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文本内容:
部编版小学语文五年级下册期末现代文阅读拓展力I练
（二）（含答案）期末现代文阅读拓展训练
（二）-小学语文五年级下册部编版课内阅读理解青山处处埋忠骨（节选）
①毛主席（）地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！
②“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想然而，他很快打消了这种念头他（）地说道
③“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席,就要搞特殊不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧”
1.联系上下文，将下面词语的序号填入文中括号内A.若有所思B.不由自主
2.请分别指出文中标有序号的三处是对人物哪一方面的描写第
①处.第
②处—第
③处
3.从选文中，你体会到了毛主席怎样的情怀？课内阅读商人夹（ji@jia）了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意青年妇女在小艇里高声谈笑许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜（xidn xian）的空气庄严的老人带了全家，坐着小艇上教堂去做祷告半夜，戏院散（sdn sin）场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗（huG hu a）笑和告别的声音水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了
4.用画去加点字的错误读音轻盈
①（体态、舞姿等）轻柔秀丽
②动起来轻巧灵活、不笨重迟钝随心所欲凭着自己的意愿，想干什么就干什么为所欲为本指做自己想做的事，后指很随意，想干什么就干什么（通常用于贬义）“我的身体是那样【A】（轻巧轻盈），可以【B】（随心所欲为所欲为）”此句子中，主要说“我”学会了滑翔，似乎想去哪里就能飞哪里，而在这里需要身体是“轻盈”，体态上轻柔，动起来灵活；而后者指想去哪里就能飞哪里，需要“随心所欲”，因为“为所欲为”带有贬义色彩，用在此不合适
8.本题主要考查文章内容的理解只要根据短文提示，定位原文，找到关键词即可第一段中“我的发现起始于梦中飞行”点明童年发现的起由，而这并不只是作者一个人，在第二段中可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾”于是，在下文中他们找到老师来解释这一系列的发现“和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力我渴望弄明白，人究竟是怎么来的”而每一次的解答，更是让作者更加痴迷，更加想要探索这些奥秘通过作者的发现以及与老师的探讨中不断深入，就能发现“我”是一个充满幻想、敢于提问、执着的孩子
9.本题主要考查拓展能力及仿写首先根据提示，就是“我”的发现可以从哪些地方，哪些事物得出，并加入发现当时的心情等描写描写时还需要注意语言生动性在描写中要注意这系列的发现应与“人”有相关性可以举例猩猩、猴子等
10.《儒林外史》清吴敬梓动作神态爱财胜过生命的守财奴
11.守财奴
12.体会到严监生的爱财如命、吝啬
13.赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道“爷！别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油我如今挑掉一茎就是了”
14.A
15.你们就猜不对呢！这么下去，得浪费多少灯油啊！这可都要花钱买呀！真是急死我了！【解析】
10.本题考查作家作品和文章内容理解结合选文，可知语段选自《两茎灯草》，选自清代小说《儒林外史》，作者是清代的吴敬梓这篇文章讲的是严监生的病一天比一天重，可是在将死之际，一直伸着两个指头，就是不肯断气一家人纷纷猜测严监生到底是什么意思，最后还是赵氏猜出了严监生是嫌点了两茎灯草太费油，于是赵氏挑掉了一茎灯草，严监生这才咽气的故事,刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象从“他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”中的“睁、摇”“滴溜圆、狠狠”等可知语段运用了动作和神态描写，塑造了一个爱财胜过生命的守财奴的形象
11.本题考查拟写文章题目的能力文章题目的作用一般有
①作为线索贯穿全文；
②概括全文的内容；
③奠定全文的感情基调；
④激发读者的阅读兴趣等所以我们在拟写题目时可以从其中一方面入手本文主要刻画了严监生死前还怕两茎灯草费油的吝啬形象，所以可以围绕“爱财如命”“吝啬”等来拟写题目，如“爱财如命的守财奴”等
12.本题考查理解句子的意思根据画线句子“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”可知，“伸着”是动作描写，从“痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气”可知严监生在将死之际，因为两茎灯草一直伸着两个指头，就是不肯断气，让我们深刻的体会到严监生的爱财如命、吝啬
