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黑龙江省大庆市让胡路区高二下学期期中考试语文试题(含解析)大庆市让胡路区2022-2023学年高二下学期期中考试语文试题考试满分150分测试时间150分钟
一、信息类文本阅读(满分共17分)阅读下面的文字,完成下面小题材料一建筑之始,本无所谓一定形式,更无所谓派别所谓某系或某派建筑,其先盖完全由于当时彼地的人情风俗、政治情况之情形,气候及物产材料之供给,和匠人对于力学知识、技术巧拙之了解等复杂情况总影响所产生一系建筑之个性,犹如一个人格,莫不是同时受父母先天的遗传和后天朋友师长的教益而形成的中国的建筑,在中国整个环境影响之下,虽各个时代各有其特征,其基本的方法及原贝L却始终一贯数千年来的匠师们,在他们自己的潮流内顺流而下,如同欧洲中世纪的匠师们一样,对于他们自己及他们的作品都没有一种自觉19世纪末叶及20世纪初年,中国文化屡次屈辱于西方坚船利炮之下以后,中国却忽然到了“凡是西方的都是好的”段落,又因其先已有帝王骄奢好奇的游戏,如郎世宁辈在圆明园建造西洋楼等事为先驱,于是“洋式楼房”“洋式门面”如雨后春笋,酝酿出光宣以来建筑界的大混乱正在这个时期,有少数真正或略受过建筑训练的外国建筑家,在香港、上海、天津……乃至许多内地都邑里,将他们的希腊罗马哥特等式样,似是而非地移植过来同时还有早期的留学生,敬佩西洋城市间的高楼霄汉,帮助他们移植这种艺术这可说是中国建筑术由匠人手中升到“士大夫”手中之始;但是这几位先辈留学建筑师,多数对于中国式建筑根本鄙视近来虽然有人对于中国建筑有相当兴趣,但也不过取一种神秘态度,或含糊地骄傲地用些抽象字句来对外人颂扬它;至于其结构上的美德及真正艺术上的成功,则仍非常缺乏了解现在中国各处“洋化”过的旧房子,竟有许多将洋式的短处,替代中国式的长处,成了兼二者之短的“低能儿”,这些亦正
15.补写出下列句子的空缺部分
(1)《蜀道难》中“—”两句写飞湍、瀑流、悬崖、转石,配合着万壑雷鸣的音响,飞快地从眼前闪过
(2)《过秦论》中与“六王毕,四海一”同样形容秦始皇灭六国统一天下过程的两句是“_,—二
(3)相比现代人,古人对生命易衰更为敏感,常从鬓发的细微变化生出深沉的感喟,这样的情感抒写在诗词中比比皆是,如“_O
五、古代诗歌阅读(满分共9分)阅读下面的唐诗,完成小题咏史白居易先生晦迹卧山林,三顾那逢圣主寻鱼到南阳方得水,龙飞天汉便为霖托孤既尽殷勤礼,报国还倾忠义心前后出师遗表在,令人一览泪沾襟
16.下列对诗歌的理解,不正确的一项是()(3分)A.《蜀相》首联用设问表达了探寻丞相祠堂之意,而本诗则直接从追忆史实写起B.本诗首联写刘备三顾茅庐之历史,颔联中的“鱼”指刘备,“龙”则指诸葛亮C.本诗中的“先生”与《蜀相》中的“丞相”“老臣”都是诗人对诸葛亮的敬称D.本诗和《蜀相》都以咏怀诸葛亮为题材,通过描绘景物、记叙历史来抒发情感
17.《咏史》和《蜀相》都以“泪沾襟”结尾,泪水中所寄托的情感有同也有异请结合两诗简要分析(6分)语言文字应用(满分共17分)阅读下面的文字,完成下面小题刘兰芝、焦仲卿作为《孔雀东南飞》全诗的主角,是诗人
①塑造的人物,写得最为充分和成功,刘兰芝更是格外
②她不但美丽可爱、勤劳能干,而且感情真挚、性格坚毅她未出嫁前,也曾接受过一些当时社会
①“妇德”的熏陶,
②“诵诗书”“知礼仪”,明白在婆媳相处中自己作为晚辈应该承担的责任和必须具备的克制婚后,原以为自己的勤快和温顺能够赢得婆婆的好感和信任,可是婆婆不仅任意驱使她,还视她为仇人,对她
③“久怀”憎恨,充满敌意如果她满脑子充塞着封建愚孝观念,在那种恶劣的环境中还会
③地生活下去但是,刘兰芝并非如此,她尊重自己的人格,为了捍卫自己的尊严,反抗家长的淫威,主动表示愿意
④“遣归”,这种勇气和胆量在当时是惊人的她最后选择了殉情,在这一贞烈之举中,同样也强烈地表现出她不容母兄逼迫自己改嫁、蹂蹒自己意愿的可贵人格精神为维护个人的权利和尊严而反抗、斗争,这是刘兰芝性格中最可贵的地方
18.请在文中横线处填入恰当的成语(3分)
19.请写出文中4处引号的用法特点(4分)
20.文中画横线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅可少量增删词语,不得改变原意(3分)阅读下面的文字,完成下面小题当作一种艺术看,中国书法是很独特的因为字是艺术,所以什么“永字八法”之类的说教,其效用也就和“新诗作法”“小说作法”相差不多绳墨当然是可以教的,而巧妙各有不同,关键在于个人写字最容易泄露一个人的个性,所谓“字如其人”大抵不诬如果每个字都方方正正,其人大概拘谨;如果伸胳膊拉腿的都逸出格外,其人必定豪放;字瘦如柴,其人必如排骨;字如墨猪,其人必近于“五百斤油”“善书者不择笔”,此说理所当然秃笔写铁线篆,未尝不可,临赵孟^的“心经”就有困难字写得坚挺俊俏,所用大概是尖毫笔墨纸砚,对于字的影响是不可估量的有时候写字的人除了工具之外还讲究一点特殊的技巧,最妙者莫过于某公之一笔虎,尤其是那一直竖,顶天立地,一根杉木似的据说,这是有特别办法的,用马弁一名,牵着纸端,在写到那一竖的时候把笔顿好,喊一声“拉”,马弁牵着纸就往后扯,笔直的一竖自然完成
21.文中画波浪线的句子有错误,下列修改最恰当的一项是()(3分)A.“善书者不择笔”,此说理所当然秃笔未尝不可写铁线篆,临赵孟^的“心经”就有困难B.“善书者不择笔”,此说理所当然秃笔写铁线篆,未尝不可,临赵孟^的《心经》就有困难C.”善书者不择笔”,此说未必尽然秃笔写铁线篆,未尝不可,临赵孟^的《心经》却有困难D.“善书者不择笔”,此说未必尽然秃笔未尝不可写铁线篆,临赵孟^的“心经”却有困难
22.简要分析文中画横线句子的表达效果(4分)
八、作文(满分60分)
23.阅读下面的材料,根据要求写作(60分)已故种子学家钟杨曾说,“在一个适宜生物生存与发展的良好环境中,不乏各种各样的成功者,它们造就了生命的辉煌然而,生命的高度绝不只是一种形式当一个物种要拓展其疆域而必须迎接恶劣环境挑战的时候,总是需要一些先锋者牺牲个体的优势,以换取整个群体乃至物种新的生存空间和发展机遇换言之,先锋者为成功者奠定了基础,因此,在生命的高度上,它与成功者是一致的”中国青年应该做“先锋者”还是“成功者”?不同青年可能做出不同的回答上述材料中的问题引发了你哪些思考?请结合自身生涯规划写一篇文章要求结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字(第2页共2页)语文试题参考答案与解析
1.D
2.A
3.B
4.
