部编版小学语文五年级下册现代文阅读能力提升卷（一）-（含答案）

部编版小学语文五年级下册现代文阅读能力提升卷一-含答案现代文阅读能力提升卷一-小学语文五年级下册部编版阅读课文选段，完成练习那只大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来武松又只一跳，却zhdo zhua退了十步远，那只大虫却好把两只前爪搭在武松面前武松ji6将半梢棒丢在一边，两只手就势把zhOng zhe ng大虫顶花皮揪住，一按按将下来那只大虫急要挣扎，早没了气力，被武松使尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽！武松把只脚往大虫面门上、眼睛里只顾乱踢那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去那大虫吃武松奈何得没有chul一些气力武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁般大小的拳头，尽平生之力，只顾打打了五七十拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来

1.看拼音写汉字

2.用“选择加点字的正确读音

3.找出这段话中描写武松打虎的动作的词、、

4.这段话选自古典文学名著《》,它的作者是3你还知道这部名著中的哪些人物举个、阅读下面的短文，回答后面的问题王冕自此只在秦家放牛，每到黄昏，回家跟着母亲歇宿

①或遇秦家煮些腌鱼，腌肉给他吃，他便拿块荷叶包了来家，递与母亲，每日点心钱，他也不买了吃，聚到一两个月，便偷个空，走到村学堂里，见那闯学堂的书客，就买几本旧书日遂把牛栓了，坐在柳阴树下下看弹指又过了三四年王冕看书，心想也着实明白了那日，正是黄梅时候，天气烦躁王冕放牛倦了，在绿草地上坐着须臾，浓云1短文第二自然段是按的顺序记叙的A.B.C.时间变化地点变化空间变化2画“”的句子属于描写A.B.静态动态

30.作者向我们介绍了威尼斯的什么特点？表达了什么样的情感参考答案

12.zh4o zhBng

3..截锤揪按踢

4.打水浒传施耐庵宋江林冲李逵【解析】

1.本题主要考查对词语的拼写能力解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确注意掌握生字的结构和易错点书写时要注意这些字的笔画、结构要做到规范、正确和美观

2.此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练

3.本题考查学生对动词的掌握动词表示人或事物的动作、存在、变化的词要抓住题意找的是武松打虎的动作词语，可从“两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来““武松把只脚往大虫面门上、眼睛里只顾乱踢”“尽平生之力，只顾打”中找到答案

4.本题考查学生对《水浒传》文学常识的识记能力《水浒传》，中国四大名著之一，是一部以北宋末年宋江起义为主要故事背景、类型上属于英雄传奇的章回体长篇小说作者是施耐庵小说里有12以宋江为首的一百零八条好汉如天魁星呼保义宋江天罡星玉麒麟卢3456俊义天机星智多星吴用天闲星入云龙公孙胜天勇星大刀关胜天雄星789豹子头林冲天猛星霹雳火秦明天威星双鞭呼延灼天英星小李广花荣……

5.B

6.自此，聚的钱不买书了，托人向城里买些胭脂铅粉之类，学画

7.A C8荷花.王冕是一个善于观察，不怕艰苦，勤奋好学的人【解析】

5.考查给文章选题目，通过阅读可知，整篇文章是围绕“王B冕学画”进行叙述的，所以选项正确

6.考查对文章内容的理解，画波浪线的句子介绍出王冕积攒的钱都用来买水了，而后来王冕积攒的钱却不是用来买书了，而是用来买画画的材料，所以对应的句子是文中“自此，聚的钱不买书了，托人向城里买些胭脂铅粉之类，学画荷花”

7.此题是对描写手法的考查，划横线句子是对人物进行的描写，从文中

①句子中“拿”“递”可知是对人物动作的描写，从

②句中“心里想”可知是心理描写

8.考查对作品中人物形象的分析，文章介绍了王冕学画的过程，虽然遇到困难，初学时画不好，但最终坚持了取得了好成绩，所以可以从“王冕是一个善于观察，不怕艰苦，勤奋好学的人”方面进行解答

9.父亲只教“我”一年，让“我”不用那么紧张父

10.亲只教“我”一年，让“我”学会了做事要认真的道理五年级时父亲用手指严厉的教“我”知识大学的第一个寒假结束，

11.父亲送“我”去车站，用手指写下“信”字突出了父亲的教育对“我”的人生产生了深远的影响，父亲的爱是那么温暖，以及“我”

