大班组下学期教研计划

大班组下学期教研计划大班组下学期教研计划「篇一」大班组下学期教研计划

一、指导思想在新世纪里，社会对幼儿园教育要求越来越高，为了提高幼儿园的保教质量，培养合格的新世纪幼儿，适应未来社会的需要，本学期大班教研组将加强教师的政治、业务学习，继续树立正确的教育观、儿童观在日常生活的教育教学中，探讨新的‘教学模式，进行实践研究，促进教科研的发展，以便今后更好地开展幼儿园各项工作

二、主要工作

1.加强教师政治、业务学习，更新教师观念

2.集体研究制定各项教育教学计划，并按计划认真进行实施

3.探讨有关教育教学中的问题，进行实践性研究，及时做好经验总结交流

4.通过各项活动的开展，提高师生的各方面能力

5.加强家园联系工作的开展

三、具体工作安排三月份L教研组成员共同依据《纲要》，结合本班实际情况及幼儿年龄特征，制定学期、月期计划，认真备课

6.稳定幼儿的情绪，使幼儿在园一日生活尽快步入常规

7.认真编排晨操开展晨操观摩评比活动

8.开展“随堂课”观摩活动开课人姚颖萍、钱学慧、季英

9.更换区域环境，参加园内区域环境评比活动10召开新学期家长会

2、学习本学期的教学计划，加强课程审议，做好相关记录

3、消防演练

4、家长教师进课堂

5、教师评优课活动

6、学习如何培养大班幼儿良好的学习习惯四月

1、大班组家长讲座

2、参观小学升旗仪式

3、组织幼儿开展丰富多彩的竞赛活动

4、课程审议

5、组织幼儿进行消防演练五月

1、参观小学活动

2、课程审议

3、讨论幼儿成长档案的丰富性六月

1、庆“

六、一”活动

2、听小学一年级学生上课

3、计划、组织幼儿“毕业典礼”的活动

4、准备保教质量测评大班组下学期教研计划「篇五」

一、指导思想以园务计划、教科研计划为指导，全面推进和深化素质教育，以《新纲要》为依据，重视教师的专业化水平，努力提高教师的教科研水平深入开展园本课程实施的实践研究，积极探索现场性、开放性的课程组织方式，并根据本年段的实际灵活地将全新的教育理念渗透与每个教育活动中，摆正教师与幼儿之间的关系，竭力争取家长的支持与合作，使本年段的保教工作能取得更大的突破

二、主要工作、措施及目标

1、加强理论学习，提高教师的理论水平，进一步理解园本课程的精神实质，选择学习与课题研究内容相关的文献资料，丰富教师的教科研知识，提高教科研素养，促进教师对课题研究思路的把握，并督促教师能联系实际，把理论渗透到实践中去

2、提高教师集体教学水平，开展“一课三研”活动，研和教紧密结合，组织教师进行教育教学活动研讨，以理论指导实践，帮助教师提高设计集体教学活动的目标和提问策略的能力；学会观察幼儿、在观察中调整计划的策略，使教师在每一次的活动中都有新的收获和新的提高，培养教师的专业能力、促进教师的专业发展

3、加强教研研讨的氛围，发挥教研集体的力量，以“参与式”的教研方式，以案例研究为抓手，以问题为切入口，教师轮流主持，通过学习、讨论，解决集体教学活动设计中目标制定和提问策略的困惑

4、重视创设与教育相适应的环境，探索和发展各活动区域的内容和材料投放，激发教师个体的个性，充分展示教师个体才能

5、以课题为引领，开展子课题的研究，鼓励组员主动参与科研组工作，为科研组提供相应的资料和案例、提升教师理论专业长水平

6、科研和教学活动相结合，每位老师每月学会一个探索型体育民间游戏活动，采用集体讨论、完善游戏内容，在各班级进行活动验证，以促进课题和教学活动的共同开展

7、不定期地检查年级组内教师、班级的各项工作和活动，及时做好纪录，通过平时各项的考核和检查，起到一定的促进作用

8、加强一日活动各环节的组织管理进一步学习明确教师一日活动规范，严格按要求操作，合理组织晨间活动、户外活动、教学活动和游戏活动，教师应积极组织幼儿开展户外体育游戏和“迎六一”幼儿绘画比赛、演唱活动，平时应关注幼儿的活动情况，及时给予帮助和指导，注重幼儿活动常规的养成教育，以确保一日活动各环节的有序开展