①首先提出中国的建筑各个时代各有其特征,但其基本的方法及原则始终一贯的观点;
②然后阐述社会上崇洋媚外的风气及一些建筑师对待中国建筑的不了解态度;
③接着分析“‘国际式新建筑”的内涵及其特点,其构架法与中国建筑的构架法方面的异同;
④最后指出中国建筑的希望
5.
①对中国建筑应采取正确的态度,充分了解中国建筑,博采各方之长;
②认清建筑师在文化上的地位,依其意向进行设计,向着一定的目标走;
③继续累积世世代代的传统经验,不断地努力,丰富中国的建筑艺术;
④现代中国建筑师要努力研究中国古代建筑,创造新民族形式的中国建筑【解析】
1.本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力D.“不慕名利”错误原文是“中国的建筑从古以来,都是许多劳动者,为解决生活中一项主要的需要,在不自觉中的集体创作许多不知名的匠师们,累积世世代代的传统经验,在各个时代中不断地努力,形成了中国的建筑艺术”,“不慕名利”无中生有故选D
2.本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力B.”是因为之前已有帝王骄奢好奇的游戏”错误根据原文“119世纪末叶及20世纪初年,中国文化屡次屈辱于西方坚船利炮之下以后,……又因其先已有帝王骄奢好奇的游戏……如雨后春笋,酝酿出光宣以来建筑界的大混乱”可知,原因有两个,选项以偏概全C.“几位先辈留学建筑师鄙视中国式建筑”错误,扩大了范围原文表述是“但是这几位先辈留学建筑师,多数对于中国式建筑根本鄙视”,并不是说几位先辈都鄙视D.“皇室的建筑师是世袭职位”错误,曲解文意由原文“在清朝二百六十余年间,北京皇室的建筑师成了世袭的职位”可知,原文说的是“北京皇室的建筑师成了世袭的职位”故选A
3.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力
8.阎立德既是画家,也设计并营造建筑ACD中只是画作中涉及到建筑,不属于“著名画家而兼能设计并营造建筑”的范畴故选B
9.本题考查学生分析文章结构和思路的能力第一段以“中国的建筑,在中国整个环境影响之下,虽各个时代各有其特征,其基本的方法及原则,却始终一贯”提出观点中国的建筑各个时代各有其特征,但其基本的方法及原则始终一贯;第二段19世纪末叶及20世纪初年,中国文化屡次屈辱于西方坚船利炮之下以后,中国却忽然到了‘凡是西方的都是好的‘段落”“有少数真正或略受过建筑训练的外国建筑家,在香港、上海、天津……乃至许多内地都邑里,将他们的希腊罗马哥特等式样,似是而非地移植过来同时还有早期的留学生,敬佩西洋城市间的高楼霄汉,帮助他们移植这种艺术”“近来虽然有人对于中国建筑有相当兴趣,但也不过取一种神秘态度,或含糊地骄傲地用些抽象字句来对外人颂扬它;至于其结构上的美德及真正艺术上的成功,则仍非常缺乏了解”,阐述社会上崇洋媚外的风气及一些建筑师对待中国建筑的不了解态度;第三段“‘国际式’新建筑,承认机械及新材料在我们生活中已占据了主要地位”“名目虽然笼统,其精神观念,却是极诚实的”“与中国固有建筑的构架法,所用材料不同,基本原则却一样一一都是先立骨架,次加墙壁的,分析“国际式新建筑”的内涵及其特点,其构架法与中国建筑的构架法方面的异同;第四段“我们这个时期,正该是中国建筑因新科学、材料、结构而又强旺更生的时期,也是中国新建筑师产生的时期”“我认为,他们是最有希望的“,指出中国建筑的希望10本题考查学生理解文章内容,筛选并整合文中信息的能力根据“这几位先辈留学建筑师,多数却对于中国式建筑根本鄙视”“至于其结构上的美德及真正的艺术上的成功,则仍非常缺乏了解”“竟有许多将洋式的短处,来替代中国式的长处,成了兼二者之短的‘低能儿,这些亦正可表示出他们对于中国建筑的不了解态度”可知,对中国建筑应采取正确的态度,充分了解中国建筑,博采各方之长;根据“他们在文化上的地位是他们知道的;他们对于他们的工作是依其意向而设计的;他们并不像古代的匠师,盲目地在海中漂泊,他们把定了舵,向着一定的目标走”可知,认清建筑师在文化上的地位,依其意向进行设计,向着一定的目标走;根据“许多不知名的匠师们,累积世世代代的传统经验,在各个时代中不断地努力,形成了中国的建筑艺术”可知,继续累积世世代代的传统经验,不断地努力,丰富中国的建筑艺术;根据“建筑师们一方面努力于新民族形式之创造,一方面努力于中国古建筑之研究”可知,现代中国建筑师要努力研究中国古代建筑,创造新民族形式的中国建筑11B
7.D
8.
