师德考核个人自评总结报告10篇

师德考核个人自评总结报告篇

101.师德考核个人自评总结报告篇一作为一个从事小学教育的教师，启蒙教育是教育的基础，如果没有一个扎实、良好的启蒙教育，就会影响其后更高层的发展培养良好的师德修养刻不容缓现将本年度师德方面总结如下

一、爱教育忠诚于教育事业工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导、认真圆满完成领导分配的各项工作任务工作中，严于律己、查找不足、及时纠正、教书育人、为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象

二、爱学生不论在生活上，还是在学习上，我都是给学生必要的关心和帮助同学生谈心、交流，和学生共同活动但对学生也要严格要求尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关爱每一位，特别是差生，不让掉队

三、爱知识做一个教师，应有广泛的知识在工作中，虚心向老师们学习、请教，取长补短在我的工作中，注意从各来方面来充实自己使自己能适应当今教育的‘发展，跟上课改的步伐现的知识性正确但不多对于教材深处的挖掘不怎么到位，力度不够，没把握好知识的扩散和双曲相当课本浅显的知识注意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力不但不多

3、对学生关爱不够本人也一直爱护学生，但对学生的关爱耗用还不够，有时不能及时发现，无法及时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有改变，有时清楚，有时不清楚，没有转变咋办？不能及时发现，总对自己信心十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心底留下阴影

三、整改措施及方法

1、理论学习是头戏，提高自身道德素质是关键坚强教育教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教育？何谓有所发展？那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教育学术研究笔记，以提高自身业务水平为重点作为一个教育者，要不断的学习、不断充电，三千万不能让自己停滞不前否则，会满足不了学生们的融资需求，让我彻底明白了在社会信息兴盛的今天，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是数学老师一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的

2、教学中要刻苦、积极钻研以教材为中心，学会思考大纲，思考学情，也不仅限于死扣教材，要把知识延伸化、灵活化尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋科研工作钻研中，让自己的课堂充满活力，学生真正学到蠢事

3、关爱学生，以学生发展为重努力做到关爱每一位学生家长，不歧视后进生，让学生都上所充分得到个性上的蓬勃发展，做到及时调查、发现、及时沟通、反馈尊重学生、不打骂、体罚学生，以“循循善诱”为主要策略，要让每一位学生心中感觉到你这个教师是个可以教师接近的教师，是值得敬重、佩服的教师，是一位合格的教师，要让学生因你而幸运

4、努力做到向课堂要可靠性、要效率虚心向有经验的小学教师请教、学习，和他们三方钻研教学，做到共同进步，协作互助最后，我还要继续正确地对待提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己平常听取意见没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受农牧民广大群众的意见和建议，解决好自己的师德问题

5.师德考核个人自评总结报告篇五教师的天职是教书育人，因此，作为一个教师必须要提高自己的道德素养和职业观念只有严格要求自己的人才能获得良好的发展，并能对学生严格要求做一个同事满意，学生满意，家长满意的好老师下面从以下几个方面来小结自己的各项工作

一、政治思想方面本人坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》等，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表坚持以身作则、严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，平时积极参加全校各种集体活动，支持并配合组里搞好各种教研活动

二、德育工作教育是学校工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是“爱二师爱是伟大的、神圣的在教学工作或生活中，我首先了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解为了了解学生，我每天都和他们在一起，和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况第二，我热爱每一个学生学习好的爱，学习一般的爱，学习差的也爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱第三，尊重、理解、信任学生尊重学生的人格，理解学生的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长第四，严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任作为一个三年级的数学教师，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀,翱翔在无尽的天空在我的爱心教育下，学生的素质正在提高

三、教育教学在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业坚持“一切为了学生，为了学生的一切”,树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的.关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，赢得了广大学生家长的普遍赞许在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量总之，师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探索；才能外树形象，内强素质在深化教育改革的今天才能不会落伍我决心今后更加努力学习，用现代教育思想武装自己，更加深入细致地做好学生的思想工作，以自己的人生魅力去影响感化每一位学生，让学生在宽松愉快的环境中接受良好的教育一句话“注重自我学习、自我修-炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老J

6.师德考核个人自评总结报告篇六本学年在上级领导的正确领导下，在校长的严格要求和垂范下，我在思想、师德和教育教学行为上表现良好反思得失，纠错正行，现对本学年个人的师德师风总结如下