12.对父亲的感激之情让孩子得到锻炼，给孩子温暖【解析】

9.考查对文章内容的理解，从前文“父亲教书认真，对我尤其严格，因为我从小特别马虎，做事粗枝大叶父亲批改我的作文时，常把我叫到他的办公室去面批，我作文里一个标点符号的不当他都不会放过，他的手指点到作文本上，戳到我脑门上，让我紧张得直冒汗”可知，爸爸教我时对我非常严格，所以我很紧张，庆幸爸爸只教了我一年而爸爸对我非常严格，所以我也学到了很多东西,让我学到很多道理

10.考查对文章内容的理解，可以按照时间节点概括主要信息,要把主要信息概括出来

11.考查对文章内容的理解，第七段用到了排比句，增强了语气，写出了父亲的教育对“我”的人生产生了深远的影响，父亲的爱是那么温暖，以及“我”对父亲的感激之情

12.考查对句子的理解，可以结合文章内容进行分析通过阅读文章可知，父亲带给孩子的不仅仅是“一根手指”这样有形的帮助,更多的是锻炼、温暖还有爱，而这也是他成为父亲后想给到孩子的,所以也更加理解了父亲

13.我依赖特困生补助和微薄的奖学金生活我为省路费大学四年没回过一次家我还穿着高中时候穿的旧衣服

14.我为省邮资，写的信不全寄出去但是在梦里我见到的却是家乡那片白绿交杂的生动的白桦林那晚，我做了一个梦，梦见我的父亲穿着红披风沾在那片白桦林里，四周都是电话机，他拨电话给我第一次做梦表达了我对家乡、对父母的思念之情第二次做梦既表达了我对父母的思念，也表达了我希望自己家的生活越来越好，有一个美好的未

15.来的思想感情老爸，我又得到了学校的奖学金了，是全校最高的呢！还有，我写的论文也发表了，还有一笔稿费呢！我还要大声对您说，老爸，

16.生日快乐女儿在他乡一切都好父母对自己的牵挂和关爱【解析】

13.此题考查文本的概括理解能力结合“日常开支基本上依赖学校的特困生补助和一些微薄的奖学金……为了省下路费……我在那件从高中时就穿的旧衣服上贴了一朵精致的小花……并不是每封信都会寄出去……”分别从“我依赖特困生补助和微薄的奖学金生活”“我为省路费大学四年没回过一次家”“我还穿着高中时候穿的旧衣服”“我为省邮资，写4的信不全寄出去”个方面介绍我的生活困难

14.此题考查文本的理解能力“白桦林”就是家乡的象征，“白桦林”在“我”的梦中出现，暗示了“我”对家乡的思念，进而表达“我”对家中亲人的思念

15.此题考查对文本的理解能力解答时要结合上文，可从“我”的学校生活等方面对父亲叙说

16.考查文本的理解和分析能力结合“我能解决一切困难的聪明父亲想出一个绝妙办法……”进行分析，父亲每周听一次女儿的电话铃声，是为了让电话铃声证明女儿在他乡一切安好，铃声饱含着思念，饱含着亲情，更饱含着对父亲的祝福

17.

18.七嘴八舌妙趣横生人云亦云共有三问第一问，有几个学生举手回答；第二问，除了一位男生外，其余同学

19.都举起了小手回答第三问，这位男生说出了真实答案因为他们大部分

20.以为自己在配合老师，且不敢在大家的对立面坚持自己的观点自以为是，以为“领会”了老师的意图，积极配合老师作好回答希望通过自己的再三“叮嘱”，来21提示学生们说出真实答案赞赏.做事情要亲身实践，不能人云亦云，不能随大流没有自己的主见只要是对的，就要敢于坚持，相信真理有时是掌握在少数人手里【解析】

17.本题主要考查学生对词语的积累，要求学生理解词语的含义，同时能根据意思写出相应的词语

18.本题主要考查学生对文章内容的理解完成此题时，抓住关键句“哪位同学闻到了杯中水的气味？”“有几个学生举起了手”“他又向学生抛出了同样的问题这一次，除了一位男生外，其余同学都齐刷刷举起了小手，表示闻到了香味”你为什么不举手呢？男孩回答说可是，老师，我真是觉得什么气味都没有，我相信自己的鼻子，”便很容易得出答案