①金钱的诱惑以及内心贪婪的欲望送来的满缸金银财宝,是为官者随时可能面临的诱惑;管家和家人都有动摇,可见欲望很难克制
②趋炎附势、逢迎攀附的庸俗风气人们疯传司马光即将进京升职的消息,络绎不绝地来访,实则是攀附权贵的风气使然
③未知的威胁和舆论的压力面对生活中的不明情况,司马光感到惶惑不安
9.
①形象塑造上,文本一讲求艺术性和文学性,多种艺术手法塑造的人物形象立体丰满,如既写到司马光坚守节操,也写到他犹疑、纠结;文本二真实客观,以简笔勾勒人物,形象鲜明
②叙事上,文本一以想象虚构故事,有铺垫伏笔,曲折生动,情节引人入胜;文本二平铺直叙,简约明了
③语言上,文本一生动传神,如写司马光的心理,贴合人物,入情入理;文本二简洁凝练,给读者留下想象空间【解析】
6.本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力B.“相对于司马光,管家是个更懂得官场规则的人”理解错误由文中“嗫喏了半天,终于鼓足勇气”“你看咱家,也太穷了吧夫人有病,都没钱抓药了”等细节可知,管家是个忠于司马氏,一心为主人打算的人,并非出于维护官场规则去做事故选B
7.本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力D.“将王拱辰陷害司马光的险恶用心推至幕前”错由前文交待王拱辰在洛阳最繁华的地段修建巍峨壮丽的豪宅以及“王家钻天”可知,王拱辰送出厚礼是听闻了司马光即将回京任宰相而着意攀附,并非要陷害司马光另外,“推至幕前”也表述不当,这里仍是以司马光为描写对象,并未对王拱辰做直接描写故选Do
8.本题考查学生鉴赏作品艺术形象及其作用的能力王拱辰送来的这口缸“被金纸包裹得严严实实的”“还在缸沿儿上箍了一道铜丝,把金纸绷得鼓面一样紧”“重如泰山,敲一敲,闷闷地没有声响”,表明里面装了很多东西,很重;后来缸被砸破之后“那口大缸里流出来的,果然是黄白细软之物”王拱辰送来的满缸金银财宝,是为官者随时可能面临的诱惑由此可见,这口缸代表的是金钱的诱惑而面对这口缸,老管家劝他不要砸,“这个是聚财的,老管家说,你看咱家,也太穷了吧夫人有病,都没钱抓药了”;儿子也不让他砸,“他想在院子里找个铁器,或者找一块石头,根本就找不到老管家,还有他的养子司马康,早已带人坚壁清野了”,管家和家人都有动摇,可见欲望很难克制因此这口缸也代表内心贪婪的欲望再看这口缸的来源,“他接到京城一位朋友的密札,才知道自从哲宗皇帝继位之后,便由最信任他的高太后辅佐朝政,人们疯传,他即将奉旨进京去当宰相了”,原来王拱辰是听到他即将进京升职的消息才送来这口缸,其他的人们也是为了攀附司马光才络绎不绝地来访,实则是攀附权贵的风气使然可见这口缸代表趋炎附势、逢迎攀附的庸俗风气而对于司马光来说,这口缸带给他无形的压力,“司马光的生活完全被门外那口大缸打乱了……但是现在,那口缸却不断在他眼前是来晃去送缸人的用意,缸的内容,都开始让他分心”“而且,自从这口缸安放到他家门口以后,前来拜访他的人不知为什么络绎不绝”“司马光分明感觉到,正有一口无形的大缸,铺天盖地向他的头上扣过来这口缸比王拱辰放在他家门口那口缸还要神秘,还要危险这两口缸最后叠加在一起,悬在他的头上,直搞得满腹经纶的他六神无主,坐卧不安”,面对生活中的不明情况,司马光感到惶惑不安可见这口缸还代表未知的威胁和舆论的压力
9.本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力第一,形象塑造上,文本一是小说,因此采用了多种艺术手法塑造的人物,如写司马光面对送来的缸,内心的狐疑,“这缸里到底装的是什么呢?“;也写了他承受的压力,“司马光的生活完全被门外那口大缸打乱了”“送缸人的用意,缸的内容,都开始让他分心”;同时通过语言和动作描写,塑造了他坚守节操的形象,如语言“人穷不能志短、乱收东西,非君子之德也!”,动作“凌晨,天刚微亮,官道上就有一个老者走走停停,寻寻觅觅最后,他怀抱一块石头,一步步走回自家门前,他气喘喘地把石头举起来,对着那口大缸用力砸去二这样写使得人物形象立体丰满,具有艺术性和文学性而文本二是史料,简单介绍人物的生平事迹,”闻讲《左氏春秋》,爱之,退为家人讲,即了其中旨”“光持石击瓮破之,水迸,儿得活”,以简笔勾勒人物,形象鲜明,显得客观真实第二,叙事上,文本一以想象虚构故事,由司马光砸缸的故事,作者想象虚构了一个二次砸缸,从而塑造司马光的坚守节操的形象叙事上采取铺垫、伏笔等手法如开头写王拱辰送来一口大缸,”被金纸包裹得严严实实的”“还在缸沿儿上箍了一道铜丝,把金纸绷得鼓面一样紧”“重如泰山,敲一敲,闷闷地没有声响”,司马光想要砸缸,老管家劝阻“人家好心好意给你送来口风水缸,你要砸……不好吧?”“人家说了,十日后方可打开,否则就不灵验了“,缸没有砸成,里面究竟装了什么?让读者也很想知道;接着写司马光生活的变化,“自从这口缸安放到他家门口以后,前来拜访他的人不知为什么络绎不绝”,更让读者好奇,这口缸究竟有什么神奇的作用?直到接到朋友的密札,读者才恍然大悟这样的铺垫和伏笔使得情节引人入胜而文本二叙事很简单,“光生七岁,凛然如成人,闻讲《左氏春秋》,爱之,退为家人讲,即了其中旨”“群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中,众皆弃之,光持石击瓮破之,水迸,儿得活”,平铺直叙,简约明了第三,语言上,文本一生动传神,如写司马光的心理,“这缸里到底装的是什么呢?”“但是现在,那口缸却不断在他眼前是来晃去送缸人的用意,缸的内容,都开始让他分心”,贴合人物,入情入理;文本二简洁凝练,给读者留下想象空间如“其后京、洛间画以为图二参考译文文本二司马光,字君实,是陕州夏县人他的父亲司马池,曾任天章阁待制司马光七岁的时候,严肃如同成年人,听别人讲《左氏春秋》,他特别喜爱,回家后将所听到的讲给家人,竟能说出其中的大意此后,他整天手不释卷,甚至忘记饥渴和冷热一群小孩子在庭院里面玩,一个小孩站在大缸上面,失足跌落缸中被水淹没,其他的小孩子都跑掉了,司马光拿石头砸开了缸,水从而流出,小孩子得以活命这之后,长安、洛阳的人将这件事用图画记载下来
10.D
11.A
12.B
13.1可是我们依仗的,北面有荆州,是和我们唇齿相依、关系密切的如今高超束手投降,朗州势必不能保全2如今奸人已经消灭,这正是对你们有大造化的时机,为什么反而抵抗朝廷的军队,自取灭亡,严重干扰百姓?
