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班级文化建设方案班级文化建设方案篇为确保事情或工作高质量高水平开展,就需要我们事先制定方案,方案是10解决一个问题或者一项工程,一个课题的详细过程方案要怎么制定呢?以下是小编精心整理的班级文化建设方案,希望对大家有所帮助班级文化建设方案1
一、指导思想班级文化是学校文化的重要组成部分,也是构成班团体凝聚力和良好班风的载体经过班级文化建设,为队员营造勤奋学习、欢乐生活、全面发展的良好环境,不断增强学生的人文精神,启迪学生思想,升华学生人格,陶冶学生情操,弘扬学生道德,使礼貌守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风
二、活动主题创立和谐学校展现班级风采
三、总体目标提炼班级文化精神,营造人文关怀、积极进取的文化氛围,培养学生良好的品德行为和礼貌习惯,让班级成为每一个学生温馨的家
四、主要依据让教室成为一个散发书香的天地;让教室成为回归生活的家园;让教室成为一个平等对话的环境;让教室成为一个挑战自我的场所;让教室成为一个展示才华的舞台;让班级成为一个有精神的团体;让班级成为一个师生共同耕耘的园地;让班级成为一个凝聚力量的支柱)
五、具体资料:(简称1121”(-)1围绕一种精神(班训)用简明扼要、含义深远的核心精神凝聚班级所有学生,制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神,让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲坟口:紧靠团结、力争上游、倔强挺立、不折不挠〃!优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣,消除学习后的疲劳更重要的是它有助于培养学生正确的审美观念,陶冶学生的情操,激发学生热爱班级,热爱学校的感情另外优美的教室环境还可以增强班级的向心力、凝聚力因此,在班级环境文化建设上,要重视教室环境的美化,督促同学搞好班级环境卫生,保证教室”地无纸屑、窗无灰尘〃,以创造一个整洁的学习环境这看似简单的工作,却需要全班同学的长期努力,要持之以恒地与乱吐、乱扔等不良行为作斗争,从中培养同学的卫生习惯、精心布置心愿墙,把它设计成海洋的形态,而每位学生的理想、目标、心愿等都写在一张鱼形纸片上,寓意在知识的海洋中放飞梦想,在知识的2海洋中追波逐浪,为实现梦想努力拼搏!、精心布置展示平台,专门展示本班或同学获得的奖励,使同学树立班兴我荣,班衰我耻〃的爰班之情,同时也激发了他学习热情
3、张贴学生生活照片,学生画得好的作品,兴趣活动组做的手工,漂亮的书法作品,学生写的优秀作文等等,让学生觉得我和他们一起精心布4置的不仅仅是教室,而是一个温暖的家这样学生既乐于用自己的心思美化班级,又热爰班级的环境并且在不知不觉中养成了爰护班级环境卫生,爱护公共财产的好习惯、精心布置交流平台,让同学分享他的快乐或为其解忧、建立图书角,一方面给同学们足够的物质资源,每门功课提供一定5数量的参考书,另一方面为缓解学生的压力,提供适量的课外读物,如学习6报、优秀作文等等,并建立严格的借阅制度,有专人记录,培养学生爱护书籍的好习惯、创编班报让学生编写小报施展各自的才华,倾诉自己的心声,促进同学之间相互7交流,促进同学们去摄取方方面面的知识可以每月一期,以回家作业的形式,让每个学生或几人合作或自编一张班报每期的班报主题由学生商议决定可以是科技小报、漫画报、环保小报、安全小报、成语小报、英语小报、数学小报等、教室的窗台摆放学生自己栽种的花草,每个同学负责管理自己种植的花卉,让学生在教室中感受大自然的气息,培养学生爰护花草的好习惯
8、张贴班风、班训等,两侧墙壁张贴具有激励性的名人讲诚信的名言
(四)开展丰富多彩的班级活动
9、开展富有特色的班级活动
①开展好传统教育活动
②构建主体参与型的.班级活动模式,由学生自主制定活动目的,自主设计活动方案,自行组1织主持,自主进行活动评价
③拓宽班级教育活动空间,开展课外综合兴趣小组活动,在互动中促进交流、开展各种各样的班内学习竞赛活动从组织形式上分有小组学习竞赛、大组学习竞赛、个人学习竞赛;从内容上分有语文、数学、英语、2政治、历史、地理和其它课外知识等方面内容的竞赛,通过学生之间的合作、竞争与互动,激发学生个体与整个班集体的学习与工作的热情,使学生的各方面都得到很大发展、举办好书推荐交流会,既陶冶学生情操,也使班级充满友爱、向上的氛围,丰富学生的学习生活
3、召开模拟科技新闻发布会,引导学生走向新闻,关注社会,走进社会,做到与时俱进
4、利用制作新年贺卡的机会,让学生传达自己对任课老师的情意,培养学生的尊师品德
5、积极参加学校组织的各类活动,增强学生的集体意识6
六、保障措施、抓思想教育,用阅读指导和阅读启迪把学生从不良课外书籍和网络中引出来;
1、抓班级常规考核,利用班干部的力量,做好班级考核,定期和家长结合,促进学生上课思考、回答问题的积极性,促使课下养成良好行为习惯;
2、充分利用好家长学校这个平台,使家长、学校拧成一根绳,合力对学会上进行教育,促使学生良性成长;
3、和各任课老师紧密结合,多表扬良好行为习惯,多关注学生
