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文本内容:
大班音乐优秀教案及教学反思《单簧管波尔卡》大班音乐优秀教案及教学反思《单簧管波尔卡》「篇一」【活动目标】
1、感受乐曲欢快跳跃、连贯的旋律特点,感知乐曲ABACA的曲式结构
2、尝试合作用不同的肢体动作表现曲式的结构,体验与同伴合作表现的快乐
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲【活动准备】《单簧管波尔卡》音乐、图谱【活动过程】
一、导入一一舞蹈《交换舞伴》师今天来了那么多的客人老师,让我们用热情的舞蹈来欢迎他们吧
二、欣赏歌曲一一感受乐曲旋律特点,感知乐曲曲式结构
1、第一遍欣赏,初步感知乐曲旋律特点提问这首乐曲带给你怎样的感觉?小结这首乐曲非常欢快跳跃、连贯
2、第二遍欣赏,感知相同的乐段,进一步感受旋律特点,尝试用肢体表现A段提问
(1)我们再来听一听乐曲中有没有重复出现的音乐?重复出现了几次?
(2)那么这段重复出现的音乐听上去感觉怎么样?
(3)当这段重复的音乐出现时,画面上什么在随着音乐转动?那么我们可以用什么动作来表现风车的转动?A、请幼儿跟音乐节奏进行徒手练习拍手强调幼儿要学会看教师的手势指挥B、幼儿分组手拿碰铃、铃鼓与双响筒跟音乐演奏在演奏过程中,教师根据幼儿的演奏情况进行及时纠正,注意各乐器的相互配合,能够服从教师指挥
5、总结幼儿活动情况,予以适当鼓励活动反思
一、精心设计导入,激发学生学习音乐的兴趣在本节课设计的导入上,我创设生动的学习环境,采用做梦,小蜜蜂采蜜的故事贯穿始终,使他们对本节课的教学内容产生了浓厚的兴趣故事讲完了,曲式结构也就出来了将学习与生活紧密结合,让学生感知生活,提高认识能力,引导学生在玩中学,在乐中学
二、从曲式结构入手,通过身体动作感受音乐结构特点欣赏音乐最重要的是教会学生欣赏音乐的方法,分析音乐作品的能力在教学的过程中,我采用整体一——部分--------------整体欣赏的方法,沿着蜜蜂采蜜的.路线,运用动起来的方法,引导学生认真地有步骤地听辨音乐,首先利用旋转的动作,抓住乐曲的主题(A段)每听一遍乐曲,总要针对一定的问题去听、去思考以诱发其好奇心,促使学生开动脑筋积极思考和认真回答问题在此基础上对比去听其他段落在聆听中引导启发学生通过身体动作来表现音乐的性质特点,它们都很喜欢,有较高的积极性,突破了音乐欣赏沉闷枯燥的缺点,达到了较好的教育效果
三、欣赏教学首先要学会听,本节课所有教学形式都是在不影响听的情况下进行的,不做过多的花样分散听的注意力选取最简单,最单纯的版本,让学生能很深刻的记住单簧管的音色
四、发展学生的创造性思维,表现音乐在本节课中,乐曲欣赏次数较多,但由于每一次都有不同的要求,因此并不感到重复乏味相反多次的欣赏加深了学生对乐曲的印象每次聆听后先听听学生的对音乐的理解,尊重学生的意见,此基础上教师再加以引导,不束缚学生的思想
五、教学方法灵活多样用生动的故事、形象直观的图谱区分乐曲结构;用律动参与的方法感受音乐的情绪小结在这首乐曲中,一共出现了3次重复的音乐这段音乐非常欢快和跳跃
3、第三遍欣赏,感知不同的乐段以及旋律特点,尝试用肢体表现B、C段提问
(1)除了这三段重复的音乐之外,还穿插着两段不同的音乐,我们来找找,在这两段音乐出现时,画面上又出现了什么?
(2)枝条伸出手臂的时候音乐听上去感觉怎么样?那么长花、长树叶的时候呢?