一、工作情况

1.教育教学本学年我担任五年级班主任和五年级语文、英语、科学教学工作，及五年级美术等教学工作作为班主任，我严格执行学校的规章制度，努力培养学生的学习兴趣，采取多种办法帮助学生养成良好的学习习惯，创设良好的班级学习氛围对于懒惰贪玩的学生，采取“互帮互监”模式，我时刻关注他们，以身作则，及时指导帮扶爱护每一位学生，公平对待每一位学生，尊重学生，客观对待学生的个体差异，耐心教导无体罚学生的事情，严格遵守收费制度，无任何违规收费现象本学期结束，每位学生学习能力都有不同程度的提高，学习态度有了明显的转变，班风正,班级凝聚力强教学工作中，我能按时到岗，静下心来，认真上好每节课，严格要求自己，无迟到和旷工现象，尽量不请假，尽心尽力干好本职工作

2.积极服从学校安排，搞好扶贫攻坚工作及时按照上级组织要求做好数据的收集、整理工作，多次家访，真实了解贫困生家庭困难，与贫困学生家庭成员沟通，倾心做好包扶家庭贫困学生的思想转变、学习辅导工作

3.心系学校，有主人翁意识工作中，主动做一些力所能及的‘其他事务，不斤斤计较

4.安全方面，我时刻提醒自己，警钟长鸣，本学年度在我工作范围内无不安全事故发生

5.穿着整洁，关爱学生，为人师表，工作生活中，我严以律己，时刻不敢忘记自己师者的身份

二、存在的不足

1.教育工作是一项常做常新的工作，我缺少积极探索、勇于创新的精神不善于发现总结，思想上有些懒散，上进心不强

2.学习力度不足工作之余，没有利用闲散的时间学习专业知识，进一步提高个人的业务水平

3.实践中，获得的经验、启发、新的发现，不能及时总结积累，形成文本性材料，资源白白浪费流失，个人业务素质停步不前

三、工作愿景面对自己的成绩与不足，我将在以后的工作中，端正思想，明确工作目标，勤奋上进，学科内容是不够的，教师的知识应比这宽广得多通常说，教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水就是这个道理关心学生爱学生是教师的天职，也是师德的核心，力为一个“人师”我作为班主任，除了在学习上对学生严格要求之外，在生活上也是关怀备至，让学生感觉到我很关心他，很重视他从而优化本班的班级管理效果在批评教育时也尊重学生的自尊心，不轻易伤害利用一切机会鼓励学生参与竞争，增强他们的自信心对学生既严格要求又热情帮助，让学生通过自我选择，自我学习，自我管理达到自我补充，自我完善,自我提高的目的热爱学生是教育学生的感情基础，教师对学生的爱的情感，能转化为学生接受教育的内部力量，能赢得学生的爱戴和尊重，激发他们对教师的亲近感，信赖感，通过各方面的努力，以及学校其他老教师的言传身教，自己的教师职业道德水平有了很大的提高得到家长和学生的信任

7.师德考核个人自评总结报告篇七一年来，在教育教学工作中，我始终坚持教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立了“以学生为主体”,“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展在思想上能够严于律己，热爱教育事业，时时以一个优秀教师的身份来约束自己，鞭策自己，本年度也被评为了学生最喜欢的好老师以下是我的个人总结

一、积极参加学习我能积极参加各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论修养同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作，本年度除担任八年级一个班的数学教学外，还担任了八年级两个班的生物教学工作，教学效果好，受到了师生的好评

二、做好教育教学工作求实创新，认真开展教学、教研工作，教育教学是我们教师工作的.首要任务课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案并虚心向有经验的老师学习、请教力求吃透教材，找准重点、难点课堂上，努力将新课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性任劳任怨，完成学校其他工作我在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等收集起来，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自己最为需要的信息资源，并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题

三、存在不足反思本年度的工作，在取得成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足如对数学教学的理论学习还不够深入，还需要进行不断的反思；教育科研在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力探究一些自己在数学教学中的特色点