4、对于每个学生在班级的学习与工作的状况及成效,将通过书面的或口头的形式及时告之全体学生,帮助学生及时调整自己的言行并做到奖惩分5明、定期总结利用主题班会课,针对学生及班级存在与暴露出的具体问题由教师或学生提出并分别由教师或学生分别主持,进行分析与总结以达6到及时调整,更快进步的目的,使学生能够明辨是非,扬善抑恶,形成良好的班风总之,班级文化环境是一面镜子,可以衡量一个班主任的人格修养和教育观念加强学生的思想道德教育,丰富校园生活,突出学校办学特色,引导学生开展丰富多彩的社会实践活动,加强校园文化环境育人实效,营造和谐的学习气氛【篇四初中班级文化建设方案】
一、指导思想班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统,一种行为方式,它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中,形成一种良好的自觉的行为习惯,潜移默化地影响着他们的行为我将以精神文化建设为主要内容,营造浓厚的班级人文气氛,努力创建符合素质教育要求的,既能体现时代精神的,又能育新人的班级文化体系,建设富有特色的和谐班级
二、总体目标让班级充满青春活力,充满人情味,充满昂扬向上、形成健康、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向
三、工作措施:幽雅的班级环境有着春风化雨,润物无声的作用包括桌椅的摆放,墙面的布置,黑板的利用等,实际上就是一种静态文化学生触景生情,因美生爰,提高班级凝聚力建设健康高雅的班级文化,可以增强学生对班级生活的兴趣,从而热爰生活、热爱文化学习,从而形成健康向上的班风主要措施
①布置好教室卫生角与图书角要求用具归类摆放,整齐,垃圾分类存放,贴环保标语;图书角挂有积极健康向上的书籍供学生阅读
②用好张贴栏,主要用于规范张贴学生操行统计表、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表、制度等内容
③清理学生课桌,尽量做到统
一、整齐、整洁,清除课桌文化(指在课桌上乱刻画)
④可以在课桌右边统一张贴上“目标文化,学生的书籍摆放要整齐,讲桌桌面及里面的清洁卫生
⑤教室前黑板上方张贴(悬挂)国旗,两侧或下面贴班训要求能够体现班级特色、个性
⑥教室后面黑板的一边设置一个板块是〃智慧人生〃,每天一位学生写上三两句名言或自己的人生心得或是“班级寄语,每天一位学生写上自己对班级同学最想说的一句话,加强学生间的了解交流内容要求学生每周摘录,有专人负责对内容定期检查
⑦后门与窗户之间的墙壁可贴学生的书法、美术作品或优秀的文章等,鼓励学生,也能增添班级文化气息班级文化建设方案5
一、班级形象设计从班名、班级、班级口号、班歌、班级卫生及教室文化设计六个方面对班级形象进行设计Log、班名追梦班1释义人生为梦想而生人都有追求梦想的权力人只要坚持追梦,人生就会有无限精彩等着你每个班级都要有自己独特有意义的班名,就像每个人都要有自己的姓名一样从年学习华之梦积分管理开始,凡我所带的班级,班名固定使用追梦班〃,国家在追民族伟大复兴的中国梦,华之梦在追幸福天下师生的20xx教育梦,我和孩子们一起追幸福快乐的成长梦这是我带的第三届追梦班,首届班长纪杰,第二届班长李姜鑫明,期待我的第三届追梦班领袖、班徽()释义班级是我家,积分有方法团队共进步,坚信自己一定2Logo:行PK这个班徽标志意味着以一个优秀上进的班集体为基石,同学们自信、自强,在积极向上的竞争氛围中共同进步中间的台阶代表班级,两个大拇指代表自信自强,中间的上升图案代表两个团队竞争前进(这是班级积分管理的一种高级策略——在竞技中提升)PK、班级口号PK3青春无畏,逐梦扬威;梦随我动,永不停歇!〃班级口号是班级文化必不可少的组成部分,能很好地凝聚班级正能量开学之初就先确定下,可以班主任建议,学生通过,也可以学生酝酿,班主任拍板,这两种形式都行今年对去年追梦般的口号进行了改进、班歌4《我相信》一原唱杨培安歌词想飞上天和太阳肩并肩世界等着我去改变想做的梦从不怕别人看见在这里我都能实现大声欢笑让你我肩并肩何处不能欢乐无限抛开烦恼勇敢的大步向前我就站在舞台中间我相信我就是我我相信明天我相信青春没有地平线在日落的海边在热闹的大街都是我心中最美的乐园我相信自由自在我相信希望我相信伸手就能碰到天有你在我身边让生活更新鲜每一刻都精彩万分想飞上天和太阳肩并肩世界等着我去改变想做的梦从不怕别人看见在这里我都能实现大声欢笑让你我肩并肩何处不能I dbelieve欢乐无限抛开烦恼勇敢的大步向前我就站在舞台中间我相信我就是我我相信明天我相信青春没有地平线在日落的海边在热闹的大街都是我心中最美的乐园、班级卫生要求地面清洁无垃圾,桌面干净无杂物;5桌凳整齐一条线,卫生全天不变样达标办法划片承包,积分兑现具体方案见雪兰日志前面分享的《超级实用的班级卫生管理方案》链接如下、教室文化设计该部分也是班级形象的重要组成部分,将单独发文XX分享实操方案6
二、班级内涵设计、创建班级周报形式纸横向手抄报1在文艺委员的安排下,以小组为单位轮流办班级周报两个小组进A4行,获胜小组,所有成员额外奖励分PK内容分别设置表扬栏、警示栏和建议栏,对班级当周发生的好人好事,1感人事迹及好的建议进行编辑设计目的培养孩子的集体荣辱感和责任感,记录班级发展、进步,营造积极向上的班级氛围、班级团建活动时间大课间、班会课或体育课2形式拔河,掰手腕,报数,群龙取水,才艺展示等,可以利用班会课时间组织多种班级团建活动,融洽感情,凝聚团队精神班级团建活动在开学第一个月,班主任每周都要至少精心组织次班级正常运转后,每个月组织次简单的团建活动就好了
