文本内容:
公开课教案课题阳关三叠科目音乐教学对象初一课时1提供者潘磊单位铜陵市第十二中学滨江校区
一、教学内容分析课题来源于古诗，让学生体验中国古代音乐中的离别之情，培养学生对中国古代音乐的热爱
二、教学目标知识与技能熟练掌握《阳关三叠》的主题旋律过程与方法通过听赏，引导学生分析歌曲背景，了解“三叠”的含义情感态度与价值观让学生了解、体验中国古代音乐中的离别之情，培养学生对中国古代音乐的热爱
三、学习者特征分析学习者是农村学生，基础薄弱，通过对古诗的学习，了解一些歌曲的背景，情感自然是知道的学习歌曲的热情是饱满的
四、教学策略选择与设计通过古诗的学习，进一步学习歌曲讲解法、示范法
五、教学重点及难点重点
1、熟唱歌曲的主题旋律
2、感受歌曲的背景，理解当时的人们的生活环境难点八度大跳，附点节奏的准确
六、教学过程教师活动学生活动设计意图（多媒体出不回面）请大家观察这幅画表达的是友人离别的情景图片导入面，看看这幅图表达的是什么情形？学生讨论回答，例如“劝君更如果要你为这幅图画配上一首古诗,你会进一杯酒，西出阳关无故人”或“海选择哪一首？引导学生思考内存知己，天涯若比邻”
（1）师范唱《阳关三叠》学生齐唱《阳关三叠》，注意乐句学生参与演唱
（2）师教唱《阳关三叠》主旋律的呼吸和速度边听边思考共听到了几次相同的旋律？将一段旋律反复吟唱三次,体现了一种什么样的情感呢？由此可见，“三叠”是什么涵义了吧师演奏古筝《阳关三叠》
七、教学评价设计
1、你会演唱《阳关三叠》的主题旋律吗？（A、不会B、大致会C、很熟练）
2、你了解“三叠”的含义吗？（A、不了解B、基本了解C、很了解）
3、你体会了中国古代音乐中的离别之情吗？（A、没有体会B、有点体会C、体会很深）
4、通过这节课的学习，你都学会了什么呢？你觉得自己这节课的表现怎么样呢？
八、板书设计阳关三叠古诗古琴曲歌曲一叠二叠三叠的含义九.教学反思可以从如下角度进行反思（不少于字）
2001、初听歌曲、复听歌曲、听师范唱、教唱主旋律、听师演奏古筝
2.学生讨论配古诗的时候，兴趣比较大；听老师演奏古筝时热情比较高
3.学生在这节课的学习达到我期望的水平了，比较满意，基本的问题都已经解决，以后还可以介绍填这种乐器
4.课堂上没有出乎意料的事发生
5.如果让我重新上本节课，我会多一些和学生的互动
6.从和学生的课后谈话中，我觉得学生的学习效果还不错，因为他们对古诗熟悉，加上朗朗上口的旋律，对歌曲自然也会很快熟悉
7.当时听课的老师觉得我教态自然，语言亲切，不足的地方就是和学生的互动，临场应变的经验不够。
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