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我是中国娃在幼儿园教育活动中,主题墙是作为促进幼儿发展不可缺少的“环境”,主题墙是记录幼儿活动过程和结果的载体,它承载着我们的教育意图,并能促进幼儿的主体发展、能力水平的提高
一、主题风格德育启蒙是现在幼儿教育的重中之重,而对幼儿爱国情怀的培养是德育启蒙教育中的重要一环大班近期的主题计划又是祖国大,家乡美于是在我、童老师和小朋友们交流讨论后,一致决定将“爱国”定为我们班级的大主题小朋友们通过投票的形式选出了我们班级主题墙的风格,即“中国风”那么什么是中国风呢?小朋友们也纷纷发表了自己对于中国风的看法有小朋友说“中国风一定要有中国龙”有小朋友说“青花瓷就是中国风的”还有小朋友说“我和爸爸去过苏州园林,爸爸说那就是中国风”于是我们在最大的主题墙的装饰上用吸音棉做出了龙头,龙爪和龙尾,请小朋友们用蓝色记号笔画了各种花纹的纸盘作为龙身同时用灰色的吸音棉做出古代窗户和门的造型,用红色的吸音棉刻出国风花纹做装饰“家长园地”是沟通家园联系、促进家园共育的重要桥梁通过家长园地,让家长了解孩子在园的具体情况,形成家园合力,促进家园教育目标的一致性经过与小朋友们的商讨,家长园地的外形上,我们采用了等等小朋友的创意,做成了古代房屋的造型小朋友们还根据自己去东关街小客栈吃饭的经历设计了牌匾和“小木牌”为了让其他墙面更和谐,我们在区域联动墙面中也延续了这样的风格,有高矮不一的小房屋,有古香古色的博古架等为了让孩子更好地参与进墙面,在材料的准备上我们也做了充分的思考与选择,我们购买了吸音棉专用的钉枪,当需要将幼儿的作品展示在墙面上时,教师可以直接使用钉枪将作品钉在墙面上我们还准备了许多透明文件袋,这种文件袋既可以更方便的对幼儿的作品进行展示、更换,也可以避免幼儿的绘画作品在展示时出现潮湿、磨损的情况为了让幼儿能够更好地与墙面进行有效的互动,我们还准备了两种不同款式的魔术贴,方便幼儿操作
二、中国足迹《幼儿园工作规程》明确指出幼儿园要萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体的情感恰逢假期归来,我们发现班上的孩子们经常和同伴讨论放假期间去外地旅游的经历,我们紧随孩子的兴趣与需求,在班级开展了《萌宝带你游祖国》活动我们先通过调查表的形式带孩子们回忆了旅游经历假期前想去哪里,假期时去了哪里,是怎么去的,和谁一起去的瞧,这就是我们班小朋友们自己绘制的调查表!老师们可以来猜一猜这个小朋友画了什么有了前期的经验积累,我们请每一位孩子带了一张她们外出旅游的照片,并将孩子们的照片投屏在电视上,请孩子们根据照片在班级里介绍自己去旅游的经历在活动后,为了让小朋友们更好地欣赏,教师将照片根据地理位置进行分类,装饰后将照片在墙面上进行了展示通过本次的旅游分享活动,小朋友发现原来中国有这么多好玩、漂亮的地方,那中国到底是什么样的呢?作为一名中国人,不能不认识自己的祖国,为了让小朋友们更好地认识中国,我们将中国地图放在了最中间的位置,同时请小朋友们进行自画像并将小朋友们的自画像围绕在祖国妈妈的身旁小朋友们还为墙面取了一个好听的名字叫“中国足迹”