1、积分管理主题班会课1—2时间开学后第一次班会课3形式班主任述职报告,阐述班级管理理念和方法,重点介绍积分管理对学生德、智、体、美、劳全面评价的科学性,并介绍具体的操作方案,让全体学生第一时间接触新的管理方法,产生跃跃欲试的激情小结班级文化涵盖的内容很多,从实用的角度来看,可以把以上几点先做好,再逐渐完善其它的方面,一个优秀的班集体就会逐渐打造出来了班级文化建设方案6为提升学校的文化品位,营造校园文化氛围,顺利迎接武汉市素质教育特色示范校评估,本学期,我们将紧紧围绕学校的科体特色开展班级文化建设我们围将绕我们爰科学、我们爰体育〃这一主题,来建设班级文化,激发学生爰科学、学科学、用科学的兴趣,培养学生的创新精神和实践能力,同时激发学生对体育的热爱,突出我校的体育特长
一、方案名称新学年新生活靓出你自己〃科学与文体携手,个体与班级共进
二、总体目标:让班级充满活力,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生有个性的、温馨的家
三、具体内容-班级静态文化氛围的布置、班级卫生环境地面干净;墙面、天花板保持洁白,无蜘蛛网;桌椅干净,抽屉无杂物;学生学习用品摆放整齐;清扫工具整齐地摆放在教室角1落、班级文化环境2班务栏教室黑板右边前墙壁规范张贴〃四表〃课程表、春季作息时间表、清洁值日表、班级阳光体育活动安排表这四张表统一纸张,1辅导员老师可适当进行修饰,如勾边,衬底色等A4书香园地教室北边前角落紧挨班务栏设立图书角,图书摆放整齐让教室的文化色彩和书香气息尽可能丰富,在班级文化建设中2起到独特的浸染作用班级特色版块教室南面前墙壁各3班可自行设计彰显班级特色的专栏科技版块教室南面后门墙壁
4、低年级科技版块内容在教室墙面上贴上宣传标语,如动手动脑、心灵手巧;然后动员学A生在美术老师的指导下设计科学幻想绘画或制作小手工,将优秀的作品布置成专门的版块、中年级科技版块内容在教室墙上贴上科学家或名人的科学名言,如〃发明是百分之一的灵B感加上百分之九十九的血汗——爰迪生;想像力是科学研究中的实在因素一爰因斯坦〃等再引导学生了解最新科技信息,如神七飞天、嫦娥奔月和奥运科技等知识,分类布置成专门的科技版块、高年级科技版块内容(三者任选其一)、科学创意发动学生思考、收集小创意、金点子,并将优秀的创意布C置成一个专门的版块a、科技制作将学生在科技兴趣小组、科技课中做的小发明、小制作布置成一个专门的版块b、科技之星宣传班级中在科技方面取得优异成绩的学生,贴上他们的照片,简介他们获得的荣誉c()“雏鹰争章”版块(北面前墙壁)各班开设小组竞赛榜、班级之星、班级群星栏等活动内容5()〃成长的足迹〃版块(北面后墙壁)这个版块主要展示学生的成长历程,可以是图片或文字作品6()植物角每班每个窗台上摆放三盆植物
(二)班级动态文化
7、学生精神面貌好,且语言文明、行为规范(如学生穿戴整洁,精神振作;校园内使用普通话等)
1、教师能公平、公正的对待每一个学生,不体罚和变相体罚学生、有班委会,实行民主管理,并能定期召开小干部例会
2、重视学生的心理健康教育和日常心理辅导,尊重学生的差异
3、实施班主任工作精细化管理,认真做好记录
4、组织有班级文化特色的主题班队会,并保存好相关资料(如记5录、照片等)
6、能有组织地进行课间活动
四、负责人员李凤华、李倩
五、具体工作安排第一阶段月日至月日各班主任认真7阅读《新城小学316326班级文化建设方案》,并开始实施第二阶段月日组织评选特色班级第三阶段月日前未达标班级整改46班级文化建设方案7410
一、指导思想班级作为学校的基层单位,班级文化建设是校园文化建设的基础,班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统,一种行为方式,它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中,形成一种良好地自觉地行为习惯,潜移默化地影响着学生的行为搞好班级文化建设,对于营造良好的学习生活环境,促进学生的身心健康发展具有极其重要的作用为此,本学期将继续加强班级文化建设,通过丰富多彩的教育活动,启迪学生思想,升华学生人格,陶冶学生情操,弘扬学生道德,使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风
二、活动主题齐炫我精彩,共建班文化
三、总体目标、纪律严明,和谐友爱,奋发向上,特色鲜明;、以寄宿制的特点为背景,让班级充满活力,让班级成为每一个学生温1馨的家,以展示我校学生和谐发展培育的成果;
2、通过实施班级文化建设,充分发挥班级特色文化功能,提高学生的思想道德素质,发挥学生智能,增进学生身心健康,美化学生心灵,铸造学生3人格精神,不断丰富班级文化内涵,使班级充满活力
四、班级文化建设要求、以专业部为单位,各部长负责落实本学段班级文化建设的具体工作,组织年级组长和班主任实施班级文化建设,以体现专业特点、1年级和班级特色的有机结合、各班级由班主任负责,组织该班科任教师和学生落实该班班级文化建设的具体工作