9、充分利用家长资源，鼓励家长进课堂，根据家长的特长，开展各种形式的家长助教活动向家长开放半日活动，使家长有更多的机会了解幼儿园教育，了解孩子充分利用平台，通过网络在班级Q群上及时发布班级动态，为家长提供新的交流渠道、发布家庭教育信息，增进家园互动

10、结合大班的实际，以“幼小衔接”为主线，为幼儿入小学做好充分准备，使他们有争做小学生的愿望

三、具体工作安排三月份内容

1、学习园务、教研工作计划

2、制定本学期主题课程网络图目标

1、通过学习园务、教研工作计划明确本学期工作重点

2、通过讨论交流，结合本园课题，建构适合大班幼儿年龄特点的园本课程主题网络四月份内容

1、开展家长活动日

2、开展家长会目标让家长更清楚的了解幼儿在园的一日生活情况五月份内容

1、商讨“迎六一”活动方案目标通过活动确定活动内容，具体安排、人员分配提高教师组织活动能力，确保活动顺利开展六月份:内容商讨幼小衔接的课程内容目标通过活动，加强幼儿园与小学之间的联系，提高教师组织活动能力七月份学期结束工作大班组下学期教研计划「篇六」

一、情况分析大班教研组现有教师4名，其中高级教师1名，一级教师2名，1名新进教师上学期我们教研组以“加强教师预设与幼儿生成的问题研究，提高教师在学习活动中的预设及为幼儿留有生成空间的能力”为目标进行了理论学习与教学实践相结合的教研活动，取得了一定的效果，教师在预设活动的能力上有了不同程度的提高明确了在充分了解幼儿已有经验基础上怎样预设活动和如何设问从而能为幼儿留有生成空间但同时不可避免的教师在活动中遇到了新的问题，对幼儿的生成活动如何关注，怎样捕捉教育契机，如何回应幼儿生成活动才能更好的激发幼儿的自主性，给予他们更大的发展空间呢？因此，我们大班教研组将继续以学习活动为切入口，着重研讨如何有效回应幼儿的生成活动同时结合我园科研课题主题背景下的美术活动，继续研究与大班幼儿年龄特点相适应的主题背景下的幼儿手工活动

二、教研目标

1、提高教师在学习活动中关注幼儿生成，捕捉教育契机，有效回应幼儿生成活动的能力

2、研究探讨主题活动中的幼儿趣味手工活动，进一步提高教师的综合教育能力

三、具体措施

1、加强理论学习，补充完善教研组资料完善补充大班教研资料，围绕研讨重点进行相关理论学习，激发鼓励教师多途径收集相关资料

2、积极开展“一课三研”活动集体备课，轮流执教，每月一次教学展示活动，活动后教研组共同探讨，对活动提出建设性意见

3、以“一课多谈”形式，加强教师间交流与分享定期交流本班主题活动安排，设计意图，实施效果，听取同伴的经验与建议，分享同伴有价值的教育策略，创设宽松和谐的教研组氛围，更好的实现教育资源共享

四、具体内容与时间安排周次组织形式内容与要求责任人调整2参与式讨论

1、围绕《纲要》精神，讨论指定符合大班实际的教研组计划

2、谈谈本学期对教研组活动的建议4学习研讨

1、自主学习《对幼儿生成活动及其回应策略的探索与思考》走进新教材第94页

2、讨论1阅读后的感想2结合实际提出问题与困惑＞6实践活动研讨重点教师在学习活动中能否关注幼儿生成，捕捉教育契机8交流分享交流重点前一阶段主题活动实施效果，将要进行的主题活动安排，设计意图同一活动中的不同回应策略10实践活动主题活动中的幼儿趣味手工活动

