阅尽人事代谢作者以夜月空照表达词人对旧日繁华逝去,唯有明月仍在的感慨
②第二问,问输赢,才子贪图杯中物,英雄割据独霸一方,但都像秋草一样日益枯衰,最终走向消亡作者以‘‘都秋草”感慨昔日才子英雄的成就最终也不过像衰草一样枯萎消亡
③第三问,问孝陵松柏,作者以旷世的眼光俯仰今昔,借说孝陵松柏,以“年年少”,道出对历史沧桑评判的内在意味,表达词人对帝业衰落的无限感慨连用三“问二从历史角度将上下千年尽收笔下,慨叹明畅,评判纵横,使人们豁然可见词人的胸襟和自我形象,同时感受到一种江山依旧,人事己非的历史氛围
39.C
40.诗歌咏苏武丁年奉使、幽禁匈奴、与汉使相见、皓首归国和哭吊茂陵等史事,抒发诗人对苏武的敬仰之情,赞扬了苏武的民族气节,寄托着作者的爱国情怀,表达时光流逝的感叹【解析】
39.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力C.“按照苏武事迹的前后顺序来安排内容”错,诗歌先写苏武突然见到汉使,得知他已经获释可以回国时悲喜交加的激动心情,再用逆挽法来追忆苏武生前的苦节壮举,没有按照苏武事迹的前后顺序来安排内容故选C
40.本题考查学生评价诗歌思想内容和表现手法的能力此诗是作者瞻仰苏武庙时所作,含蓄地表达了作者对苏武所怀的敬意,热情地赞扬苏武的民族气节,寄托着作者的爱国情怀全诗借凭吊古迹而致慨,遥念先贤,把苏武不同时期的生活面貌以及心理动态描绘得细致入微,生动传神,“苏武魂销汉使前先写与汉使相见,悲喜交加的激动心情;”云边雁断胡天月,陇I:羊归塞草烟”写幽禁匈奴,用逆挽法来追忆苏武生前的苦节壮举;“回日楼台非甲帐”皓首归国,“去时冠剑是丁年“,丁年奉使,这两句写苏武“回日”所见所感;“茂陵不见封侯印,空向秋波哭逝川苏武历经生死苦难而不失汉节,回来后竟不得封侯,只能空向秋波悲叹年华已逝,表露出作者对刻薄寡恩的天子的深沉怨恨刘禹锡南国山川旧帝畿,宋台梁馆尚依稀马嘶古道行人歌,麦秀
②空城野雉飞风吹落叶填宫井,火入荒陵化宝衣徒使词臣庾开府,咸阳终日苦思归注释
①此诗作于永贞元年
(805),刘禹锡被贬,赴朗州途径荆州之时
②〔麦秀〕《史记•宋微子世家》载“箕子朝周,过故殷墟,感宫室毁坏,生禾黍,箕子伤之,欲哭则不可,欲泣为其近妇人,乃作麦秀之诗以歌咏之
7.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.首联使用粗笔,勾勒出南国今日荒凉破败的景象,“宋台梁馆”暗示昔盛,“尚依稀”突出今衰B.“爰秀”一典,写箕子路过殷墟时生发的黍离之悲,其情景与诗人路过南国古都时相似,表达的情感也一致C.“古道”“空城”“宫井”“荒陵”本是静态的事物,但诗人却在其中加入动态的场景,动静协调,更显景象凄凉D.庾信思念江陵是枉费心思,诗人牵挂长安也是如此,这抒发了诗人对政局腐败、抱负不得施展的悲愤之情
8.清代屈复在《唐诗成法》中评价此诗说“得第三句,全首灵动”请结合诗句内容,谈谈你的理解阅读下面这首宋词,完成各题六幺令•次韵和贺方回金陵怀古,鄱阳席上作
①李纲长江千里,烟淡水云阔歌沉玉树
②,古寺空有疏钟发六代兴亡如梦,苒苒惊时月兵戈凌灭,豪华销尽,几见银蟾自圆块潮落潮生波渺,江树森如发谁念迂客归来,老大伤名节纵使岁寒途远,此志应难夺高楼谁设,倚阑凝望,独立渔翁满江雪[注]