2、以人为本在班级建设中,我们提出了把班级还给学让班级成为学生成长的精彩乐园〃提倡赋予班级个性文化内生,,3涵,教师要从学生兴趣爰好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发,与学生一起自主选择、自主思考,构建独特风格的班级文化,引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来、实用美观以精神文化的建设为核心,确立具体可操作的班级公约,室内布置力求简洁美观,力求育人的目的
4、自主创新突出班级特色,形成独特的班级文化,培养品学兼优、学有所长的学生群体5
五、班级文化建设具体措施
(一)班级布置积极营造浓厚的班级文化,发挥环境育人的熏陶作用做到让四壁说话〃,让“每一堵墙成为无声的导师、门口班级展示牌所需内容(以幼为例)班名幼师班脉动班1141141班级简介位精兵强将,不鸣则已,一鸣惊人!永不后退的我们,既然选择的远方,便只顾风雨兼程55班级目标拼两载春秋,搏一生无悔班级格言拼搏造就成功,态度决定命运,汗水浇灌希望,幼辉煌1班主任寄语勇往直前,智慧在胸,迎难而上、教室右前上方有《感恩》《现代生活十则》,黑板左方有张贴栏,后门墙壁有荣誉栏,此项学校提供;
2、班级内的励志标语可以充分体现班级特色,可以征集班级同学提出的励志语3以上每个版块由班主任和学生共同构思、设计、布置,布置体现实用美观〃,突显文化扭氛围和育人作用力求生动活泼、符合班〃
(二)建立一种制度为了使学生具有秩序观念,能够自觉维护各类公共秩序,遵纪守法,制1定切合实际的、大家共同认可的班级公约或守则〃
(三)开展两种活动班级静态文化氛围布置活动、设计好中队别名和班徽,组织学生学习班名、班徽的深刻内涵,理解2班级精神;
1、布置如学习园地、班级风采、卫生角、图书角等学校统一的和具有班级特色的文化园地;
2、用好”班务公开栏,主要用于张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等资料;
3、结合活动主题出好墙报,教室后面墙壁可贴学生的书法、美术作品或兴趣小组作品4班级动态文化教育活动、有班委会,实行民主管理,并能定期召开小干部例会,围绕班队主题开展活动;
1、有社区服务小队,开展丰富多彩的社会实践活动,在校内、外发挥作用;
2、有班级文化特色的主题班队会,设计一堂围绕班级精神而开展的中队主题会;
3、学生积极参加体育、艺术等课外兴趣小组等团体活动,活跃班级氛围,增强班级凝聚力,促使学生全面发展4
(四)构成一个档案积累”班级成长档案〃,记录学生及班团体成长的足迹资料能够包括1班级公约及学生签名;大型团体活动的记录及照片;主题队会的方案设计;个别学生在某一个班级活动后的体会;学生的读书心得体会;典型的好人好事案例;优秀的祝岁册;班级轶事等等,最终加以整理美化,每学年构成一份《班级成长记录档案》
六、时间安排起始阶段级学生的特点
(二)班级日常管理加强卫生管理(卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台整洁)和爰护公物教育
(三)班级制度化建设建立班风、班训、班级公约,以此约束学生的言行认真学习《学生考评管理办法》的基础上,结合班级实际(就餐、就I寝、礼仪、学习存在的问题等)召集同学共同制定班级公约,结合学校行为达标评比办法,制定班级行为达标评比办法等,增强班级成员之间的凝聚力、集体荣誉感,形成良好的班风、学风
(四)班级活动文化活动是实现教育的有效的形式和途径,班级文化活动具有独立性、主动性和灵活性等特点,更能吸引学生参与班级活动要注重对学生的思想品德教育,按学校要求认真组织,开展班会、综合实践活动等教育活动,做到活动主题明确、备课认真、详细,活动能正常有效地开展,学生活动有较为明显的成果鼓励学生参加各种文娱体育活动,如文艺汇演、舞蹈、球类棋类比赛等,学生的爱好、多样,有健康的审美情趣积极参加各种社会实践,以〃岗位育人”的理念服务他人
六、班级文化建设的创建主题各班主任根据自已班级同学的实际情况和自身管理特点,自选一个主题,也可自已规划创建主题,充分展示学生的作品,做好班级文化的建设工作,体现班级的特色,鼓励和引导更多的学生共同参与班级文化的建设
七、评比说明班级文化建设验收时间为月底,学校将评选出一等奖名,二等奖名,三等奖名,并予以表彰和奖励103
八、材料上交要求请各班于月日下午点前将以下材料电子档56形式发送到处
1096、班名、班级简介、班级目标、班级格言、班主任寄语、班主任照片、XX班级照片
1、班级所在寝室的门牌号、寝室格言、寝室人员名单(混合寝室由人多的班级主要负责)、寝室人员集体照2班级文化建设方案8校园文化建设之班级文化建设初中班级文化建设不仅要在物质上进行建设,也要在制度上、精神上进行提升,全方位地为学生的学习提供良好的氛围,真正做到以人为本