13.本题考查了对短文内容的理解情况短文描写了严监生临死前虽然说不出话来，但还伸着两个指头，不肯断气，两个侄子分别询问他是不是还惦记着不曾见面的亲人或是不曾吩咐明白的两笔银子，他都摇头表示不是，直到赵氏告诉他已经挑掉灯盏里的一茎灯草了，他才咽了气可见他临死前还伸着两个指头，是在惦记着两茎灯草故答案为赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道“爷！别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油我如今挑掉一茎就是了”
14.本题考查文章内容理解结合选段内容，从“他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”中的“睁、摇”“滴溜圆、狠狠”等可知语段运用了动作和神态描写，塑造了一个爱财胜过生命的守财奴的形象故A项说法有误
15.本题考查了根据短文内容拓展想象的能力短文写了严监生的病一天比一天重，可是在将死之际，一直伸着两个指头，就是不肯断气，直到赵氏猜出了严监生是嫌点了两茎灯草太费油，于是挑掉了一茎灯草，严监生这才咽气也许他会想说“你们这些人也太不会过日子了，点两茎灯草，多浪费油啊，快掐掉一茎灯草吧
16.不经考虑，随口说出，形容说话不慎重文中指孩子未经考虑，就说出“给国王”这句话你看我，我看你，形容不知如何是好文中指警察们互相看着，不知怎么办
17.动作神态语言本德森前辈忠于职守，我要让人们了解他的事迹
18.为老人的遭遇感到揪心“我”被老人极度忠于职守的精神感动了
19.本德森老人舍己为人，忠于职守，英勇果敢，为了他人的安全不顾自己的安危，即使失忆了也没有忘记自己的职责
20.这位老人是谁，为什么站在这儿“他是皇家卫队军官，为了士兵和其他人的安全，遇险失掉了记忆，但他没有忘记自己的职责一一为国王站岗【解析】
16.本题考查对词语的理解脱口而出未经思考就随口说出形容说话不慎重文中指孩子未经考虑，就说出“给国王”这句话，体现出了孩子的天真可爱面面相觑觑看指相互对看着你看我，我看你，形容不知如何是好文中指警察个听到我提到那位老人家后互相看着，不知怎么办的场面，体现了人们对老人的敬佩
17.本题考查对句子的赏析结合画线句子“我不知道自己闯了什么祸，正想把话题岔开，一位警官缓缓站起来，整了整自己的制服神情庄重地说他是我们的前辈本德森，是一位干练的皇家卫队军官，受过多次嘉奖，三十多年前，他统领的马队受惊，为了士兵和其他人的安全，他死死拉住惊马，被拖出去几百米远，险些丧命中“说他是我们的前辈本德森，是一位干练的皇家卫队军官，受过多次嘉奖，三十多年前，他统领的马队受惊，为了士兵和其他人的安全，他死死拉住惊马，被拖出去几百米远，险些丧命“缓缓站起来”“整了整自己的制服”“神情庄重”可知，抓住了警官的语言、动作和神态进行描写，此时，他心里在想本德森前辈在遇险时不顾自身的安危，依然忠于职守，我要让大家都了解他的事迹
18.本题考查对选文内容的理解结合“神情庄重地说他是我们的前辈本德森，是一位干练的皇家卫队军官，受过多次嘉奖，三十多年前，他统领的马队受惊，为了士兵和其他人的安全，他死死拉住惊马，被拖出去几百米远，险些丧命可知，“我”的“心像灌了铅一样沉”的原因是为老人遇险时不顾自身安危而依然忠于职守而感到震惊，为老人的遭遇而感到揪心结合”从此，他失掉了记忆，但他唯一没有忘记的是自己的职责”可知，“我的眼睛湿润了”的原因是被老人的极度忠于职守的精神所感动
19.本题考查对人物形象的分析结合“他是我们的前辈本德森，是一位干练的皇家卫队军官，受过多次嘉奖，三十多年前，他统领的马队受惊，为了士兵和其他人的安全，他死死拉住惊马，被拖出去几百米远，险些丧命”“从此，他失掉了记忆，但他唯一没有忘记的是自己的职责”可知，本德森老人是一位忠于职守，舍己为人，英勇果敢，即使失忆了也没有忘记自己的职责的人
20.本题考查对句子的理解结合上文“我向路过的几个行人打听，这位老人是谁？为什么站在这儿？”可知，句中的“谜”是指这位老人是谁？为什么站在哪儿？结合“他向右踱着碎步，头偏向右方，做着“向右看齐”的动作，然后又甩过头，保持垂首并脚的立正姿势”“他是我们的前辈本德森，是一位干练的皇家卫队军官”“为了士兵和其他人的安全，他死死拉住惊马，被拖出去几百米远，险些丧命”“从此，他失掉了记忆，但他唯一没有忘记的是自己的职责”可知“谜底”是他是皇家卫队军官，为了为了士兵和其他人的安全，遇险失去了记忆，但他没有忘记自己的职责一一为国王站岗
21.gua f eng wu
22.具有很高的货币价值和艺术价值，流传后世，子孙相继耻笑的意思
23.但我说出的那几件“传世宝”来，会叫那些富翁们齿冷三天
24.第一段与最后一段是首尾呼应关系，好处是文章结构更完整，点明中心【解析】
21.考查学生对字音的辨析“汗褂”中“褂”的读音是“gud“缝”是一个多音字，读“f6ng”时意思是用针线连缀读“fOng”时意思是空隙，裂开或自然露出的窄长口子结合语境选择读“f6ng”“深山坞”中“坞”的读音是“wfi”，意思是小障蔽物，防卫用的小堡
22.考查学生对词语的理解传世宝原指具有很高的货币价值或艺术价值，可长期保存的珍贵物品文中指几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜齿冷耻笑，讥笑文中指不光彩，不正当的行为让人耻笑
23.考查学生改写句子的能力阅读句子“岂不要叫那些富翁们齿冷三天”可知，这句话是一个反问句，改为陈述句反问句改为陈述句的方法如下第一步问号改为句号；第二步删掉疑问词比如“难道……吗？”和“怎能……呢？”等第三步否定改为肯定，肯定改为否定本句话中把“岂不要“去掉，句尾的问号改为句号即为要叫那些富翁们齿冷三天