①宋高宗建炎二年(1128年)十一月,李纲因其抗金主张不合高宗意旨,被贬万安军(今海南万宁)安置,建炎四年(1130年)八月北返至江西鄱阳作此词
②玉树指《玉树后庭花》曲,南朝陈后主制,被后人认为亡国之音
9.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是()A.上阕三四句言曾经的《玉树后庭花》已不复闻,只有古寺钟声还在,今昔对比,令人嗟叹B.“苒苒惊时月”以一“惊”字凸显六朝衰亡之快,引出下文对当今浜戈凌灭”的反思C.“江树森如发“喻江边树木繁茂的景象,与前文六朝变迁的人事形成反差,让人心潮起伏D.“谁念”体现作者遭受打击后的孤独凄凉,“此志应难夺”乂表现他顽强执着的生命底色
10.《四库全书》中评价李纲诗词注重气格,诗风“古朴深沉,光明磊落请结合诗句对此风格进行分析阅读下面这首宋词,完成小题满庭芳-赤壁矶头(南宋)戴复古赤壁矶头,临皋亭下,扁舟两度经过江山如画,风月奈愁何三国英雄安在,而今但、一目烟波风流处,竹楼无恙,相对有东波登临,还自笑,狂游四海,一向忘家算天寒路远,早早归呵明日片帆东下,沧州上、千里芦花宾堪爱,买鱼沽酒,到处听吴歌
11.下列对这首词的理解和贯析,不正确的一项是()A.词人乘船两度经过赤壁,虽感此处景色美好,但美景并不能化解内心的忧愁B.上阕用典,“风流处化用《永遇乐京口北固亭怀古》,寄寓的情感也相同♦C.“片帆”即孤舟,暗示人物处境,“孤帆远影碧空尽”中的“孤帆”用法相似D.本词上阕写景,景中有情;下阕先抒情,后叙事,实写内心情思和返乡生活
12.本词与苏轼的《念奴娇・赤壁怀古》皆为登临赤壁所作,两首词在抒发的感情上有何异同?请结合两首词的内容简要分析阅读下面这首宋词,完成下面小题水龙吟•西湖怀古(宋)陈德武东南第一名州,西湖自古多佳丽临堤台榭,画船楼阁,游人歌吹十里荷花,三秋桂子,四山晴翠使百年南渡,一时豪杰,都忘却、平生志可惜天旋时异,藉何人、雪当年耻登临形胜,感伤今古,发挥英气力士推山,天吴
①移水,作农桑地借钱塘潮汐,为君洗尽,岳将军泪注释
①天吴古代中国神话故事中的水神
13.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是()A.开篇两句由大处着笔,气势十足,既紧扣“西湖怀占这一词题,又引出下文对西湖优美风光的具体描述B.“临堤台榭”六句寥寥几笔,由堤到楼,由湖到山,尽写西湖之美游人如织、歌吹飞扬的景象跃然纸上C.“力士推山”三句写出诗人希望借助神力变西湖为农桑地的愿望,也暗含自己致力农耕愿望的难以实现D.结尾写到抗金名将岳飞,既与上阕“一时豪杰”形成对比,又照应下阕前三句,从中可见诗人鲜明的情感态度
14.本词与柳永《望海潮•东南形胜》中都写到“十里荷花”和“三秋桂子”,其作用却并不相同,请结合两首词简要分析阅读下面这两首唐诗,完成下面小题《过华清宫》绝句(其二)【唐】杜牧
①新丰绿树起黄埃,数骑渔阳探使回克裳一曲千峰上,舞破中原始下来《华清宫》绝句(其一)【唐】崔橹
②草遮回磴绝鸣鸾,云树深深碧殿寒明月自来还自去,更无人倚玉阑干【注释】
①杜牧,唐代诗人,大和二年(828年)中进士,性刚直,不拘小节,不屑逢迎自负经略之才,诗、文均有盛名
②崔橹,唐代诗人,生卒年不详,宣宗大中年间(847年一860年)登进士第,曾做过棣州司马