一、以学生的喜好来装扮教室,打造硬件环境,在物质建设做到以人为本,为他们提供温馨之家在孩子的成长中,在学校学习和生活的时间占到很大的一部分比例因此,学校和教师要为他们创造良好的学习和生活的环境作为班主任,要为学生创设良好的班级硬件环境因此,在班级里,学生和教师就好比在一个温暖的家里在这个只有这样才能增强学生对班级的热爰,让他们在学习和生活中充满乐趣同时,科学的、高尚的班级文化还可以对学生的审美情趣进行提升,培养他们高尚的审美能力,还可以对他们的创新能力进行发掘和培育此外,班级文化的建设还可以对学生进行班级荣誉感的培育,激发他们的团队荣誉感,增强学生的班级向心力和凝聚力教师在对班级硬件环境的打造中,要坚持以人为本的原则比如,在黑板、墙壁、窗台等的布置上,图书的搜集上,教师要充分地发挥学生的主体作用,让他们运用自身的智慧去对这些环境进行打造如黑板是会说话的,在教师后面的黑板上,可以展示文字、图片等它们可以成为学生抒发自身心情的主要阵地教师让他们在那里用文字和图片书写自己的心声,让他们在锻炼自身才能的过程中,敢于抒发,敢于写,敢于画这样就将学生的兴趣进行激发,让他们处于核心的地位再如,教师可以按照学生的想法来对教师的其他角落进行布置,教师给予及时的指导又如教师鼓励学生将自己的图书带到教室,形成班级的流动图书馆大家争相传阅、互相阅读图书,这就为学生开启了更加广阔的知识大门这些物质文化的建设都会为班级文化建设增添靓丽的风景家中,教师要为学生带来温馨、快乐就必须要对其进行精心的布置
二、在以人为本的制度文化的建设中体现初中教学的人性化在初中的教学中,由于初中生的身心发展的特点,就必须将制度化和人性化巧妙地相结合既要有制度的约束,也要有人性化的管理这样才能在初中的教学中做到以人为本首先,教师要用制度来对学生进行激发班级管理制度的以人为本就是对学生进行适当的引导,而不是强加给学生比如在课堂纪律方面,教师就要做到制度上的规定,并对优秀的学生进行表扬教师可以对每周的纪律进行评定,达到要求的学生就每周加一次分,然后在一月之后进行奖励对于绝大部分学生他们都可以得到奖励,因此就大大地激发了学生的学习热情相对于极少的学生来说,他们也会在这样的制度中去改变自身的行为这就是制度的激励作用,体现了教师对学生的关怀,体现了以人为本这样的方法也可以运用到三操、作业礼仪等方面其次,还要以灵活的制度来做到因材施教因材施教直接地体现了以人为本的教学理念每个学生的学习情况、基础、个性不同,因此教师就必须采取不同的教学策略因此,教师在进行制度的制定的过程中,就要充分地考虑每个学生的具体情况比如教师在制定激励政策时要对差一点的学生降低要求,在制定惩罚措施时要对表现不是很好的学生多一些宽容只有这样才能激发暂时落后的学生的学习热情
三、在班级的精神文明建设上做到以人为初中班级的精神文明建设具有丰富的形式首先,要为班级营造出一种奋发向上的氛围比如教师可以引导学生将自身喜爰的格言用于对班级文化建设中让学生从中选择出大家最喜爱的格言从学生的实际出发,以学生的心声为主,在这些内容的指引下,让学生在潜移默化中对班级的格言进行理解并实践让学生对学习、对班级都产生热爰之情,利于学生的成长,也体现了以人为本此外,教师可以定期组织班会活动、郊游活动、文娱比赛等这些活动要体现以人为本,就必须要遵循每个学生的表现欲,让每个学生在这些活动中都得到应有的锻炼,体现自身的价值,让学生获得成就感和自豪感同时,教师要注重师生关系、学生之间的良好关系的建立教师要关爱每个学生的成长,同时让学生之间互帮互助,让每个学生都体会到教师的关怀和同学之间的友谊这样才会让班级的精神文明之花更加美丽结束语在初中的班级文化建设中,要将以人为本的理念进行切实的贯彻和执行,只有这样才能激发学生的学习热情,全面地提升他们的素质因此,教师在教学中就要结合各方面的内容对班级文化建设的质量进行提升,只有这样才能促进学生学习质量的提升,为他们的全面发展奠定基础,为教育质量的提升起到积极作用班级文化建设方案9”展翅高翔,共创辉煌看我班,锐不可当高一班是一个由位来自不同初中的同学组成的新班集体我们朝气蓬勃,奋发向上,为实22现自己的目标而顽强拼搏学校班级是学生学习、生活、交际的主要场所,48是教师授业、育人的阵地,是师生情感交流的地方为了建设我班的班级文化,逐步营造具有我班特点的班级文化精神和班级文化氛围,为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境,我们全班同学制定了以下的班级文化建设方案:、设计富有本班特色和寄寓本班精神特色的班名、班呼、班歌、班级,最后班名定为“高翔二班,班呼定为展翅高翔,共创辉煌,看我二班,锐不1可当〃,班歌改编自《奔跑》,班旗以和一双翅膀组合,用各色卡纸将班2呼贴到课室的墙壁上,努力营造团结进取、健康积极、具有远大理想的班级文化氛围,通过参加五个一〃展示活动,落实到具体行动中,培养班级的凝聚力和集体荣誉感、建立健全的班级管理制度一班级公约,包括纪律、学习、卫生方面的奖惩制度、值日生制度等等,并与期末德育评定挂钩,以此约束学生的言2行、通过自荐演讲、无记名投票建立本班的临时班委会,建立班级岗位责任制,让学生参与到班级的管理中来,培养学生的责任感,鼓励学生发挥3主人翁精神、设一个班级图书角,名为阅读新天地”,可鼓励同学定期捐赠或交换健康读物,努力扩大班级藏书量,调动每一位学生的读书积极性,4鼓励学生制作读书卡片或写好读后感,让全体学生感激书籍,享受阅读〃,扩展同学的课外知识面,提高同学的思想文化、根据学校每月德育的主题,发挥每一位学生的创造力,积极参与班级墙报出版和班级布置,让课室的墙壁说话〃,形成班级良好的物质文5化环境、〃创建文明班级,人人有责,每天值日生作为〃文明监督员〃,督促同学讲文明,讲礼貌,体现中学生的精神风貌
6、〃环保节约,人人有责〃,开空调的时候,不开风扇,定时关排气扇,注意电闸的通断,节约用电
