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文本内容:
大班语言教案一小水滴旅行大班语言教案一小水滴旅行「篇一」活动目标
1、再次欣赏故事《小水滴旅行记》,增进对故事的理解,并对故事形象进行分析、尝试用肢体动作表演故事的内容
2、借助音乐,较好的表演水的循环过程
3、有合作意识,能大胆、愉快的表演,体验集体表演带来的愉悦情感活动准备
1、事先欣赏过《小水滴旅行记》的故事
2、布置场景
3、自制角色胸饰、道具等
4、音乐
5、话筒活动过程
一、观看课件,回忆故事内容
1、出示图片,激发兴趣师这是谁?(小水滴)他要去旅行了,邀请你们一起前往
2、欣赏童话(教师边播放图片,边讲故事)
二、尝试用语言、表情和动作来表现角色师小水滴要去旅行了,他的心情会怎么样呢?师小水滴旅行的路上遇见了谁?如果你是小水滴,你会怎么说?师太阳公公照着小水滴,小水滴怎么了?b、教师边讲故事,边带领幼儿用肢体动作表现水滴变化过程的状态(还可以给幼儿拍照)
(2)操作游戏师小朋友和小水滴一块旅行快乐吗?(快乐)小水滴也很开心可她还有一件事情想请我们帮忙,我们安静下来听听看,好吗?师模仿小水滴口吻〃我在旅行时拍了4张好看的照片,我想把这4张照片按照我旅行的先后顺序贴在这张贺卡的
1、
2、
3、4框中,贴好后送给我们的好朋友们,让他们和我们一起来分享这次和小水滴旅行的快乐好吗?请小朋友帮我一起贴〃(小朋友们搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁轻轻坐好按小水滴旅行的先后顺序贴在标有
1、
2、
3、4的贺卡框中)(幼儿自由贴,教师巡视指导)
三、结束部分听音乐,小朋友贴的真不错,(放《火车开了》的音乐)火车开来了,我们坐上火车,帮小水滴送贺卡给它的好朋友吧!(带幼儿开火车随音乐出活动室)教学反思《小水滴旅行记》这个活动它即属于科学领域,有属于语言领域孩子们从小就对水既熟悉又特别感兴趣,我们直接说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态,他们一定不感兴趣大班的幼儿处于探索期,对水是熟悉的,但对水的三态变化却不能很好的认识与理解,因此我设计了这堂课,主要是让幼儿在语言故事中掌握水与水蒸气互变的浅显的科学道理在这堂课中,我觉得最成功的地方就在于设计了形象的场景和许多图片,其次就是师幼互动形象的场景和图片激发了幼儿幼儿活动探究的兴趣,同时师幼之间适时互动为幼儿的感情交流提供了平台,也有了经验的分享,更有不同观念的碰撞与提升作为中班孩子已经有了一定的理解能力,他们都希望自己的,观点和想法被他人所接受如果我能在讲述故事中多多关注每个孩子的表现,并把游戏参与到故事中,多与他们建立互动的空间,并对他们的表现给予及时的反馈与鼓励在提问中,多引发孩子进行深层次的探讨和思考,孩子的积极性会更高,整节课上下来的效果也会更好从这堂课的教学当中,我深刻的领悟到了我们在教学中应善于创设情境,激发孩子们的兴趣引导孩子,善于抓住孩子的心理,和孩子建立良好的互动,那么孩子习才会变〃要我学〃为〃我要学〃大班语言教案一小水滴旅行「篇六」教材分析故事《小水滴旅行记》采用拟人的手法讲述了小水滴由“水一水蒸气一云一雪—雪花一水”的快乐旅行经历,将水的三态变化自然有趣地融入故事情节中活动目标
1、理解故事内容,了解水循环变化的过程,丰富词汇“暖烘烘”、“三五成群”、“缩成一团”、“难以忍受”
2、能根据水的循环过程,用简单的符号记录和表现水的不同形态
3、懂得水与人们生活的关系,乐于发现生活中有关水的变化的有趣现象活动准备
1、物质准备课件,电磁炉,水,记录纸,水彩笔
2、经验准备幼儿有观察过烧开水的经验活动建议
1、出示小水滴的手偶,激发幼儿听故事的兴趣提问这是谁啊?你在哪里见过它?
2、教师讲述故事,帮助幼儿理解故事内容1欣赏第1遍故事,结合课件了解水的变化过程提问小水滴到哪里去了?引导幼儿根据故事内容简单了解水的变化2欣赏第2遍故事,引导幼儿用简单的符号、标志记录“水一水蒸气一云一雪一雪花一水”的循环过程提问小水滴发生了什么变化?为什么会有这样的变化?3帮助幼儿理解故事中的词语,出示汉字卡片,用新学词语和幼儿一起总结水循环变化的过程暖烘烘一水蒸气三五成群一云冷得缩成一团一雨冷得难以忍受一雪、光和热一小水滴4结合生活经验,了解水的作用提问谁对我们的生活有哪些帮助?除了人需要谁,还有什么也需要水?