（1）12学习研讨05年第二学期大班教研组计划

1、自主学习《上海托幼》20xx/6幼小衔接工作的重要性及网上下载资料

2、讨论结合大班实际谈谈怎样做好幼小衔接工作14实践活动研讨重点教师能否有效的回应幼儿生成活动，运用哪些回应策略16实践活动主题活动中的幼儿趣味手工活动

（2）18学习研讨

1、自学文章《我看幼儿生成活动》上海托幼03年12月刊

2、交流本学期教研活动后的反思20教研小结集体讨论在教研活动中生成的新问题，为下学期确立教研课题做准备，围绕专题研究进行小结大班组下学期教研计划「篇七」

一、情况分析“一年之计在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子一起又迎来了新的学期这时孩子们在幼儿园的最后一个学期了，也是入学前最关键的一学期本学期，我们将一如既往的开展各项工作，针对上学期工作中出现的不足进行调整，使每一位幼儿能够得到不同的发展

二、指导思想本学期在全面领会教研计划的基础上，落实“纲要”精神，结合我园的园本课程，围绕新教材中的活动实施并渗透园本课程的内容，通过教研，提高教师业务水平，有效促进全体幼儿的全面发展

三、具体目标与措施

（一）加强师资队伍建设，提高教师素质与能力《纲要》、精神与教育理念的贯彻、落实，关键需要一支高素质、高水平的专业化的师资队伍来实现根据上级指示，针对我大班组实际，有目的、有计划地做好师资建设工作

1、组织教师进一步开展学习《指南》活动，深刻领会和掌握《指南》的基本思想，将《指南》中的先进理念运用于教学实践中，并交流讨论，及时总结和推广经验

2、由于大班组一半教师是新教师，因此，我们积极鼓励教师自学自培，鼓励大胆创新，充分发挥师徒带教的作用，引领教师专业不断成长

3、成立专题研究小组，围绕大班组专题展开“参与式”培训，每位教师明确研究内容，定期进行研讨和教学经验交流活动，使大家在活动中获得实实在在的收获

（二）加强教育教学常规管理，提高教育教学质量

1、根据我园实际，针对性的制定班务计划、月计划和周计划以及每日观察记录，切实把科学的教育理念转变为日常的教学行为

2、充分发挥教研的作用，努力提高教师自身的素质，促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识，鼓励教师勤于探索、着力创新，经验丰富、教学能力强的教师上好展示课，在教学中充分发挥传、帮、带的作用青年教师的公开课要大胆尝试、认真反思，使自己的教学上逐渐走向成熟

（三）深化一日活动的研究

1、贯彻落实《纲要》精神，抓好四大版块的实施开展幼儿园课程指导教学，注重教育活动的整合，鼓励教师实施新教材，四大领域的内容应该在幼儿的一日生活中互相渗透，而不是孤立的，以幼儿的发展为本，在生活、运动、游戏、学习等方面结合园本特色进行有机的运用、整合

2、新教材和园本教材相融合在新教材和我们的园本教材应该是不矛盾的，很多地方可以是相融的我们尝试在新教材中融入我们园本的内容，以新教材为依据，在全面实施新教材的过程中融入园本的内容，体现我园礼仪的园本特色

3、角色游戏和区域活动的研究游戏是对幼儿实施全面发展教育的重要手段，区域活动是一种最适合于幼儿的学习方式因此我们要因地制宜的为幼儿创设区域活动的环境和条件，保证幼儿自主活动的时间和空间合理设置，主题来源于幼儿的生活实际，材料提供有层次性，教师适时介入，使游戏真正成为促进幼儿发展的最佳手段

四、加强家园联系

1、教师经常全面性地与家长交流幼儿情况，对因故没来园的幼儿及时电话与上门家访

2、每月发放家园联系表，让家长及时了解幼儿在园状况

3、做好家长开放日的工作

五、做好幼小衔接准备工作

1、平时运用故事、主题活动、游戏等多种形式来加强幼儿的思想教育，从中激发幼儿热爱集体、关心集体、为同伴服务的好思想

2、注意培养幼儿的良好行为习惯，教育幼儿按时到园，不迟到、不早退、不旷课排队做到静、齐、快做好值日生工作诚实、不说谎话同伴之间团结友爱集体活动遵守秩序，不吵闹，认真参加活动

3、培养幼儿良好的坐、写、读姿势上课时做到注意力集中，认真倾听老师及其他小朋友的讲述，养成要说话先举手的好习惯要求幼儿发言时要讲完整话、普通话、响亮话按时完成老师课堂上布置的作业爱护图书、学习用品

