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文本内容:
大班音乐活动小燕子拿剪刀教案大班音乐活动小燕子拿剪刀教案「篇一」活动目标、感受拍音乐的节奏特点,初步分辨音乐旋律的连贯与跳跃13/
4、尝试运用语言、动作等表达对小燕子的喜爱2活动准备经验准备事先丰富幼儿有关演奏燕子的经验物质准备歌曲《小燕子》活动指导
一、律动师春天到了,我们一起到果园里帮果园里的阿姨摘水果吧!
二、练声《我爱我的小动物》
三、新授歌曲
(一)学唱歌曲、猜谜游戏教师朗诵谜面,幼儿猜谜底,在猜谜游戏中导入主题,加深对燕1子的认识、完整、连贯、有表情地弹唱歌曲,引导幼儿感受音乐的优美与热情,感受歌2曲对小燕子的赞美,激发幼儿对小燕子的喜爱之情、完整播放歌曲,引导幼儿感受并初步表现音乐拍“强弱弱”的节奏特点33/4
(1)师这首歌是儿拍子的?请听音乐轻轻地拍节奏
(2)引导幼儿用两种节奏动作拍节奏
①XXX
②XXX拍手手心向上拍手轻拍手心、弹奏音乐的三部分,要求幼儿边听音乐边用动作表现哪一段是表现燕子4在轻柔地飞?哪一段是表现燕子在于愉快地捉虫、完整播放歌曲,引导幼儿听音乐用动作完整表现音乐的变化5大班音乐活动小燕子拿剪刀教案「篇二」设计思路春天来了,花儿开了,草儿绿了,小草偷偷地从地底下钻出来了孩子们关注着周围的变化,享受着春天的美好!在我们的“春天有约”活动中,孩子们不仅感受了春天的美丽景象,更体验了春天带来的欢乐小燕子,是孩子们非常喜欢、熟悉的小动物它也是春天来临的一个象征《小燕子拿剪刀》这首歌曲,把春天的画面描述得如此美丽,孩子们在歌唱时一定能感受到春天的诗意与韵律美这样好听的歌,我想孩子们是非常喜欢的同时,这个音乐活动也是作为我下一个活动《春天的礼物》的一个铺垫,从小燕子带来的礼物自然地引向孩子们也动手制作春的礼物,进一步体验春天的美好!活动目标、感受歌曲欢快的节奏,乐意表达、表现
1、感受歌曲中春天的诗意与韵律美,体验春天的.美好
2、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容
3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境4活动准备柳条、浪花、桃花、雨丝、音乐、录音机、礼物、小燕子一个活动过程
一、直接导入◊春天悄悄地来了,有个朋友唱着歌儿,也飞回来了,你们听!
二、欣赏活动第一遍欣赏,初步感受歌曲旋律◊呀!谁来了啊?(小燕子)◊原来是小燕子飞来了啊?小燕子从哪来的?◊小燕子为什么从南方飞回来了啊?第二遍欣赏,感受歌曲轻快的节奏,体会小燕子愉悦的心情(边欣赏,教师边用手演示小燕子唱着轻快的歌曲,在天空中飞舞)◊小燕子的心情到底怎么样?◊你是怎么知道的?◊小燕子多高兴啊,它从南方飞回来,发现我们这里有很多变化,小燕子看到了什么?(引导幼儿回忆有关春天的经验)第三遍欣赏和小燕子一起感受春天的美丽景象◊你们瞧,小燕子在天空中多快乐啊,让我们也用自己的小手当成翅膀,和小燕子一起看看春天的美景◊教师一遍做手势,一遍用语言引导小燕子快乐地从南方飞回来啦它一会飞向高处,看到柳树姐姐在梳辫子;一会儿匕过水面,层层浪花跳着春天的舞;它飞上桃树,桃花妹妹哈哈笑;它飞在春雨里,雨丝沙沙沙,唱着春天的歌谣◊和小燕子一起飞翔,你们的心情怎么样啊?第四遍欣赏小燕子的礼物◊小燕子飞胡来了,它也准备了很多礼物送给小朋友,我们一起来问问小燕子,它送了些什么礼物?◊出示图片,丰富歌词剪柳条,绿油油,送给哥哥当鱼钩;剪浪花,蓝莹莹,送给姐姐做花裙;剪桃花,红艳艳,送给妹妹扎小辫;剪雨丝,亮晶晶,送给弟弟做风铃
三、送春天的礼物◊小燕子多热心啊,它准备了那么多春天的礼物送给小朋友收到礼物的朋友啊,心里一定甜滋滋的我们也制作了很多礼物,今天我们这里来了那么多客人老师,让我们也学学小燕子,把春天的快乐传递给我们周围的人,把我们制作的礼物送给我们的客人老师大班音乐活动小燕子拿剪刀教案「篇三」教学目标.感受歌曲优美、抒情的旋律,初步学唱歌曲
1.学习倾听音乐,尝试感受音乐的段落,并用的乐曲结构编制一个完整2A—B--A的情节,提高幼儿表达表现美的能力.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣
3.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力
4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐5活动准备.磁带及录音机
1.自备《小燕子》图谱;小燕子活动教具一份,幼儿没人一份纸和笔,没人自己2制作的“鸟衣”电子钢琴
3.教学过程
一、引出课题.猜小燕子谜语1谜语身穿黑缎袍,尾巴像剪刀,冬天去南方,春天又来到
二、学习歌曲《小燕子》.欣赏歌曲2引导幼儿思考整首乐曲可以分成几段?你为什么这样分?1幼儿一起讨论对三段乐曲的感受2引导幼儿说出第一段和第三段的不同,并用自己的“符号”感受画下来
3.展示幼儿的图谱及教师的图谱共同分享,并学唱歌曲《小燕子》3
三、根据乐曲师幼共同编制一个完整的情节
四、幼儿穿上“鸟衣”,听音乐和着乐曲的旋律进行表演活动反思这两周我进行了歌曲《小燕子》的教学,现把教学情况做一下总结第一周我先进行了歌词和歌曲节拍的教学对于智障孩子来说,歌词的记忆是教学的重点,因为如果歌词记不住的话,唱歌就无从说起了歌词很长的歌曲,对于这些孩子来说确实是有点难度的《小燕子》这首歌,是一首经典儿歌,他歌词,旋律都很优美,我们的学生也很喜欢这首歌因为学生以前也经常听到的这首儿歌,所以学生能唱出歌曲的一部分,第一段歌词对学生来说没有太大的问题经过说唱歌词,跟唱,学生们基本都掌握了但在学习第二段歌词时,问题出现了,他们在唱时,唱起第一句后,总是不自觉的拐到了第一段上,而且第二段的歌词经过一周的学习还是记不住,总是混淆这可能与学生的智力情况有很大的关系在学习了演唱歌曲后,我对学生进行了节拍的训练训练节拍也很麻烦,有韵律、节奏感的孩子训练起来比较省事,带着学生打上几遍节拍,学生就掌握的很好但有些学生,节奏感很差,演唱歌曲基本上是不合拍,反复训练后,效果一般,这还需要以后的教学中,坚持长期的训练大班音乐活动小燕子拿剪刀教案「篇四」大班音乐活动小燕子拿剪刀教案设计思路春天来了,花儿开了,草儿绿了,小草偷偷地从地底下钻出来了孩子们关注着周围的变化,享受着春天的美好!在我们的“春天有约”活动中,孩子们不仅感受了春天的美丽景象,更体验了春天带来的欢乐小燕子,是孩子们非常喜欢、熟悉的小动物它也是春天来临的一个象征《小燕子拿剪刀》这首歌曲,把春天的画面描述得如此美丽,孩子们在歌唱时一定能感受到春天的诗意与韵律美这样好听的歌,我想孩子们是非常喜欢的同时,这个音乐活动也是作为我下一个活动《春天的礼物》的一个铺垫,从小燕子带来的礼物自然地引向孩子们也动手制作春的礼物,进一步体验春天的.美好!活动目标:、感受歌曲欢快的节奏,乐意表达、表现
1、感受歌曲中春天的诗意与韵律美,体验春天的美好2活动准备柳条、浪花、桃花、雨丝、音乐、录音机、礼物、小燕子一个活动过程
一、直接导入◊春天悄悄地来了,有个朋友唱着歌儿,也飞回来了,你们听!
二、欣赏活动第一遍欣赏,初步感受歌曲旋律◊呀!谁来了啊?(小燕子)◊原来是小燕子飞来了啊?小燕子从哪来的?◊小燕子为什么从南方飞回来了啊?第二遍欣赏,感受歌曲轻快的节奏,体会小燕子愉悦的心情(边欣赏,教师边用手演示小燕子唱着轻快的歌曲,在天空中飞舞)◊小燕子的心情到底怎么样?◊你是怎么知道的?◊小燕子多高兴啊,它从南方飞回来,发现我们这里有很多变化,小燕子看到了什么?(引导幼儿回忆有关春天的经验)第三遍欣赏和小燕子一起感受春天的美丽景象◊你们瞧,小燕子在天空中多快乐啊,让我们也用自己的小手当成翅膀,和小燕子一起看看春天的美景◊教师一遍做手势,一遍用语言引导小燕子快乐地从南方飞回来啦它一会飞向高处,看到柳树姐姐在梳辫子;一会儿飞过水面,层层浪花跳着春天的舞;它飞上桃树,桃花妹妹哈哈笑;它飞在春雨里,雨丝沙沙沙,唱着春天的歌谣◊和小燕子一起飞翔,你们的心情怎么样啊?第四遍欣赏小燕子的礼物◊小燕子飞胡来了,它也准备了很多礼物送给小朋友,我们一起来问问小燕子,它送了些什么礼物?◊出示图片,丰富歌词剪柳条,绿油油,送给哥哥当鱼钩;剪浪花,蓝莹莹,送给姐姐做花裙;剪桃花,红艳艳,送给妹妹扎小辫;剪雨丝,亮晶晶,送给弟弟做风铃
三、送春天的礼物◊小燕子多热心啊,它准备了那么多春天的礼物送给小朋友收到礼物的朋友啊,心里一定甜滋滋的我们也制作了很多礼物,今天我们这里来了那么多客人老师,让我们也学学小燕子,把春天的快乐传递给我们周围的人,把我们制作的礼物送给我们的客人老师。