3、教师操作实验,帮助幼儿进一步感知水遇热后的变化1点燃电磁炉,把水加热,引导幼儿发现水遇热会变成水蒸气2将冷锅盖放置于水蒸气上方,引导幼儿观察水蒸气变成小水珠的现象提问锅盖上发生了什么变化?为什么?3回忆生活中关于水的变化的有趣现象提问生活中你在哪里见到过这种现象?如水烧开时,水壶上方会有水蒸气4组织幼儿讨论,迁移生活经验提问什么时候水会变成冰?小结冬天地上的水会变成冰,冬天窗户上会有冰花等活动反思这节是科学活动课,活动一开始,出示了小水滴的形象,通过小水滴的可爱形象来吸引幼儿对活动的兴趣接着,她给出一个问题“小水滴想去旅行,它怎么去呢?”小朋友想出了好多好多的办法为了帮助孩子理解和记忆,在每一段讲述过后,我都进行提问,在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题,这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来孩子们在提问的帮助下,不断地回忆故事的内容,并且用语言进行表述,这使孩子们的语言表达能力得到了提高通过分段讲述,不断提问的层层递进,牢牢吸引住了孩子的注意力,同时也激发了孩子听科学故事的积极性,最后从故事中得出科学结论活动的最后一个环节是和孩子一起画水滴这一环节下来孩子们的主动性不仅得到了充分的发挥,对故事的内容也有了深刻的理解,即感受到了活动带来的快乐,又增长了自己的知识面所以只要老师善于引导,善于抓住孩子的心理,那么孩子学得才会更起劲,知识掌握得也会更牢固大班语言教案一小水滴旅行「篇七」设计理念《小水滴旅行记》这个故事运用了拟人化的手法,把小水滴从静态变成了能说会动幼儿喜爱的动态形象,叙述了小水滴从水一一水蒸汽一一水的变化过程,故事主题明确,通俗易懂通过设疑,幼儿猜测,教师解疑,一步一步充分地激发幼儿的想象力和语言的表达能力设计思路活动设计成了两大部分第一部分:幼儿通过直观的听、想,通过教师提问幼儿回答来理解故事的内容第二部分:根据故事内容以及课件,让孩子想像自己就是一颗小水滴,在太阳公公与风爷爷的帮助下,自己的身体有了不同的变化,引导孩子运用自己的身体来表现小水滴旅行的过程,并用语言来模仿故事中角色的对话教育策略遵循“幼儿是通过自由观察,积极探索进行学习的”这一认知发展规律,为了给幼儿今后独立学习、独立思考奠定基础,本次活动运用的方法有:倾听表述法、视听讲结合法、运用这些教学方法交替使用,互相补充,配合生动的课件、教师亲切自然的激励性语言、自由宽松的学习氛围等,初步培养幼儿对文学作品的感受力、欣赏力和理解力活动目标
1.理解故事内容,了解水循环变化的过程
2.喜爱文学作品,并能用语言来模仿故事中角色的变化
3.在游戏中激发幼儿的表现力,创造力重难点分析重点了解水循环变化的过程难点用语言来模仿故事中角色的变化活动准备PPT、故事课件活动过程
4、谈话导入,提出旅行问题师小朋友们,你们喜欢旅行吗?都去哪里旅行了?今天老师也带来一位好朋友,它也想去旅行,让我们来认识认识它
2、出示小水滴图片,激发幼儿听故事的兴趣师小朋友们认识它吗?小水滴也想出去旅行,它该怎么去呢?去哪里呢?我们一起来听个故事
5、出示课件,分段欣赏故事1第一段小水滴想去哪里旅行?它怎样才能和大雁姐姐一样到天上旅行呢?谁会帮助它呢?下面,让我们继续欣赏故事,看看到底是谁帮助小水滴的
(2)第二段是谁帮助小水滴的?那太阳公公是怎么帮助小水滴的,小水滴变成了什么?小水滴变成水蒸气之后又去哪了?
(3)第三段水蒸气飞呀飞呀,它又变成了什么?是怎样变成云的?变成云之后又会发生什么事情?
(4)第四段这一次,它们又变成了什么?是怎么变成雨滴的?
(5)第五段最后,它们又变成了什么?为什么会变成小雪花呢?
(6)教师总结小水滴从大海出发去旅行,经过了许多有趣的事情小水滴变成水蒸气,水蒸气变成云,云变成雨滴,在变成雪花,最后它们又回到了自己的家一一大海
4、师幼共同完整讲述故事,加深对小水滴的变化的过程的认识
5、教师出示水循环的引导图,引导幼儿了解水的循环过程
6、结合游戏,帮助幼儿理解故事,激发幼儿的表现力,创造力教师边讲述故事,幼儿将自己想象成小水滴,根据教师讲述的故事顺序表演小水滴的旅行过程教师注意引导幼儿用语言来模仿故事中角色的对话教学反思《小水滴旅行记》这个活动它主要属于语言领域,孩子们对水又特别感兴趣,我们说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态,在一定条件下它们又可以相互变化和循环的处于探索期的幼儿,对水是熟悉的,因此我设计了这堂课一堂课下来,我觉得整堂课中最不能缺少的就是互动,互动是活动顺利开展的动力幼儿之间的互动是有感情的交流,也有经验的分享,更有不同观念的碰撞与提升我们大班孩子都有了一定的理解能力,他们都希望自己的观点和想法被他人所接受我发现孩子与孩子之间的互动性较少,如果我能在讲述故事中多多关注每个孩子的表现,并把游戏参与到故事中,多与他们建立互动的空间,并对他们的表现给予及时的反馈与鼓励,在提问中,多引发孩子进行深层次的探讨和思考,孩子的积极性可能会更高,整节课上下来的效果也会更好所以在教学中我们应善于引导孩子,善于抓住孩子的心理,和孩子建立良好的互动,那么孩子学得才会更起劲,知识掌握得也会更牢固活动反思:这节是语言活动课,活动一开始,出示了小水滴的形象,通过小水滴的可爱形象来吸引幼儿对活动的兴趣接着,我给出一个问题“小水滴想去旅行,它怎么去呢?”小朋友想出了好多好多的办法为了帮助孩子理解和记忆,在每一段讲述过后,我都进行提问,在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题,这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来孩子们在提问的帮助下,不断地回忆故事的内容,并且用语言进行表述,这使孩子们的语言表达能力得到了提高通过分段讲述,不断提问的层层递进,牢牢吸引住了孩子的注意力,同时也激发了孩子听科学故事的积极性,最后从故事中得出科学结论活动的最后一个环节是和孩子一起扮演小水滴这一环节下来孩子们的主动性不仅得到了充分的发挥,对故事的内容也有了深刻的理解r即感受到了活动带来的快乐,又增长了自己的知识面所以只要老师善于引导,善于抓住孩子的心理,那么孩子学得才会更起劲,知识掌握得也会更牢固大班语言教案一小水滴旅行「篇八」活动目标
1、理解故事《小水滴旅行》,知道水的不同存在状态
2、会用自己的方式记录小水滴旅行时变化的顺序
3、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣活动准备
1、画笔、纸、图片
2、课件《小水滴旅行》活动过程
一、导出主题活动
1、教师从旅行入手介绍水滴,师小朋友们喜不喜欢旅行?小水滴也很喜欢旅行,它的旅行呀很神奇很精彩,我们一起来听听它的旅行故事吧
2、提出要求请在你们观看时,边听边看边想,等看完小水滴的旅行后,用你们的方式把看到的小水滴旅行给记录下来
二、播放课件并总结
1、提问小水滴在旅行中去了哪里?怎么变化了?追问它是怎么变成水蒸气的?它请太阳公公帮了什么忙?小结太阳公公放出强烈的光和热,吧小水滴找的暖烘烘的,变成了水蒸气
2、提问小水滴又去了哪里旅行?变成了什么?怎么变的?小结水蒸气飞到了天上,风爷爷带着他们在空中飘来飘去,变成了白云
3、提问小水滴最后去了哪里旅行?变成了什么?怎么变的?