24.考查学生对文章内容的理解阅读文章原文可知，最后一个自然段和课文第1自然段是首尾呼应的关系，这样写的好处是使结构更加完整、严谨，文章的中心更加突出
25.
26.猴子放肆猴子还不时回过头来逗孩子生气爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横的一头,然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龊牙咧嘴做着怪样你来拿呀！来呀！快拿给我，不然我真的生气了
27.孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来有个人吓得大叫了一声孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来为了突出当时的情况紧急，也为后面父亲开枪逼孩子跳水做铺垫
28.当时情况的紧急；船长思维敏捷、语气坚决、沉着冷静，机智果敢【解析】
25.本题考查文章内容理解由原文“猴子还不时回过头来逗孩子生气爬到了桅杆的顶端,它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端”可知猴子在坐在桅杆的顶端，帽子挂在最高的那根横木的一头由原文“他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上,就立刻瞄准儿子”可知孩子在桅杆顶端的横木上
26.本题考查寻找关键句子由原文“猴子还不时回过头来逗孩子生气爬到了桅杆的顶端,它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，觥牙咧嘴做着怪样可知顽皮的猴子在逗孩子，写出了它的灵活、放肆用对话体会当时的情景时，要符合人物的特点猴子顽皮、灵活、放肆孩子恼羞成怒猴子有本事你过来拿呀！孩子死猴子，快把帽子给我！
27.本题考查文章内容理解从原文“孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来有个人吓得大叫了一声孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来“，可知此时孩子的处境非常的危险，稍有不慎就会丧命分析句子的作用还需结合文章的内容，写得这么详细是为了表现当时处境危险，同时为下文父亲拿枪逼孩子跳海作了铺垫
28.本题考查人物形象分析从原文“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”，船长又喊“向海里跳！不然我就开抢了！一！二！”可知船长的每句话都简短有力，一是情势危急，他必须当机立断，拯救孩子从让孩子跳海这个细节,可知船长是一个沉着镇定、做事果断、机智的人
5.根据选文第1自然段的内容，完成下面表格人物活动沿河做生意老人_____
6.文段选自课文—，作者是—国作家—o画“一一”的句子运用了—的修辞手法，写出了威尼斯由—到—的过程阅读理解与赏析《童年的发现》节选
①我的发现起始于梦中飞行每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋我的身体是那样【A】（轻巧轻盈），可以【B】（随心所欲为所欲为），运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里
②我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题
③“梦里飞行，说明你们是在长身体啊！”老师解释说
④“为什么只有晚上睡觉时才长？”
⑤“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长到了晚上，细胞就不停地繁殖”
⑥“那为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”
⑦“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟J
⑧“人怎么会是鸟？”我们万分惊讶
⑨“岂止是鸟！人是由简单生命进化来的最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解”⑩高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在继续和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力我渴望弄明白，人究竟是怎么来的我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征
7.给第
①自然段中的两处选择合适的词语，填在下面括号里[A]（）[B]（）
8.阅读短文，梳理内容短文先写了“我”发现自己（）,接着又发现（）这一奇妙的问题一直纠结着“我们“，接着“我们”去（）,可是老师的回答反而（）于是写“我”的探索还在继续从这几部分的描写中我们感受到o了“我”是一个（—）（至少写出不同的两点）的孩子
