大班语言优秀教案及教学反思《爱惜粮食》

大班语言优秀教案及教学反思《爱惜粮食》大班语言优秀教案及教学反思《爱惜粮食》「篇一」活动目标

1、知道粮食来之不易

2、懂得要爱惜粮食

3、培养幼儿乐观开朗的性格

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法活动准备

1、水稻、麦子、农民种田图片

2、馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片活动过程

1、教师出示图片小朋友，今天，老师给大家带来两位好朋友，想不想见见他们？欢迎他们和大家见面，拿出水稻、麦子的图片，我们请这两位朋友给大家做一下自我介绍水稻我的名字叫水稻小朋友们吃的白米饭是由我做成的麦子小朋友们，你们好！我是麦子，白白的馒头是用我做成的小朋友，你们喜欢这两位朋友吗？他们有一个共同的名字叫什么？粮食

2、粮食来之不易1粮食今天有许多许多心里话想对同学们说，你们想听吗让我们先请水稻来说一说吧！A、〃小朋友，这是一碗普通的白米饭，而〃我〃是一颗普通的米粒小朋友们，你们可知道我是怎样诞生的吗？〃B、你们看，农民们在做什么？仔细观察他们是怎样插秧的（农民阿姨双脚整天泡在冷水中，弯着腰，时间长了，真是腰酸背痛）C、禾苗在农民伯伯的精心护养下，渐渐长高了，为了让庄稼长得更加茁壮，农民伯伯要做什么？（锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌）经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、农民还要做些什么？（农民们要把稻子割下来，捆成捆儿，运到地头，再经过脱粒，碾去稻壳等许多的工序，才能加工成我们现在吃的大米

（2）下面请小麦来和大家说一说小朋友，你知道我能做成哪些食品吗？（据学生所答出示馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片）这么多的好吃的都是粮食做成的‘，粮食与我们的关系怎么样？

（3）小结为了种出一粒粒的粮食，农民们不怕风吹日晒雨淋，不怕劳累，洒下多少辛勤的汗水，正如我们所学的古诗《悯农》讲的那样，谁会背诵请举手

3、怎样爱惜粮食

（1）请小朋友讲一讲你们是怎样对待粮食的

（2）那我们以后应该怎么对待粮食呢？活动反思现在的幼儿绝大多数是独生子女，生活条件都非常优越，加之受社会上大吃大喝、铺张浪费等坏风气的影响，在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的现象十分普遍针对这种情况，设计这一主题活动的目的是让幼儿了解粮食来之不易，体验成人劳动的艰辛，养成不挑食、不浪费、爱惜每一粒粮食的良好习惯大班语言优秀教案及教学反思《爱惜粮食》「篇二」品德与生活的教学就是要为儿童架起通向生活的桥梁，把儿童与真实的社会生活紧密地联系起来，“有意识地”把儿童带回到真实的生活中去，去观察、感受、体验、分析、反思他们的生活，并以其引导和提升自己的真实生活教学过程应该是教师带着教材走向儿童的生活的过程对于儿童来说，只有他自己的生活才是对他有意义的、真正的，只有引导儿童关注和“实践”他自己的生活，才会成为有意义的教学，只有引导儿童学习和学会创造他自己的生活，才会成为有效的教学因此，在品德与生活教学中，应引导儿童重视、关注、观察、感受、体验、反思、提高和创造他们自己的生活;不应该让儿童成为别人生活的旁观者、评论者、模仿者，而应该引导儿童“过他自己的生活”，成为他自己生活的实践者，成为他自己生活的观察者、反思者、体验者和创造者O课堂生活只是儿童整体生活的一个部分，课堂和学校里的资源也只是课程和教育资源的一个部分因此，品德教学应从课堂生活拓展到学校、家庭和社会生活，最大限度地、立体地整合各种教育资源，使学校、家庭、社会都成为品德的教育场所;使游戏、电视和网络，使教师、家长、公众以及儿童自己都成为品德教育者总之，使儿童的全部生活和儿童生活周围中的一切事、所有人都成为教育资源和教育者大班语言优秀教案及教学反思《爱惜粮食》「篇三」学期一次的“生活・乡土・艺术”活动在仓幼拉开了序幕,活动的形式更是别出新裁幼儿作品展示、家长作品展示、教师展示课等，我勇于接受了这次的展示课，在教研组的讨论与支持下，我决定挑战一下自我，上一堂中班社会课，社会课对于我来说真的是难以把握的一个领域，那么应该设计怎么样一堂课呢无疑给自己出了一个难题思考之余我觉得现在的幼儿绝大多数是独生子女，生活条件都非常优越，加上受社会上大吃大喝、铺张浪费等坏风气的影响，在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的现象十分普遍针对这种情况，我结合乡土艺术周系列活动，设计了中班社会《珍惜粮食》这一堂课目的是让农村的幼儿借助本土原有的农作物来了解粮食来之不易，并知道成人劳动的艰辛，萌发对农民的感激之情，并懂得要爱惜粮食教案设计出来之后便是试教，试教是一个长期与痛苦的过程一次次的试教，我的,教案是改了又改，课堂是改了又试，虽然这个成长的过程是漫长的，但我感觉自己正在一点一点的进步从第一次的教案目标修改了解农民种田的辛苦，萌发对农民的感激之情一一了解米饭的来历，感受农民、食堂阿姨、食堂叔叔劳动的辛苦;知道粮食来之不易，懂得要爱惜粮食一一懂得要爱惜粮食,萌发对农民的感激之情到最后一次的执教展示，自我感觉还是有进步的，如当第一次我试教过后，我们教研组的老师就给我提了意见表扬幼儿的语言可以再丰富些、动作可以再夸张化点、提问幼儿的形式可以在多一些、出示的PPT照片可以再精炼些听了大家的意见之后，我又经过了教案的重新修改与自我的重新准备，第二次试教，试教过后，发现自己有一个原则性的问题，就是我每次给幼儿提问题时总是提一半，这无疑给幼儿垄断了自己的想法于是，我再次自我反思与准备，到最后的展示，我感觉自己又提升了一步整堂课上下来，我感觉自己的亮点有