4、小结白云越飞越慢,风爷爷吹的他们有点冷,白云们紧紧的抱在了一起,最后变成了小雨点落入了大海
三、幼儿记录_
1、你们觉得小水滴旅行的故事有趣吗?请你们用记录的方式把小水滴的旅行画下来
2、幼儿介绍自己的记录,小水滴去哪里旅行了?怎么旅行的?
四、完整欣赏一遍故事师总结小水滴的旅行的过程中变成了水蒸气,又从水蒸气变成了白云,白云又变成了雨滴、雪花,最后变成小水滴会到了小河里活动反思整个活动,我采用多媒体的教学方法利用小雨滴旅行制成课件,在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象,满足了幼儿思维具体形象的特点在课前我作了非常充分的准备工作,事先让孩子知道什么是记录,为了给孩子带来更直观的感受,还制作了小水滴旅行的图片我采用的是分段讲述的方式,给孩子们讲述了水的三态变化的全过程为了帮助孩子理解和记忆,在每一段讲述过后,我都进行提问,在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题,这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来孩子们在提问的帮助下,不断地回忆故事的内容,并且用语言进行表述,这使孩子们的语言表达能力得到了提高但这里也有不足的地方,对在每段故事没有清晰的小结;此外,每段故事讲解之后,可以完整的再播放一遍故事,造成孩子们对故事没有一个完整的影响最后环节中,我鼓励孩子用自己的方式讲故事记录下来,这不仅加深和巩固了幼儿对水的循环过程的理解,其实也能帮助幼儿提升逻辑思维能力及动手能力孩子们的展现出多种记录方式,大多数孩子并能根据自己的记录过程来讲述故事,这次的活动让孩子们感受到了活动带来的快乐,又增长了自己的知识面大班语言教案一小水滴旅行「篇九」课型综合课
一、设计理念本课在新《课程标准》理念下,以音乐为载体,对学生进行舞蹈、演唱、绘画、创作、表演、合作等多种能力的综合培养,在课堂上逐步完成音乐技能培养、简单评价、人文主题等多个教学目标
二、教学目标
1、聆听音乐,分辨、判断出音乐形象,并可以随音乐进行简单
2、能够准确模仿节奏并读拍
3、发挥想象,用动作、人声、打击乐、画笔表现出心中的河流与大海
4、尝试4——6人的小组合作,同时锻炼评价能力
5、渗透热爱大自然,保护环境的人文主题
三、课前准备
1、学生准备教科书、画具
2、教师准备教科书、海浪纱、打击乐器、道具、录音机、音乐磁带、电脑
四、重点、难点
1、教学重点利用综合艺术形式体验水的旅行过程
2、教学难点学生自主学习、合作学习能力的培养
五、教学过程活动一激发学生学习兴趣
1、你知道我是谁吗?我是大水滴,从云里落下来就落到了你们这群小水落中间看我们从天上掉下来了播《小雨沙沙》大家唱一唱小水滴们好!你们也向我大水滴问好吧?今天我们一起来旅行
2、我们是水滴从天上下来了,应该怎么样走呢迷路了云妈妈给我们三个声音密码,只要大家解出来就知道该怎么走了------------------播三种音效(水滴,小河流,大海声)学生说一说听到了什么每一种声音的速度怎么样?你想用怎么样的节奏表示?教师整理成水滴:XXXX|XXXX|(滴答滴答滴答滴答)小河流:xx|xx|(哗哗哗哗)大海x-|x-(躺一喇一)--------------------学生拍拍念念------------------试试你能想出模仿这些声音的办法吗?活动二随音乐起舞,培养学生想象、音乐合作、及创编能力
1、滴开始旅行啦!我们先流到了小河里看到“门前大桥下游过一群鸭”师生绕教室同唱游
2、河水真清啊,这里的人们保护河水的清洁,我们这些水滴融在小河里真舒服,河里还有其它许多东西呢!我只拍到了一点点,你们想想水里还有什么-----------------------------改编《数鸭子》(学生们说河里有什么就数什么)活动三画海,小组合作探究
1、我们流到了大海里,大海真美丽!(---------------------播大海)海底有很多动物在开音乐会呢!听一一它们都唱起了自己特有的歌,海星还跳起迪斯科了这里的海水也没有受到污染,海里的小家活们玩得真高兴,我们把它画下来吧?(一边画,一边播放《大海摇篮》磁带)
2、你们的画真棒,你还能用其它方法表现出海的声音和样子吗?老师为大家准备了一些道具,我们一起来表现吧(按组发打击乐器等道具排练有海浪组、鱼儿组、水草组、打击乐组等)
3、计我们共同来表演海小结:旅行结束了,你知道我们怎么样变回小水滴回到云妈妈身边吗?(教师简介水滴蒸发,加入爱海,保护大自然的人文教育)我希望我们永远是水的好朋友,让我们共同爱护节约用水,还要保护水里的小动物哦!---------------------播《小雨沙沙》出教室大班语言教案一小水滴旅行「篇十」活动目标
1、理解故事内容,了解小水滴旅行的原因及过程丰富词汇暖烘烘、三五成群、缩成一团(重点)
2、知道小水滴在这个旅行过程中的变化,并能有序、连贯、清楚的表述出来(难点)
3、对小水滴的变化过程产生兴趣,萌发初步的科学探究兴趣活动准备《小水滴旅行记》的动画和课件、小水滴图片、小水滴的旅行路线图活动过程
一、提出问题,激发幼儿兴趣,引出故事
1、提问“小朋友,你喜欢旅游吗?为什么?”
