班主任培训后心得体会与感悟（10篇）

班主任培训后心得体会与感悟（10篇）班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习和生活等工作的教师，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者下面小编为大家带来班主任培训后心得体会与感悟，希望大家喜欢！班主任培训后心得体会与感悟1参加肖老师的班主任培训,让我收获颇多，受益匪浅不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从讲述的一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示I我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作通过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面

一、提高自身素质，提高专业知识新时期的班主任应不断地完善自己，不断地学习专业有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样

二、走进学生的心灵做为一个班主任要用心关爰，善待每一个学生，缩短师生间的心理距离，因材施教，与学生打成一片个性

三、班主任要以身作则，做学生的表率要做好一个班主任，无论在为人与工作上都应该成为学生的表率，应该严格地以师德规范要求自己，真正做到为人师表、以身作则凡是要求学生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果要求学生遵守纪律，不迟到不早退，班主任自己就要认真遵守教学工作制度;要求学生在学习上要刻苦认真，那么班主任在教学中就必须做到认真二字;要求学生的言行要符合社会道德规范，那么班主任的言行行为就要对学生产生良好的影响，处处起示范作用，成为学生学习效仿的楷模班主任的言语要充分反映高尚的师德情操，行为要充分体现人民教师的形象

四、作为班主任要不断学习，不断积累经验班主任在专业成长过程中，要坚持读书、写作、思考、追寻教育之道，促进自我发展⑴树立现代教育理念和开拓创新精神遵循德育为首，教学为主，素质为本，全面发展的原则，打破按部就班、照本宣科、四平八稳、封闭落后的教育模式面向全体学生，促进学生的全面发展⑵坚持阅读，养成读书的习惯你只要在不断阅读，就意味着在不断吸纳，生命的成长和精神的发育都在不知不觉中成熟起来⑶坚持专业写作每一位老师只要你有自己的专业个性和特色，只要你有追求和想法,随时都可以写进来每位老师都有很多的故事，你不写就成为过眼烟云，如果写下来，就成了你成长道路上的一块块砖头，无数块的砖头叠加起来，就把你推向一个高峰⑷不断思考，善于反思反思是教师专业成长的捷径，教师在教育教学过程中多一份反思就多一份提高反思也是一种研究，叶澜教授说过一个教师写一辈子教案不一定成为，但他坚持写多年反思就有可能成为”每个生命都是奇迹，我们每个人都有无穷的潜力

五、班主任应营造宽松和谐的魅力班级班级应该是有个性的，独特的一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师、学生是不是都感到幸福快乐作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务一个魅力班级的文化建设是重中之重教会学生设计家，让班级拥有家的温馨开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐除此而外，我们还要正确处理好与班级科任老师的关系，处理好与家长的关系对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生让家长，老师，学生明白除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存”成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”有人说不变的老师，流水的学生”走过了多年的教学生涯，我要说老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长让我们用心思考，用心感悟让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生那一点点光总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比;高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边;我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园班主任的工作是琐碎的，但意义却很重大新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任总之，一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生、爰学生，让每一个学生都生活在希望之中，应该要有自己的魅力，应该善用激励方式，应该为学生营造一个好的学习氛围等等心理学家布鲁纳说人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者优秀班主任们对学生的爱远远胜于我，听了他们的报告，我看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，继续努力学习，做一个快乐的教师班主任培训后心得体会与感悟8假期参加了三天班主任老师培训，听了两位老师的报告，感觉收获很大尤其是在听田老师的班主任工作法”的报告时，觉得有一种亲切感我与田老师并不相识，对她本人当然谈不上有亲切感，但是田老师报告的内容却让我感到，她做的每一件小事我都曾经做过，这是亲切感产生的真正原因我想每位做过几年班主任的老师都会有这种感觉田老师在报告中用一个个真实的下例子向我们诠释她班主任工作的理念、成就，没有高不可攀的理论，没有居高临下的教育，有的只是一位年长的教育工作者，在幸福的讲述她的工作经验，工作心得，我们分享着她的成功经验，体会着她的激情快乐在不知不觉中得到了鼓舞，收到了启发下面就把我的心得总结如下