14.
①会兵襄阳,帮助武平幼主周保权平定张文表
②朝廷跟周保权借道,收复了荆南
③大军进兵周保权的朗州,占领岳州【解析】
10.本题考查学生文言断句的能力句意杨师瑞征讨张文表,军队渐渐战败,相持已经很久了,文表出战,杨师璘打败了他,于是夺取潭州,抓住了张文表“既久”是“相持”的时间,联系紧密不应断开,排除BC“文表出战”主谓结构完整,应在其前后断开;“师瑶”是后句“大败之”的主语,应在其前断开,排除A故选Do
11.本题考查学生了解并把握古代文化常识的能力A.“官居六部之长”错,中使并不是个固定官职,通常是指宦官,而宦官不居官,故不存在“官居六部之长”的定论故选A
12.本题考查学生理解分析原文内容的能力
8.“在禀明赵燧后”错,根据原文“指挥使高超语其众曰观中使之意,必活文表若文表至阙,图害朗州,吾辈无遗数矣!’乃斩文表于市及宴罢,燧召文表超曰文表复谋为乱,已斩之矣可见,属于先斩后奏故选B
13.本题考查学生理解并翻译文言句子的能力1“所恃”,依仗的;“唇齿”,关系密切;“束手”,捆住双手,意思是投降2“殄”,灭亡;“距”,抗拒;“涂炭”,比喻极困苦的境遇,这里指灭亡
14.本题考查学生筛选并整合信息的能力根据题干“延续了周世宗柴荣时期制定的‘先南后北策略”“先用兵平定南方诸国,再挥师北伐,统一中国”可见,要梳理其统一中国的过程文章第一段写“遣使十一人发安、复、呈葭陈、澧、孟、宋、毫、颍、光等州兵会襄阳,以讨张文表……遂取潭州执文表”,可见,首先是会兵襄阳,平定张文表“二月癸巳,王师因假道,遂收复荆南”可见,接着又借道收复荆南“益发兵日夜趋朗州周保权惧……慕容延钊遣战棹都监武怀节等分兵趣岳州,大破贼军于三江口,获船七百余艘,斩首四千余级,遂取岳州”可见,随后进兵朗州,攻取岳州参考译文乾德元年正月庚申,以山南东道节度使兼任侍中的慕容延钊担任湖南道行营都部署,枢密副使李处耘担任都监,派出十一名使者带领安、复、呈上陈、澧、孟、宋、亳、颍、光等州军队会集襄阳,来讨伐张文表杨师瑞征讨张文表,军队渐渐战败相持已经很久,文表出战,师塔打败他,于是夺取潭州,抓住了张文表当初,张文表听说朝廷军队来讨伐,暗中向赵燧投降赵燧独自可表示出他们对于中国建筑的不了解态度欧洲大战以后,艺潮汹涌,近来风行欧美的“国际式”新建筑,承认机械及新材料在我们生活中已占据了主要地位这些“国际式”建筑,名目虽然笼统,其精神观念,却是极诚实的这种建筑现在已传至中国各通商口岸,许多建筑师又全在抄袭或模仿那种形式但是对于新建筑有真正认识的人,都应知道现代最新的构架法,与中国固有建筑的构架法,所用材料不同,基本原则却一样一一都是先立骨架,次加墙壁的这并不是他们故意抄袭我们的形式,乃因结构使然我们若是回顾到我们中国古代建筑,它们的每个部分莫不是内部结构坦率的表现,正合乎今日建筑设计人所崇尚的途径这样两种不同时代不同文化的艺术,竟融洽相类似,在文化史中确是有趣的现象我们这个时期,正该是中国建筑因新科学、材料、结构而又强旺更生的时期,也是中国新建筑师产生的时期他们在文化上的地位是他们知道的;他们对于他们的工作是依其意向而设计的;他们并不像古代的匠师,盲目地在海中漂泊,他们把定了舵,向着一定的目标走我认为,他们是最有希望的(摘编自梁思成《中国建筑的希望》)材料二中国的建筑从古以来,都是许多劳动者,为解决生活中一项主要的需要,在不自觉中的集体创作许多不知名的匠师们,累积世世代代的传统经验,在各个时代中不断地努力,形成了中国的建筑艺术他们的名字,除了少数因服务于统治阶级而得留名于史籍者外,还有许多因杰出的技术,为一般人民所尊敬,或为文学家所记述,或在建筑物旁边碑石上留下名字人民传颂的建筑师,第一名我们应该提出鲁班他是公元前第七或第六世纪的人物,能建筑房屋、桥梁、车舆,以及日用的器皿,他是“巧匠”的典型,二千多年来,他被供奉为木匠之神著名画家而兼能设计并营造建筑的,宋朝有郭忠恕为宋太宗建宫中的大图书馆在清朝二百六十余年间,北京皇室的建筑师成了世袭的职位在十七世纪末年,一个南方匠人雷发达应募来北京参加营建宫殿的工作,因为技术高超,很快就被提升担任设计工作从他起一共七代,直到带着诏书晓谕张文表,得到张文表的归顺,很高兴,就派使者安慰他师塔军队入城后,纵火抢掠,赵璇也相继到来第二天,在延昭门宴享将吏指挥使高超跟大家说“看中使的意思,一定保全张文表如果文表回到京城,(一定会)谋害朗州,我们没有能逃脱的!”