7、积极参加学校和年级举行的丰富多彩的活动,在活动中培养同学的合作意识,增强班级的凝聚力8新学期,新开始!我们全班同学积极建设本班的班级文化,相信我们的高中生活一定会丰富多彩!让高一班的班级精神永流传!班级文化建设方案102
一、指导思想班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式,它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中班级文化是班级的一种风尚、一种文化传承、一种行为方式,它自觉或不自觉的通过一定的形式融合到班级同学的学习、工作、生活等各个方面,形成一种良好的自觉的行为习惯,潜移默化的影响着学生的行为班级作为学校的基层单位、班级文化建设是校园文化建设的基础,搞好班级文化建设,对于营造良好的学习成才环境,促进学生的身心发展具有重要的作用
二、班级文化建设领导小组组长李瑞芬副组长孟庆华、王荣晖、赵丽妍成员各班主任
三、班级文化内容班级文化是指班级成员在班主任的引导下朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和主题包括精神文化(班级文化的核心),如班级目标、班级舆论、班级道德、人际关系和班级风气等,制度文化(班级规章制度),如一日常规,课堂常规及各种奖惩制度等物质文化(属于班级文化硬件),如张贴各种名人名言,悬挂国旗及班训、班徽、黑板报、队角、图书角、综合活动版块等教室内环境的布置,行为文化,参I与班级体活动,学校活动所表现出来的态度和行为班级文化的内容主要体现在以下几点爱国主义精神、集体主义观念(团队精神)、纪律意识、文明礼貌、勤奋学习、珍惜时间、整洁有序、团结互助等
四、总体目标让班级充满活力,充满人情味,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温馨的家
五、班级文化建设的基本要求、班级整体面貌好重点检查学生在集会、两操以及大型活动中的精神风貌,学生的个人卫1生、课间的文明礼仪和佩戴红领巾的情况、班级日常管理好重点检查教室,公共区域的清洁卫生和室内桌椅、学习用品的摆放
2、班级文化氛围重点检查班级黑板报、图书角、队角、综合活动板块和其他室内3特色布置、班级文化有特色重点检查各班的班徽、班风、班训和班级公约的制定和规范张贴等4(
六、具体内容123工程)(-)r围绕一种精神(班训、班风、班徽)根据本班学生个性兴趣爱好等方面的特点确定班级的特色,制定特色班级创建计划,在各班制定的特色班级创建计划的基础上,用简明扼要、哲意隽永的核心精神凝聚班级所有学生制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神,让它无形的赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲,设计能体现班级风貌的班徽,让学生自己动手,集思广益〃
(二)2”开展两种活动班级静态文化氛围布置)班徽、班名的设计,全体队员讨论,制定出适合本班的,深受大家L喜爱的名字,要有深刻内涵,并根据班名设计班徽Q科普园地、生物角、卫生角、图书角、知识角、队角等争星的布置张贴班级公约、课程表、作息时间及班内各项工作安排等内容2各班班级的综合特色版块,可依照本班队员的特色及兴趣增设班级布3置良好的文化环境,使班级在精神面貌具有和谐的气氛,4例如张贴名言、警句可以激励学生不断求知、进取,利用黑板报这一外部环境的布置可对学生起到潜移默化的教育作用,注重学生责任感的培养,鼓励学生发挥主人翁精神,教育学生以班级为家,积极主动的布置并维护清新整洁的学习环境,形成良好的文化氛围、班级动态文化教育:班委会实行民主管理、定期召开小干部例会,积极参加学校组织的各2项活动Q,鼓励学生多参加社会实践活动,活跃班级氛围促进学生全面发展开展具有班级文化特色的主题班会文化建设一塑造班级灵魂,主题2教育——创建精神家园,活动体验——探索自我教育,每学期开学初,进行3班级规范我来定〃班会制定本班的班级公约根据班级的特色、开展活动如经典诵读、传美小故事、名言警句等并积累成册,形成一份具有班级4特色的作品集⑸办一份班级小报通过积累我的成长故事〃,记录学生成长的足迹组合式班级管理6高年级与低年级手拉手,结成友谊班队,在班队文化建设活动中互帮互助,相互交流,共同提高4——16——25——3=3建立三种制度、为了使学生具有秩序观念,能够自觉维护各类公共秩序,遵纪守法,制定切合实际的班级公约尤为重要,大家共同认可的班级公约,既可明确要求1约束学生的言行,又可对学生起到潜移默化的教育、结合养成习惯工程以及学校的德育教育制定切实可行的《班级一日常规》,作为评价学生日常行为习惯的准则
2、制定《班级文化建设示范班评选标准》,作为学期末评选依据逐月安排3月养成习惯活动月、全校开展四色卡争优活动
3、进行养成习惯主题队会
1、背诵建国一日常规歌2月〃书香建国读书月活动
3、全校开展读书活动4高年级开展演讲比赛1低年级开展讲故事比赛
12、各中队展示读书笔记、以书会友交流活动2月阳光体育活动月
3、全校开展阳光体育活动展示
5、迎接区运会
1、举行校运会2月艺术展示月
3、举行全校艺术节
6、举行全校画展
1、参加全区艺术节2月社团展示月
3、各社团进行展示
7、全校评比12月班级文化建设月、制定班徽、班训
9、制定班级公约
1、制定年度班级文化发展方向2月红色教育育人月