15.下列对这两首诗的理解和赏析・,不正确的一项是()A.两位晚唐诗人的创作不只一次以华清宫为题材,这也从侧面表现出华清宫已成为唐朝由盛转衰历史转折点的见证地它与“铜雀台”“乌衣巷”一样,都成为怀古诗中的典型意象B.杜诗中记录了朝廷使臣到安禄山管辖地渔阳探查消息之事黄埃既描写了探使一路奔波转回长安复命的情景,又象征着叛乱将临的战争之兆C.崔诗中的“明月自来还自去”与王安石《桂枝香・金陵怀古》中的“六朝旧事随流水,但寒烟衰草凝绿”有异曲同工之妙——自然事物并不体恤人世沧桑D.这两首诗的艺术手法各有特点杜诗在冷静的叙述中不着一字议论,但暗含褒贬态度崔诗用“更无人倚玉阑干”直抒胸臆,将作者的情绪态度直接展现在读者面前
16.这两首诗的题材相同,但内容和情感各异,请结合诗句简析阅读下面这首宋词,完成下面小题满江红・赤壁怀古(宋)戴复古
①赤壁矶头,一番过、一番怀古想当时,周郎年少,气吞区宇万骑临江貌虎
②嗓,千艘列炬鱼龙怒卷长波、一鼓困曹瞒,今如许?江上渡,江边路形胜地,兴亡处览遗踪,胜读史书言语几度东风吹世换,千年往事随潮去问道傍、杨柳为谁春,摇金缕【注】
①戴复古,南宋词人其时南宋小王朝偏安一隅,苟且偷生
②魏虎,貌和虎亦泛指猛兽
17.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是()A.“万骑临江貌虎噪,千艘列炬鱼龙怒”两句,用精工的对偶,写出了吴蜀联军火攻曹军时的翻江倒海之势B.“一鼓困曹瞒”与苏轼《赤壁赋》“此非孟德之困于周郎者乎“都借曹操的大败来反衬周瑜的英雄气概C.词的结句“问道傍、杨柳为谁春,摇金缕”与姜夔《扬州慢》“念桥边红药,年年知为谁生”都是以人无心观赏美景来抒写作者的时代感伤D.词中综合运用记叙、描写、议论等多种表达方式,使所见与所感有机统一,水乳交融
18.本词与苏轼《念奴娇・赤壁怀古》都写到了周瑜和赤壁之战,但用意不同,请简要分析阅读下面这首宋词,完成下面小题沁园春陈人杰予弱冠之年,随牒江东漕闱
①,尝与友人暇日命酒层楼不惟钟阜、石城之胜班班在目,而平准如席,亦横陈樽俎间既而北历准山,自齐安溯江泛湖,海游巴陵,又得登岳阳楼,以尽荆州之伟观孙、刘虎视遗迹依然;山川草木,差强人意洎回京师,日诣丰乐楼以观西湖因诵友为‘东南妩媚,雌了男儿”之句,叹息者久之酒甜,大书东壁,以写胸中之勃郁记上层楼,与岳阳楼,丽酒赋诗望长山远水,荆州形胜;夕阳枯木,六代兴衰扶起仲谋,唤回玄德,笑杀景升豚犬儿归来也,对西湖叹息,是梦耶非?诸君傅粉涂脂,问南北战争都不知恨孤山霜重,梅凋老叶;平堤雨急,柳注残丝玉垒腾烟,珠淮飞浪,万里腥风送鼓毕原夫辈
①,算事今如此,安用毛锥
③![注释]
①随牒江东油闱指参加江东路消漕司举办的牒试
②原夫辈文墨之士,多用于蔑称
③毛锥毛笔
19.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.词序叙述诗人自参加牒试到游历江淮山川和历史古迹的经过,并交代了写作本词的原因B.词的上片由物及人,总叙词人游历江淮荆州的豪情壮举,与“归来也”由人及物相互应和C.“扶起仲谋”三句,既表达出词人对孙权、刘备的仰慕,又借对刘踪的鄙视反衬孙、刘D.词句“诸君傅粉涂脂,问南北战争都不知”,讽刺朝廷只纸上谈兵,无救国良策的窘态