8.师德考核个人自评总结报告篇八在紧张忙碌的工作中，一个学年又过去了一年结束之际，回顾着一年的学习、工作，颇感有总结提高的必要在思想方面，本人有着强烈的上进心和责任感，一贯将学校当成自己的家，集体荣誉感较强，平时工作主动、积极、投入能认真执行党的教育方针政策，努力探索教育教学规律，积极参加教研活动严格执行学校的各项规章制度，与同事和睦相处，团结协作

一、根据学科特点干好工作在教学过程中，注重学生思想品德教育，对每位学生都能循循善诱，耐心教导传授知识的同时教育学生如何做人本年度担任初二三个班的生物教学各个班的学生各有特点，依据学生不同的能力水平，我能精心备课，突出重点难点，由浅入深，拓展深化平时善于和学生交朋友，教育学生时能注意方式方法和场合机会，注意保护和激发学生的学习积极性和自尊心教学中力求形成活泼互动，奖惩分明的教学风格，注意培养学生的学习兴趣和教授学生学习方法针对自己性格和习惯上的不足能谦虚谨慎，力求逐步养成细致周到的教学作风作为教师，知识的传播者，不仅要有丰富的知识传授给学生，能够为学生“传道、授业、解惑”，更重要的是要有高尚的道德品行，以良好的言行举止，崇高的道德情操去影响、去感染学生一年来，我一直立足于本职工作，注重师德修养，为成为一名称职而优秀的教师在不断努力着

二、爱岗敬业，忠于教育事业热爱教师的职业，爱岗敬业是做好教学工作的前提我觉得既然选择了教师这一职业，就要尽心尽力，每一种职业都是社会的必要组成部分，不要这山望着那山高每一个人都是平凡的，能在平凡的岗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡对教师职业的热爱，忠于教育事业，爱岗敬业是作为一名合格教师必须具备的职业道德通过自己的教学使学生具备了相关的知识，看着自己付出的努力获得了回报，内心充满了成就感，在教学工作中也就有了动力

三、热爱学生，平等对待每一位学生关心学生，热爱学生，平等对待学生是新时期教育老师必须具备的学生观热爱学生，尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正地对待每一个学生，才不失师德风范但“人非圣贤，熟能无过”更何况是尚未成年的孩子学生犯了错误，也不能不管我也常会和学生交流让学生能够站在对方的立场思考问题，感受自己的所作所为给别人造成的伤害，这样孩子会从内心认识到自己的错误，从而从根本上改正错误其实学生完全能够从你的表情和语气中感受出你是善意还是恶意我想只要你是善意的，真诚的，真正的热爱每一个学生、关心每一个学生学生完全能接受你的批评和意见

四、努力提高自身教学水平今后改进的方向坚持以学生为本，加强自身的学习，提高业务能力，刻苦钻研业务知识，结合自身的学科特点对学生进行良好的德育教育

2.师德考核个人自评总结报告篇二托尔斯泰认为如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师由此可知，师爱是师德的重要表现之一也正像教科文总干事马约翰先生说的“世界上只有一种教育一爱的教育”身为教师对每一个孩子都要做到“捧着一颗心来，不带半根草去”的境地，让教师永远做一名爱的播撒者那么，平凡的师爱就会产生非凡的力量

一、学无止境，师爱的源为切实加强我校教师队伍建设，提升广大教师师德师风水平和业务素质，树立教师的良好形象，按照大方县教育局和兴隆乡教育管理中心的安排部署，我校先后开展了两次关于师德师风的学习活动先后经历了学习提高、检查评议、整改总结等几个阶段我们自感活动形式多样，过程充实，效果显著现将本年的主要工作及效果总结如下

一、建立活动领导小组为了确保每项师德师风教育活动深入实施，学校高度重视，成立了上坝小学师德师风教育活动领导小组，王校长亲自挂帅，担任组长，教导主任郝家彬负责该项工作的具体开精通教学业务是教师之所以成其为教师的关键韩愈曾经说过“师者，传道、授业、解惑也”只有精通业务，才能将科学知识准确地传授给学生，而不致于误人子弟倘若学生给你提出的问题你总是不能准确地解答，在学生心中的威信也就会逐步丧失到那时学生对你已没有信心可言，对你所教授的学科也不可能再有兴趣，当然也不可能学好这门课程另一方面，每个人都有他不同于其他人的长处和优点,学生在某方面超越教师的可能性甚大，所以，老师应该对学生的人格、思想、情感、意志给予充分的尊重