19.本题主要考查学生对文章内容的理解，仔细阅读第三自然段便可得出答案

20.本题主要考查学生对人物描写的分析，要求学生能根据神态动作描写分析出人物内心

21.本题主要考查学生对文章内容的理解，要求学生能根据文章内容分析出故事教给我们的道理抓住文章最后一自然段特级教师的话便很容易分析出答案

22.汉末刘备三次到诸葛亮住的茅屋去邀请他出来帮助自己打天下，最后诸葛亮才答应出来后喻指一再诚心地邀请被

23.堵塞的心忽然被打开了形容受到启发，一下子理解领会了道理山冈卧龙刘备与诸葛亮的关系鱼和水

24.《三国演义》罗贯中邀请他出山辅助自己实现统一中国的大业刘备力排众议要第三次到隆中去请诸葛亮刘备第三次拜访诸葛亮刘备善待并重用诸葛亮有本事1解析】

22.本题主要考查学生对词语的理解，要求学生联系上下文理解词语的含义

23.本题主要考查学生对比喻句的分析1本体是蜿蜒起伏的山冈，喻体是卧龙，比喻词是好像；2本体是我得到诸葛先生，喻体是鱼儿得到水，比喻词是像；

24.1本题主要考查学生对四大名著的阅读情况，要求学生识记相关文学常识2本题主要考查学生筛选重点信息的能力，抓住“刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山辅助自己实现统一中国的大业”便可得出答案3本题主要考查学生的概括和分析能力，要求学生概括出文段主要内容，并且能抓住关键词句分析人物形象

25.CAB

26.安静的教室里，同学们

27.认真学习一根针掉在地上的声音都能听得见威尼斯蓝天的妩媚和夜空的

28.可爱无法用语言来描绘碧水

29.B B

30.蓝天色调明丽的大理石椰树天竺葵三叶草静轻且慢介绍了威尼斯夜色的清新和恬静，表达了作者对威尼夜晚的喜爱之情【解析】

25.此题考查衬托作用的了解和掌握第一处是衬托湖面平静；第二处是说明星星多；第三处是突出星星亮，夜色美

26.本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可

27.此题考查中心句掌握中心句，一般出现在段落开头、结尾处本段都是在围绕第一句话来写的

28.此题考查文本的理解和分析能力结合”包括作为威尼斯三绝的碧水、蓝天和色调明丽的大理石”进行分析；“晚风从椰树顶上轻轻吹过，把片片花瓣撒落在水面上，天竺葵和三叶草淡淡的芳香一阵阵向你袭来”进行分析

29.1对叙述顺序的考查第二自然段按照地点变化来叙述“皇家花园附近”“石板小路旁”“圣玛利亚教堂”可知2对描写手法的考查“晚风从椰树顶上轻轻吹过，把片片花瓣撒落在水面上，天竺葵和三叶草淡淡的芳香一阵阵向你袭来”是动态描写

30.此题考查文本的概括和理解能力可结合作者对威尼斯夜景的情感进行分析密布，一阵大雨过来了那黑云边上镶着白云，渐渐散去，透出一派日光来，照耀得满湖通红湖边上云，青一块，紫一块，绿一块树枝上都像水洗过一番的，尤其绿的可爱湖里又十来枝荷花，苞子上清水嘀嘀，荷叶上水珠滚来滚去

②王冕看了一回，心里想道“古人说人在图画中其实不错可惜我这里没有一个画工，把这荷花画他几枝，也觉有趣”又心里想到“天下哪有个学不会的事，我何不自画他几枝？”王冕见天色晚了，牵了牛回去自此，聚的钱不买书了，托人向城里买些胭脂铅粉之类，学画荷花初时画得不好，画到三个月之后，那荷花，精神、颜色无一不像，只多着一张纸，就像是湖里长的；又像才从湖里摘下来，贴在纸上的乡间人见画得好，也有拿钱来买的王冕得了钱，买些好东好西，孝敬母亲一传两，两传三，诸暨一县都晓得是一个画没骨花卉的名笔，争着来买到了十七八岁，不在秦家了，每日画几笔画，读古人的诗文，渐渐不愁衣食，母亲心里欢喜

