文本内容:
教学目标
1.整体感知,梳理概括文章内容
2.通过对“背影”的分析感知父亲形象,理解父爱
3.把握情感变化,感受父子之情4,抓住描写特点,品味语言特色教学重点难点
1.通过对“背影”的分析感知父亲形象,理解父爱
2.抓住描写特点,品味语言特色教学过程
一、情境导入有人说“世界上最伟大的爱是母爱”,可当我们面对着苍老而可敬的父亲时,他的眼神、他的举动无一不在向我们展示着他对我们的爱,我们也不由自主地升腾起对他的一种尊重之情那同学们你们眼中的父亲又是怎样的一个人呢?我们请几位同学来谈谈自己的父亲,或者用几个词语来形容他
二、初读感知,读懂父爱师听完同学们对自己父亲的描述,其中出现频率最多的一个词是沉默寡言的确,很多父亲是不善言辞表达的,但父爱又是深沉的今天,就让我们一起来学习朱自清的《背影》,来认识一位普通的父亲,认识父亲那高大、感人的背影,感受浓浓的父子之情一听录音,初步感知课文
1.本文主要写的是谁?表达的主题是什么?
2.文中一共出现了几次背影?1怀念父亲,惦记背影第一次是开篇点题“背影”,营造了一种浓厚的感情氛围2望父买橘,刻画背影第二次是在车站送别的场面中,父亲胖胖的身躯,步履艰难、蹒跚走过铁道为儿子买橘子,使儿子感动得热泪盈眶3父子分手,惜别背影第三次是父亲和儿子告别后,儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝,离情别绪又催人泪下4别后思念,再现背影第四次是在文章结尾,儿子读着父亲的来信,在泪光中再次浮现父亲的“背影”,思念之情不能自己,与文章开头呼应
3.给你感触最深的是哪一次?
三、品味感动师在四处“背影”中,你觉得最打动你的是哪处背影,分享你的心得体会,并说说“背影”在文中的作用
四、精读细品,读懂“父爱”师除了父亲的背影特别感人,其实父亲的几句话也特别让人感动,你认为哪句话最能触动你(“三处嘱咐、五句叮咛”,以学生发言为主,不必拘泥于问题的先后顺序来理解)
五、质疑解惑,读懂作者师面对这样的父亲,“我”的情感又发生了怎样变化跳读课文,找到关于“我”对父亲的误解以及流泪之处,思考这种变化的原因是什么?总结“背影”让“我”看到了父亲对“我”的好,让“我”十分感动文中的事件发生在作者20岁时,自然是觉得自己长大了,一切可以自主的年纪等到写这篇文章时,作者已经28岁了,认识到了自己当时的幼稚,所以文中的两处反语都写出了作者的愧疚与体悟
六、总结本课亲子之爱,是错位的,爱与被爱是有隔膜的爱的隔膜,正是《背影》之所以不朽的原因《背影》中的爱的隔膜有着特别的深度错位的爱是普遍的,作为儿女应该更用心地去解读父爱,体悟父爱
七、布置作业在你的印象中,你的父亲或母亲是否也和你产生过隔阂,是否也给你留下过如此感动的回忆呢?请你仔细回忆当时的场景,选择一个小的切入点,将这些叙述出来课后写一篇作文。