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文本内容:
二十、文言文简答题
一、考查内容
1、对文章内容要点的归纳概括
2、对文章行文脉络的清晰梳理
3、对作者观点态度的理解评价
4、对文章事理情景的关系分析
5、对艺术手法关键词句的分析理解
二、典型回顾
1、07年湖南卷原文说“此与楚人鬻珠、秦伯嫁女同类”，“此”指什么？请联系上下文作答（3分）答指墨子“若辩其辞”
2、08年湖南卷文中说“及晋公败，士多不免，惟公不及”，请根据文意，说明“惟公不及”的原因答
（1）欧阳颍品行正，持身谨严
（2）丁晋公居高位时，欧阳颍有意同他保持距离
（3）欧阳颍靠自己的能力和政绩升迁，不是靠晋公提拔
3、2003-2005年上海卷
①乙文“洞极邃者，必猿挂蛇行，穷其旁出之窦”一句中的“猿挂蛇行”用现代汉语怎么翻译？作者是否用它直接描绘洞穴恐怖的景象？为什么？（03年上海卷）
②乙文中最能概括徐霞客探险精神的句子是（03年上海卷）
③从全文看，为什么李广“如此焉可也”，却又“不可以为法”？（用自己的话回答）（04年上海卷）
④根据文意，“笔奇”（“笔翻空则奇”）、“词畅”（“词旁搜曲引则畅”）的含义是者，问故，皆日“国家威声远被，是以休之等咸欲归阙，及闻崔逞被杀，故奔二处”太祖深悔之逞之内徒也，终虑不免，乃使其妻张氏与四子留冀州，令归慕容德，遂奔广固逞独与小子颐在平城及逞之死，亦以此为谴
4、崔逞为何被太祖赐死？请简要说明【原文】提点河东刑狱，迁西上阁门使、领威州刺史、知沧州以治城郭功，转引进使诏运粟三十万石于并塞三州，灌言“水浅不胜舟，陆当用车八千乘，沿边方登麦，愿以运费增价就汆之J奏上，报可未几，知岷州，引邈川水溉间田千顷，涅人号广利渠徙河州，复守岷，提举熙河兰涅弓箭手入言”若先葺渠引水，使田不病旱，则人乐应募，而射土之额足矣J从之甫半岁，得善田二万六千顷，募土七千四百人，为他路最
5、何灌不但军事才能突出，而且善于处理政务请简要概括文中哪些事情体现了他善于处理政务的能力？【原文】皇估初，拜御史中丞，乃奏“张尧佐庸人缘妃家，一日领四使，使贤士大夫无所劝J不报，举正固留班延谙，乃夺宣徽、景灵二使又日“先朝用人，虽守边累年者，官止遥郡刺史今所用未尽得人而克期待迁使后有功者何所劝耶且转运使察官吏能否生民休感赖焉命前下而数更不终岁而再易思泽所以未宣民族所以未嫁者职此敌也J居半岁，兔位复为宣徽使家居凡七上疏及狄青为枢密使，又言青出兵伍不可为执政，力争不能夺，因请解言职帝称其得风宪体，遗赐就第，赐白金三百两，除观文殿学士礼部尚书、知河南府，入兼翰林侍读学士
6、皇帝为什么赏赐王举正白银三百，并升任其官职请简要分析【原文】黯既辞行，过大行中李息，曰“黯弃居郡不得与朝廷议也然御史大夫张汤智足以拒谏诈足以饰非务巧佞之语辩数之辞非肯正为天下言专阿主意主意所不欲，因而毁之；主意所欲，因而誉之好兴事，舞文法，内怀诈以御主心，外挟贼吏以为威重公列九卿，不早言之,公与之俱受其缪矣“息畏汤，终不敢言黯居郡如故治，淮阳政清后张汤果败，上闻黯与息言,抵息罪令黯以诸侯相秩居淮阳
7、外任前，汲黯劝说李息要向汉武帝揭露张汤其人其事，李息却没有这样做，后来李息因之被汉武帝治了罪为什么说李息并不冤枉？