3、以三支英雄中队为龙头开展红色教育活动
10、唱红歌、赏红片、读红书
1、开展“我心中的小英雄’评比活动2月健体明智、以武强身展示活动月
3、全校举行武术套路比赛
11、校园武术表演展示1月科技节活动月
2、校园科技节开幕式
12、科技作品展示12第一阶段各班酝酿班级别名(如映雪班)、班徽、班训(学校统一制作)第二阶段各班学习理解班名、班徽、班训的内涵,据此制定《班级公约》,并将公约布置上墙第三阶段各班围绕班级精神的进行主题队会方案设计,开展主题队会观摩课,进行班级各项静态文化氛围布置发展阶段围绕班级精神和学校办学理念不断深化和提高班级文化内涵班级文化建设方案2
一、班级概况本班现有学生人,男生人,女生人,男女比例均衡整体来看,这个班的孩子表现欲很强,活动积极性也很高在学习上,大部分学生482523通过三年多的学习已经养成了较好的习惯能够认真上好每一节课,认真听课,及时完成老师布置的各项作业,学习态度端正,学习目标明确,学习的积极性较高,能配合各科老师上好每一节课;在行为规范上,能按照学校的规章来严格要求自己的行为,做个文明有礼、守纪律的学生但是因为一小部分学生长期以来养成了拖拉懒散的不良习惯,所以在班级管理以及思想教育方面存在一定的难度
二、指导思想班级文化建设具有班级特色,书香氛围浓厚渗透班级、校园文化的教育化功能,美化、净化校园环境,营造校园文化氛围,提升班主任班级管理效能,发挥班级文化建设的育人功能,关注孩子的全面发展成长、长远发展
三、建设通过班风建设、开展各种文化活动等,营造和谐的班级文化氛围,使学生在潜移默化中受到熏陶和感染,启迪思想,升华人格,陶冶情操,在和爰型班级中自主和谐发展
四、主要内容、创建班级环境文化,展示集体精神风貌()黑板报根据学校德育工作的要求定期更换主题,潜移默化中渗1透教育主要包括以下内容:1和爱之星(树立榜样、风采照片等)我们爱科学(科学小故事、小制作等)班级工作角(活动方案、值日分配等)社会主义核心价值观(让孩子时刻记住,增强爰国主义精神)珍爰生命(以生命教育为主题)()卫生角、图书角、绿化角添设卫生柜,书柜和学生自主提供绿色植物2()教室最前面黑板上方张贴国旗及班级学风左侧设立图书角(图书角的书的来源主要由学校图书馆提供及学生自主提供专人专管并制定4图书借阅及管理制度)右侧粘贴布告栏,班级公约()班主任寄语、班级口号及课程表张贴在教室外、建设班级制度文化,促进学生自主发展5()建立班级值日岗位责任制,让每一位学生参与到班级的管理中来,2培养学生的责任感1()实行人人有劳动岗位制度,人人担当班级主人,自主管理班级()建立班级公约2进校3穿整洁,不带危险品,问声老师好,同学打招呼集队快静齐,升旗时庄重,站好用心听,规范常遵守两操要参加,动作做到位,持恒是关键,健康素质好课上要专心,作业按时交,各科都重要,用心巧学习课间不打闹,文明要做到,上下楼不乱,安全最重要公物要爰护,损坏要赔偿,卫生常打扫,整洁靠大家值日做认真,熄灯关门窗,完成才离校,平安回家中
五、班级动态文化设计(精神文化建设活动安排)班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂,它主要是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向,道德标准、行为方式等等在班级精神文化建设中应特别注重如下几点、开展各种各样的班内学习竞赛活动通过学生之间的合作、竞争与互动,激发学生个体与整个班集体1的学习热情,使学生的各方面都得到很大发展、建立班级管理网络,建立自主管理机制2
①成立班级群便于关注学生在学校外的行为表现
②设置多样化小组如学习小组,小组成员共同制定目标和活动内容,qqq在小组中当家作主,促进了学生主体性的发展
③定期变换管理角色实行角色动态分配制,有助于学生从管理角色的变换中学会自主管理,增强主体自我调整能力、开展丰富多彩的活动3通过组织开展各式内容广泛,形式多样的活动,参与竞争,提高学生思想修养,培养他们的学习习惯和学习兴趣,促进学生的自主参与,促进学生之间彼此尊重理解和相互协作,增进彼此友谊,进而升华为集体感情,形成班级凝聚力
①开展好传统教育活动
②构建主体参与型的班级活动模式,由学生根据学校主题,自主制定活动目的,自主设计活动方案,自行组织主持,自主进行活动评价、加强班级制度文化建设民主平等,选取班干部41制定《班及公约》,在《班及公约》面前人人平等班级文化建设是一项长期而细致的过程,我还在路上探索着,还有很多2事情需要我们去思考、去做努力为孩子们创造良好的环境创造平等、民主和谐的班级氛围班级文化建设方案3
一、指导思想我们中国有句古话叫开卷有益〃,读书是一个人获取知识的重要途径,小学生应多读好书因为书中有伟人的谆谆教导,书中有历史的滚滚车轮,书中更有人类历史文化的博大和精深……《语文课程标准》指出培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料为了培养学生爱读书的好习惯,丰富学生的课余生活,净化学生的精神世界,努力营造良好的读书氛围,创建书香〃班级,从而好读书,读好书作到读书,为精神打底,为人生奠基〃让每一个学生都想读书、爰读书、会读书,从小养成热爰书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想!