三一、这堂课选材不错，能结合幼儿的生活实践让幼儿通过课堂知道农民的辛苦，从而学会珍惜粮食

二、课堂思路清晰，能够有效的提问，提问方式多样性从个人回答到朋友问的讨论

三、课前准备比较丰富，既有PPT,又有视频，能够吸引幼儿眼球

四、教态好，声音响亮、待人亲切，富有感染力当然还有许多不足的地方如

一、上课时让幼儿学着做一做时，动作可以再夸张化一些，这样能够带动幼儿的情绪

二、PPT照片可以再精炼些，让幼儿一目了然，有些镜头可以拍的再大些，像农民冒着太阳流汗时的照片另外，我感觉自己是幸运的，有一帮姐妹在背后默默的支持我，还有一个师傅在背后默默的帮助我，才使我能够大胆的展示这堂课，相信我会继续努力，争取在下次的展示课上能有更大的提升大班语言优秀教案及教学反思《爱惜粮食》「篇四」目的要求

1、初步学习针对不同的对象（农民、同伴）用不同的方式进行交谈

2、能倾听他人的谈话、理解他人的语意活动准备经验准备幼儿已了解粮食的主要知识物质准备农民秋收活动的录像，各种粮食的图片材料配套教育挂图活动过程

1、观看录像⑴提出问题，这是什么季节？你在录像中看到了什么？⑵引导幼儿说说秋收的情景，想象农民丰收的喜悦心情⑶引导幼儿发准〃秋收“粮食〃〃农民〃等音

2、教师扮农民，让幼儿向农民阿姨询问粮食种植生长的‘有关问题⑴引导幼儿用与同伴交谈的不同方式与农民阿姨交谈⑵引导幼儿体会到农民耕种的辛苦

3、幼儿分组进行交流⑴分组讨论你知道的粮食在哪些？粮食从哪里来？农民是怎么种粮食的，辛苦吗？你是怎样爱惜粮食的？⑵每组推选一名同伴在集体面前讲述自己的想法

4、讨论如何节约粮食？⑴引导幼儿尝试根据自己的生活经验向同伴介绍如何节约粮食⑵小结小朋友吃的每一粒米饭，每一种粮食，都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，小朋友要尊重他们的劳动成果，不挑食，爱惜粮食教学反思在本次教学活动中，我利用不同的图片激发孩子们的兴趣，引导他们主动参与讨论，在讨论中逐渐明白吃饭的重要性，知道农民生产粮食的不容易，明白要养成爱惜粮食的好习惯，但是在教学活动进行中，孩子们在理解浪费粮食是一种可耻行为有点难，在以后的日常教学中，我要随时渗透爱惜粮食的观念，在有条件的时候带孩子们到乡下走走，让孩子们亲身经历劳动的艰辛，从而使孩子们的认识更加深刻。