9.“我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征”小小的“我”，对“人究竟是从哪里来的”这个问题一直渴望弄明白“我”还会去什么地方看什么？还会发现什么蛛丝马迹？心情又是如何？请你发挥想象再来写一段“我”继续“痴迷”探究的事例如果也能像作家费奥多罗夫那样写得风趣幽默，让人忍俊不禁,就更好了课内阅读两茎灯草（节选）严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气,还把手从被单里拿出来，伸着两个指头大侄子走上前来问道“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？“他就把头摇了两三摇二侄子走上前来问道“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越发指得紧了奶妈抱着哥子插口道“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道“爷！别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油我如今挑掉一茎就是了”说罢，忙走去挑掉一茎众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气
10.选段出自我国古典讽刺小说—，作者是代的o选段通过对严监生的描写和描写,塑造了一个—的形象
11.根据你对选文的理解，这篇文章的题目还可以拟为一
12.从画线句子中你体会到了什么？
13.严监生临死前在惦记什么呢？请用““画出相关语句
14.下面对选文内容的理解有误的一项是（）A.选文主要通过动作描写来表现严监生的特点B.两个侄子和奶妈的猜测在文中起烘托作用，从侧面表现了严监生的人物特点C.人物的动作能反映人物的心理，文中严监生的心理变化是着急、生气、安心、失望D.严监生“总不能断气”是因为他看到灯盏里点的是两茎灯草，恐费了油
15.如果严监生能开口讲话，他会说些什么呢？请写在下面横线上课外阅读失去记忆的老人在斯德哥尔摩的一条主要街道上，上下班时经常能看到一位老人在街角站立他昂首挺胸，目视前方，像一尊雕塑我到瑞典不久,人们就建议我去看看这“街头一景”那是立春后的一个早上，我匆匆去上班，果然在那个街角看到了他在我驻足的一两分钟里，他向右踱着碎步，头偏向右方，做着“向右看齐”的动作，然后又甩过头，保持垂首并脚的立正姿势，“他可能是个退伍军人“我脑子里一下子闪过这个念头我向路过的几个行人打听，这位老人是谁？为什么站在这儿？他们不是摇摇头，就是摊开两只手瑞典夏天阵雨多有一次我经过那位老人身边，正赶上下雨他既没穿雨衣，也没打雨伞，仍然笔直地站在街角雨水顺着他的头发流到面颊上，他好像根本不知道似的我立即将伞撑到他的头顶上,直到雨住了，才离开，他没说一句话，甚至也没看我一眼后来，我去了丹麦，入冬才返回瑞典第二天上班经过那条街,没有碰到他，心里空落落的，下班后，飘起了大雪.我急急地赶到那个街角老人正在那儿站着，帽子上落满了雪，胡须上挂着白色的雪花，活像一位圣诞老人，一个
五、六岁的小男孩在他身边抓雪玩.眼光不时飘向老人，我便走过去问那男孩“你认识这位老人吗？”“他是我爷爷，“我猜中了，便又装作漫不经心的样子，说“我猜你爷爷在给什么人站岗、是吗？”“给国王”孩子脱口而出我便顺着孩子的思路、故意逗他往下讲“可是.国王不是住在皇宫里吗？你爷爷怎么在这儿站岗呢？“孩子眨了眨眼睛，像在想什么，但他什么也没说，又去抓雪玩当时我真想走过去同老人谈一谈，但望着他那庄重的神情，这个念头立刻打消了我一直被老人的“谜”困扰着有一天，因工作需要，我请所在地区的值勤警察吃板无意中，我提到了那位奇怪的老人，警察们听后面面相觑，空气好像一下子凝住了我不知道自己闯了什么祸，正想把话题岔开，一位警官缓缓站起来，整了整自己的制服神情庄重地说“他是我们的前辈本德森，是一位干练的皇家卫队军官，受过多次嘉奖，三十多年前，他统领的马队受惊，为了士兵和其他人的安全，他死死拉住惊马，被拖出去几百米远，险些丧命”我屏住呼吸听着，心像灌了铅一样沉那位警官停了停，接着说道“从此，他失掉了记忆，但他唯一没有忘记的是自己的职责“我的眼睛湿润了
16.解释下列词语脱口而出―面面相觑—
17.画“一”的部分对警官进行了、、描写，此时他的内心想法可能是
18.第五自然段中，为什么“我”“心像灌了铅一样沉”，后来“我的眼睛湿润了”？
19.你觉得文中的本德森老人是个什么样的人？结合文章内容写写你的想法
20.读文章，理解句子含义我一直被老人的“谜”困扰着“谜”指，“谜底”阅读清贫节选是不是还要问问我家里有没有一些财产？请等一下，让我想一想,啊，记起来了，有的有的，但不算多去年暑天我穿的几套旧的汗褂gu agu d裤，与几双缝feng ng上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞wU wu里保藏着怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿；那些就算是我唯一的财产了但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！
21.用“画出加点字的正确读音
22.联系上下文，解释下列词语的意思1传世宝2齿冷_______________
23.把下面反问句改写为陈述句但我说出的那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？
24.选文最后一个自然段和课文第1自然段是什么关系？这样写的好处是什么？阅读理解跳水节选
①“你逃不了！“孩子一边追赶一边喊猴子还不时回过头来逗孩子生气爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，觥牙咧嘴做着怪样横木的一头离桅杆一米多孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子这时候，甲板上的水手全都吓呆了孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来有个人吓得大叫了一声孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来