五、努力提高自身道德修养通过回顾和总结，我对教师师德有了更加明确的认识，师德建设是教师个体成长和自我完善的需要我们不能因为其它行业的浓厚的商业气息而使自己的教学有丝毫的懈怠，也不应该因为别人的堕落而放弃自己的追求、放松对自己的要求今后，我将继续从思想上严格要求自己，在行动上提高责任心，树立一切为学生的思想，用自己的真诚之心培育人我相信只要不断提高自身的道德素养，刻苦提高教学业务水平，定能够成长为一名优秀的教师

9.师德考核个人自评总结报告篇九开展学习师德师风以来，在县教育局，教育办领导的重视下，在全体教师的共同努力下，狠抓师德师风建设，认真召开教师个人自查自纠民主生活会，采取形式多样，内容丰富的宣传教育活动，针对存在的问题及时进行了整改，师德师风明显好转，取得了实质性的进展，现将我个人学习师德师风情况总结如下

一、思想认识在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，遵守社会公德为教育事业奋斗终身的献身精神，把忠诚于人民的教育事业，看成美德，时时激励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业服从领导，不打折扣，认真完成领导交给的各项工作任务，并用学为人师，行为示范的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的三满意教师在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象

二、学习教育阶段4月在乡教育办领导主持召开的动员会上，把学习教育活动进一步引向深入，使教师们从思想深处认识到师德师风的重要意义，切实提高了思想，道德，作风建设的自觉性树立了良好的个人师德形象

三、对照检查阶段对照检查阶段的主要任务是认真学习，提高认识的基础上揭示问题，找准主要矛盾我通过教师之间的谈心，加深对师德教育，并对照自己的过去，检查自己在工作上的许多问题和不足之处，向老师们畅谈，通过学校召开的民主生活会上，开始自查自我批评，态度诚实，也乐于接受教师们的批评，认真分析问题的原因，加以纠正，以便今后工作上的开展，根据民主生活会上老师们的征求意见我开始认真撰写了个人师德师风分析材料，针对自己存在的问题进行剖析，纠正错误，明确今后的方向

四、整改提高阶段根据自己对照检查发现的主要问题，针对性地采取措施，建立健全有关的条款，使自己师德师风建设逐渐走上正常化，制度化的轨道根据自己在师德师风方面突出的问题,热点问题提出整改意见并接受教师监督检查，力争使自己比较强烈的问题得到明显的改善，使师德师风整体状况得到明显的好转，也改善了工作，生活上的缺陷，调动了自己的积极性和主动性

五、今后努力的方向在今后的工作中我一定要以致富思源，富而思进为动力，加强学习，振奋精神，努力完成本职工作一是加强学习，切实提高思想感和工作水平二是从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教育好我们的学生祖国的花朵，三是振奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业

1、更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动，积极地建立一种民主，平等，和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生

2、树立4个意识树立育人先做人，正人先正己的意识，要求别人做到自己坚决要做到树立学校无小事，事事都育人教师无小节，处处作表率的意识，以教书育人为本职，作学生，教师的表率牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感,紧迫感和危机感树立主人翁意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻

3、积极调整心态，明确自身的责，权，义正确处理奉献与索取，集体与个人，名利和道义之间的关系以上是我个人的学习总结通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，做学生喜欢的老师，并不断更新、充实自己的知识，做一个学生喜爱的教师仍是我努力的目标