5.）给短文选择一个恰当的题目（A.B.C.王冕放牛王冕学画王冕卖画

6.1读第段画“”的句子，请从后文中找出与之相照应的句子，写在下面

7.短文中画“”的句

①、句

②，运用了什么描写方法？（填序号）句

①:句

②:A.B.C.动作描写语言描写心理描写

8.从短文中你可以看出王冕是个怎样的人？阅读短文，完成练习指尖上的父爱203040

①我的父亲生于世纪年代，他做过整整年乡村小学老师父亲不仅是老师，还是家里几亩地的主劳力，平日里起早带晚干农活，他的双手因此磨得十分粗糙

②我刚学会走路时，常是被父亲的手指牵着的父亲只伸出一根手指让我抓住抓着那指头，我总是感到很安全父亲对我从不娇纵，即使是下雨天，泥路很滑，父亲依然是一根手指让我抓着倘若我抓不紧滑倒了，再从泥水里爬起来时，等着我的还是那根手指，绝不会多出一根来那时候我就明白了一个道理自己的事，不能全指望别人

③小学五年级时，我听了父亲一年的语文课父亲讲的课虽说扎实细致，却并不很生动，这和父亲严肃的性格有关听过父亲讲课的学生都知道，父亲有个标志性的姿势“你们给我听清楚这一点！”每当讲到关键的地方，父亲总是将沾着白色粉笔灰的右手食指高高举过头顶，于是全班几十双眼睛就聚焦在那指尖上，而父亲强调的知识点就铭刻在我们的脑海里父亲教书认真，对我尤其严格，因为我从小特别马虎，做事粗枝大叶父亲批改我的作文时，常把我叫到他的办公室去面批，我作文里一个标点符号的不当他都不会放过，他的手指点到作文本上，戳到我脑门上，让我紧张得直冒汗当时我庆幸地想，好在父亲只教我一年，现在，我也庆幸地想，好在父亲教了我一年

④上了初中以后，我仿佛走出了父亲指尖的影响，走向了更广阔的世界一段时间我完全忘记了父亲的手指，直到那年我到县城参加高考骄阳似火，父亲送我到考点，我知道父亲会和其他上千名家长一道，在校门外的树荫下一直等到我们走出来走进校门十几步远,我越来越紧张，蓦然回头，校门口人头攒动，却有一根手指高高伸出，那是父亲的招牌动作！我心里立刻就踏实了，转过头自信地向考场走去

⑤考上大学离家的那一天，父亲给我买了一双新皮鞋，那是我的第一双皮鞋父亲说我的脚码已经和他的一般大了，他试过那双鞋,很合适新鞋有点紧，我穿的时候，父亲用那粗大的右手食指当鞋拔，可是费了好大劲也不行我笑笑说“您的手指头在里面，我的脚后跟就只能在外面了“父亲抚了抚有点疼的手指，也乐了

⑥大学的第一个寒假结束，那天清早，寒风凛冽，呵气成霜父亲送我到火车站我挤上火车在靠窗的一个座位坐下，离家远行，心里不免有些空落落的忽听到车窗上“笃密笃”的声音，原来是父亲在窗外，用指尖敲着窗子然后，他凑上前重重地哈了一口气，窗玻璃上立即朦胧了一小片我看不见父亲那写着沧桑的脸，却看见了一个字一“信”那是父亲用指尖在窗外反过来写的我明白，父亲是要我多往家里写信我重重地点点头，却不知道他有没有看清楚后来，母亲告诉我，父亲是怕我在千里之外心情落寞，有什么心事写信跟家里人说说会好些

⑦那以后，在风雨人生中，每当感到孤独和迷惘，我总会想起父亲的手指，它曾经在泥泞的道路上牵引着我，曾经在浩瀚的学海里指点过我，曾经在大考前树立起我的信心曾经在旅途中敲响我的心窗

③后来我也做了父亲，当我的孩子开始抓住我的手指蹒跚学步时,我才体会到，我封给孩子的，绝不仅是一根手指的力量

9.文章第

③段作者两次写了自己“庆幸”，第一个“庆幸”的原因是,第二个“庆幸”的原因是

10.文章围绕“指尖上的父爱”回忆了五个生活场景刚学会走路时，父亲用手指牵着“我”走路;;高考时，父亲高高举起手指，让我”自信地走进考场；考上大学离家那一天，父亲帮“我”穿鞋，用手指当鞋拔；