2、出示小水滴图片,猜想如果小水滴想去旅行,它会到哪里去旅行?怎么去呢?
二、完整欣赏故事,引导幼儿理解故事内容,了解小水滴旅行的原因及过程
1、提问小水滴都去哪里旅行了?旅行过程中,它们发生了什么变化?它们先变成了什么?然后变成了什么?最后变成了什么?去了哪里?
2、猜想小水滴为什么会发生这些变化?
三、分段欣赏故事,进一步了解小水滴在旅行过程中的变化,并能用语言清楚的表述出来
1、欣赏故事第一部分:长翅膀的时候心情怎么样呢?我们都长出翅膀了,来转一圈,跳个舞吧师飞到很高的地方,小水滴碰到了风爷爷,小水滴害怕极了,它会对风爷爷怎么说的呢?我们听出了发抖的声音,除了声音有些发抖,身体还可以怎么去表现呢?师很多小水滴在天上飘飘来飘去,变成了什么?它心情是怎么样的呀?我们着急的时候表情会怎么样,语气还会发生变化呢,我们说说看师最后,小水滴变成了什么?师小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽,又从水蒸汽变成白云,最后变成小雨滴落了下来,回到了自己的家重点学说水发生变化时的语言,尝试用动作来表现水发生变化时的样子
三、幼儿表演
1、教师旁白,幼儿完整练习师现在,我们选择自己喜欢的一个角色来表演小水滴旅行记吧轮到你选择的角色的时候你再出来表演
3、欣赏音乐,尝试表演师老师给你们带来了一段音乐,听听哪些是小水滴的音乐,哪些是水蒸气的音乐,哪些是白云的音乐(边听音乐边提示)
2、幼儿完整表演师现在我们表演小水滴旅行记啦,轮到谁的音乐谁就出来表演,没有轮到就请待在自己的家里,好吗?这是小水滴的家,这是水蒸气的家,这是白云的家,哦,为了让我们的表演更加精彩,老师准备了表演的道具,(出示三个胸饰)选择自己喜欢的角色打扮吧,待会儿我们表演给大家看,我们要加上好听的话、漂亮的动作,别忘记啦!
四、小结1提问“太阳照着小水滴,小水滴觉得怎么样?他们的身体怎么样了?他们变成了什么?”2理解词语“暖烘烘”请幼儿结合生活经验说一说“暖烘烘”是什么感觉?
2、欣赏故事第二部分1提问“在很高的地方,小水滴觉得很冷,他们怎么样了?又变成了什么?”2教师扮演风爷爷,幼儿扮小水滴,表演“三个一伙,五个一群,紧紧抱在一起,越抱越紧”
3、欣赏故事第三部分1提问“小水滴变成白云后怎么样了?又变成了什么?最后回到了哪里?“2理解词语“缩成一团”请幼儿结合生活经验说一说什么时候“缩成一团”并用动作表演
四、幼儿分组进行交流,通过旅行路线图,进一步了解小水滴的旅行过程
1、“小水滴们做了一次欢乐的旅行,让我们一起把他们的旅行路线记录一下吧!”
