大班语言教案《小鸟音乐会》含反思

大班语言教案《小鸟音乐会》含反思大班语言教案《小鸟音乐会》含反思「篇一」活动目标

1、能细致地观察画面内容与情节，理解图片内容，合理地为图片排列顺序，并运用完整连贯的语言生动地述故事

2、体验排图讲述带来的乐趣活动准备

1、大挂图4幅；小图片、展示板各4套，透明胶座4个

2、词卡摧毁、孤独无助、照顾、倾盆大雨、捉迷藏、幸福快乐等

3、录音机一台，空白磁带一盘活动过程

1、利用森林故事爷爷引题教师扮演森林故事爷爷，同幼儿说话“小朋友，我是森林里的‘故事爷爷，我老了，你们谁想当森林里的故事大王呢？爷爷这里有几张图片，本来是要给图片排好顺序，再讲故事给森林里的动物们听的，可是图片没写哪张是图一，哪张是图二？现在只好请小朋友们来给这些图片排队，编出一个完整的故事来？”附图片内容

（1）出示一幅挂图，大象发现地上有一窝小鸟在哭泣

（2）出示第二幅，大象发现一棵被砍伐的树桩上有一只死去的鸟

（3）出示第三幅大象把小鸟们藏在它的大耳朵下面躲雨

（4）出示第四幅图，大象把小鸟的窝顶在鼻尖上

（5）出示第五幅图，大象与小鸟们在玩

2、将幼儿分成4个小组进行排图讲述教师“请小朋友为这5幅图片排个顺序，并按照你们排列的顺序讲一个完整的故事”教师将幼儿分成4个小组，每个小组安排一位小组长，小组长到教师这领取一份故事图片、一块展板和一个透明胶座，然后幼儿跟着自己的小组长到指定的位置进行自由排图讲述在这个过程中，教师要巡回指导，鼓励幼儿大胆排图，尽量想出与别人不一样的排图方法，并运用较连贯、完整的语言来讲述故事，同时还要多帮助那些能力稍弱的幼儿，使每个孩子都能体会到排图讲述的乐趣

3、分享交流先请各小组回来，小组之间先交流3分钟再请每个小组派一个代表上来出示他们的展板，并讲述他们的故事，教师把每组的故事用录音带录下来

4、引进新的讲述经验，提升幼儿的知识经验教师展示自己的排图顺序，并用完整的语言、生动地、有表情地讲述故事，在讲述故事的同时出示相应的字卡，并请幼儿认识它们通过以上总结，帮助幼儿理解怎样用连接词串连起故事情节，使表述更完整、更顺畅，以提升每个幼儿的经验

5、开拓幼儿的思维，进一步提升语言经验（有时间的话就可以进行，也可以下一次活动再进行）教师引导幼儿利用新认识的词汇讲一句完整的话或者是较完整的一段话，每个词汇一句话或是几个词汇串连成一段话大班语言教案《小鸟音乐会》含反思「篇二」活动目标

1、通过帮小鸟找家激发幼儿对小鸟的关爱情感

2、指导幼儿学习撕纸条和纸块的技能，发展幼儿小肌肉的活动能力

3、帮助幼儿掌握1D3的点数活动准备

1、为幼儿准备足够的彩纸，树叶

2、创设为小鸟找家的游戏环境，如小鸟卡片；树干背景图活动过程

1、逐一出示小鸟卡片引导幼儿说出小鸟的颜色，并点数其数量

2、由3只小鸟找不到家引出活动，并引导幼儿讨论小鸟的家在哪里？树叶是什么形状？

3、出示树叶，让幼儿观察

4、指导幼儿用彩纸制成树叶，粘贴成大树大家一起参观大树，共同分享成功的快乐

5、教师指导幼儿把小鸟送回家，练习说“我送X颜色的小鸟回家”大班语言教案《小鸟音乐会》含反思「篇三」【活动目标】

1、通过模仿小鸟的动作，学习躲闪，提高反应能力与判断能力

2、萌发喜爱和保护小鸟的情感【活动准备】

1、选一个树木成林的地方或创设相关游戏情境

2、录音机、磁带【游戏玩法】

1、三人为一组开展游戏，一边做动作一边念儿歌小鸟小鸟飞飞飞，飞到东，飞到西，（小鸟自由飞翔）飞到草地找吃的，（蹲下找东西吃）突然来了一张网，（快跑）小鸟小鸟快快躲（找一棵树抱住躲躲好）

2、与家人一起做游戏时，孩子扮作“网”时，家长可以适时地被孩子抓住,调动孩子的游戏兴趣，让孩子体验成功的喜悦【活动过程】

一、“小鸟游戏操”幼儿扮“小鸟”，教师扮“鸟妈妈”，听音乐四散在场中央飞，做动作活动身体如整理羽毛（上肢运动）、游戏（下蹲运动）、与同伴打招呼（体转运动）、喝水（腹背运动）等