(3)我们用什么动作来表现枝条伸出手臂,然后长出小花和叶子呢?小结还有两段音乐是不同的当枝条伸展手臂的时候音乐很连贯,当长出嫩嫩的树叶和美丽的花朵时,音乐又很跳跃
4、第四遍欣赏,了解乐曲的ABACA的结构特点提问这首乐曲分为几段?你是怎样分的?小结这首乐曲分为五段风车是一个乐段,这个乐段重复出现了3次,长花是一个乐段,长叶子又是一个乐段,它们穿插于三段重复的音乐中这首好听的乐曲叫做《单簧管波尔卡》,它是用一种叫单簧管的乐器所演奏的
三、小组合作体验与同伴合作表现的快乐
1、集体尝试用不同的动作表现师我们试试看用不同的动作表现不同的乐段
2、分组合作用不同的肢体动作表现乐曲结构师接下来我们试试看每一组用不同的动作表示一段音乐
四、结束师让我们一起去教室讨论一下还能用哪些好看的动作来表示不同的乐段【活动反思】
一、精心设计导入,激发学生学习音乐的兴趣在本节课设计的导入上,我创设生动的学习环境,采用做梦,小蜜蜂采蜜的故事贯穿始终,使他们对本节课的教学内容产生了浓厚的兴趣故事讲完了,曲式结构也就出来了将学习与生活紧密结合,让学生感知生活,提高认识能力,引导学生“在玩中学,在乐中学”
二、从曲式结构入手,通过身体动作感受音乐结构特点欣赏音乐最重要的是教会学生欣赏音乐的方法,分析音乐作品的能力在教学的过程中,我采用整体--------部分---------整体欣赏的方法,沿着蜜蜂采蜜的路线,运用动起来的方法,引导学生认真地有步骤地听辨音乐,首先利用旋转的动作,抓住乐曲的主题(A段)每听一遍乐曲,总要针对一定的问题去听、去思考以诱发其好奇心,促使学生开动脑筋积极思考和认真回答问题在此基础上对比去听其他段落在聆听中引导启发学生通过身体动作来表现音乐的性质特点,它们都很喜欢,有较高的积极性,突破了音乐欣赏沉闷枯燥的缺点,达到了较好的教育效果
三、欣赏教学首先要学会听,本节课所有教学形式都是在不影响听的情况下进行的,不做过多的花样分散听的注意力选取最简单,最单纯的版本,让学生能很深刻的记住单簧管的音色
四、发展学生的创造性思维,表现音乐在本节课中,乐曲欣赏次数较多,但由于每一次都有不同的要求,因此并不感到重复乏味相反多次的欣赏加深了学生对乐曲的印象每次聆听后先听听学生的对音乐的理解,尊重学生的意见,此基础上教师再加以引导,不束缚学生的思想
五、教学方法灵活多样用生动的故事、形象直观的图谱区分乐曲结构;用律动参与的方法感受音乐的情绪大班音乐优秀教案及教学反思《单簧管波尔卡》「篇二」活动重点感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪活动难点在感受音乐的基础上能够根据老师的指挥进行演奏活动目标
1、感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪
2、尝试用各种身体动作创意地表现滚动、飘扬等运动方式
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣活动准备
1、自制音乐图谱一幅
2、乐曲《单簧管波尔卡》,录音机
3、碰铃、铃鼓、双响筒各14个活动过程
1、谈话昨天晚上老师做了一个好玩的梦引入新课
2、听一听、看一看、说一说A、请幼儿听音乐,看老师演示图谱B、鼓励幼儿伸出食指和老师一起演示图谱C、说一说音乐一样的时候你看到的是什么?(风车)音乐不一样的时候看到的是什么?(不一样的枝条)