4、大班下学期的睡眠时间、游戏时间逐步减少，作息时间逐步向小学部靠拢通过参观小学，幼、小学部低年级老师互相听课、开座谈会等活动共同探讨如何做好幼小衔接工作

5、家园配合定期召开大班幼儿的家长会

六、具体活动安排如下二月份

1、开展主题活动《爱心对对碰》

2、做好开学准备工作，加强班级常规管理

3、布置班级教室，开设区域活动，丰富材料

4、了解“元宵节’的来历及习俗三月份

1、开展主题活动《科学放大镜》活动

2、结合“三八妇女节”开展“我与妈妈同欢乐”活动，布置《我帮妈妈做家务》分享栏，鼓励幼儿用图画、照片等形式记录自己在家的情景，绘画展《我的好妈妈》组织幼儿给妈妈说句祝福的话

3、结合“植树节”，开展“我和小树交朋友”活动，组织幼儿为小树浇浇水、松松土活动

4、引导幼儿观察早春各种事物的变化四月份

1、开展主题活动《桃花朵朵》《我就是我》活动

2、进行主题环境创设，让春天走进活动室，为幼儿营造春天的气氛

3、设置植物角，种植已发芽的生长的植物，把幼儿的观察记录布置在植物角内的一侧

4、开展主题活动“寻找春天”，组织幼儿春游，感受周围环境的变化，培养幼儿仔细观察，善于表达的习惯

6、教师精选节目，上报“六一”节目五月份

1、开展主题活动《开心大王》活动

2、结合劳动节，开展“我是小小值日生”活动，培养幼儿的劳动意识，教育幼儿热爱各个行业的人士，珍惜自己和他人的劳动成果

3、教师排练六一节目4将幼儿制作的彩球悬挂在活动室六月份

1、级部教师学习文章健全教育内容

2、了解“端午节”的来历及习俗

3、有意识引导幼儿谈论关于六一的见闻，并进行口述日记比赛活动

4、开展环保小卫士活动，组组织幼儿宣传环保精神，并带领幼儿到院子里捡拾垃圾七月份

1、组织幼儿参观小学，初步了解小学环境，知道小学生学习和生活的主要内容，萌发上小学的愿望

2、着手准备大班毕业典礼活动

3、对本学期幼儿发展水平进行测试评比八月份

1、对本学期各项工作进行总结

2、举行大班毕业典礼活动11参加园内省级武术课题专题学习活动四月份

1.继续加强理论知识的学习

2.开展教研活动开课人姚颖萍、钱学慧

3.自制晨锻器材，参加园内晨锻器材观摩评比活动

4.“

4、22世界地球日”环保系列活动五月份

1.教研组成员认真地开展《纲要》的科研活动

2.开展教研活动开课人季英、林娟

3.对幼儿进行“六一儿童节”节目的编排工作

4.镇江市级课题结题活动

5.省级武术课题专题学习活动

6.参加全园“古诗朗诵会”活动六月份

1.进行庆“六一”暨

6.5世界环境日文艺演出活动

2.教师“读书沙龙”交流活动

3.开展教研活动开课人朱甜、朱通艳

4.参加区域游戏观摩评比活动

5.特色兴趣班汇报活动

6.做好学期结束工作大班组下学期教研计划「篇二」

一、概况本组共有组员5名，一人本科在读，4人大专或大专在读苴中交媒体专职教师-名，其余均为参与-线带班靠送4人大0大专在读其中多大班组下学期教研计划「篇八」二斗转星移，岁月虽如流水般静静流逝，但我们仍以饱满的激情迎来了一个新的学年，新的一年给我们带来了新的机遇，同时也给我们带来了挑战我们不能原地踏步，并抓住机会，在有弹性的选择空间里让幼儿更快乐，健康的成长，以下是我在一个学期教研工作中的计划

一、情况分析上学期，我们以年级组形式，认真学习了教学理论及课程研讨，使大家的理论与实践相结合，我们以理论提升为关键，有意识地将整合的理念融入到自己的教育教学中，并取得了较好的成效然而，在以年级组形式开展的教研活动的实践过程中，我们还存在着一些不足理论内化和转化到实践的能力有待于提高，理论和实践脱节的现象有待于进一步改善