二、活动目标、通过读书的活动,引导学生与经典、好书交真正的朋友,营造良好的读书氛围,激发学生读书的兴趣,从小养成博览群书的好习惯营1造书香班级,塑造特色鲜明的班级文化、使学生开阔视野,学会向课外、向生活学语文,促进语文课堂教学的改革,走课堂内外相结合之路,提高教学质量
2、激发学生从课外阅读中去探求答案,每天课外阅读时间不少于一个小时,其中坚持每天睡觉前有半个小时的读书时间
3、周周有读书交流,月月有活动展示,定期向家长进行读书成果汇报
三、活动口号好书伴我快乐成长4
四、活动构想、创建班级“读书角在教室的一个角落设立读书角,由班级全体同学自愿捐一些有意义、有价值的书籍,丰富班级读书角的藏书
1、创造良好的读书氛围由班委发出倡议,倡议全体同学一起参与到这次的读书活动中来,并一直延续下去
2、开展读书心得交流活动定期举行读书心得交流活动每位同学将自己所读的书籍介绍给大家,并谈自己的读书体会,把各方面的信息带给大3家、加大对好书和认真读书的同学的宣传力度挑出比较优秀的读后感和好的书籍通过黑板报向全体同学进行宣传将好的文章片段在黑板报、4学习园地、墙报上展示给大家,让大家都接受优秀作品的熏陶,进一步提高文化素养和课外知识、建立学生小书库,召开题为我是这样建立小书库的〃班队会,大家集思广益,谈论如何买书、存书、读书要求每个学生书包里每天都存有5本的课外书组织小书虫介绍读书的方法1五—、2具体活动安排、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读,保证学生每天在1校至少有二十分钟的阅读时间(平时,允许学生来校带课外书)让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间,双休日、节假日,更要做到读书、休息O两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣、开展交流活动,如读学生选取一段自己最喜欢的段落,利用预备铃后的两分钟时间,有感情地读给大家听,让大家一起分享还可以把自己认2为好看的书介绍给大家开展好书大家看活动,建立班级图书箱,学生之间和班级间学生互相交换看书等、老师做好导读工作,引导学生阅读方法提倡个性阅读,初步教给学生读书做记号,读书做笔记的简单读书方法要求学生将读书活动中读到3的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本中,鼓励学生多写读后感日记、利用手抄报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境
4、开展家庭读书乐活动提倡在家庭中开展亲子阅读活动,让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书,共议一本书,进而扩大阅5读范围随风潜入夜,润物细无声”在我们的共同努力下,随着读书活动的不断深入,我们的学生精神面貌将焕然一新,同学们将在读书中求得知识,在读书中明了事理,在读书中学会做人总之,通过开展读书活动,让学生养成良好的读书习惯,使读书成为一种乐趣,一种风气,一种氛围让好书伴随学生健康快乐地成长班级文化建设方案4
一、指导思想班级文化自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中,形成一种良好的自觉的行为习惯,潜移默化地影响着他们的行为班级文化建设是校园文化建设的重要支撑点和落脚点,也是形成良好班风的载体和平台,更是学生动手操作,发展个性,创设自我教育载体的阵地和园地建立良好的班级文化,可以逐步培养学生良好的行为习惯,增强学生的综合素质,从而创建良好的班风,形成一个具有凝聚力的班级
二、班级文化建设的主题优秀是一种习惯
三、目标任务学习勤奋有上进心言行文明有感恩心做事勤恳有责任心做人踏实有自信心
四、实施内容、制定班约、班训等,努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围
1、培养学生诚实、守信的优秀品质、培养学生自主学习的能力,掌握科学研究及解决问题的科学方法,2在班级中形成学习的氛围
3、建立班级值日岗位责任制,让每一位学生参与到班级的管理中来,培养学生的责任感
4、定期组织丰富多彩的班级活动,在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力
5、创设班级和谐的人际关系,学生平易近人、懂礼貌、守纪律、理解同学、理解教师、待人公平
6、教室、板报的布置,营造良好的教育环境、注重仪表美7
五、具体实施过程8-建设班级制度班级制度是班级文化建设的保证,也只要在制度的规范下,学生才能得到更好的发展、开学初期制定班风,班级口号,班训和班级公约班风求真求实,求精求美1班级口号先做人,后求知班训诚信待人班级公约遵守校规校纪,热爱校园,热爱班级遵守班级制度,遵守纪律,自主学习1尊敬师长团结同学,积极互帮互助23热爰班集体,有高度的集体荣誉感排队、自习不随意讲话4爰学习,勤思考,守纪律,讲礼貌5合理利用课间时间,营造班级良好学习氛围6作业及时完成,讲求质效,掌握良好的学习方法7课后独立高效地完成作业的同时多做课外书
8、建立有效的班干部队伍9班委成员由班长、学习委员、卫生委员、宣传委员、纪律委员,体育委2员组成,从学习、纪律、卫生、两操、行动礼仪等各方面进展分管鞭策,做好老师的助手把全班分成五个小组,由小组长负责组内事情同时,对班干部的工作和管理水平由其余同学进行民主评定互相监督,一同提高二强化学生的规范意识,让学生在规范中成长规范是约束学生行为的最好手段,也是最有效的实施依据从开学起,利用班会课、班级活动课引导学生学习各类学习规范,并在学生的具体行为中以规范加以监督和督促、每月就行为规范内容确定一个学习和执行主题,以帮助学生以极短的时间履行规范
1、每天值日班长就当天的行为规范实施情况进行通报、每月对履行规范的情况进行自评和互评
2、每月围绕本月主题的实施情况评选出班级之星
3、召开一次《文明礼仪伴我行》的主题班会4
三、优化班级文化环境,创设文化氛围5教室布置要人性化,努力营造和谐氛围将教室布置成阅览室、活动室、作品展览室、学习园地、竞争舞台等综合场所、保持教室卫生1。