2、分享交流,鼓励幼儿用有序、连贯、清楚地语言进行表述
3、游戏幼儿做小水滴,按顺序边表演边讲述小水滴的旅行
4、小结小水滴通过太阳公公、风爷爷等的帮助在旅行过程中发生了变化,这是为什么呢?萌发幼儿初步的科学探究兴趣
五、活动延伸小水滴还会到什么地方去旅行?大班语言教案一小水滴旅行「篇十一」活动目标
1、欣赏科学童话《小水滴旅行》理解故事内容,初步了解水-水蒸气-水的变化过程
2、乐意参与小水滴游戏活动
3、根据故事内容尝试用图片贴小水滴的旅行过程
4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯
5、根据已有经验,大胆表达自己的想法教学重点、难点根据故事内容,尝试用图片贴小水滴的旅行过程活动准备课件;小水滴,太阳、风、形象过一,小水滴形胸贴若干,图片、胶水每位幼儿一份活动过程一,开火车入场,幼儿随音乐开火车入场二,谈话,引出活动内容
1、坐火车旅行可真好玩呀,小朋友你们喜欢旅行吗?你们到过那些地方呢?(幼儿自由的回答)哦,原来地球上也有这么多好玩的地方呀?那吴老师下次也要去旅行,到处去看一看,玩一玩
2、出示小水滴形象今天我们班上来了一位小客人,瞧,他是谁呀?(小水滴)小朋友和他打个招呼吧(小水滴您好)教师模仿小水滴的声音答(小朋友好)我是小水滴,我和你们一样喜欢旅行,这次我想到天上去旅行,你们说行吗?该怎么去呢?谁能帮我想想办法呢?幼儿自由回答小朋友真棒,能开动脑筋想办法现在,吴老师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事三,教师讲述故事幼儿倾听(课件,放静音)
1、讲述故事
2、提问a,小水滴的家在哪儿b,太阳照着小水滴,会怎么样呢他们的身体变得怎么样了?变成了什么?C,许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起,变成了什么?d,飞到很高的天空,小水滴觉得很冷,他们怎么办?又变成了什么?四,播放有声课件,完整欣赏故事师;小朋友回答得真棒,现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧!(播放课件)师生共同小结小水滴旅行的故事听完了,我们一块说说小水滴是怎样旅行的?(由水-水蒸气-云-雨-水)
五、游戏
1、角色表演游戏A师哎,这就是小水滴的家-小溪,有谁愿意做小水滴,和我这个小水滴的妈妈一块旅行去B、教师边讲故事,边带领幼儿有肢体动作,表现小水滴变化过程的状态(还可以给幼儿拍照)
2.操作游戏师小朋友和小水滴一块旅行快乐吗?(快乐)小水滴也很开心,可他还有一件事情想请我们帮忙,我们安静下来听听看,好吗?师模仿小水滴口吻我在旅行时拍了4张好看的照片,我想把这4张照片按照我旅行的先后顺序贴在这张贺卡的
1、
2、
3、4框中,贴好后送给我们的好朋友们,可我的好朋友太多了,想请小朋友们帮我一起贴好吗?(好)师好那就请小朋友们搬上你的小椅子有秩序的到桌子旁边轻轻坐好在贴照片之前,老师再提醒小朋友一句,一定要按照小水滴旅行的先后顺序贴在标有
1、
2、
3、
4、的贺卡框中,可以能贴错了准备好了,可以开始(幼儿自由贴,教师巡视指导)
六、结束小朋友贴的真不错,小火车开来了我们坐上小火车帮小水滴送贺卡,给她的好朋友吧!(带幼儿开火车随音乐出教室)教学反思《小水滴旅行记》这三个活动属于科学领域,孩子们对水特别感兴趣,自然界里水有三态,在一定的条件下水又是相互联系和循环的处于探索期的幼儿但对水的三态变化却不能很好的认识和了解因此,我设计这堂课,主要是让幼儿在故事中掌握水与水蒸气互变的道理一堂课下来,我觉得整堂课中最不能缺少的就是互动,互动是活动顺利开展的动力,幼儿之间的互动是有感情的交流,也有经验的分享,更有不同观念的碰撞与提升我们大班的孩子都有了一定的理解能力,他们都希望自己的观点和想法被他人所接受我发现孩子与孩子之间的互动性较少,我与孩子之间的互动性也不多如果我能在讲故事中多多关注每个孩子的表现,并把游戏参与故事中,多与他们建立互动的空间,并对他们的表现给予及时的反馈与鼓励在提问中,多引发孩子进深层次的探讨与思考,孩子的积极性可能会更高,整节课上下来效果也会更好所以,在教学中我们应善于引导孩子,善于抓住孩子的心理,和孩子建立良好的互动,那么孩子才会学得更起劲,知识掌握的也会更牢固大班语言教案一小水滴旅行「篇十二」活动目标
1、初步了解雨的形成过程,水两态之间的变化
2、知道雨与人们生活的关系
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得
5、激发幼儿对科学活动的兴趣活动准备
1、一个酒精灯,一个装有水的烧杯,一块透明玻璃
2、课件《小水滴旅行记》
3、水滴宝宝图片、下雨的图片,雨与人类关系的图片活动过程
一、出示图片,导入活动
1、出示水滴宝宝图片今天呢,水滴宝宝想去旅行,小朋友们想不想知道旅行中会发生哪些有趣的事呢?(想)
2、出示下雨的图片哇,下雨了!我们的水滴宝宝躲到哪里去了呢?
3、引导幼儿讨论雨是怎么形成的教师鼓励幼儿大胆想象
二、实验演示,幼儿观察操作过程
1、教师用酒精灯加热烧杯里的水,让小朋友仔细观察烧杯里的水,并说说发现了什么变化(水变成了水蒸汽)教师提问你在哪里看见过水蒸发的想象?水变成水蒸汽跑到哪里去了?变成什么了?
2、继续试验,在烧杯上遮盖上玻璃片,让幼儿观察玻璃片上有什么变化再请幼儿拿起玻璃片观察玻璃片里的水珠流到水杯里的想象,让幼儿说说这是为什么得出实验结果水蒸汽遇冷就会变成小水珠
3、播放课件《小水滴旅行记》,了解雨的形成原因及过程教师小结太阳是一个大火球,就像一个炉子,衣服、江河、大海、湖泊里的水,被太阳一晒,都变成了水蒸汽,这么多的水蒸汽都跑到哪里去了呢?