于是在市口斩杀了张文表等到宴会结束,赵燧召见张文表高超曰“张文表再次谋乱,已经斩杀了”赵燧叹息良久杨师瑶在三年十月出兵,四年正月,张文表就被擒拿,这其间一定有相持阶段,可是史记和杂记都没有记载二月癸巳日,朝廷军队趁着借道的机会,收复了荆南,更是派兵日夜行军奔赴朗州周保权害怕了,召集观察判官李观象商量李观象说“凡是请求支援的,都是为了诛杀张文表现在张文表已经被杀掉了,可是朝廷军队不回去,一定是要把湘湖之地都打下来可是我们依仗的,北面有荆州,是和我们唇齿相依的如今高超束手投降,朗州势必不能保全不如戴好幅巾归顺朝廷,侥幸不失富贵”周保权将要按他说的做,指挥使张从富等认为不可以,于是一起谋划据险坚守的计策慕容延钊派丁德裕先去安抚周保权丁德裕至朗州,张从富等不让进城,把部内桥梁都撤掉了,船舫都沉了底,砍伐树木堵住道路丁德裕不敢打,退军必须有朝廷旨意慕容延钊禀告给皇上皇上派使者告知周保权和将校说“你们本来请求军队救援,所以才派大军前去,来拯救你们的灾难如今奸人已经消灭,这正是对你们有大造化的时机,为什么反而抵抗朝廷的军队,自取灭亡,严重干扰百姓?”周保权被手下辖制,执迷不悟,于是大军进军讨伐慕容延钊派遣战船都监武怀节等人分兵赶往岳州,在三江口大败贼军,获船七百多艘,斩首四千多级,于是攻占了岳州
15.飞湍瀑流争喧豚秫崖转石万壑雷吞二周而亡诸侯履至尊而制六合艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯(多情应笑我,早生华发/白头搔更短,浑欲不胜簪)【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力注意容易写错的字湍、魅、硫、壑、侯、履、制、鬓、华、搔、簪
16.D
17.
①相同点两首诗都表达了对汉丞相葛亮雄才大略的赞颂,以及对他出师未捷而身死的惋惜之情
②不同点《蜀相》中“长使英雄泪满襟”表达了对忠义报国的“英雄”的期盼,饱含诗人壮志难酬、忧国忧民的“英雄”情怀《咏史》中“前后出师遗表在,令人一览泪沾襟”通过写后人再读《出师表》,集中歌颂了诸葛亮的忠义感天动地、历久不变【解析】
16.本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力D.“通过描绘景物……”错误,本诗并没有描绘景物故选D
17.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力相同点白居易回想起诸葛亮被刘备请出山林,屡屡为西蜀的建立和兴起出妙计献奇策,辅助幼主勤政,秉承先帝遗志北伐,出师之前泪洒遗表等往事,心情如波涛翻滚,起伏不宁,达了对汉丞相葛亮雄才大略的赞颂,以及对他出师未捷而身死的惋惜之情杜甫想当初刘皇叔为匡扶汉室三顾茅庐终于请得您出山频出妙计主持政事,为了大汉王朝的复兴和西蜀的兴盛,您兢兢业业辅佐两朝君王夙兴夜寐、秉烛达旦,北伐未捷而您永远的停留在了五丈原,后人们每每回想起这段不堪的往事,总是泪湿衣襟不胜感叹两首诗都表达了对汉丞相葛亮雄才大略的赞颂,以及对他出师未捷而身死的惋惜之情不同点《蜀相》中“出师”句指的是诸葛亮为了伐魏,曾经六出祁山的事蜀汉后主统率大军,出斜谷,占据了五丈原,与司马懿隔着渭水相持了一百多天八月,病死在军中“英雄”,这里泛指,包括诗人自己在内的追怀诸葛亮的有志之士尾联两句表现出诗人对诸葛亮献身精神的崇高景仰和对他事业未竟的痛惜心情,饱含诗人壮志难酬、忧国忧民的“英雄”情怀《咏史》中前后出师表,是诸葛亮两次伐魏所做,表现诸葛亮鞠躬尽瘁死而后已的精神即便时隔千年,今人仍为其做感动不已“前后出师遗表在,令人一览泪沾襟”通过写后人再读《出师表》,感动到落泪的情形,集中歌颂了诸葛亮的忠义感天动地、历久不变
18.
①浓墨重彩;
②光彩夺目;
③忍气吞声
19.