二、幼儿练习躲闪的动作

1、师小鸟正在草地上找东西吃，突然，天空中来了一张网，哎呀！小鸟该怎么办呀？“快快飞走！”“躲起来”幼儿讨论，请个别幼儿示范动作

2、每位幼儿自由选择一样物体当作自己的家，边飞边探索怎样快快地回家，不让网捉到

3、请2—3位幼儿示范游戏

三、游戏“小鸟快快躲”，提高反应能力与判断能力

1、教师讲解游戏规则小鸟飞的时候，念到“飞到草地找吃的，”就蹲下找东西吃，念到“一张网”就快跑找一棵树抱住被捉到的“小鸟”就当“网人”

2、幼儿游戏老师扮演“网”，幼儿扮演小鸟，模仿小鸟在空中飞行，边飞边念儿歌小鸟小鸟飞飞飞，飞到东，飞到西，飞到草地找吃的，突然来了一张网，小鸟小鸟快快藏幼儿模仿小鸟在林中飞行，老师扮作的网悄悄地躲在一旁，当儿歌说完最后一个字时，老师马上从一旁扑出来，张开双臂扮作网去抓小鸟，小鸟只要马上抱住身边的任意一棵树即可安全

3、讨论在游戏中遇到的困难

4、幼儿再次游戏

四、放松游戏听音乐做放松动作，小鸟休息大班语言教案《小鸟音乐会》含反思「篇四」活动目标

1、通过活动认识几种常见的鸟，并且知道他们的习性

2、培养幼儿的口语表达能力，发展幼儿的想象力

3、激发幼儿爱鸟、护鸟的热情，从小具有环保意识活动准备

1、课件声音-森林里的鸟

2、课件图片-鸟活动过程

一、播放声音-森林里的‘鸟幼儿随鸟叫声飞进场，在“树”下围坐好

二、介绍几种常见的鸟，并且知道他们的习性L教师我是鸟王一孔雀，今天在这这春光明媚，鸟语花香的时候把你们召集起来举行“最佳鸟儿”的评选大赛比一比谁的本领最大，谁的贡献最多，愿意参加的鸟可以报名

2.由幼儿扮演的各类鸟开始自我介绍1鹰我是老鹰，我有一双奇特的眼睛，长在头的两侧我能看见很小的东西，目光敏锐，我还有尖尖的爪子和带有弯钩的嘴巴，我还有一对大翅膀，会飞到云层之中，我最喜欢吃田鼠和野兔鹦鹉我是语言学家鹦鹉，你们瞧我多漂亮，我有七彩的羽毛，长长的尾巴，我还有一张会模仿的嘴巴，我能学唱歌，还会吹口哨呢！2猫头鹰我有一双大又亮的眼睛，深夜能看见细小的老鼠在活动，我接飞过去，一把抓住它，因此我是“捕鼠能手”3燕子我是春天的使者，每年春天我穿着黑色的礼服，在春姑娘的带领下来到南方为大家报告春天来了

3.由小朋友们相互进行讨论各种鸟的特点教师小结刚才小鸟们都展示了自己的本领，看来你们的贡献可真不小，少了谁都不行看来你们都是最佳小鸟，让我们再看看其他的小鸟有那些本领

4.幼儿看有关鸟的图片，认识其他的鸟

三、了解鸟类面临的灾难

1.设置情景信鸽送来探测到的面临危难照片，大家一起商讨研究

2.图一小鸟正受农药的侵害提问小鸟怎么了？为什么会死飞机上喷洒的是什么？小结农药的大量使用，不但杀死了害虫，而且有毒的农药也把小鸟给毒死了

3.图二小鸟受污水的侵害提问小鸟怎么了？脏水那里来？白天鹅为什么会边成黑天鹅的？小结工厂里排放污水，使白天鹅变成黑天鹅的，使鱼儿毒死了，小鸟吃了有毒的鱼就死了

4.图三森林遭到破坏，小鸟无家可归，面临捕杀的危险提问小鸟为什么会哭？小结森林被砍伐，小鸟失去了家，还面临着被枪杀和捕捉的危险

四、“SOS”紧急呼救L教师我们的小鸟面临的危险太大了，让我们想想办法，怎样保护小鸟？

5.幼儿讨论怎样保护小鸟

3.教师听说人类有一个绿色和平组织，专门保护小鸟，我们大家把小鸟受到的危害画下来用“SOS”求救信发给绿色和平组织，让全人类都来保护小鸟，保护生态平衡吧！大班语言教案《小鸟音乐会》含反思「篇五」大班综合活动小鸟搬新家教案大班综合活动一一小鸟搬新家（聂莉莉）活动目标