三、幼儿再次观看课件《小水滴旅行记》,了解雨的形成循环过程小结水遇到热量后就会变成水蒸汽,大量的水蒸汽聚集到一起,当他们遇到冷空气后就变成了小水珠小水珠越来越重时,空气托不住小水珠了,小水珠就变成雨落下来了
四、了解雨与人们生活的关系播放雨与人类关系的图片让幼儿观察,并说说雨的重要性教师小结
1、雨,是地球水循环不可缺少的一部分,是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法
2、雨可以灌溉农作物,利于植树造林
3、雨能够减少空气中的灰尘,能够降低气温
4、下雨利于水库蓄水,可以补充地下水,可以补充河流水量利于发电和航运
5、下雨了可以隔绝嘈杂的世界营造安宁的环境,可以催眠,可以洗刷街道
6、雨能冲走地面垃圾,稀释有毒物质,净化环境
7、雨可以净化空气,雨过天晴心情爽朗活动反思刚开始时,我准备通过绘本《小水滴去旅行》为载体,以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事,后来听了一位老师的这节课,她也把这活动定位在了语言、科学领域,听完后,我总觉得小朋友应该对故事内容理解的不透彻,而且对于水的三态(液态、固态、气态)也是稀里糊涂,根本不能通过这个故事来理解水的三态变化我左思右想还是定位到科学领域,通过小实验,让幼儿直观感知水的三态变化我先演示实验,让幼儿对水的三态变化有个直观了解,再通过播放课件《小水滴旅行记》,让幼儿了解雨的形成及循环过程通过看老师做实验的方式,让他们更直观、更清楚理解在做实验时,幼儿很兴奋,很好奇,好像一下子把他们的求知欲全释放出来了,四十多双明亮的眼睛都盯着我通过实验的方式让幼儿直观、清楚的了解了水的三态变化,通过故事《小水滴旅行记》让幼儿对雨的形成及循环过程有了初步了解,满足了幼儿的好奇心这节课总的来说还是比较成功的大班语言教案一小水滴旅行「篇十三」
一、活动背景孩子们对水特别感兴趣,自然界中的水有液态、气态和固态三种状态,在一定条件下它们又可以相互变化和循环的处于探索期的幼儿,对水是熟悉的,但对水的三态变化却不能很好的认识与理解,《小水滴旅行》是综合性比较强的一个活动,主要渗透了语言和科学两大领域,主要是让幼儿在故事中掌握水与水蒸气互变的道理这个故事利用儿童化的语言,运用拟人的手法把一个复杂的科学道理用故事的形式浅显地呈现在孩子面前,让孩子们容易接受和理解,是引导幼儿爱科学懂科学的很好的载体教材中所含的知识点是了解“蒸发”这一科学现象以及知道“雨”是怎样形成的本活动定位偏重语言,我把本次活动的目标定为
1、在故事中理解小水滴旅行的全过程,并学用自己的语言概括
2、根据故事内容,尝试用动作和简单的图形表现出小水滴旅行的过程重难点是在理解的基础上,用自己概括的语言表述小水滴旅行的过程
二、课堂片段及反思片段一通过谜语,引出小水滴师今天我们来猜一个谜语千条线万条线,掉在水里看不见(打一自然现象)师有一群可爱的小水滴想去旅行,可是它们没有脚,也没有翅膀,怎么旅行呢如果到天上去旅行,怎么去?(效果分析以谜语的形式导入活动,吸引幼儿的注意力,并设置疑问,调动幼儿的扩散性思维和听科学故事的积极性,为下面的活动埋下伏笔)片段二分段讲述,理解故事内容师请小朋友听清楚小水滴是怎么去旅行的按故事内容进行提问师小水滴的家在哪儿太阳公公是怎样帮助小水滴的?(小水滴变成了什么?怎么会变成水蒸气的)师小结水在阳光的照耀下,变得暖烘烘的,就变成轻轻的水蒸气,这个过程叫蒸发师小水滴慢慢地飘呀飘,飘上蓝天,开始了它的旅行,后来它们是怎么变成白云的?(小水滴越来越冷,三个一伙,五个一群,紧紧地抱在一起,越抱越紧,一会儿变成了一颗颗很细很细的小水滴,风爷爷带着我们在空中飘来飘去,变成了白云)师小结水蒸气变冷后又凝结成细小水滴师最后小水滴变成了什么,它们是怎么回家的?师小结细小的水滴抱成团变成小雨滴从天上落下来(效果分析采用了分段讲述的方式,给孩子们讲述了水的三态变化的全过程为了帮助孩子理解和记忆,在每一段讲述过后,我都进行提问,在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题,这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来孩子们在提问的帮助下,不断地回忆故事的内容,并且用语言进行表述,这使孩子们的语言表达能力得到了提高通过分段讲述,不断提问的层层递进,牢牢吸引住了孩子的注意力,同时也激发了孩子听科学故事的积极性,最后从故事中得出科学结论)片段三表现小水滴旅行过程师小水滴经历了一次愉快、奇妙的.旅行,我们把小水滴旅行这件有趣的事一边讲、一边用动作表演给大家看一看吧教师扮演太阳,与幼儿共同讲述故事并引导幼儿把自己想像成小水滴,根据故事的发展顺序表演小水滴旅行的过程尝试用绘画的形式记录小水滴旅行的循环图并讲述如在小河中游动一在太阳照射下蒸发一在空中漂浮一被冷风吹变成云彩一变成雨滴落下一变成小水滴回到小溪中教师先做示范,引导幼儿用箭头的方式做连接,鼓励幼儿和教师画的不一样(效果分析为了增加孩子的积极性,我和孩子们玩了一个小游戏,我让孩子想像自己就是一颗小水滴,在太阳公公与风爷爷的帮助下,自己的身体有了不同的变化,引导孩子运用自己的身体来表现小水滴旅行的过程,并用语言来模仿故事中角色的对话这一环节下来孩子们的主动性不仅得到了充分的发挥,对故事的内容也有了深刻的理解,即感受到了活动带来的快乐,又增长了自己的知识面尝试用绘画的形式来表现,使幼儿对小水滴旅行的过程又有了进一步的感受和了解,幼儿对其内容又有了一个升华,既感受了活动带来的快乐,又增长了自己的知识面)