①“妇德”是特定称谓,
②“诵诗书”“知礼仪”
③“久怀”
④“遣归”三处都来自《孔雀东南飞》原文,都表示引用
20.她最后选择了殉情,这一贞烈之举,同样也强烈地表现出她不容母兄蹂蹒自己意愿、逼迫自己改嫁的可贵人格精神【解析】
18.本题考查学生正确使用成语的能力第一空,此处强调诗人塑造人物时的着力描写,故用“浓墨重彩二浓墨重彩用浓重的墨汁和颜色来描绘,形容着力描写第二空,此处形容刘兰芝形象的耀眼夺目,故用“光彩夺目二光彩夺目形容光泽颜色耀眼好看第三空,结合前文“任意驱使她,还视她为仇人”可知,刘兰芝要想生活下去必须勉强忍耐,故用“忍气吞声”忍气吞声受了气而勉强忍耐,不敢说出来
19.本题考查学生正确使用标点符号的能力双引号的作用有
①引用;
②特殊含义;
③特殊称谓;
④强调;
⑤否定、讽刺”也曾接受过一些当时社会‘妇德的熏陶”一句中“妇德”指妇女贞顺的德行,为妇女四德之一此处引号指特定称谓“诵诗书”“知礼仪”“久怀”“遣归”均出自《孔雀东南飞》原文,因此都表示引用
20.本题考查学生辨析并修改病句的能力原句语病有一是成分残缺,“在这一贞烈之举中,同样也强烈地表现出……”缺少主语,将“在这一贞烈之举中”改为“这一贞烈之举”;二是语序不当,应将“逼迫自己改嫁、蹂蹒自己意愿”语序调整为“蹂蹒自己意愿、逼迫自己改嫁”,否则不合逻辑
21.C
22.1用排比、比喻、比拟、夸张等手法2强调字如其人,字的形态和人的个性有密切联系;巧用特定称谓,形象地赋予新意,语言幽默风趣【解析】
21.本题考查学生辨析并修改病句以及正确使用标点符号的能力原句存在三处语病
一、不合逻辑,“善书者不择笔,此说理所当然”与后面句子“临赵孟^的‘心经就有困难”意思不合,应把“此说理所当然“改成“此说未必尽然
二二、“就有”与“未尝不可”意思不能搭配,应改成“却有”
三、“心经”标点符号使用错误,赵孟^的《心经》是一本书,因此不能写成“心经”故选C
22.本题考查学生鉴赏文段重要句子的表达效果的能力“伸胳膊拉腿”用拟人手法,写出了字的豪放;”字瘦如柴,……字如墨猪……”运用了比喻的修辞,生动形象地写出了笔画细瘦的字和笔画粗大的字的样子;三个如果……,其人……”构成排比,句式整齐;“五百斤油”运用夸张手法,写出人之肥胖这四句话生动形象地罗列出了“字如其人”的种种表现字方方正正,人拘谨;字伸胳膊拉退,人豪放;字瘦如柴,人如排骨;字如墨猪,人则肥胖写出了字的形态和人的个性有密切联系;而“五百斤油”本指清代徽墨史上赫赫有名的墨品,最初为乾隆年间金冬心(金农)请制墨名家程一卿定制顾名思义,此墨之烟料由五百斤桐油烟烧成,实为美称这里巧用特定称谓,形象地赋予新意,戏称胖子为“五百斤油”,语言幽默风趣
23.审题这是一道任务驱动型的材料作文题材料段是植物学家钟扬《生命的高度》中的有关内容,可以分两层意思第一层谈在良好环境中,不乏成功者,达到了生命的高度第二层谈于逆境中,总要牺牲一些先锋者来换取整个群体的发展并进一步阐释了先锋者、成功者的特点、价值及二者关系任务段已经明确了任务一一关于“先锋者与成功者”的论述给了你怎样的启示?这里既明确了“先锋者与成功者”为关键词,同时也表明这是个关系型作文那么二者是什么关系呢?这就需要好好分析材料段联系任务段中的关键词“先锋者与成功者”可知,材料段的要点在第二层,二者的关系有较为明确的阐释先锋者是成功者的基石,成功者是对先锋者的回馈成功者与先锋者的身影往往是重叠的可见,二者不是矛盾对立关系,而是和谐统一的顺承或并列关系这里既肯定了成功者的价值,也肯定了先锋者的人生意义和价值,先锋者和成功者一样都可以达到生命的高度,在历史各个阶段中,都存在破坏与建设现象,都涌现出大量的先锋者与成功者,写作时,可以联系古今中外的典型事例,阐释其意义和价值,阐释其中“先锋者与成功者”的辩证关系还要注意作文要求中“结合自身生涯规划写一篇文章”,要有写作主体意识,即以青年身份,结合自身生涯规划思考,不要畏惧做先锋者,要勇敢探索追求开篇可以先表明观点我们要勇做时代先锋,书写成功人生主体处三个分论点分论点一,先锋者敢为人先,奋勇攀登,激励着后继者汲取力量,追求卓越,终获成功分论点二,成功者接续奋斗,砥砺前行,慰藉者先锋者的未酬之志,书写着辉煌的蓝图宏景分论点三,新时代、新征程,先锋者和成功者的身影交相辉映,青年们要勇做时代先锋,书写人生成功最后发出号召,青年们,让我们一起行动,勇做时代先锋,书写成功人生立意
1.先锋者是成功者的基石
2.先锋者与成功者同样值得尊敬
3.没有先锋者哪来成功者?