一、把不愿意做的事，做成有效地事班主任老师工作繁忙同行都知道，除了要教好自己所任教的科目之外，还要完成学校布置的各种工作，其中包括各种计划、总结、还有教育活动记录，主题班会记录，家长会记录等等，老师们大都反感这些，认为是形式主义，不讲实效，劳民伤财但是田老师不是这样做的，用她自己的话说学年初订好计划，一学年按部就班的执行，做好相应的记录，学年末在计划的基础上补充活动的方案、效果等就是很好的总结在稍加润色就可以成为一篇很好的班主任工作论文不仅完成了学校布置的工作，而且也是自己得到了提升长期积累下来，还使自己成长为专家田老师的做法的确是把老师们认为无效的的事，做得有声有色，大有成效在我的把班主任工作中也曾经这样尝试过，的确积累了一些有价值的东西，需要的时候拿来就用但是我没有长期坚持在今后的工作中，我会长期坚持这种做法，一定会有很大收获

二、把枯燥的事，做成智慧的事班主任工作琐碎众所周知，从学生的吃喝拉撒，到学校的大事小情，方方面面都离不开班主任老师的掺和，而且是不得不掺和例如每天给学生量体温，斑主任签字这件事，班主任每天要在几十个学生的体温表上签几十次自己的名字，不出十天老师就会觉得很烦更何况还有其他的确定和不确定的事要处理长期如此，老师难免会产生职业倦怠然而田老师运用她的聪明才智，把班主任中枯燥繁琐的事做成智慧的事，这是非常值得我学习的田老师提到，在班主任工作中要做到抓小放大、抓细放粗、抓点放面、抓今放夕、抓假放真这是班主任工作中的大智慧，班主任工作如果事事去抓，老师会疲于应付，效果可想而知但是如果做到张弛有度、抓放自如，那么班主任工作会变得轻松而高效所以我想再今后的工作中应该努力把枯燥的事，繁琐的事做成智慧的事

三、把自己的事，做成大家的事此言看似诧异，实则正式田老师所提倡的田老师在报告中提到班干部是班级建设的第三个凝聚点，借外部东风促进班级形成凝聚力，家校结合形成合力这三面虽然阐述的目的不同，但是在我看来，这也是在提醒我们班主任老师，应该努力把自己的事做成大家的事，这样更有利于班集体的建设班级中有一只得力的班干部队伍，学校外面有一群全力支持我们工作的家长，在活动中孩子们个个生龙活虎勇于争先，我们的班主任工作，一定会开展的有声有色，所以班主任在工作中还应该把自己的事，做成大家的事，这样班主任工作会更有成效，毕竟大家的智慧是更高的智慧学习了田老师的班主任工作理念，收获很到当然还需要在自己的工作岗位上结合自己的情况，发挥自己的智慧把工作做好最后我还想说一句，保持工作热情也是非常关键的班主任培训后心得体会与感悟9感谢领导的厚爱和家人同事的支持，让我有幸参加山西省清徐县中小学乡村教师能力提升项目南通师范高等专科学校班主任培训活动期间，我学会了很多，也收获了很多七天的外出培训，充实而又紧张，我们参观了南通两所，感受着浓重的文化气息，一草一木皆生命，一山一石皆有情，以美育德，让教育与美相遇我们聆听了多位专家的精彩讲座，严清老师用幽默风趣的语言通过盘点、溯源、反思和展望四个方面揭秘了南通教我们不能数典忘祖、人云亦云但也不能步自封，闭关造车我们要沉下心来，潜心工作,育的历史、现状以及发展，让我明白一方水土养育一方人，每个地方都有它特有的文化,时刻准备着，不断学习，不断探索!章小英老师以一个童话般的形式铅笔的忠告，我们一起听，让我懂得我作为一个班主任，要多读书，要学会借鉴他人的经验，学会聆听，用自己的人格魅力，自己的智慧去教育学生并对学生产生长远的影响李庆明老师以朋友聊天的形式指导我们班级建设的思与行，做好家长教育、家庭教育;播种文明、开启文明之旅;带领学生泛舟书海、做一个故事的歌者;做好沟通，实现思想与思想的交汇，情感与情感的融通，心灵与心灵的唤起，实现班主任管理的大智慧在培训中，留给我印象最深的是潘健教授的《班主任的幸福的创生》的讲座潘教授用质朴的语言、切身的班主任经验的事例告诉我们做班主任一定要幸福;做班主任是幸福的;如何做一个幸福的班主任，引起了我的许多共鸣，让我感慨颇多是的，幸福与痛苦相伴，当班主任会有更多的压力，更多的责任甚至会有更多的委屈，但当班主任的幸福也是随处随时可见的，会让自己的生活更加充实，会让自己有事可做并享受其中的乐趣从每一个专家、校长身上，我都可以看到他们对教育的狂热，对学生的热爰以及谈到自己班主任工作中脸上洋溢着的幸福的笑容那时，我也在想，学校集会，天空突然下雨，学生的第一反应是脱下外套披在你的身上，或者是走在大街上，老远会有家长或学生跑过来说老师，你最近好吗”并自豪地向别人介绍这是我的班主任老师时,这种感觉确实是幸福的，也是自豪的，自豪自己是一名班主任正像教育学家李镇西的一句话做老师，幸福比优秀更重要!而这种幸福来自于心的幸福，需要我们去用心寻找,用心体验;需要我们不断积累，不断创造;需要我们沉下心来，潜心工作，创生班主任幸福，让自己的生命更加丰富，人生更加丰富!最后，让我用潘教授的结束语来结束我今天的分享交流会吧各位班主任，请你们一定要幸福，你们幸福了，就意味着学生幸福、教育幸福、家庭幸福、社会幸福、民族幸福已感受到幸福的班主任，我祝愿你们幸福多多、幸福满满，还没有感受到幸福的班主任，我祝你们找到幸福的意义，体验幸福的内涵，创生幸福的路径，实现幸福归来的华丽转身，让我们一起走向幸福的康庄大道班主任培训后心得体会与感悟10经各级学校领导安排，我与同事一行于一年月日至日在玉溪一小参加了之路全国中小学班主任培训活动作为一名普通的小学教师，我很荣幸能参加此次活动，李镇西老20489师奉行的每一个教育理念都像一颗催化剂，加速着我内心职业幸福感的萌芽细细寻思，确实幸福比优秀更重要开场，李镇西老师就提了问题:教育为谁？我们走了很远，却忘了为何出发这话同样适用于对教育目的的思考李镇西老师奉行教育以人为本，从他的视角我看到，比学校特色更重要的是孩子的快乐与成长，比学校品牌更珍贵的是教师的尊严与幸福，比追求名利更重要的是坚守教育的良知教育是通过广大一线教师实施的，如果我们一线教师没有生于内心的幸福感，又怎么可能心怀爱意的去培育孩子们呢还有可能培育出内心善良、积极向上的下一代吗假若每一位教师都在心间种上一颗爱的种子，来年开出幸福的花儿，让你走过的地方都有幸福的味道，让你身边的人因你的存在而幸福，这也是孩子们的幸运这次偶然的机会，李镇西老师就已经为我的心田播下了一棵爰的种子，我需要努力的呵护这粒种子，让它成长开花，感谢李老师已给出了这粒种子的培育方法--教师如何获得职业幸福感？教师如何获得职业幸福感李老师从四个方面进行了讲解李老师是真正的实践家，他没有空、大、套的理论，他用一个个引人入胜的真实故事（他与他的学生间的小故事）鲜活的诠释他的观点