【原文】张嘉贞，蒲州猗氏人也弱冠应五经举，拜平乡尉，坐事免归乡里长安中，侍御史张循宪为河东采访使，荐嘉贞材堪宪官，请以己之官秩授之则天召见，垂帘与之言，嘉贞奏日以臣草莱而得入谒九重是千载一遇也咫尺之间如隔云务竞不睹日月恐君臣之道有所未尽则天遽令卷帘与语大悦擢拜监察御史，累迁中书舍人，历秦州都督、并州长史，为政严肃，甚为人吏所畏开元初，因奏事至京师，上闻其善政，数加赏慰嘉贞因奏曰“臣少孤，兄弟相依以至今臣弟嘉祜今授都州别驾，与臣各在一方，同心离居，魂绝万里乞移就臣侧近，臣兄弟尽力报国，死无所恨”上嘉其友爱，特改嘉枯为忻州刺史时突厥九姓新来内附，散居太原以北，嘉贞奏请置军以镇之，于是始于并州置天兵军，以嘉贞为使六年春，嘉贞又入朝俄有告其在军奢僭及赃贿者，御史大夫王唆因而劾奏之，按验无状，上将加告者反坐之罪嘉贞奏日“昔者天子听政于上，嗖赋噱诵，百工谏，庶人谤，而后天子斟酌焉今反坐此，是塞言者之路，则天下之事无由上达特望免此罪，以广谤诵之道”从之，遂令减死，自是帝以嘉贞为忠嘉贞又尝奏曰“今志力方壮，是效命之秋，更三数年，即衰老无能为也惟陛下早垂任使，死且不惮J上以其明辩，尤重之嘉贞虽久历清要，然不立田园及在定州，所亲有劝植田业者，嘉贞日“吾忝历官荣，曾任国相，未死之际，岂忧饥馁？若负谴责，虽富田庄，亦无用也比见朝士广占良田，及身没后，皆为无赖子弟作酒色之资，甚无谓也J闻者皆叹伏（摘编自《旧唐书•列传四十九》）
8、唐玄宗因何而越来越看重张嘉贞请结合文本简要说明【原文】六月己卯，传檄诸郡，称义兵，开大将军府，置三军，开仓库赈穷乏所经隋行宫、苑御，悉罢之，出宫女还其家甲子，高祖入京师，进封唐王
9、有鉴于隋朝的倾覆，唐高祖李渊在进入长安之前采取了哪些措施来安抚关中民众，邀买天下民心？【原文】徵日“良臣，稷、契、咎陶
②是也忠臣，龙逢、比干
③是也良臣使身获美名，君受显号，子孙传世，福禄无疆忠臣身受诛夷，君陷大恶，家国并丧，空有其名以此而言，相去远矣J帝深纳其言，赐绢五百匹
10、请用自己的语言概括良臣、忠臣的特点【原文】穰苴与庄贾约“旦日日中会于军门”穰苴先驰至军，立表下漏待贾贾素骄贵,以为己为监，不甚急；亲戚左右送之，留饮日中而贾不至穰苴则仆表决漏，入，行军勒兵，申明约束夕时，庄贾乃至穰苴曰“何后期为？”贾谢曰“不佞大夫亲戚送之，故留”穰苴日“今敌国深侵，邦内骚动，士卒暴露于境，君寝不安席，食不甘味，百姓之命皆悬于君，何谓相送乎！”召军正问日“军法期而后至者云何？”对日“当斩”庄贾惧，使人驰报景公请救未及反，遂斩贾，三军振栗景公遣使者持节赦贾，驰入军中穰苴曰“将在军，君令有所不受”问军正日“驰三军法何？”正曰“当斩”使者大惧穰苴曰“君之使不可杀之”乃斩其仆，车之左驸，马之左修，以徇三军，然后行士卒次舍井灶饮食问疾医药，身自拊循之，悉取将军之资享士卒病者皆求行，争奋出赴战三日后以兵法勒众，皆宾服晋师闻之，为罢去燕师闻之，度水而解景公与诸大夫郊迎既见穰苴，尊为大司马（节选自《史记・司马穰苴列传》）
11、司马穰苴为什么能在短时间内在军中树立起崇高的威望？答案解析
1、当时党论兴起，御史刘拯认为吕希哲不是科举出身；中书舍人认为吕大防等人欺君卖国的事与吕希哲有关，故不能提拔吕希哲
2、为了不让国君轻易厌恶敢说话的人因为皇上还年轻,需要直言规劝国君的臣子，以防有人谄媚惑乱皇上
3、
①国家危急，却无人应召；
②以身报国，希望感召忠臣义士
4、
①太祖命令崔逞等人在写给那恢的回信中贬抑那恢的君主，结果崔逞等人在信中称其为“贵主”；
②崔逞内迁时让妻子与四个儿子留在冀州，归附慕容德，只与小儿子留在平城
5、
①为完成运粮任务，何灌提出陆路运粮的建议，得到朝廷许可
②知岷州时，何灌凿渠引水灌溉了数千顷偏僻的田地
③何灌提出修渠引水、兴造良田的策，使当地百姓乐于应募，一举两得
6、王举正在御史中丞任上，前后多次反对授予张尧佐使职，并评论朝廷用人情况极力反对狄青执政被皇帝认为尽到了言官的职责
7、作为臣子，李息不向皇帝揭露张汤其人其事，不忠；作为朋友，李息不听取汲黯的良言劝告,不义；作为个人，李息害怕张汤，不勇（一点1分，两点3分,任意答出两点，意思对即可）解答本题,需要从李息自身角度出发，将人物的身份和人物间的具体关系梳理出来，自然就得出李息受罚不冤枉的原因了
8、
①听闻他善于处理政事
②友爱兄长
③忠诚于国家
④明理善辩
9、
（1）开仓救济穷困百姓，