11.第

⑦段在内容上有什么作用？

12.文章结尾说父亲给孩子的“绝不仅是一根手指的力量”，父亲给孩子的还有什么呢？课外阅读幸福铃声第一次强烈地想和老爸通电话，是在十年前，他生日的那天那时候，我还在南方读书，交了学费，家里已无力支付我的生活费，日常开支基本上依赖学校的特困生补助和一些微薄的奖学金学校离家实在是太远了，为了省下路费，大学四年我没回过一次家每个周末我都坐在校园的紫荆树下给父亲写信，告诉他，我又考了全年级第一名，拿到了一等奖学金；我在那件从高中时就穿的旧衣服上贴了一朵精致的小花，穿在身上仍然漂亮还告诉他，我们学校有一种紫色的花，常常在我写信的时候落下一两片，非常美丽温柔，但是在梦里我见到的却是家乡那片白绿交杂的生动的白桦林并不是每封信都会寄出去，毕竟八分钱的邮资对我来说可能就意味着早上要吃不饱去上课何况父母亲并不识字，每次要走到几里外的二姨家才能“听”到我信中的内容没有信的日子，父亲是那么盼望能够知道女儿一切安好于是,我能解决一切困难的聪明父亲想出一个绝妙办法他让二姨在回信里告诉我，镇上的一个小商店有电话，他和老板很熟，已经说好了，以后每个星期六晚七点我把电话“打”过去，他会准时候在那里而他，其实并不接那电话，只笑呵呵地张开嘴，贪婪地听着那美妙的来电铃声，直至它最后消失他一直觉得那欢快的铃声就是他女儿的笑声，只要女儿的电话铃声准时响起，他就明白女儿在他乡一切都好我家所在的村庄离镇子有十里路，中途有一片宽广的白桦林每个星期六的黄昏，我的父亲--------------------个东北汉子，会雄赳赳气昂昂地两次穿过那片白桦林母亲说村子里的人这一天都能听到他嚓亮的歌声和笑声我还记得那个大雪纷飞的周末，那天是父亲的生日，我多么希望他能接我的电话，我有多少话要亲口对他说……可是我笑呵呵的父亲等到铃声消失后即刻站了起来，昂首走出了商店那晚，我做了一个梦，梦见我的父亲穿着红披风站在那片白桦林里，四周都是电话机，他拨电话给我……

13.23第、自然段从四个方而写了“我”家的生活困难，请概括出来

123414.用“”画出文中两次写“梦”的句子，并说出两次做梦分别表达了“我”内心怎样的思想感情

15.第七段说，“我有多少话要亲口对他说……”联系全文，想一想“我”要对父亲说什么

16.短文题目是“幸福铃声”，是因为父亲听见电话铃声，就知道,所以父亲是幸福的；“我”每次打电话，就想起,所以“我”也是幸福的阅读短文，完成练习让我吻一下你的鼻子好吗？这是发生在一个小学特级教师身上的真实故事这是一节观摩课，学生是三年级的孩子课堂设置在大礼堂的舞台上，台下坐满了几百位来自全国各地的教师上课了，授课老师端着一杯水走到孩子们中间，一边走一边说:“请大家集中精力，注意品味空气中的香味”说着，将手中的杯子凑到每个孩子的面前

①孩子们认真地嗅着，有的孩子嗅完后与同桌互递眼色，旋即露出会意的笑容老师这样走完了一圈，回到讲台上，举着杯子问大家“哪位同学闻到了杯中水的气味？”有几个学生举起了手，七嘴八舌道“我闻到了，是香味儿！”“是茉莉花的香味！”“是玫瑰花的香味！”

②老师微笑着，再次端着杯子走下讲台，从学生的旁边走过，一边走一边叮嘱“请你们务必集中精力，仔细嗅一下这杯水的气味”走完一圈，他又向学生抛出了同样的问题这一次，除了一位男生外，其余同学都齐刷刷举起了小手，表示闻到了香味老师问那个没举手的男孩“你为什么不举手呢？”男孩回答说“可是，老师，我真是觉得什么气味都没有，我相信自己的鼻子”老师说“对！你确实应该相信自己的鼻子！因为这就是一杯普通的矿泉水，一杯没有任何气味的矿泉水！

③说到这里，老师快步走到那个男孩跟前，动情地说“孩子，让我吻一下你的鼻子好吗？”孩子微笑着点头于是，老师蹲下去，在孩子的鼻尖上轻轻地吻了一下顿时，大礼堂里掌声雷动上千名听课者都被眼前这一幕深深地打动了……课后，在谈及本节课这个妙趣横生的环节，那位特级教师说那是一种肯定，一种对“在千万个人中间，有一个站出来”的勇气的肯定；那是一种赏识，一种对在人云亦云、随声附和的“主流”大合唱中独树一帜者的赏识