三、课后的反思在活动中,我通过分段讲述故事,不断提问来吸引孩子的注意力,也激发了孩子听科学故事的积极性,从故事中得出结论但孩子在回答问题时,不能较好地把小水滴的旅行过程完整地表达出来于是,我利用图片的形式再讲述故事一遍,在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题,这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来在活动中我觉得还应该加强对孩子的引导,抓住孩子的心理,和孩子建立良好的互动,那么孩子才会学得更起劲,知识掌握得也会更牢固师小朋友表演得真棒,下次我们再表演给别的班小朋友看,好吗附小水滴旅行记我们是小水滴,我们的家是小河,我们很想去旅行,可是没有翅膀,苦恼极了,一天,太阳公公出来了,我们连忙对他说“太阳公公,我们要去旅行,可是没有翅膀,请你帮个忙吧]太阳公公点点头,照得我们暖烘烘的,身子变轻了,向空中飞去大家快乐的叫起来“我们长翅膀啦!我们长翅膀啦!原来,我们都变成了水蒸气了我们飞呀,飞呀,这儿飞飞,那儿飞飞,飞得多高啊!忽然,听到“呼一一呼一一”的声音,“风爷爷,风爷爷,我们觉得有点冷了,越来越冷,越来越冷我们紧紧地抱在一起,越抱越紧,风爷爷带着我们在空中飘来飘去,变成了白云“啊呀,我们的身体怎么这么沉呀,越飞越慢,都有点飞不动了”这时,我们当中有些大胖子,变成小雨滴落了下去大伙排着队伍,落进了小河,又回到了自己的家大班语言教案一小水滴旅行「篇二」活动目标
1、理解故事内容,了解水循环变化的过程,丰富词汇暖烘烘、三五成群、缩成一团、难以忍受
2、能根据水的循环过程,用简单的符号记录和表现水的不同形态
3、懂得水与人们生活的关系,乐于发现生活中有关水的变化的有趣现象活动准备
1、《幼儿素质发展课程多媒体教学资源包》课件11,《幼儿素质发展课程语言》CDo
2、电磁炉1个,水1瓶,记录纸(用反复对折的方法将纸平分成6格),水彩笔活动建议
1、出示小水滴的手偶,激发幼儿听故事的兴趣
2、教师讲述故事,帮助幼儿理解故事内容
(1)欣赏第1遍故事,结合课件了解水的变化过程提问小水滴到哪里去了引导幼儿根据故事内容简单了解水的变化2欣赏第2遍故事,引导幼儿用简单的符号、标志记录水一水蒸气一云一雨一雪花一水的循环过程提问小水滴发生了什么变化为什么会有这样的变化3帮助幼儿理解故事中的词语,出示汉字卡片,用新学词语和幼儿一起总结水循环变化的过程暖烘烘一水蒸气三五成群一云冷得缩成一团一雨冷得难以忍受f雪、光和热一小水滴4结合生活经验,了解水的作用提问水对我们的生活有哪些帮助除了人需要水,还有什么也需要水
3、教师操作实验,帮助幼儿进一步感知水遇热后的变化1点燃电磁炉,把水加热,引导幼儿发现水变成水蒸气的现象提问你发现了什么引导幼儿发现水遇热会变成水蒸气2将冷锅盖放珞于水蒸气上方,引导幼儿观察水蒸气变成小水珠的现象提问锅盖上发生了什么变化为什么引导幼儿了解水蒸气变成小水珠3回忆生活中关于水的变化的有趣现象提问生活中你在哪里见到过这种现象如水烧开时,水壶上方会有水蒸气,把湿衣服拿到太阳底下晒,水蒸气蒸发后衣服就会变干等等4组织幼儿讨论,迁移生活经验提问什么时候水会变成冰如冬天地上的水会变成冰,冬天窗户上会有冰花等等大班语言教案一小水滴旅行「篇三」活动目标
1、认知目标在看看、讲讲、想想中了解水的三种变化形态
2、能力目标能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程
3、情感目标愿意探索大自然的奥秘,激发孩子们进一步探索水的兴趣活动准备
1、经验准备对水蒸气、下雨、下雪、结冰的自然现象有一定的了解
2、物质准备故事《小水滴的旅行》及和故事内容相符的课件;小水滴宝宝图片;白纸,彩笔人手一份活动重难点重点是理解故事内容,感受水的变化过程难点是能够画出并说出水滴的变化过程活动过程
一、谈话,激发幼儿兴趣教师出示小水滴宝宝图片,提问〃看,这是谁呀?〃〃十一长假的时候,很多小朋友都和爸爸妈妈去旅行了,小水滴宝宝也要出去旅行了,你们猜猜它会到哪儿去呢?〃
二、播放课件,通过课件和故事引导幼儿理解水的变化过程
1、欣赏课件,幼儿初步了解水的三种形态
1、幼儿欣赏第一段课件,师提问〃你看到了什么?小水滴变成了是什么?它怎么变成水蒸气的?〃
2、幼儿欣赏第二段课件,师提问〃小水滴跟着云妈妈飘呀飘,一阵风吹来,它变成了什么?落到北极后它又变成了什么?〃
3、幼儿欣赏第三段课件,师提问〃小水滴变成云后飘到了哪里?从哪里可以看出这是北极?〃
4、幼儿欣赏第四段课件,师提问〃小水滴落到北极变成了什么?〃
5、幼儿欣赏第五段课件,师提问〃小水滴旅行完回到了哪里?对妈妈说了什么?〃
2、幼儿认真听故事,进一步感受水的三态变化过程
1、幼儿连续欣赏课件,老师生动的讲述故事2幼儿讨论〃小水滴在旅行过程中,有几次变化,分别变成了什么?〃小水滴一共变了三次,分别变成了云水蒸气、雨、雪它多像一个神奇的魔术师呀!
二、幼儿相互讲讲故事.