三、区域联动如何才能将主题墙面与区域游戏进行有效联动呢?我们班的区域分为益智区一智汇堂,建构区一匠心阁,阅读区一书芳斋,运动区一百草园,音乐区一长乐宫,美工区一雅绘轩与智汇堂联动是乐在棋中这个联动起源于孩子们的一次益智区游戏“苗苗,昨天我妈妈教我下了五子棋,我们一起来下五子棋吧!”“五子棋是什么呀?我不会!”发现孩子开始关于五子棋的讨论,教师在班级内开展了一次“五子棋大赛”赛前,教师先请小朋友们了解了五子棋的基本玩法,大班幼儿规则意识逐步形成,于是教师又和小朋友们一起讨论、制度了比赛的规则,小朋友们在班级内进行了一次“五子棋大赛”比赛结束后,教师见小朋友们还意犹未尽,就结合益智区布置了主题墙“乐在棋中”教师将幼儿讨论制定的规则通过儿童图画的方式呈现在主题墙上,大班幼儿有了集体意识,他们想要在集体面前表现自己,他们希望在赢得胜利后让其他小朋友也知道自己的厉害,于是教师在墙面上设置了“今日擂主”幼儿互动区域,让幼儿争夺擂主的过程中,体会开动脑筋的快乐书芳斋是孩子们阅读的区域大班幼儿阅读兴趣显著提高的同时他们的创造欲望也比较强烈,他们往往不满足单纯的阅读图书,他们想要创造自己的图书孩子们有需求,教师在班内开展了“我来做图书”的讨论活动我们进行了两次集体讨论,第一次是在孩子们制作前讨论了“怎样制作图书”,第二次是在小朋友尝试自制图书后讨论了“遇到哪些问题”,在小朋友们的沟通交流中,问题很快被解决了我们每周会请小朋友们对区域内这一周制作出的图书进行投票,将获票最高的作品展示在“本周推荐”中幼儿表征是儿童思维内化的过程,他们用特有的方式来表达自己的思想和认识,借助自身直接参与的活动来认识和了解事物幼儿表征是幼儿思维的主要载体,也是教师读懂幼儿的关键因此在书芳斋我们还将所有幼儿的画册按照学号的顺序放置在墙面上,幼儿能够自由拿取,封面是小朋友们自己的设计,画本中记录了幼儿活动的所玩所感百草园联动了户外锻炼“绳彩飞扬”进入小学以后,幼儿要进行体能锻炼,跳绳就是其中的一个为了更好地进行幼小衔接,进入大班后通过趣味跳绳,增加孩子学习跳绳的兴趣,使他们能够在幼儿园里掌握基本跳绳的方法本学期孩子们刚开始接触跳绳,我们通过主题活动“绳彩飞扬”,带幼儿探索不同材质的跳绳,请会跳绳的小朋友担当小老师带小朋友们了解跳绳的正确方法,帮助不会跳绳的小朋友更快掌握跳绳的技巧我们还请幼儿设计了自己的专属名片,当幼儿跳到规定的数量后,可以将名片贴到相应的区域,让幼儿及时发现自己的进步,以此激励幼儿更好的练习跳绳在与雅绘轩的联动中,我们将每次幼儿美工活动后的优秀作品(如超轻黏土作品、青花瓷盘作品、树叶贴画作品),及时展示在墙面上供幼儿相互欣赏
四、幼儿自主“晨间签到”是我们班级一日生活的一部分,它能提升幼儿自我管理能力和时间观念为了与班级环境更贴合,我们用孩子绘制的扇子和青花纸盘装饰墙面,并请小朋友们设计具体内容“嘿!你好”是由孩子们自己设计的自主签到墙,每天也会由专门负责的值日生将日期,星期,天气贴好同时小朋友们还设计了自己的古装造型,每天早上一来幼儿园第一件事就是将自己的造型放置于贴条上,以此在签到中养成良好的生活习惯和时间观念,体验自主的快乐“鼓励和支持幼儿根据自身兴趣、需要和经验水平,自主选择游戏内容、游戏材料和伙伴”因此,我们班的小朋友会自主选择自己想要进入的区域,为了让小朋友们能够更好地进行自主选择,小朋友们选择用登上区域龙船的方式布置了自主区域墙“我们的游戏计划”,为了更好地找到自己,小朋友们精心还设计了自己的学号,每次区域游戏前,小朋友们会将自己的学号放置于自己想去的区域的龙船上自由选择自己今天想玩什么通过这次和幼儿一起构思、制作、完善主题墙的过程,我深刻地体会要将幼儿的主体地位放在首位,让幼儿园的墙饰真正地成为每个孩子展示的舞台!正如本次的主题墙,一面好的主题墙应具有参与性、互动性、启发性、创造性在今后的主题墙制作中,我们会再接再厉,让“墙壁”说话、让“墙壁”“好好”说话,让主题墙真正为幼儿的健康成长“添砖加瓦”。