2.提高教师的反思能力，加强教师从经验型向理论型转换

二、指导思想新《纲要》的学习，为我们提供了理论依据，上级精神的引领与园长室的指导为我们的工作提供成功的可能，在年级组内开展理论结合实践的学习，不断反思总结，坚持以幼儿发展为本的教育理念，在边学习、边思考、边实践、边改进的过程中不断完善与发展，不断提高教师的教育教学能力和理论水平这学期我们本着以儿童发展为本，以培养创新精神和实践能力为核心，以崭新的视角，开放的观念指导幼儿教育改革实践，以科学的儿童观、发展观、资源观、效益观，积极扩展幼儿生活和学习空间，使幼儿在良好的环境中增进体验，愉悦情感，发展能力，结合我们大班幼儿的心理特点和实际发展水平，同时把努力提高年级组内教师业务水平和专业技能是我们这学期的目标幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索，提高认识，摸清情况，掌握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求

三、教研活动时间第三周、第七周、第H^一周的周

二、周五两个上午

四、教研活动形式1“一课三议一个课例，三次讨论”的形式，即发扬团队协作精神，一议带教师傅和教研组长必须参与的小组备课试教，要在听取上课老师对教材分析的基础上，对如何突破本节课的重难点作出阐述二议教研活动周的周二是由上课老师按设计的教学思路教学，其他教师集中听课再评议，共同剖析、评价和反思，提出修改意见三议周五是上课老师按修改的教学设计思路再次教学，其他教师再集中听课再次评议，共同剖析、评价和反思，以此促进教师反思课堂教学行为，不断改进教学策略，转变教学行为，形成与新课程相适应的教学方式2“同题异构”的形式，主要针对本组老教师，同题异构呈现给教师的只是同一个课题主题或同一个素材，面对同样的内容，如何从幼儿年龄特点出发，确保集体教学活动有效性本学期将针对“我园教师对体育教学活动的把握不够到位”现象开展体育领域的研究活动要求教师善于思考，紧扣“题”旨，理解体育活动给幼儿带来的价值，能够体现个人教学的不同思路和一物多玩、轻松愉悦的体育教学理念3“同课异构”的形式，主要是针对本组新教师，特别是部分非本专业的新老师，即备课组每一位新教师都选定同一个教学内容，针对不同班级学生，自己设计教学思路教学，真正从幼儿出发，理解活动所要给幼儿带来的价值其他教师听课时重点观察课堂中学生的学习效果，课后评议时注重比较分析不同课堂出现不同效果的原因，从而总结出课堂有效教学的策略

五、工作目标与措施-:拓展教研内容，丰富教研形式，加深教研的深度与广度，提高教研的实效性L积极开展非正式教研活动，在轻松的环境中，引导教师谈困惑，说心得，互相取长补短，激发教师自主学习、自我求发展的意识，鼓励教师积极发表自己独特的见解，并能有相应的理论支撑每月有两篇幼儿观察记录，将幼儿在幼儿园的生活学习情况及时的与家长进行交流写一篇教学心得或反思，提高教师的理论写作水平

2.抓好日常工作的检查，第

二、

六、

十四、十七周的周三教研组长定期进班检查各项工作平时也可不定期进班抽查严格填写检查记录，学期末作为考核工作的一个参考

3.定期、按时进行年级组教研活动，引导教师们互相交流教学经验、传达外出观摩的教学活动和先进的教育理念，互相取长补短二加强教研组队伍建设，挖掘优势，取长补短，共同成长

1.每位组员准时参加教研活动，围绕教研活动的主题，理论联系实际，踊跃发表自己的观点

2.每位组员教师在观摩学习其他幼儿园各种形式的教育教学活动后，能将学习的情况、体会，在组内传达，带动其他教师一起成长

3.认真抓好新教师的带教工作，通过教研活动、听课、评课活动，以老带新等形式，进行有计划、有步骤、有目标、有重点地指导，不断提高新教师的‘教育教学水平，帮助她们尽快熟悉、提高