①享受职业

②研究教育

③调整心态

④创作诗意他总结自己的专业成长模式为四个不停不停地实践，不停地思考，不停地阅读，不停地写作，再加一片爱心4+1不停地阅读是思想的源泉孔子说，学而不思则罔，思而不学则殆，李老师通过不停地实践与阅读给思考提供资源，把学、思、做周而复始的坚持着，才会有今天的李镇西，才会有站在新教育实验的前沿领头人从一位普通的教师到好老师，再到之路的李镇西，真的让许多的一线教师不再觉得内心迷茫不再不知教育为何不再急功近利的追求优秀因为就算我不优秀，我也可以在通往幸福的路上

三、优化班级系统培养学生开拓视野，经常结合一些社会知识，让学生有了中华意识到全球意识上定位人生目标使每一个学生对自己未来都有大目标，并从小都能向自己的目标去奋斗我会将这次的学习方法都运用到班主任工作实践中去扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理，要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新，在努力中不断的成长班主任培训后心得体会与感悟2月日我们作为新班主任参加了朝阳区肖老师的讲座作为新入职一年级的班主任而言，我认识到老师尤其是班主任的耐心与关心对于新入学的小苗苗而言是及其重要的828对于一年级学生，不仅要顾及他们的心理水平，还要认识到学生的认知能力对于一年级学生的知识接受度要有全面的把握，合理的安排课时结构，安排每一堂课程的内容，引导学生良好的学习习惯，培养健康的学习素养于此同时，要认识到孩子从幼儿园衔接到小学，他们的心理过渡十分重要，怎样解决孩子入学的不适应问题，融合在大集体中，帮助他们树立长大成人”的思想，这是一年级班主任尤其需要重视的事情肖老师的讲座内容丰富，合理，有许多的事例辅助分析，帮助我们更直观和具体的接触到孩子在学校成长过程中的特点与个性而不是空泛的谈论理论或者道理，这对于本身就缺乏实操的我来说，可以说是很宝贵的经验对于一年级新班主任而言，我面临许多问题，也即将面临很多挑战，但是在听完肖老师的讲座之后，我更多的是信心与期待，期待我的小苗苗长成参天大树，每一个孩子都可以在我的教育下成为秀的自己班主任培训后心得体会与感悟3听了老师的培训我受益良多，下面我从几方面谈谈我的培训感受I,