1、引导幼儿乐于动手动脑，体验合作游戏的兴趣

2、培养幼儿初步的分析、比较、观察能力，发展幼儿的记录能力

3、帮助幼儿学习5以内数量分类知识，巩固幼儿对5以内树的认识活动准备

1、主题网中认识的鸟类图片若干（天鹅、孔雀、百灵、画眉等），数量为1-

502、户外布置贴有数字「5的立体房子1-5不同数量的鸟类玩具和图书分别摆放与场地四周

3、幼儿记录用的纸、笔活动过程

一、教师用故事引出猫头鹰、啄木鸟、燕子，让幼儿说出各种鸟都有哪些本领，可让孩子们相互讲一讲，调动幼儿学习兴趣

二、用各种鸟类捕捉害虫为主线，复习4的形成与数数，学习5的形成与数数

三、引导幼儿用材料操作和数手指游戏，进一步理解4添上1是5

四、教师与幼儿合作一起制作简单的活动材料大班语言教案《小鸟音乐会》含反思「篇六」活动目标

1、在熟悉三拍子节奏基础上能理解歌词，学唱歌曲

2、演唱时注意表现休止符处的停顿以及旋律的连贯

3、萌发爱护鸟类和关爱大自然的情感

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力活动准备:

1、知识经验准备幼儿对三拍子的节奏规律有所接触

2、物质材料准备课件，三拍子节奏型图谱活动过程

一、导入活动，激发兴趣

（1）师宝宝们，我们一起来飞翔吧（老师带领幼儿做律动“小鸟飞”进教室）

（2）讲故事，引入主题故事内容有一只小鸟，名字叫落落（老师）一天，小鸟落落飞呀飞呀，来到了一个风景很美的地方“哇，这里有山、有树、有河，多美呀！我好想住在这里，可是，这儿的人们会欢迎我吗？”小鸟落落正想着这时，迎面走来了几个小朋友，小鸟落落有些害怕，“哎，我还是走吧”，它拍动着翅膀正准备飞走小朋友看见了，连忙喊住它“小鸟，小鸟，你别走，我们喜欢你请你到我们这来做窝、唱歌吧！我们会爱护你的，让我们做好朋友吧！小鸟落落高兴地点点头，飞向小朋友，和小朋友一起快乐地游戏、歌唱讲完故事教师提问“这个故事好听吗，现在我们来把这个故事变成一首好听的歌曲”

二、欣赏歌曲

（一）播放歌曲动画，幼儿欣赏，并初步了解歌词

1、播放一遍后提问这首歌曲的歌名叫什么？歌里有谁？

2、再次播放，幼儿欣赏后提问你刚才听到歌里唱了什么？你最喜欢歌里的哪一句？（幼儿讲出后教师范唱，并在课件中点击出相应的图画，帮助幼儿记忆歌词）

3、师这儿的人们对小鸟真好，把爱送给了小鸟，我们也来爱护小鸟，把爱送给它们

三、感受三拍子的节奏特点

1、教师按图画的顺序完整唱一遍歌曲（播放伴奏音乐）唱完后提出问题“你们能听出这是几拍子的歌吗？”幼儿回答后，请个别幼儿拍打三拍子的基本节奏

2、出示课件小树图谱，让幼儿学习看图谱

（1）从树的大小看出三拍子音的强弱关系

（2）看图谱了解乐曲第

一、第

二、第四乐句节奏型相同重点学习拍打这一节奏型认识休止符，学习拍打含休止符的三拍子节奏进行难点的突破

3、学说歌词并拍打节奏，配上音乐伴奏，让幼儿更熟悉这首歌曲的旋律

四、整体教唱

1、幼儿学唱歌曲（出示课件一图画）师调皮的图画宝宝又藏起来了，我们来用歌声把它们请出来，好吗？小朋友跟老师学唱，每唱完一句，一幅图画就出现先学唱第一段，再学唱第二段重点指导幼儿唱好休止符处的停顿以及旋律的连贯

2、幼儿完整学唱歌曲，教师可引导幼儿根据音乐内容自由表现动作

五、表演唱

1、播放歌曲动画，全体幼儿面向客人老师表演唱一遍，把爱送给大家

2、师我们幼儿园的风景也很美，现在我们来出去呼唤小鸟，请小鸟到我们这儿来做窝、唱歌（播放伴奏音乐，老师带领幼儿学小鸟飞出活动室，活动结束）活动反思这是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和；连音是学习的重点，通过几次欣赏旋律，幼儿对这首乐曲已经有了一定的认识，和孩子们一起用动作表演歌曲，即带着孩子们一起演唱，一边用动作来表达歌曲的内容体验爱护鸟类的情感，幼儿在歌表演中，大胆尝试很多不同的动作、神态与表情，在气氛活跃的课堂中再一次巩固歌曲的内容，体验了快乐音乐的情感活动中基本上每一个幼儿都参与了，动作也非常漂亮。