4.用成功向先锋致敬清朝末年,主要的皇室建筑,如宫殿、皇陵、圆明园、颐和园等都是雷氏负责的这个世袭的建筑师家族被称为“样式雷”二十世纪以来,欧洲建筑被帝国主义侵略者带入中国,所以出国留学的学生有一小部分学习欧洲系统的建筑师他们用欧美的建筑方法,为半殖民地及封建势力的中国建筑了许多欧式房屋但到公元1920年前后,随着革命的潮流,开始有了民族意识的表现其中最早的一个吕彦直,他是孙中山陵墓的设计者那个设计有许多缺点,无可否认是不成熟的,但它是由崇尚欧化的风气中回到民族形式的表现那时已有少数的大学成立了建筑系,以训练中国新建筑师为目的建筑师们一方面努力于新民族形式之创造,一方面努力于中国古建筑之研究解放后,在毛泽东思想领导下,遵循共同纲领所指示的方向,正在开始的文化建设的高潮里,新中国建筑的创造已被认为是一种重要的工作建筑师已在组织自己的中国建筑工程学会,研究他们应走的道路,准备在大规模建设时,为人民的新中国服务(摘编自梁思成《中国建筑与中国建筑师》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是()(3分)A.在中国整个环境影响之下,各个时代的中国建筑各有其特征,同时又具有始终一贯的基本方法和原则B.19世纪末叶及20世纪初年,少数真正或略受过建筑训练的外国建筑家似是而非地移植了希腊罗马哥特等式样C.中国古代建筑内部结构坦率的表现,合乎今日建筑设计人所崇尚的途径“国际式”新建筑与中国古代建筑之间具有相似点D.许多劳动者为解决生活中的一项主要需要,不慕名利,累积经验,不断努力,集体创作了中国的建筑艺术
2.根据材料内容,下列说法正确的一项是()(3分)A.受当时彼地的人情风俗、政治情况等复杂情况的影响,一些建筑可以分类并形成某系或某派的建筑
8.“洋式楼房”“洋式门面”的涌现酝酿出光宣以来建筑界的大混乱,是因为之前已有帝王骄奢好奇的游戏C.几位先辈留学建筑师鄙视中国式建筑,虽然有人对中国建筑产生了兴趣,但也不过取一种神秘态度D.皇室的建筑师是世袭职位直到清代末年,主要的皇室建筑,如宫殿、圆明园等都是雷氏负责的
3.下列选项中,可以作为论据支持材料二中“著名画家而兼能设计并营造建筑”观点的一项是()A.隋朝画家展子虔,他的《游春图》对建筑环境的整体营造,令其更像是一幅建筑设计的效果图B.《文成公主降著图》的画作者阎立德,对工艺、绘画造诣颇深,曾受命营造唐高祖山陵,督造翠微宫等C.张择端的《清明上河图》,横跨汴水两岸的木结构虹桥,代表着中国古代桥梁建筑史上一个辉煌的顶点D.宋徽宗的《瑞鹤图》,画中白鹤下方,几乎可以看清宣德门殿脊上的片片灰瓦,檐下木质斗拱的紧凑结构
4.请简要分析材料一的论证思路(4分)
5.请结合两则材料,简要概括中国建筑师应该选择怎样的发展方向(4分)
二、文学类文本阅读(满分共21分)阅读下面的文字,完成下面小题文本一砸缸的人申平咆啷!一声响亮,那口大缸便被砸破了缸里流出来的,不仅是水,还有千古流传的故事砸缸少年一举成名多少年以后,那位少年已进入老年在当年被称为西京的洛阳城里,在一处简陋的宅院前,他,又站在了一口缸前这是一口被金纸包裹得严严实实的大缸,是他的老管家背着他,同意人家安放在这里的安放者什么也没说,只留下一张“门状(名片)”就走了“门状”上的字也很简单翰林学士王拱辰王拱辰,他当然知道这人在仁宗皇帝时代和自己先后中进士,并因在殿试时勇敢说出考试题目他以前曾经做过,被赐“诚信状元”称号后来曾出使契丹,以学识阻止战争在神宗皇帝时代,他也和自己一样,因反对变法,受到王安石的排挤上午,王拱辰登门拜访,老管家也曾通报那时候,他在地下室里正文思泉涌听到王拱辰的名字,他犹豫了一下,但还是拒见了一是他的确没工夫,二是他早就知道,现在的王拱辰已经不是过去的王拱辰了听说他在洛阳最繁华的地段,一直在修建一座豪宅,光中堂就有三层楼高,巍峨壮丽不怪人说“王家钻天,司马入地二现在,司马光绕着那口大缸,驴拉磨一样转了几圈,又伸手去撕被金纸包得紧紧的缸口但是那金纸很厚,还在缸沿儿上箍了一道铜丝,把金纸绷得鼓面一样紧,人手根本抓不住推一推,重如泰山,敲一敲,闷闷地没有声响这缸里到底装的是什么呢?你去,给我找一块石头来!或者,是一把锤子他转头对老管家下达了命令但是老管家却没有动,他嗫喏了半天,终于鼓足勇气说君实秀才,人家好心好意给你送来口风水缸,你要砸……不好吧?不好?有什么不好?他鼓起眼睛问老管家这个是聚财的,老管家说,你看咱家,也太穷了吧夫人有病,都没钱抓药了人穷不能志短、乱收东西,非君子之德也!再说,我也得知道这缸里装的是啥呀!人家说了,十日后方可打开,否则就不灵验了以下几天,司马光的生活完全被门外那口大缸打乱了以前他总是一更睡,五更起,直接到他那间地下室里去编修《资治通鉴》,可以说是心无旁鹫但是现在,那口缸却不断在他眼前是来晃去送缸人的用意,缸的内容,都开始让他分心而且,自从这口缸安放到他家门口以后,前来拜访他的人不知为什么络绎不绝后来他接到京城一位朋友的密札,才知道自从哲宗皇帝继位之后,便由最信任他的高太后辅佐朝政,人们疯传,他即将奉旨进京去当宰相了怪不得……五天以后,夫人不幸去世也不知道一下子从哪里冒出来那么多人前来吊唁,而且人人都不空手悲伤之中的司马光让老管家把所有的礼品财物都登记造册,一点不动,然后他悄悄把自己家里仅有的五亩地典当了,开始为夫人准备后事出殡那天,路两边人山人海,有人竟然喊出了“司马相公”的口号来司马光分明感觉到,正有一口无形的大缸,铺天盖地向他的头上扣过来这口缸比王拱辰放在他家门口那口缸还要神秘,还要危险这两口缸最后叠加在一起,悬在他的头上,直搞得满腹经纶的他六神无主,坐卧不安他知道,他必须马上砸缸了但是全家上下没有一个人支持配合他他想在院子里找个铁器,或者找一块石头,根本就找不到老管家,还有他的养子司马康,早已带人坚壁清野了砸个缸,居然这么难,不然……不行!这缸非砸不可否则,我这一世英名,就要毁于一旦了凌晨,天刚微亮,官道上就有一个老者走走停停,寻寻觅觅最后,他怀抱一块石头,一步步走回自家门前,他气喘喘地把石头举起来,对着那口大缸用力砸去砰!第一下,竟然没有砸破石头反弹,险些砸到他啊,这缸难道真是铁缸?管他!再砸!13匡啷,缸破了天亮了,许多人聚在司马宅前看热闹但见那口大缸里流出来的,果然是黄白细软之物残缺的缸上还摆着一份礼单,写着一行大字:司马只要清白,钱财自来认领文本二司马光字君实,陕州夏县人也父池,天章阁待制光生七岁,凛然如成人,闻讲《左氏春秋》,爱之,退为家人讲,即了其中旨自是手不释书,至不知饥渴寒暑群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中,众皆弃之,光持石击瓮破之,水迸,儿得活其后京、洛间画以为图(摘自《宋史》)