一、做融情入理的专业班主任班主任是班级方向的引领者，班主任工作千头万绪，每一次班级建立都要建立一个特色班级，树立正确的舆论导向，创设和谐有序的班级氛围

二、班级管理班级管理要形成向心力，选择一种让学生最容易接受的常规管理，让日常的、常态的、规定的、例行的班级有序地运转

三、班级文化建设制定班规班训，培养学生良好行为准则和精神风貌班规班训是教师引导学生所追求的奋斗目标以及共同遵守的法规同时体现着一个班级的精神风貌记忆班集体的价值观，它起着培育学生树立正确的人生观，价值观的作用聚焦学生的学习态度、自律品质、思想道德等各方面养成良好的思想道德素质班主任培训后心得体会与感悟4月日我们参加了肖老师的一学年度秋季学期入职班主任培训|,肖老师讲了如下内容82820_--20

一、班主任工作的性质特点班主任要眼里有学生，有学生的需要和成长，有我们为学生的责任，我们对学校的责任，还有我们对自己的责任要把自己放在学校、放在这个学校的变化之中认识班主任，认识自己的工作内容班级管理、文化建设、处理的若干对等关系、学生发展、构建班级等等

二、班级管理班级生活是否是有序的，整理班级工作相关的档案认识班级、什么是班级班级是学生学习、成长的集体

三、学校有哪些功能社会化功能也是主要功能、包括价值观、知识技能、社会角色、社会规范社会行为选择功能多给孩子空间和选择权班级的个性化功能;班级的保护功能包括身体、生命和财务安全

四、两个重要的教育理论、平行教育理论通过集体、在集体中、为了集体

1、团体动力学改变团体的三个阶段一解冻一引进制定一个新标准--再解冻2

五、班主任工作的基本内容班级管理、班级文化建设、班主任需要处理的工作、学生发展指导、班级发展支持系统建设班主任培训后心得体会与感悟5通过听肖老师针对新入职班主任的培训，我对班主任的工作有了更深的认识，对未来的班主任工作有着很大的指导肖老师的培训对新任班主任的工作有很大的帮助，作为已经入职一年的班主任教师，肖老师的很多建议和意见，以及举出的很多例子都让我有很大的共鸣，如果能更早遇见肖老师，我的班主任工作一定会更轻松一些，我对班主任的工作也通过这次培训有了更深的认识肖老师印象中的班主任需要眼里有学生、把自己置身到学校文化之中、对自己负责任,做到班级管理、班级文化建设、学生发展指导和班集体的系统发展肖老师提出班主任工作的三个阶段是有序、有趣和有味道，作为一名班主任，我认为做到第一个阶段〃有序就是十分艰难的班级是学生学习和成长的集体，我们对学生的社会观、知识、技能、社会行为、社会规范的培养是在培养学生的社会角色同时班级对同学们有着选择功能，能够促进学生因人而异的发展，培养和发现每个人独特的兴趣在选择的基础上发展学生，能够促进班级的个性化功能同时班级对学生有着保护功能，需要保证学生的人身安全，这些都是一名班主任需要做到的在这次的培训中，肖老师提出了班主任的工作需要与时俱进，不断更新工作内容在劳动教育方面，需要引导学生承担一项家务;在尊重同学方面，提出了不干涉他人的私人空间;尊重老师方面，提出了不顶撞老师;在同学交往方面，提出发生争执需要停止活动自行解决，在达成一致之后再有序活动;在卫生与环境方面，提出了垃圾分类的相关要求这些细致的要求是非常先进的，很多都不同于传统的班主任工作，有很大的新意和实施意义，对于班主任的工作有着很大的帮助在肖老师的引导下，作为班主任的我们，也会继续细致我们的工作，挖掘新的工作角度，使班主任工作更加细腻，做一个细心的班主任，促进孩子们的成长通过本次听肖老师的班主任工作培训，我对班主任的工作有了新的目标，也找到了很多在日程工作中的忽视点，在肖老师的帮助下，我相信我会积极学习，同学生们一起成长,取得新的进步班主任培训后心得体会与感悟6有幸参加了—组织的一年第一期班主任培训班，尽管只有天时间，但是的指导使我打开眼界，尤其是作为工作年，第一次参加这么隆重的培训，让我受益匪浅619以下我谈谈参加培训的心得体会