3、引导幼儿根据自己的想象创变动作风车是怎样旋转的,可以做什么动作?枝叶是怎样飘扬的,可以做什么动作?选取三个动作,请幼儿听音乐做动作
4、跟着音乐演奏A、请幼儿跟音乐节奏进行徒手练习拍手强调幼儿要学会看教师的手势指挥B、幼儿分组手拿碰铃、铃鼓与双响筒跟音乐演奏在演奏过程中,教师根据幼儿的演奏情况进行及时纠正,注意各乐器的相互配合,能够服从教师指挥
5、总结幼儿活动情况,予以适当鼓励活动反思
一、精心设计导入,激发学生学习音乐的兴趣在本节课设计的导入上,我创设生动的学习环境,采用做梦,小蜜蜂采蜜的故事贯穿始终,使他们对本节课的教学内容产生了浓厚的兴趣故事讲完了,曲式结构也就出来了将学习与生活紧密结合,让学生感知生活,提高认识能力,引导学生在玩中学,在乐中学
二、从曲式结构入手,通过身体动作感受音乐结构特点欣赏音乐最重要的是教会学生欣赏音乐的方法,分析音乐作品的能力在教学的过程中,我采用整体一一部分一一整体欣赏的方法,沿着蜜蜂采蜜的路线,运用动起来的方法,引导学生认真地有步骤地听辨音乐,首先利用旋转的动作,抓住乐曲的主题(A段)每听一遍乐曲,总要针对一定的问题去听、去思考以诱发其好奇心,促使学生开动脑筋积极思考和认真回答问题在此基础上对比去听其他段落在聆听中引导启发学生通过身体动作来表现音乐的性质特点,它们都很喜欢,有较高的积极性,突破了音乐欣赏沉闷枯燥的缺点,达到了较好的教育效果
三、欣赏教学首先要学会听,本节课所有教学形式都是在不影响听的情况下进行的,不做过多的花样分散听的注意力选取最简单,最单纯的版本,让学生能很深刻的记住单簧管的音色
四、发展学生的创造性思维,表现音乐在本节课中,乐曲欣赏次数较多,但由于每一次都有不同的要求,因此并不感到重复乏味相反多次的欣赏加深了学生对乐曲的印象每次聆听后先听听学生的对音乐的理解,尊重学生的意见,此基础上教师再加以引导,不束缚学生的思想
五、教学方法灵活多样用生动的故事、形象直观的图谱区分乐曲结构;用律动参与的方法感受音乐的情绪大班音乐优秀教案及教学反思《单簧管波尔卡》「篇三」设计意图舞蹈作为一种生动、形象的艺术语言,一直都受到幼儿的特别亲,生性好动的孩子们往往会情不自禁地跟随音乐的节奏摆头、动腿、挥动小手大班的幼儿随着年龄的增长,音乐的感受能力、表现力进一步提高,有时,他们已不满足于用绘画、色彩、形体动作等来表现自己对音乐的理解,而舞蹈中丰富多变的队形是其非常重要的组成元素,这恰巧是幼儿在平时的教学活动中极少涉及的,于是,我选取脍炙人口的欧洲民间舞曲《单簧管波尔卡》作为音乐内容,在欣赏的基础上,运用多媒体,把幼儿带入一个以队形变化表现音乐为主的舞蹈世界通过活动,幼儿不仅能得到能力、知识上的提高,而且对幼儿团队协作性也是一次很好的练习重点感受乐曲ABACA的曲式结构,并能根据其变化欢快地与同伴一起舞蹈难点听辩曲式结构变换集体队形解决
1、借助图谱感受音乐
2、多媒体欣赏丰富感性经验目标
1、感受乐曲欢快、流畅的基调,区分ABACA的曲式结构
2、了解队形变化是舞蹈的重要组成部分,尝试根据曲式结构变化舞蹈的队形
3、体验与同伴一起跳集体舞的快乐工具与材料音乐图谱、各种队形图、多媒体、磁带等过程
一、音乐欣赏
1、纯音乐欣赏这首曲子带给你的感觉?