20.古人曾用“悲而壮评价词作的情感意蕴,请结合词句简要分析阅读下面两首诗,完成卜面小题题五丈原武侯庙(金)郝中筹笔无功事可哀,长星飞堕蜀山摧三分
①岂是平生志,十倍
②宁论盖世才坏壁丹青仍白羽,断碑文字只苍苔夜深老木风声恶,尚想褒斜
③万马来I注]
①三分诸葛亮在隆中与刘备相见时,即定下魏、蜀、吴三分天下的战略计划
②十倍刘备临死前曾对诸葛亮说“君才十倍曹丕,必能安国,终定大事”
③褒斜即褒斜道,诸葛亮伐魏多次由此道兵诸葛丞相庙(唐)武少仪执简焚香入庙门,武侯神象俨如存因机定蜀延袤汉,以计连吴振弱孙欲尽智能倾僭盗,善持忠节转席昏宣王请战贻巾帼
①,始见才吞亦气吞[注]
①宣王,指司马懿诸葛亮出兵斜谷向司马懿挑战,但后者避而不出,诸葛亮便用激将法,派人给司马懿送去了“巾帼”(妇女之饰),以示羞辱
21.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.郝诗和武诗题目不尽相同,但都是诗人拜谒武侯庙有感而发所作的咏史怀古诗B.郝诗中武侯庙内诸葛亮的壁画已不可见,而武诗中武侯庙内的神像却栩栩如生C.郝诗颈联下句写残毁的碑石上已生满了青苔,从中可以看出武侯庙的破败荒凉D.郝诗尾联运用想象,通过深夜风吹林木之声想到当年蜀军北伐时万马奔腾之景
22.这两首诗都是感怀诸葛亮之作,请结合相关诗句简要分析两首诗是如何表现诸葛亮的形象的阅读下面这首唐诗,完成下面小题算山
①陆龟蒙
②水绕苍山固护来,当时盘踞实雄才周郎计策清宵定,曹氏楼船白昼灰五十八年争虎视,三千馀骑骋龙媒
③何如今日家天下,闾阖
④门临万国开[注]
①算山位于今浙江宁波附近
②陆龟蒙晚唐诗人,一生都处于唐末藩镇割据、风雨瓶摇的时局中
③龙媒验马
④闾阖指宫门或京都城门,借指京城、朝廷等
23.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.首联先写算山一带险固的地理形势,接着点出唐末的藩镇借此有利地势割据一方的时局B.颔联叙述周瑜用计谋大败曹军的史实,“清宵定”与“白昼灰”对举,表现了曹军覆灭之快C.颈联承接上联,写东吴政权从三千骑起家、延续五十八年的历史,为结尾抒发感慨作铺垫D.尾联卒章显志,期吩唐王朝再次出现万国来朝的繁荣局面,表达了对国家安定统一的渴望
24.本诗与李白《蜀道难》都有对山川险固的描写,请分析这两首诗相关描写的意图有何异同?阅读下面的两首宋诗,完成下面小题登岳阳楼二首(其一)
①陈与义洞庭之东江水西,帘旌不动夕阳迟登临吴蜀横分地,徙倚湖山欲暮时万里来游还望远,三年多难更凭危白头吊古风霜里,老木沧波无限悲再登岳阳楼感慨赋诗陈与义岳阳壮观天下传,楼阴背日提绵绵草木相连南服
②内,江湖异态栏干前乾坤万事集双娶,臣子一谪今五年欲题文字吊古昔,风壮浪涌心茫然【注】
①公元1122年,陈与义升任符宝郎,但不久就被贬为陈留酒监公元1127年4月,金兵攻破开封,北宋灭亡,宋高宗南逃建立南宋陈与义自陈留南迁避难,流落洞庭,其间多次登岳阳楼,先后写下《登岳阳楼二首》与《再登岳阳楼感慨赋诗》
②南服南方较偏远地区
25.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.两首诗歌首联都照应题目,直接写岳阳楼,但切入点不同,前者以岳阳楼的位置切。