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高考作文模拟写作漫画作文“点赞”之辩导写及范文阅读下面的材料,根据要求写作仔细观察这幅漫画《赞》体会其寓意和内涵,结合现实,写一篇发言稿,谈一谈这幅漫画给你的启示与思考,在班级生活会上与同学们进行交流要求选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于字【审题8】00这是一道任务驱动型材料作文题,材料为图画材料漫画展现了一株被点赞之手包围的幼苗从图片中可以看出,无数的手以“赞美的手势围绕着幼苗,使幼苗虽然中间有点歪斜,但最终也不断向上同时,也应该注意到,幼苗虽然很高,却一直非常细弱,其高度与腰围明显不成正比而漫画题目为赞,由此不难看出,本次写作的主题就是要思考对赞美/表扬/肯定的思考和认识,围绕赞美〃与〃成长”的关系,谈赞美对人成长的影响对此,首先可了解“赞〃的本质有时候做事情最大的目的不是完成某件事,而是得到赞美赞美是一个人获得自我价值认同的重要来源之一,也是人与人之间增进感情的重要手段但过度的赞美,却会使人过于自信,最终走向自矜自傲写作时,可以有不同角度的立意其一,点赞”对人的成长益处多多画面中的幼苗在点赞中迅速生长;在幼苗长歪的时候,点赞纠正了它的生长方向,使它重新长正,最终绽放,可见,一个人成长过程中误入歧途时,肯定其优点并为之点赞,可以助其改正错误,走入正途其二,过度点赞〃不利于人的成长画面中的这株幼苗被大量点赞的手势包围,渐渐地,原本挺直的茎变得弯曲,最终植株纤细,花朵弱小可见,赞美对一个人的成长固然有好处,但过多、过度地赞美无疑是一种捧杀,所以,无论是面对别人的赞美,还是赞美别人,我们都要保持理性,要适度其三,可以综合分析〃点赞“对人成长的利弊影响,指出正确的做法另外,写作中还要注意”班级生活会〃的情境,用发言稿的格式进行写作【立意】.理性看待赞美
1.勿让赞美变成捧杀
2.适度赞美可帮助我们成长3【例文】无因喜以谬赏,以〃点赞〃促成长尊敬的老师、亲爰的同学们大家好!在一幅题为《赞》的漫画中,无数点赞〃之手围绕着小树苗,呵护、赞扬着小树苗快速成长而小树苗也确实一飞冲天,快速成长纵然过程中有些许歪斜,但终归借助青云,扶摇直上可见,赞美,可以帮助我们找到前进的动力不可否认,点赞者,往往自带欣赏之双眼,凝聚着善意友爱的涓流他们往往以一颗温柔之心善待他人、善待世界,善于发现他人的美好闪光点,并在〃赞中将之发扬光大于是,自卑者迸发自信火花,绝境求生,竞争者激发前行力量,奋勇拼搏就如美国著名心理学家威廉詹姆•斯研究发现人类本性中最深刻的渴求就是受到赞美甚至,面对他人所犯的错误,有时候赞美反而比训诫更有力量传说,在美洲一个古老的印第安部落里,有这样一个传统若有人犯错,整个村落的人就聚集起来,依次上前赞美这位犯错者,不责骂,更不毒打令人吃惊的是,这些犯错者听后,往往热泪盈眶,从心底涌出忏悔之泪,并无一不痛改前非我们往往崇尚律法与礼法的力量,于是古往今来,严刑峻法、清规戒律层出不穷,人类却从未消灭过犯罪而这一声声轻轻的赞美,却拥有无穷的力量,促进个人进步成长,促进社会向善向美但是,在这幅图片中,我们也可以看到,在一片点赞”之手的帮扶下,这株小树苗虽扶摇直上,却细弱无比,似乎禁不起一点风雨摧残这无数的点赞之手,让小树苗身陷夸夸群〃无法自拔同理,若点赞过分热情,缺乏理智,终将会变成不可理喻的谬赏魏征曾在《谏太宗十思书》中劝谏唐太宗不能谬赏,不要滥罚可见,过度的赞赏,只会将应该的提升成需褒奖的,把本该恪守的道德、秩序和责任当作需要大力褒奖和宣传才去做的,其实质是拔高了普通行为,夸大了做好分内事的价值最终,被赞者沉迷于赞赏乐不思蜀,看不清自己的是非对错更有甚者,整个社会的道德底线也会被拉低长久浸泡于赞美的温言软语中,片面接受单薄的赞美,难免因自满而止步,甚至被膨胀的虚荣吞噬所以,季羡林先生婉拒国学泰斗〃的荣誉称号,仰学术高山,谦冲自牧,弥钻弥坚;所以,陈寅恪不喜张扬,静卧陋室,存君子本色,潜心治学真正奋发进取之人从不需夕卜界的赞美去获得认可,而是能不断反思自我,突破自我藩篱当赞美之风吹过时,我们或许能感到安慰的暖流在抚慰我们的伤痛,帮助我们重新站起来所以,对待他人,我们可以适度点赞,多发掘他人的优点,给世界一点温情但是,对于我们自己,却不能因为一时之谬赏而迷失了自己,骄矜自满,安于现状无因喜以谬赏〃,以点赞促成长这就是我想与大家共勉的我的演讲结束,谢谢大家!。