2、再次欣赏请幼儿用蹲和站来表现对音乐变化的理解
3、借助图谱欣赏进一步感受并标示ABACA结构
二、国外集体舞欣赏队形的变化
三、创编《单簧管波尔卡》的队形
1、讨论队形变化
2、确定并明确队形的变化
3、第一次尝试
4、合着音乐进行地二次尝试
四、完整舞蹈活动反思:此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习大班音乐优秀教案及教学反思《单簧管波尔卡》!1!活动目标L感受乐曲欢快跳跃、连贯的旋律特点,感知乐曲ABACA的曲式结构
2.尝试合作用不同的肢体动作表现曲式的结构,体验与同伴合作表现的快乐活动准备《单簧管波尔卡》音乐、图谱活动过程
一、导入一舞蹈《交换舞伴》师今天来了那么多的客人老师,让我们用热情的舞蹈来欢迎他们吧
二、欣赏歌曲一感受乐曲旋律特点,感知乐曲曲式结构
1.第一遍欣赏,初步感知乐曲旋律特点提问这首乐曲带给你怎样的感觉?小结这首乐曲非常欢快跳跃、连贯
2.第二遍欣赏,感知相同的乐段,进一步感受旋律特点,尝试用肢体表现A段提问
(1)我们再来听一听乐曲中有没有重复出现的音乐?重复出现了几次?
(2)那么这段重复出现的音乐听上去感觉怎么样?
(3)当这段重复的音乐出现时,画面上什么在随着音乐转动?那么我们可以用什么动作来表现风车的,转动?小结在这首乐曲中,一共出现了3次重复的音乐这段音乐非常欢快和跳跃
3.第三遍欣赏,感知不同的乐段以及旋律特点,尝试用肢体表现B、C段提问:1除了这三段重复的音乐之外,还穿插着两段不同的音乐,我们来找找,在这两段音乐出现时,画面上又出现了什么?2枝条伸出手臂的时候音乐听上去感觉怎么样?那么长花、长树叶的时候呢?3我们用什么动作来表现枝条伸出手臂,然后长出小花和叶子呢?小结还有两段音乐是不同的当枝条伸展手臂的时候音乐很连贯,当长出嫩嫩的树叶和美丽的花朵时,音乐又很跳跃
4.第四遍欣赏,了解乐曲的ABACA的结构特点提问这首乐曲分为几段?你是怎样分的?小结这首乐曲分为五段风车是一个乐段,这个乐段重复出现了3次,长花是一个乐段,长叶子又是一个乐段,它们穿插于三段重复的音乐中这首好听的乐曲叫做《单簧管波尔卡》,它是用一种叫单簧管的乐器所演奏的
三、小组合作一体验与同伴合作表现的快乐
1.集体尝试用不同的动作表现师我们试试看用不同的动作表现不同的乐段
2.分组合作用不同的肢体动作表现乐曲结构师接下来我们试试看每一组用不同的动作表示一段音乐
四、结束师让我们一起去教室讨论一下还能用哪些好看的动作来表示不同的乐段大班音乐优秀教案及教学反思《单簧管波尔卡》「篇五」设计思路音乐能够启迪人们的智慧,音乐能够陶冶人们的情操,对于在幼儿期的幼儿来说,音乐的教育作用功不可没《单簧管波尔卡》这一国外名曲,以其明快、简洁的2/4旋律,悠扬、流畅的曲调广为流传在幼儿园的音乐欣赏活动中,加入本曲的介绍,使幼儿初步了解”波尔卡“这一音乐曲式的特点,进一步掌握2/4旋律的节奏XXXX,XX,XX使幼儿在音乐的熏陶中,插上想象的翅膀,在音乐的王国中漫游,翱翔活动重点感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪活动难点在感受音乐的基础上能够根据老师的指挥进行演奏活动目标
1、感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪
2、尝试用各种身体动作创意地表现滚动、飘扬等运动方式活动准备
1、自制音乐图谱一■幅
2、乐曲《单簧管波尔卡》,录音机
3、碰铃、铃鼓、双响筒各14个活动过程
1、谈话昨天晚上老师做了一个好玩的梦引入新课
2、听一听、看一看、说一说A、请幼儿听音乐,看老师演示图谱B、鼓励幼儿伸出食指和老师一起演示图谱C、说一说音乐一样的时候你看到的是什么?(风车)音乐不一样的时候看到的是什么?(不一样的枝条)
3、引导幼儿根据自己的想象创变动作风车是怎样旋转的,可以做什么动作?枝叶是怎样飘扬的,可以做什么动作?选取三个动作,请幼儿听音乐做动作
4、跟着音乐演奏。