4.认真研讨教材，以教师自学、教研组共学等形式，不断提升教师的内在素质、理论水平和教育技能

5.加强青年教师培养，开展教育教学研讨活动科学、美术活动的选拔比赛，集体研讨备课，保证课的优化

（三）开展丰富多彩的幼儿活动，进行素质教育

1.结合本园课题加强幼儿健康教育，保证有两小时的户外活动，形式多样

2.利用各种时间进行“六一”的排练

（四）与家长沟通，获得家长、社区、幼儿园三结合教育尊重幼儿的人格，强化情感教育与服务意识，多与幼儿及家长沟通，展现幼儿教师的诚心与爱心

1.发动家长及幼儿共同收集有关主题的资料，并鼓励家长与幼儿一起参与到环境创设中来

2.丰富幼儿的生活经验，组织幼儿参加社区活动，春游种植活动、夏收夏种等活动

3.重视幼小衔接工作，开展大班毕业一系列活动利用家园共育宣传栏宣传、参观小学、听小学生上课、小学幼儿园联合教研活动、听小学老师讲座、毕业汇报会

六、安全为首、警钟长鸣

1.加强安全意识，杜绝重大意外事故的发生

2.进行幼儿安全教育，有计划、有目标、有内容特别在外出活动过程中注意幼儿的安全，做好事前勘察工作确保万无一失

七、逐月工作安排

二、三月份

1.做好开学工作，正常教学秩序，制定好各类计划

2.围绕“三.八节”开展师幼、亲子感恩主题活动

3.开展“同题异构”教研活动（教师高菲、马美红）

4.围绕“大班数学教学活动的目标定位”开展研讨活动

5.检查家长园地、班级网站、校讯通使用情况，加强家园互动

6.参加全市教师基本功竞赛活动（高菲老师）

7.参加姐妹园结对互学活动

8.大班部分教师到第二实验小学观摩一年级课堂活动，并与一年级教师座谈，了解小学课改情况、入学前应做的准备及往届毕业孩子的发展情况四月份

1.围绕环保主题开展系列专题活动（班级专题活动，环保进家庭、社区活动）

2.常规体育教研活动（教师姚颖萍、包兴云）

3.参与园内的“围绕武术专题的体育活动设计评比”活动

4.参与全市教研课展示活动（与兴隆幼儿园开展同题异构式教研）

5.邀请小学教师来园给大班小朋友上课五月份

1.开展体育领域的“同课异构”教研活动（教师朱甜、田园园）

2.围绕“有效的教学语言组织策略”开展全园性研讨活动

3.积极参与全园主题、区域环境创设评比活动

4.结合劳动节等节日内容，开展“家长资源进课堂”活动

5.组织筹备庆“六一”幼儿素质展示活动

6.参与园内听评课能力评比活动

7.带领大班的幼儿参观第二实验小学加强礼貌教育，带着问题参观小学，观摩小学生升旗、上课及课余活动，熟悉小学的环境

六、七月份:

1.积极参与全园“新秀杯”、“风华杯”教学竞赛活动（本组所有教师）

2.邀请第二实验小学主任给家长举办专题讲座，指导家长做好孩子入学前的准备工作

3.推荐个别教师参加姐妹园交流研讨活动

4.开展“我要上小学啦”主题活动，学会自己整理学习用品，养成“自己的事自己做”的好习惯激发小朋友想上小学的愿望

5.参加论文、案例参评活动

6.做好教育教学和课题研究等各项总结工作

7.填写幼儿在园素质报告单，做好学期结束各项工作

8.做好小学预报名的宣传工作，及时把各类信息通报家长大班组下学期教研计划「篇九」

一、指导思想在新学期中，大班年级组教研工作要继续遵循“纲要”和“课程指南”的新要求，以园本课程的研究和开发为载体，并认真贯彻课改的精神和理念，立足课堂教学，大力开展教学专题研究，以教促研，以研促教努力实现以幼儿发展为本、以教师发展为本的教育宗旨，进步全组教师的教育教学水平