（2）将所经之处隋帝行宫、园林禁苑，全部废止，
（3）放出宫女让她们回家
10、良臣做对国家、对君王、对自己都有益的事忠臣自身有美名，却做了对国家、对君王、对自己都无益的事
11、
（1）严明军纪，杀了庄贾等人立威；
（2）体恤士卒，获得士兵的爱戴；
（3）兵法出众，令将士们信服（05年上海卷）2006年上海卷
①文中为什么要将白居易与贾谊相比？请联系全文加以说明（3分）
②作者规劝陈君的具体内容是什么？（用自己的话概括）（2分）
③这是一篇讽喻文章，它在写作上的特点是□□□□.（2分）
④你对文中“一日得志，思以逞其欲，遂至峻民之生而不顾，此何异攻擦劫夺之为者乎？”这句话的思想意义有何评价？（3分）2007年上海卷文中写仲长统和高干的交往，突出了仲长统哪些个性特点？第一段中与“文武之道一也”意思相呼应的句子是“可以观，可以法，可以戒”运用了修辞手法，它的表达效果是作者“酌古”所要研究的材料是（用自己的话回答）作者写作《酌古论》的用意是什么？
三、命题展望
1、考查点I分析综合
（1）筛选文中的信息；
（2）归纳内容要点，概括中心意思；
（3）分析概括作者在文中的观点态度II鉴赏评价
（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；
（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度
2、命题的规律和类型1把握文意题，如2003年上海卷第28题和2006年上海卷第24题等；2归纳概括题，如2004年上海卷第28题等；3鉴赏评价题，如2006年上海卷第21题和第26题等
3、答题的方式1摘抄式即要求考生用文中的原话进行回答，如2000年上海卷第21题文中划线部分共有3个分句，请依次把它们写出来、2007年湖南卷第14题“此”指什么？2概括式即要求考生用自己的话加以概括回答，如2004年上海卷第28题、2006年上海卷第24题、2008年湖南卷第14题等
4、命题方向过去是“言多文少”，现在是“言文并重”这里的“言”是指文言知识，如实词、虚词的理解，常见句式的辨析等；“文”主要指对文意的理解和评价从今年试卷结构调整看来，“文”的分数比重越来越大
四、考查内容
1、把握文意把握文意是指在文言文阅读中，通过文言常用词语的理解和句意认知，把握整个文段的文意解答此类题目，关键是读懂原文，联系语境，并简要作答如《触龙说赵大后》一文的习题“在触龙看来应该怎样爱子女？解题步骤一找到文章回答该问题的句子“父母之爱子，则为之计深远”；二翻译成现代汉语“父母疼爱他子女，就得为他们考虑长远些”答题模式第一步在文章中找到文章主旨句往往是表议论的句子第二步翻译成现代汉语必要的时候可以作适当的补充说明，以突出其现实意义如上题可以加上“而不应该溺爱孩子”变式题:对作者的观点态度的理解例《子路、曾皙、冉有、公西华待坐》一文习题“孔子对四个人的谈话作了什么评价”
2、归纳概括1原则:
①概括要完整、全面;
②概括要准确、恰当2步骤和方法:
①整体阅读，总体把握，依据文体特点抓重点
②善于抓中心句，找关键句，理清文章的层次
③充分利用各种信息，加深对文章内容及主旨的理解《邹忌讽齐王纳谏》一文的习题“听了邹忌的分析，威王采取了什么措施？收到了这样的第一步:确定答题区间是“听了邹忌的分析”后答题模式第二步:审清核心要求是“采取了什么措施？收到了这样的效果第三步:筛选出相关的句子，将相关句子翻译成现代汉语进行概括变式1分析事件产生的原因例1《触龙为什么说赵大后》一文的习题“触龙为什么说赵大后更爱燕后？”变式2分析事理情景关系《游褒禅山记》设题本文通过写游览过程所见之景，写出了一个什么道理？你从中得到了什么启示？