②正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道:“向海里跳！快！不跳我就开枪了！孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话船长又喊“向海里跳！不然我就开抢了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来
③扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里二十来个勇敢的水手已经跳进了大海四十秒钟一一大家已经觉得时间太长了等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板
25.根据短文内容，在下面的图上标出孩子、猴子和帽子的位置
26.用“一一”在第
①自然段画出猴子放肆的句子如果猴子和孩子能够对话，从他们的动作和神态上推想会说些什么？猴子孩子
27.用“”画出描写孩子危险处境的句子，说说写得详细的原因
28.船长说的每句话都很简短，并且标点都是叹号，从中你感受到了参考答案
1.B A
2.动作、神态描写心理描写语言描写
3.毛主席既有作为父亲因失去儿子的悲痛和对儿子思念的常人情怀，又有作为领袖以国家大局为重，豁达无私的伟人胸怀【解析】
1.本题考查选词填空解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案若有所思好像在思考什么似的形容沉思发愣的样子不由自主由不得自己，控制不了自己
2.本题考查赏析描写手法动作描写是刻画人物的重要方法之一人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应，主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质从“站了起来，仰起头，望着天花板”可知是动作描写神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等从“目光中流露出无限的眷恋”可知是神态描写心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写是作文中表现人物性格品质的一种方法从“毛主席想”可知是心理描写语言描写是塑造人物形象的重要手段语言描写包括人物的独白和对话独白是反映人物心理活动的重要手段对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈从“他若有所思地说道”可知是语言描写
3.本题考查文章内容理解毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛主席既有作为父亲因失去儿子的悲痛和对儿子思念的常人情
4.jib xi a nsan hua
5.商人青年妇女高声谈笑孩子去郊游上教堂做祷告
6.《威尼斯的小艇》美马克•吐温拟人动静怀，又有作为领袖以国家大局为重，豁达无私的伟人胸怀【解析】
4.本题考查学生辨析字音的能力正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练夹jid,从两旁钳住新鲜x In xid no散场san cha ngo哗笑huaxiaoo
5.本题考查提取关键信息结合文章内容“商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意”“青年妇女在小艇里高声谈笑”“许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气”“庄严的老人带了全家，坐着小艇上教堂去做祷告”可知答案
6.本题考查作家作品和赏析修辞手法《威尼斯的小艇》是美国作家马克•吐温撰写的文章文章描绘了威尼斯这座水上城市的异国风情拟人句是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物作用是使具体事物人格化，语言生动形象结合句子“静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了可知把“威尼斯”这座城市当作人来写，运用了拟人的修辞手法“高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上”写出了威尼斯的动态美“静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了”写出了威尼斯的静态美
7.轻盈随心所欲
8.梦中飞行小伙伴们也会梦中飞行找老师解答激发了“我”的想象力善于提问、充满幻想、执着
9.我想得是那样痴迷，以至于在动物园里看到猴子，我都会翻来覆去地看个仔细，想要从它的身上看到将来的人应该具有的某些特征那双长长的臂，是不是以后就成了手呢可是我们越来越笨重，不如它灵活呢？越想越苦恼，恨不得有谁立刻替我解开谜语8解析】
7.本题主要考查近义词辨析近义词辨析首先从词义范围大小、程度、感彩、适用对象等进行分析，再根据语境选择正确的词语轻巧常解释为轻便灵巧，简单容易或操作轻松灵巧。
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