一、以德治班作为班主任必须以情感教育为前提，以热爱学生为出发点，灌输道理只是工作日常，学生听起来枯燥无味，甚至产生逆反心理;刚当班主任，我有过这样的经历，老板着脸，一副教训人的样子，学生表面毕恭毕敬，却一点一点拉开了距离，学生不在给我讲真话，实话造成了，班级管理处于一种班主任不在现场就一盘散沙的局面通过这次学习，我认识到自己工作经验的不足，在以后的工作中，务必主动和学习交朋友，增强班级凝聚力,以德治班才是搞好班级关系的法宝

二、以新治班作为新时代的班主任，学生获取知识的途径越来越多，班主任必须拿出不做墙上芦苇，不做山间竹笋的魄力才能迎合时代需求得了解学生发展水平，年龄特征，班级群体心理1培养和扩大积极分子，提高干部素质，逐步形成有威信，品学兼优的学生领导核心发动他们开展活动，团结和带动同学一起前进2

三、以严治班行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运班主任难免遇到不少不良学习的学生，尽管带来不少麻烦，但是也得用理解的心态去对待为让学生适应新环境，得做一下工作制定严格的班规改变班主任看学生的“保姆”式的管理方法;可以采用积分制，从学习能力，学习态度，活动进行每周总结一次1尊师孝父逢年过节，可以开展这样的活动，给学生算算感情账，算算经济账，让他们懂得尊重老师，孝敬父母，育才先育人2班主任培训后心得体会与感悟7月、日，我有幸参加了为期两天的守正创新、铸魂育人全国中小学班主任新时代政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正综合素质与素养高级研修班”培41314训这次培训对我个人来说，不仅是理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤我深刻地认识到班主任工作的重要性，班主任工作不仅需要认真负责的态度，更需要艺术性和实效性两天的培训中我们听取了中国教师发展研究中心研究员、北师大生命教育研究中心讲师余国良老师的分享《今天，我们怎样做教师》；全国优秀班主任张胜利老师的《班级主流文化的魅力》；全国十大最美教师、高级教师薛月娥的《做一名智慧的班主任》；心理咨询师张桂薇的《教师良好的心理状态调整》这一系列的讲座其中，给我印象最深刻的是薛月娥和余国良老师的分享，他们让我了解了更多前沿性的教育理念，收获了更多受益终身的工作经验，同时对班主任工作有了进一步的理解和感悟，懂得了如何运用恰当的方式、方法和智慧去帮助孩子，同时不断提高班主任的素养，知行合一余国良老师认真而不较真的教育理念，玩、服务、启迪、引导的教育属性让我领悟到教育有顺序之分，应该是先关注孩子的生命安全;再关注孩子的身心健康;然后关注孩子的习惯养成;最后关注孩子的内力觉醒薛老师的作为班主任必须拥有的四样东西扬在脸上的自信;长在心底的善良;融进血里的骨气成!进生命里的坚强听这次讲座，我学会了一个新名词“同理心，同理心就是尊重学生、理解学生、教育和管理学生的一个基本途径、一项基本能力站在对方的角度，J以对方的立场、观点、情感来认知和体验这个世界，认知和体验他人所遇到的事情老师要以学生的眼光去看待学生的世界，这是与他人沟通交往的基本前提这种理解和体验他人内心世界的过程，对老师来说不仅仅是一种心态、一种感觉，一种能力、一种修养这次的学习深深触动了我，作为班主任、老师，我谈一谈自己的几点感悟和收获

一、班主任要做一个快乐的人，要有四心童心、爰心、责任心和公正心班主任一定要做一个快乐的人这是全国十大最美教师薛月娥老师在会上说的作为班主任，要用自己满腔的爰去关心尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育育人先育心，感人心者，莫先乎于情教师要爱自己的职业，首先要有一颗爰心，有一颗爰学生的心通过学习，使我明白作为一名教师，只要爰学生，就一定会创造出奇迹一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的,学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爰学生呢爰就是尊重学生，尊重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他们的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华

二、班主任要讲智慧，要善于因材施教没有爱的智慧是危险的，而无智慧的爰是苍白的教育要真正起到作用，教师的智慧、独特的方法、宝贵的经验是必不可少的好的教育不是铁器的敲打，而是水的软磨，将坚硬的石头凿穿、将粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石遇到突发事件，只有爰心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时所采用的方法也不尽相同其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊小学老师是走在学生心尖上的人，稍有不慎就会伤害一个幼小的心灵所以我们对待学生要用放大镜发掘学生的闪光点;用反光镜摘掉学生的缺点;用显微镜彰显学生的。