高考状元经验：高中诗歌鉴赏答题思路和破题技巧？

高考状元经验高中诗歌鉴赏答题思路和破题技巧考纲陈述jiedasilu

（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度【第一步】准确解读文本在了解“诗家语”多省略、多倒装特点的基础上，抓关键点

（1）上看看诗歌题目，圈出题眼（某一词语），认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗提供了感情基调再看作者，回忆作者所处的朝代和作品风格注意时代对作家的影响（如南宋的爰国思想）；

（2）下看看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索

（3）中看看全诗主体，每句圈出一两个词作为句眼，特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词（如孤独自寂）后部分一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨（即我们平时讲的五读读题目、读作者、读内容、读注释、读命题）一般要括三个要点:【第二步】明了答案构成要点（即给分点）小口径问题什么答什么，大口径问题⑴采用的写作手法常见写作手法（技巧）见后面所附四大类13小类

（2）手法揭示的内容结合诗句，分析该手法写出了意象（人，物，景）的什么特点，或抒发（突出了）什么思想感情（哲理）

（3）所起的作用此种写法在内容或形式上起到的作用（内容方面的作用深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远形式方面的作用前后照应，虚实结合，先总后分，一问一答）（注意不同类型题目的三个要点的侧重点不一样，问什么则什么是回答的重点;且三个要点的顺序要根据具体题目的类型有机组合一般情况下，我们要写明白【第三步】诗歌鉴赏简答题根据题类型的不同，选择不同的答题方法此诗写了什么内容，用了什么手法，表达了什么感情）第一种类型分析意象类（意象即诗中描写的人.景.物）常式问这首诗歌营造了哪些意象？变式问这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？或这首诗歌描写了什么样的景物？注意诗歌中有固定含义的意象

1.离别类双鲤、尺素（远方来信），月亮（思乡或团圆），鸿雁（游子思乡怀亲或羁旅伤感），寒蝉（悲凉），柳（喻离别留念或代故乡）,芳草（离愁别恨）,鹏鸽鸟（叫声似“行不得也哥哥”，指旅途艰辛或离愁别绪），南浦（送别之地），芭蕉（离情别绪），燕（惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊），关山（思家），长亭短亭（送别），阳关曲（送别的歌声）

2.爱情类:莲（音同〃怜〃表达爰情），红豆（男女爰情或友谊），红叶（传情之物）

3.人格类菊花（清高），梅花（不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁），松（傲霜斗雪坚守节操）

4.悲情类梧桐（象征悲凉），乌鸦（衰败荒凉），杜鹃鸟或子规（象征凄凉哀伤或思家思归），碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯灭），猿（悲伤）

5.其它类昆山玉（人才），折桂（科举及第），采薇（隐居生活），南冠（囚犯），柳营（军营）东篱（高雅，洁身自好）第二种类型分析意境类［意境=意象+情感）常式问这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？变式问这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？A.意境（氛围）特点术语有孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等B.思想感情术语迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤,坚守节操、忧国忧民等第三种类型分析主旨型（含情感及寄寓义）诗歌就题材（内容）的不同，可分以下几类，据此可了解诗歌主旨⑴咏史怀古诗凭吊古迹古人来借古讽今;或感慨昔盛今衰，今不如昔;或渴望像古人一样建功立业（写古迹古人，多用典故）⑵托物言志诗不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中（常有松、竹、梅等意象）⑶边塞征战诗或抒写报国立功壮志;或征夫思家的思念；或对开边拓土穷兵疑武的统治者的讽刺和规劝⑷羁旅思乡诗写游子漂泊的羁旅愁苦;或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁（常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写⑸送别留念诗或表达别时留恋；或表达别后思念；或表白理想信念；或表达彼此勉励⑹田园山水诗借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀⑺即事感怀诗或忧国忧民;或反映离乱；或渴望建功立业；或仕途失意闺中怀人;或讴歌河山⑻闺怨闺愁诗或表达对戍边丈夫的思念，或写春光I青春）易逝，光阴不再的感伤,或表达对战争的厌恶第四种类型表达技巧类（着眼于全篇整体或局部）常式问这首诗歌采用了何种写作手法？变式问这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？或诗人是怎样来抒发自己的情感的？写作手法（技巧）是一个十分宽泛的概念，大致包括4类第一种描写景物的方法

1.从直接与间接的角度看有正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写；

2.运用修辞手法（比喻对比夸张比拟）（高考常考）借代双关反问设问、反问、互文;

3.运用表现手法来写衬托对比渲染烘托引用典故（高考常考）象征、铺陈，白描

4.从景物的动静角度来写动景静景结合，或以动写静，以静写动;（高考常考）

5.从观察的层次来写远看与近观结合，仰视平视与俯视结合;空间的上下结合，iW）低结合

6.从调动感觉的角度来写视觉（形和色），听觉（声），嗅觉（气味），味觉,触觉;或通感第二种描写人物的方法

1.从直接与间接的角度看，方法有正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写；

2.运用具体描写手段语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写

3.运用修辞手法来写人比喻对比夸张比拟借代双关反问设问、反问、反语；

4.运用表现手法来写衬托对比渲染烘托象征、铺陈，白描第三种抒情方式L直抒胸臆直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感

2、间接抒情托物言志（寓理），借古讽今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、（高考常考）第四种结构（构篇）方式对比，前后照应，问与答，卒章显志，总分，虚实结合，（高考常考）过渡，详略,人称，设置悬念，欲扬先抑第五种类型语言炼字类常式问这一联中最生动传神的是什么字？为什么？变式问某字历来为人称道，你认为它好在哪里？炼实词动词，表颜色的词，拟声词，叠词，形容词和副词等修饰语（自，孤，独，冷等）化动为静或化静为动炼虚词数词，连词，副词等炼押韵（平仄）调换词序注意一般而言，五言诗在第三字，七言诗在第五字炼字特别注意下面的另一种不同题型常式问这首诗歌在语言上有何特色？（着眼于全篇语言风格）变式问这首诗歌具有怎样的语言风格？或谈谈这首诗歌的语言艺术正确解答卜般从这些词语中选择答案（语言特点类术语）含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴第六种类型分析诗眼类（或在全篇思想内容方面，或在全篇结构形式方面）常式问诗中哪一个词语（句子）在全诗中起什么作用？变式问诗中的哪一个词语（句子）是全诗的关键？为什么？诗中的哪一个词语（句子）在全诗中具有统摄（总结）作用？为什么？。