2020年家长学校案例教学——引导孩子合理利用时间

家长学校案例教学学员分课例题目《引导孩子合理利用时间》课型案例教学授课时间班级主讲教所在学校师手机号电子邮箱码《全国家庭教育指导大纲》指出岁是整个儿童期十分重要7-12《大纲》的发展阶段家长要重视养成教育，帮助儿童养成良好的学习习惯和要求以及教生活习惯,协同激发孩子的学习兴趣本次培训通过案例指引，交流分学目标享等方式,让家长们在分享交流中达成通过多种方法，教孩子学会管理时间，为今后养成良好的学习和生活习惯而努力根据《全国家庭教育指导大纲》要求，本次活动的目标如下、教孩子学会管理时间，做时间的小主人；

1、为培养孩子良好的学习习惯和生活习惯奠定坚实的基础2《父母课堂》月刊第页《引导孩子合理利用时间》教材篇928目《引导孩子合理利用时间》一文是“教子良方”栏目中的一篇文教材分章，文中主要讲了主人翁小雅脑子中完全没有时间概念，不仅学习上析拖拉、怠慢，其他方面也是如此对此，文中的作者作出了解释、1小雅缺乏对时间点的认知、孩子缺乏自制力鉴于这种情况，作者2建议家长应给孩子自己管理时间的自由具体可以从以下方面来做一是善用小闹钟；二在规定的时间内任务没有完成也应立即停止；三是把做作业当成考试；四是培养孩子的时间观念五是少催促，多表扬本次学员是一年级的学生家长家长受教育程度比较高，综合能力比较强，重视孩子教育，亲子关系融洽但是由于有部分家长工作繁忙，缺乏对孩子的陪伴或者长期“一手包办”的方式，致使孩子们到了小学纷纷显露出不会安排时间的毛病拖拉的习惯一旦养成，家长不知道如何教育孩子通过活动，让家长认识学习家教知识的重要性，教给家长教育孩子的一些方法，让孩子成为时间的小主人教学过

一、导语程各位家长大家好！为了孩子，今天我们又坐在一起最近跟班上的家长聊天，发现大家都被一样东西困扰，那就是时间许多父母都有着同样的苦恼孩子动作太慢，做起事情磨磨蹭蹭，慢条斯理，消耗不必要的时间，降低做事的效率，发现我们班原来藏着不少的“小拖拉”遇到这种情况，大部分家长除了反复念叨和抱怨外，似乎并没有什么更好的办法其实，家长不必着急，因为孩子的时间观念不是天生的，那么希望我们接下来用一节课的时间进行交流，解开一些疑惑，教孩子学会管理时间，我们一起看看案例

二、出示案例、案例呈现（视频）（《父母课堂》月刊第页《引导孩子合1928理利用时间》）

三、案例分析、请家长阅读文章《引导孩子合理利用时间》1思考、故事中的孩子在生活和学习上出现了什么问题？

1、班主任归纳2通过我们的调查分析发现，很多孩子在学习和生活中存在以卜的现象

四、组织反思.出示本班调查问卷数据，您的孩子对时间的认识是否清晰？（有1或者有时没有）71%29%.孩子在哪些方面出现没有把握时间的现象？2写作业45%起床睡觉20%洗漱20%其他5%.孩子完成三科作业的情况3边做边玩，受外界因素影响30%拖拉，不愿意做30%依赖父母20%其他20%.班主任总结

4.反思交流请您从家庭教育方面反思一下，是什么原因导致孩子形5成缺乏时间观念呢？（家长自由交流）教师总结）家长对孩子的事情“一手包办”；1）对孩子缺乏耐心；2）孩子不会时间•3）家长的拖拉习惯对孩子有不良的应该4班主任总结因为孩子的时间观念不是天生的，只要认清孩子磨蹭背后隐藏的真实原因，辨证施治，开展科学严谨、循序渐进的时间管理阶梯训练，就一定能够从根子上解决这个难题我们一起看看下面的情景

五、引导践行.出示案例（视频展示）1敏敏是个好孩子，但就是磨蹭起床磨蹭、洗漱磨蹭、吃饭磨蹭、写作业也磨蹭，总之做什么事情都磨蹭，真是急死琪琪妈妈了第一天晚上，孩子在房间做作业分钟过后，本来应该完成的背书作业依然毫无15进展这时，妈妈过来催促“你怎么还没有完成,赶紧赶紧！”，于是孩子重新拿起书本背书，毫不容易完成了背书作业，可是还有数学，英语时间快到点，孩子开始喊着“妈妈，我好困，真的不想做了”8这时家长也忍不住叹气）如果敏敏是你的孩子，面对这种情况，您有什么好的方法呢？（家长1自由交流）归纳总结善用小闹钟；

1..培养孩子的时间观念；

2.把做作业当成考试3）教师小结2出示案例（图片展示）文文的妈妈要求红红整理房间，可是文文用

2.了很长时间也没有整理好，妈妈急着出门办事，于是就对文文进行呼喝你觉得漫画中妈妈有什么地方做得不好，你有什么建议给她呢？）教师归纳方法

1.在规定的时间内任务没有完成也应该停止；

1.帮孩子完成时间内容；

2.少督促，多表扬3）班主任小结2

六、课外拓展《父母课堂》

1.《正面管教》

2.。