6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分)A.开头三段以电影蒙太奇的手法跨越时间将今昔链接起来,引出了主要人物“司马光”和核心事件“砸缸”B.背着司马光接收大缸,还说砸缸会破坏风水以阻止他砸缸,相对于司马光,管家是个更懂得官场规则的人C.缸留在家里的几天,司马光难以像往常一样静心编修史书,他预感到缸是复杂状况出现的先兆,会给他带来麻烦D.以史为鉴,推陈出新两次砸缸展现了同一人物不同角度的性格形象,少年司马光机智果敢,老年司马光清廉坚定
7.关于文本一中的王拱辰这一人物内容,下列说法不正确的一项是()(3分)A.送一口“被金纸包裹得严严实实的大缸”摆在司马光门口,而且只留下名帖什么也不说,王拱辰初次出现就带有神秘色彩,叙事上采取铺垫、伏笔等手法B.王拱辰在殿试时勇敢说出以前曾做过这个题目文章,让皇帝大悦,赐予他“诚信状元”称号可见王拱辰在人之初也是个实诚人C.交代王拱辰在洛阳最繁华的地段修建豪宅,和前面写他中进士、殿试、出使、受排挤等履历形成了巨大反差,推动了情节向前发展D.结尾“残缺的缸上还摆着一份礼单”,照应了前文司马光让管家把礼品登记造册的情节,将王拱辰陷害司马光的险恶用心推至幕前,彰显了主题
8.文本中多次出现对“缸”的描述,请结合文本一分析“缸”的深层意蕴(6分)
9.同样写了“砸缸”,文本一为小说,文本二为正史,二者在艺术感染力上有怎样的不同?请结合文本特点加以分析(6分)
三、文言文阅读(满分共20分)阅读下列文本,完成下面小题乾德元年正月庚申,以山南东道节度使兼侍中慕容延钊为湖南道行营都部署,枢密副使李处耘为都监,遣使十一人发安、复、呈上陈、澧、孟、宋、亳、颍、光等州兵会襄阳,以讨张文表杨师璘之讨张文表也兵稍失利相持既久文表出战师瑶大败之遂取潭州执文表初,文表闻王师来伐,潜送款于赵遨璇自以奉诏谕文表,得其归顺,甚喜,即遣使慰抚之师瑶兵既入城,纵火大掠,而燧亦继至明日,享将吏于延昭门指挥使高超语其众曰“观中使之意,必活文表若文表至阙,图害朗州,吾辈无遗数矣!”乃斩文表于市及宴罢,燧召文表超曰“文表复谋为乱,已斩之矣“避太息久之杨师瑶以三年十月出师,四年正月,张文表乃成擒,其间必有相持守处,而史及杂记传皆不载二月癸巳,王师因假道,遂收复荆南,益发兵日夜趋朗州周保权惧,召观察判官李观象谋之观象曰“凡所以请援于朝者,诛张文表耳今文表已诛,而王师不还,必将尽取湘湖之地然我所恃者,北有荆渚,以为唇齿今高氏束手听命,朗州势不独全莫若幅巾归朝,幸不失富贵”保权将从之,指挥使张从富等不可,乃相与为拒守计慕容延钊使丁德裕先往安抚德裕至朗州,从富等不纳,尽撤部内桥梁,沉船舫,伐木塞路德裕不敢与战,退军须朝旨延钊以闻上遣使谕周保权及将校曰“尔本请师救援,故发大军,以拯尔难今妖孽既殄,是有大造于汝也,何为反距王师,自取涂炭,重扰生聚?”保权为左右所制,执迷不复,遂进讨慕容延钊遣战棹都监武怀节等分兵趣岳州,大破贼军于三江口,获船七百余艘,斩首四千余级,遂取岳州(节选自《皇宋通鉴长编纪事本末》)
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()(3分)A.杨师瑶之讨张文表也/兵稍失利/相持既久文表出战师瑶/大败之/遂取潭州/执文表B.杨师璘之讨张文表也/兵稍失利相持/既久文表出战师塔/大败之/遂取潭州/执文表C.杨师璘之讨张文表也/兵稍失利相持/既久文表出战/师塔大败之/遂取潭州执文表D.杨师璘之讨张文表也/兵稍失利/相持既久/文表出战/师塔大败之/遂取潭州/执文表
11.下列对文中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是()(3分)A.中使官居六部之长,指宫中派出的使者,多是宦官,其实不是一个固定的职位,东汉时期是由宦官来代表皇帝做一些外务B.癸巳中国古代用十天干和十二地支相配,记录年月日,六十年一周期,是现今世界上已知使用时间最长的纪日法C.荆渚即“荆州”,古称江陵、郢都“禹划九州,始有荆州”,是历史文化名城,历史上有大批文人墨客曾在荆州吟诗作赋D.幅巾又称巾愦、帕头用葛布制成的称为“葛巾”,多为布衣庶人戴用用绢帛制成的称为“绿巾”,多为王公雅士们戴用
12.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是()(3分)A.杨师燔征讨张文表,相持已经很久,但最终还是打败了他,夺取了潭州,抓住了张文表B.指挥使高超认为张文表受招安回到朝廷必会加害朗州,他们都逃脱不了,于是在禀明赵燧后杀了张文表C.武平幼主周保权在北宋大军南下时,未听从观察判官李观象的建议幅巾归朝,而是听从指挥使张从富拒守D.张从富等不让大军进城,把部内桥梁都撤掉了,船舫都沉了底,砍伐树木堵住道路,丁德裕不敢攻打
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语(8分)
(1)然我所恃者,北有荆渚,以为唇齿今高氏束手听命,朗州势不独全
(2)今妖孽既殄,是有大造于汝也,何为反距王师,自取涂炭,重扰生聚?
14.宋太祖赵匡胤延续了周世宗柴荣时期制定的“先南后北”策略,决定先用兵平定南方诸国,再挥师北伐,统一中国文中哪几件事体现了这一过程?(3分)
四、理解性默写(满分共6分)。