17.根据意思在文中找词语

（1））形容人多口杂（

（2））洋溢着美妙的意趣（

（3）人家怎么说，自己也跟着怎么说指没有主见，只会随声附和（）

18.选文中老师一共问了几个问题？学生们的反应分别是怎样的

19.面对“一杯没有气味的矿泉水“，为什么绝大部分学生回答说闻出了香味？

20.读文中两线句子，分析人物内心世界第

①句“互递眼色”“会意的笑容表明学生第

②句“微笑着”“一边走一边叮嘱”，说明此时老师第

③句从这位老师吻学生鼻子的动作中我们可以看出，他对这位男生的之情

21.从这位没有举手的男生身上，你学到了什么？谈谈你的感想阅读短文，完成练习三顾茅庐（节选）刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山辅助自己实现统一中国的大业，但都没有见到诸葛亮冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意张飞嚷道“这次用不着大哥亲自去他如果不来我只要用一根麻绳就把他捆来了“刘备生气地说“你一点儿也不懂得尊重人才，这次你就不要去了”张飞答应不再无礼，兄弟三人才一起上路他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门出来开门的童子告诉刘备诸葛先生正在草堂午睡刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身又朝里睡着了又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来刘备快步走进草堂同诸葛亮见面诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略刘备听了茅塞顿开诸葛亮出山后，刘备把他当作自己的老师两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事刘备高兴地对关羽、张飞说“我得到诸葛先生就像鱼儿得到水一样啊！”

22.联系上下文写出词语的意思1三顾茅庐_______________________2茅塞顿开_________________________

23.分析下面的比喻句1他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾0飞的卧龙这句话把比作20“我得到诸葛先生就像鱼儿得到水一样啊！”这句话把比作

24.读文章完成练习1O这篇文章选自古典名著,作者是2o刘备拜访诸葛亮的目的是3o选文第二自然段写第三自然段具体地写出了的经过我们从文中“轻轻敲门”“轻轻地走进去”“恭恭敬敬地站”“快步走进”等词语可以体会出刘备重视人才第四自然段写表现出诸葛亮是,表现出诸葛亮是的一个人课外阅读威尼斯之夜威尼斯蓝天的妩媚和夜空的可爱无法用语言来描绘在那明净的夜晚，湖面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫颤动泛舟湖上,四周一片蔚蓝、宁静，真是水天一色，使人如入甜美欲睡的秀丽仙境一般空气那么清鲜，抬头望去，这儿的星星似乎远比我们法兰西北部夜空中的星星要多我发现由于夜空到处布满星星，那深蓝色的夜色都变淡了，融入了一片星辉如果你想领略一番这儿独有的清新和恬静，你可以在这迷人的夜晚去皇家花园附近沿着大理石台阶往下，直到运河边上，要是那镀金的栅栏已经关上，那你可以乘上一种叫冈多拉的风格独特的威尼斯小艇，缓缓荡去到那夕阳余温尚未散尽的石板小路旁，那里就不再会有人打扰你的宁静晚风从椰树顶上轻轻吹过，把片片花瓣撒落在水面上，天竺葵和三叶草淡淡的芳香一阵阵向你袭来圣玛利亚教堂那雪花状石膏圆顶和螺旋形的尖塔在夜空中高高地耸立着，周围的一切，包括作为威尼斯三绝的碧水、蓝天和色调明丽的大理石，都给抹上了一层薄薄的银辉当圣马可大教堂顶楼上的钟声在空中徐徐回荡时，就会有一种难以言传的平静感透入你的灵魂，使你觉得整个身心都已深化在静谧之中了

25.短文第一自然段三次写到星星，各起什么作用？A.B.C.写星星多，突出夜色美写星星亮，突出夜空美写星星衬托河面平静

（1）在那明净的夜晚，湖面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫颤动（）

（2）抬头望去，这儿的星星似乎远比我们法兰西北部夜空中的星星要多（）

（3）我发现由于夜空到处布满星星，那深蓝色的夜色都变淡了，融入了一片星辉（）

26.照样子，仿写句子在那明净的夜晚，湖面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫颤动0在,连

27.用“”画出第一自然段的中心句

28.威尼斯的三绝是、、作者描写威尼斯夜色时，提到的三种植物o是、、迷人的威尼斯之夜给人最大的感受是,所以我们在朗读时一定要

29.读短文，选择正确的选项。