10.师德考核个人自评总结报告篇十的教育家陶行知先生曾说过“学高为师，德高为范」师德是教师的立师之本，是教师事业成功的保障，师德建设是教师队伍建设的核心做“合格的教师”，仅仅是最基本的职业境界，而做“人师”才是事业境界作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德自从恩施市实小开展师德建设活动以来，我始终按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，以《师德建设考核规定》严格规范自己，奉公守法，遵守社会公德，为人师表，兢兢业业地工作，努力把自己打造成一个优秀的实小Ao一.师德就是榜样我从网络上学习了《大爱无声铸师魂一一谭千秋》，明白了千秋精神是一种恪尽职守的精神，千秋精神是一种大爱无疆的精神，千秋精神是一种勇于担当的精神，千秋精神是一种无私奉献的精神，千秋精神更是师德的榜样因此在工作中，我把千秋精神作为我师德建设的榜样08年5月12日是个无法忘记的黑色日子，突如其来的灾难将许多幸福的家庭顷刻间推进苦难的深渊灾难无情，人间有爱5月13日，灾难发生后的第一时间，我便参加了恩施新闻网组织的“爱心献灾区”活动，为灾区捐款500元，后来又积极参加学校组织的爱心捐款活动，并积极缴纳特殊党费，还为灾区人民捐赠了衣物18件我知道，这对灾区人民来说力量太小了，但是再大的困难，被13亿除都是一个微不足道的小数；再小的奉献，用13亿乘都是一个了不起的大数；只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间当汶川地震波及到恩施时，我做到了一切为了学生，为了学生的生命安全,我不顾个人安危，毅然冲上教学楼，对全年级逐班检查，连厕所都不放过，作到了不落下一个孩子，并和其他老师一起配合，把所有孩子带到了安全场所这就是我在实践过程中对千秋精神地升华，它静静地闪耀着人格魅力的光辉孔子云“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从J我们教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，榜样的力量是无穷的，教师的道德表现能够影响一个学生的一生二.积极进取，完善自我在日常工作中，无论是教书还是育人，我始终把树立教师师德形象放在首位，以自身高尚的师德影响教育学生，做到态度和蔼有礼貌，避免态度生硬，因此在学生和家长心中树立了良好的形象同时，努力学习教育理论，坚持以马列主义、毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“爱岗敬业，教书育人，为人师表，服务奉献，争当先锋模范”为重点长期坚持政治学习，努力提高自身的思想政治素质，系统学习了《教育法》《教师法》《预防未成年人犯罪法》《未成年人保护-法》等法律法规，能严格遵守学校的各项规章制度规范自己的言行，从不违反学校纪律和工作原则注重业务素质的不断提高，能不断学习新知识探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平谦虚谨慎、尊重同事、相互学习、相互帮助，坚守高尚、情操发扬、奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不断充实自己回顾走过的教育教学历程，我深深地体会到只有抓好师德建设，教师才能以德治教，以德育人；只有抓好师德建设,学校的整体工作才能不断迈上新台阶；只有抓好师德建设，学校才能实现“用爱用情用心做教育”经过本年度的师德师风教育学习，我更深刻地体会到“敬业爱岗奉献”的内涵我觉得在以后的工作中，有些方面我还需要更加细致，进一步把工作做足、做深、做精，作出更多的成绩，因此对本人提出了以下几个努力的方向

1、继续立足本职，用“爱与责任”成就学生，服务社会，体现自身生命的价值，获得教师职业的快乐与幸福

2、牢牢把握“党员就是一面旗帜”通过不断的学习与反思来努力提升自己的能力和水平，创造出一流的工作业绩；不计较个人名利得失；做教育科研的表率展，并收集好相关的活动资料

二、抓整改，抓落实，效果显著整改总结阶段，我们依据相关法规，结合实际，根据查摆问题，认真进行纠正通过学习，许多老师进一步提高认识，从不同角度找到自己工作的不足，并在教育教学实践活动中落实整改，效果显著首先，学校领导班子团结协作，认识观点上求大同存小异，班子成员坚决执行班子会议作出的决定，并创造性地开展工作开展师德师风学习活动后，中层干部责任心更强了孙飞卫总务主任工作任劳任怨，顾全大局牺牲小我风格高王校长起早贪黑，一心扑在工作上申、张服从学校分工，愿当语文XX XX教师的“排头兵”，虚心好学，大胆工作，克服了许多困难取得了成绩郝、梅等老师经常加班加点XX XX开展师德师风建设回头看活动后，敬业爱岗的的教师更多了在教师中，责任心强，工作效率高，关心、热爱学生的老师更加突出了总的来说，我校在本学年的师德师风建设工作中，取得了预期效果，公而忘私的教师多了，爱生如子的教师多了,紧张的师生关系少了，简单粗暴的教育方法少了……良好的师德师风正在形成，它将成为我校教师努力工作，提高课堂教学质量，推动学校前进的动力实践让我们更加保持清醒的认识，“师德师风教育”是教师队伍建设永恒的主题

3.师德考核个人自评总结报告篇三教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者因此，我时刻以德高为师，身正为范”这八个字提醒自己无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力