3、鉴赏评价对文章的思想内容进行评价鉴赏，就是要求能够判断文章观点是否正确，认识是否全面,论述是否透彻，感情是否健康评价鉴赏文章的思想内容要以全面深入的阅读分析为基础，要全面辨证地评价文章，评价要有理有据，要具体充分，有深度对待古代作品的评价，要辨证地分析，历史地看待，不能孤立地静止地评价，也不能用今人的要求来苛求古人如2006年上海卷第26题你对文中“一日得志，思以逞其欲，遂至峻民之生而不顾，此何异攻摞劫夺之为者乎？”这句话的思想意义有何评价参考答案应有辩证认识不要置民生于不顾，这在当时和现在都有积极意义；“得志”的“志”从历史的角度讲，有一定的局限性表达技巧的评价鉴赏
①从表达方式角度各种表达方式是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择，第一人称第二人称的好处；叙述顺序的安排，倒插叙手法的运用及作用；描写的特点（白描细描、细腻生动），细节描写、景物描写等的作用
②从选材剪裁角度看材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力
③从表现手法角度是否运用了象征、对比、衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情等手法
④从结构安排角度是否开头结尾，各有特色；结构严谨；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致
⑤从语言运用角度语言是否准确、简练、生动、形象；具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）
⑥从论证方法角度是否运用了比喻论证或正反对比论证等等，运用论证方法有什么作用答题模式第一步准确指出用了何手法（技巧）第二步具体分析该手法（技巧）是如何运用的第三步指出该手法达到了什么样的艺术效果
4、开放型
（1）类举型
①中国历史上还有许多像诸葛壳那样忠心报国的文臣武将，请从语文或历史教材中列举出两个名人，并写出他们留传下来的名言或者事迹
②列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹
（2）赏析型例作者认为“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？”请联系自身的学习实际，从学习条件与学有所成的关系的角度，谈谈你对这句话的认识
（3）评议型
①请对“公孙龙”（或“善呼者”）的所作所为，作一简评
②乐羊子与何岳都有拾金不昧的美行，但他们的做法不同请你对这两个人的行为作简要评价
（4）启悟型
①甲、乙两篇短文说的都是有关读书求学方面的事，你读了以后有什么启示请写出你感受最深的一点
②读了这则故事后，你从越人身上吸取了哪些教训？
③以上两个文段都涉及到战争，从文段的两个事件结局中，你得到了什么启示？请选择其中一点，谈谈你的看法
（5）补充型例（甲）（乙）两文从不同的角度阐述怎样的观点？要想学有所成，除此之外，你认为还需要哪些条件？
（6）建言献策型
①XX风景管理处拟在门票上印制“XX简介”，请你根据文章内容代写一段说明性的文字
②为了发展旅游事业，当地拟开发XX景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介
五、解题策略
1、审题干，看要求，找到对应区域【例析】（原文）乾道四年，盗连起湖湘，弃疾悉平之遂奏疏日“夫民为国本，而贪吏迫使为盗欲望陛下深思致盗之由，讲求弭盗之术，无徒恃平盗之兵申饬州县，以惠养元元为意，有违法贪冒者，使诸司各扬其职，无徒按举小吏以应故事，自为文过之地”诏奖谕之辛弃疾认为导致百姓为盗的原因是什么？提出了怎样的建议请简要说明【参考答案】原因贪官污吏对老百姓的压迫盘剥建议:
①告诫各级官员要善待安抚百姓，不能一味靠军队对付老百姓；
②各级官员要切实履职尽责，严惩贪赃违法者，不能文过饰非
2、扣文本，细思量，读懂原文是王道【例析】（原文）洪熙元年正月，命以原官与布政使周干、参政叶春巡视南畿、浙江初，夏原吉治水江南还，代以左通政赵居任，兼督农务居任不恤民，岁以丰稔闻成祖亦知其诬罔既卒，左通政岳福继之，庸懦不事事仁宗监国时，尝命盖以御史署刑部，知其贤，故有是命是年八月，干还，言有司多不得人，土豪肆恶，而福不任职宣宗召福还，擢盖大理寺卿，与春同往巡抚，南畿浙江设巡抚自此始皇上升任熊盖为大理寺卿的原因是什么？【参考答案】
①前几任官员在江南治水无功，不体恤百姓，还有的欺骗皇上每年都上报说丰收
②熊概以御史之衔代理刑部事务，仁宗知道他贤能
③有关部门多任用非人，当地豪强肆意作恶，而岳福又不管事
3、细梳理，抓关键，注意条分缕析【例析】（原文）人之所喻，由其所习，所习由其所志志乎义，则所习者必在于义，所习在义，斯喻于义矣志乎利，则所习者必在于利，所习在利，斯喻于利矣故学者之志，不可不辨也诚能深思是身，不可使之为小人之归其于利欲之习，怛焉为之痛心疾首专志乎义而日勉焉，博学、审问、慎思、明辨而笃行之由是而进于场屋［注］,其文必皆道其平日之学、胸中之蕴，而不诡于圣人由是而仕，必皆供其职，勤其事，心乎国，心乎民，而不为身计，其得不谓之君子乎！……（节选自陆九渊《白鹿洞书院讲义》）【注】场屋:科举考试的地方，又称科场朱熹请陆九渊将讲稿写成《白鹿洞书院讲义》，作为学子必读之文从节选内容看，怎样做才能成为文中所说的利国利民的君子呢？请简要概括【参考答案】
①要志向高远，追求道义；
②要善于反省，时时勉励；
③在志向高远、善于反省的基础上，要言行一致，身体力行这样就能成为文中所说的利国利民的君子
4、依原文，得观点，转换成自己的语言【例析】（原文）……帝曰”一胜一负，兵家常势若师常利，则古何惮用兵耶？虽累圣亦不应留贼付朕今但论帅臣勇怯、兵强弱、处置何如耳，渠一败便沮成计乎？”朝廷讨伐蔡州叛军不利，群臣请求停止用兵，裴度主战，皇帝支持裴度是什么原因？【参考答案】胜败是兵家常事，自古用兵没有常得胜的；不能因为一次失败就中止原来的计划
六、趁热打铁【原文】会绍圣党论起，御史刘拯论其进不由科第，以秘阁校理知怀州中书舍人林希又言“吕大防由公著援引，故进希哲以酬私恩凡大防辈欺君卖国，皆公著为之唱；而公著之恶，则希哲导成之，岂宜污华职”于是但守本秩，俄分司南京，居和州
1、绍圣时期吕希哲为何“但守本秩请结合文本分析【原文】右司谏贾易以言事讦直诋大臣，将峻责，公著以为言，止罢知怀州退谓同列日“谏官所论，得失未足言顾主上春秋方盛，虑异时有进谀说惑乱者，正赖左右争臣耳，不可使人主轻厌言者也”众莫不叹服
2、右司谏贾易诋毁朝廷大臣，将要被严厉责罚，吕公著为何替他说情请简要说明【原文】事闻，以江西提刑安抚使召入卫其友止之，曰“今大兵三道鼓行，破郊畿，薄内地，君以乌合万余赴之，是何异驱群羊而搏猛虎天祥日“吾亦知其然也第国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者义胜者谋立，人众者功济，如此则社稷犹可保也”
3、文天祥为什么不听友入劝阻，仍然入卫京师请简要说明【原文】天兴初，姚兴侵司马德宗襄阳戍，戍将都恢驰使乞师于常山王遵，遵以闻太祖诏逞与张衮为遵书以答初，恢与遵书云“贤兄虎步中原”，太祖以言悖君臣之体，敕逞、衮亦贬其主号以报之逞、衮乃云“贵主太祖怒曰“使汝贬其主以答，乃称贵主，何若贤兄也！”遂赐死后司马德宗荆州刺史司马休之等数十人为桓玄所逐，皆将来奔，至陈留南，分为二辈，一奔长安，一归广固太祖初闻休之等降，大悦，后怪其不至，诏兖州寻访获其从。
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