四、小水滴想把它这次旅行的过程画下来,小朋友们愿意帮帮它吗
1、幼儿回忆故事内容,把小水滴的旅行过程画下来
2、展示作品,并简单介绍
3、老师幼儿作品大班语言教案一小水滴旅行「篇四」大班语言活动《小水滴旅行记》,讲述的是小水滴从水一一水蒸汽一一水的变化过程通过小水滴拟人化的旅行,使故事通俗易懂,变抽象的道理以形象化通过设疑,幼儿猜测,教师解疑,一步一步充分地激发幼儿的想象力和语言的表达能力
一、说教材
(一)教材分析《小水滴旅行记》这个故事运用了拟人化的手法,把小水滴从静态变成了能说会动幼儿喜爱的动态形象,叙述了小水滴从水一一水蒸汽一一水的变化过程,故事主题明确,通俗易懂,它既可以是一个故事,又可以改变成一个科学活动
(二)目标定位结合大班的年龄特点,我从能力、认知、情感三方面提出了本次活动的目标
1.理解故事的情节、内容、感受小水滴从水一一水蒸气一一水的变化过程
2.能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程
3.愿意探索大自然的奥秘,激发孩子们探索大自然的兴趣
(三)活动重难点大班幼儿的理解能力和模仿能力较强,语言发展比较好本节活动的重点是理解故事内容,感受水的变化过程,难点是能够绘画并说出水滴的变化过程
(四)活动准备为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一,寓教育于生活情境、游戏之中,特做以下活动准备与诗歌内容有关的课件;白纸每人一张、记号笔人手一支
二、说教法遵循“幼儿是通过自由观察,积极探索进行学习的”这一认知发展规律,为了给幼儿今后独立学习、独立思考奠定基础,本次活动运用的方法有倾听表述法、视听讲结合法、运用这些教学方法交替使用,互相补充,配合生动的课件、教师亲切自然的激励性语言、自由宽松的学习氛围等,初步培养幼儿对文学作品的感受力、欣赏力和理解力
三、说过程本次活动,以新《纲要》为指导,从“理解一一感受一一体验”三大块,由浅入深,从理解到感受,使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系,让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中,自主地、能动地、创造性地学习让孩子真正理解、并学会仿编,我将活动设计成了两大部分第一部分幼儿通过直观的看、听、想,通过教师提问幼儿回答来理解故事的内容第二部分根据故事内容以及课件,幼儿绘画出小水滴的旅行过程
四、活动延伸纲要中提出“为幼儿创设展现自己作品的条件,引导幼儿相互交流,相互欣赏,共同提高,及满足他们交流成果的愿望”因此,我请幼儿绘画小水滴的旅行过程时,让他们体验小水滴的变化过程,感受绘画的乐趣,画完以后对自己的画进行解说,锻炼幼儿的表达能力
五、说亮点
1、运用课件通过小水滴的旅行,感知水的变化过程,使抽象的东西变得生动形象
2、不同的幼儿表现不同,能力也不同,在绘画这个环节中使每个幼儿都参与进来,大大程度上减少了幼儿的难度,使幼儿有满足感和自豪感附故事《小水滴旅行记》我是快乐的小水滴,我在一条小溪中,我和许多小水滴姐妹顺着水跑呀跑呀,汇成一条大河突然,我们一起从山上向下跌落,像一个大的水帘挂在山崖上,太阳照在我们身上,画出了美丽的颜色,我变得漂亮了我跌到山下的湖里,太阳照得我非常暖和,我觉得身体变轻了,变成水蒸气,不停地上升,上升5我升得很高很高,和许多小水珠姐妹碰到一起,连成一片,地上的孩子说快看,天空中有一朵朵云彩!天空中很冷很冷,我们相互抱在一起,变成一个大水滴,从天空掉了下来,地上的孩子喊下雨了,下雨了5我和朋友们落到山下,落在田野里,落在江河中,小树苗被洗得干干净净,庄稼喝足了水,伸直了腰,小河高兴地唱首歌,大家都欢迎我!大班语言教案一小水滴旅行「篇五」活动目标
1、理解故事内容,初步了解水一一水蒸气一一水的变化过程
2、根据故事内容,尝试用图片贴出小水滴的旅行过程
3、在参与小水滴旅行的游戏活动中,培养幼儿探究大自然的兴趣
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解活动重点难点活动重点理解故事内容,初步了解水一一水蒸气一一水的变化过程活动难点根据故事内容,尝试用图片贴出小水滴的旅行过程活动准备
1、课件《小水滴旅行记》
2、小水滴图片若干;4幅小水滴旅行图片若干份
3、音乐《去郊游》《火车开了》活动过程:
一、开始部分谈话,引出活动内容师小朋友,你们喜欢郊行吗?现在老师带你们一起去郊游好吗?(《去郊游》的音乐响起,老师带幼儿边做动作边进入活动室)师哇,小朋友们快来看这是什么呀?(老师带幼儿到事先设计好的场地,有许多的小水滴)师小水滴你在这干什么?师模仿小水滴的声音答(小朋友好!我和你们一样喜欢旅行,这次我很想到天上去旅行,你们说行吗?我该怎么去呢?谁能帮我想想办法?幼自由回答师小朋友们真棒,都能开动小脑筋帮小水滴想办法现在,王老师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事
二、基本部分听故事,理解故事内容教师讲述故事,幼儿倾听故事(播放课件、放静音)
1、讲述故事师提问a、小水滴的家在哪儿?b、太阳照着小水滴,小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了?变成了什么?C、许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起,变成了什么?d、飞到很高的天空,小水滴觉得很冷,它们怎么办?又变成了什么?
2、播放有声课件,完整欣赏故事师小朋友回答得真棒,现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧!(播放课件)师幼共同小结小水滴旅行的故事听完了,我们一块说说,小水滴是怎样旅行的?(由水一水蒸气一云一雨一水)
3、游戏
(1)角色表演游戏a、师哎,这儿就是小水滴的家一小溪,有谁愿意做小水滴,和我这个水滴妈妈一块旅行去。