一、树立事业心，增强责任感热爱教育工作事业教书是手段，育人是目的因此，我们记住教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一个教育家，是大自然灵魂的工程师“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”尊师爱生，是一种理性化的高尚心灵，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中教育是爱的共鸣，是心和心的呼应教师只有向往学生，才能教育好学生，才能使教育发挥限度的作用可以说,热爱学生是学生职业道德的根本对学生冷漠，缺乏热情，较好决不是一个有良好师德的好教师教师真爱学生体现在“严”和“慈”上常言道“严师出高徒又说“严是爱，宽是害”对学生不选材，严格训练，是难以培育出跨世纪合格的建设者“自古雄才多磨难，从来纨绮少伟男”所以，对学生不严不行当然，严要得法,严要有度慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重充分鼓励学生的自尊和提倡自信，关心学生的自学和成长进步，使学生全面发展教师要与学员平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的.自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的短果

二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职无限的师爱，可以驶上每个学生的心灵因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向认同每个学生，倾听高中学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的清爽

三、用规范的言行，净化每个学员的心灵“无德无以为师”真正优秀的教师一定是以身作则、率先垂范的人他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和预计未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有尽职尽责，必须具备健康的价值观和高尚身心健康的道德高尚

四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能将成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献教师是园丁，学生是花朵，只有靠木炭园丁辛勤真诚的浇灌,花朵才能茁壮成长，芬芳世界还有人将教师当做蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给生物带来了光明，因此教师应该是无私的身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识只的层面上我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过读书不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好形塑心灵，影响一代又一代的学员，真正被誉为一名优秀的人民教师

4.师德考核个人自评总结报告篇四我是一名小学教师，自从毕业走上工作岗位后，深感责任重大，作为一名中学教师不仅要教好书，亦需在各方面以身作则，率先垂范在开展师德师风的学习活动进行之中，我更深深的感到，一个具有良好师德多么的教师会对受教育者产生师风大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅的教育家陶行知先生曾说过“学高为师,德高为范”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德师德师风教育活动正是改善教育发展环境，科研工作转变教育工作系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的充分发展保证教师该如何谦逊培育崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱干城之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要积极开展学习，与时俱进，学习先进的教学方法-论和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段通过此次学校组织师德师风教育学习，现在就这次学习作了以下几个方面的小结

一、思想及工作的基本整体表现自从选择了这个职业培训，首先，我一直爱岗敬业热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择义无反顾无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求，但求更好，不断的挑战自己，超越自己其次，我不断加强政治研习，不断提高政治素养按照《公立学校教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表“为教育事业不懈终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育工作事业，看成美德，时时激励我，要像蜡烛一样,燃烧自己，照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项组织工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师在平日我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个坏老师的形象到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢？我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志加减之一王松舟老师说过一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超社会工作的教育工作智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性是啊，一个没有颇丰的文化底蕴的教师教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色博学多才对一位教师来说是十分重要的因为我们是直接面对学生面对的教育工作者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”没有广博的知识，就不能很好地了解学生之“惑传为人之“道:因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，补齐时代发展趋势，德博瓦桑县教育观念，改革方案教学内容和方法，显得更为重要否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶雪洞要制做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的除非关心和帮助学生闹矛盾，我给予合理的处理；学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正我还抽时间和学生谈心、交流,和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的认真负责整日注意我很注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生对教师既严格要求,又注意他们的个体差异，区别对待对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽的努力使他们健康成长我们小学老师，跟学生的接触尤其多，学长的言行直接影响他们所以我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，学生又要用自己的高尚人格损害学生、感化学生，而使学生的身心健康家长地成长发展

二、存在的问题及原因分析经过一段时间的品行师风读书学习，使我深深地认识到教书育人师风的读书学习十分必要，这对于本人的修养师德师风的素养得益匪浅，这好像使我进入了一个较高的师德师风的更高境界，这对今后的教学教育恰恰工作无疑是有指导意义的但是，由于此人在学习的态度，运用学习的知识到实际中逐步解决实际问题讲课等方面存在不足，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及原因分析如下

1、教学理论知识发展水平不够，学习起来不深入平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的绝少有时理论钻研过后，不能及时做深入内化，加强实践、锻炼，以至于记得快、忘得也快

2、教学中，我能够详细、准确的把握教材，一般不出。