二、主要工作

1、以教学实践为载体，研读教育理论知识，促进教师把理论知识转化为具体的教学行为首先，继续结合教学需要组织教师研读“纲要”和“课程指南”，让教师能够逐渐理解、领会、内化，真正实现理论指导实践，转化教师教学观念和教学行为的目的其次，针对园本课程研究和开发的需要，捉住课程开发中发现的题目、碰到的困难，以采取轮流主讲、教研沙龙的形式，并运用有关园本课程的理论知识进行分析、讨论、交流，从而解决在园本课程开发中所碰到的题目最后，根据本组教师在教学中所碰到的一些共同性题目，有针对性地选择所需的理论知识一起学习、研讨使教师得到先进理论知识的引领

2、继续大力推进园本课程的研究和开发，促进园本课程的不断完善，并且进步教师的教育教学能力，优化教学策略，促进幼儿的全面发展园本课程的研究和开发是我们幼儿园的一项重要工作，经过上学期的实践，以初步形成了园本课程的基础框架本学期，在此基础上要继续积极探索，逐步地充实、发展，使园本课程的体系得到不断地完善，更适合本地区幼儿发展的需要通过对园本课程研究和开发的实践工作，促进教师发挥主动性、积极性和创造性，进步教师的观察力和对教育契机的捕捉能力，从而更好地实施园本课程，优化教学策略，进步教学效果，落实以幼儿发展为本、以教师发展为本的‘宗旨，达到师幼共同发展的目的

3、增强以研促教、以教促研的意识，加大课题研究的力度教科研可以说是教育教学的生命线，以研促教是新时代开展教育工作的需要本学期我们在课题研究过程中，要立足课堂，做到教和研齐头并进，通过学习、实践、反思、研讨、积累经验这样循环往复地过程，使教师自己的教学行为在反复地研讨中不断地优化，更符合幼儿发展的需要同时又能让教师在反复的实践中积累经验

4、结合青年教师教学评选活动和学科带头人展示活动，组织教师进行自评、互评活动本学期，年级组公然观摩教学活动主要是结合园内青年教师教学活动评选和学科带头人展示活动这两个活动开展的并且通过组织教师自评和互评进步评价反思的能力，促进教学能力的进步

5、在年级组中形成互相听课、互帮互助的氛围主要以结对子的形式开展互相听课活动，形成互帮互助、互相学习的良好氛围，共同进步自身的教育教学水平

二、特点优势

1、对课改新理念有了进一步的认识和理解，说课、评析能力有所提高

2、积累了“促进幼儿社会性发展”的相关知识和开展实践活动的经验

3、从主动参与转向主动研讨，科研意识逐步增强薄弱环节

1、教育理念尚未有效地转化到实际的教育行为

2、对“社会性”概念界定、内涵有待进一步研究

3、对教师预设和幼儿生成的有效结合存有困惑在园和中心组的指导下，继续学习、贯彻课改精神树立“教师是活动的主人”、“以教师为主体”的发展观，促使教师主动地学习、实践、思考、研究，使教研更好地为教师和教育服务

1、从问题入手，及时捕捉具有普遍意义和典型意义的问题通过组员间的互动来解除困惑，更好地将理念转化为行为

2、开展对“促进幼儿社会性发展”的进一步深入研究，就主题游戏中大班幼儿的社会性发展对其探索能力的影响进行初步研讨，完成《大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究》

3、学习、分析《探索型主题活动的“主题”》中的案例，正确认识、理解、把握教师预设和幼儿生成之间的关系

4、开展主题型家长活动，增进家园联系，做好幼小衔接工作大班教研组计划各月工作重点提示调整与实施

1、学习园务计划，在此基础上结合本组实际情况确定本学期教研组特色及研究重点

2、实践活动一一斜坡与球及评析研讨

3、进行混班主题游戏内容的商讨并做好相关的准备

1、策划、组织植树节幼儿社会实践活动

2、交流各班探索型主题活动的开展情况，研讨主题的选择和确立

3、开展大班幼儿幼小衔接的家长讲座

1、实践活动一一主题游戏中对幼儿的社会性发展和探索行为进行观察、评

2、收集、交流有关幼儿社会性发展的活动或游戏内容

1、就主题游戏中大班幼儿的社会性发展对其探索能力的影响进行初步研讨

2、参观小学，做好幼小衔接工作

3、进行《大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究》的结题工作

1、计划、组织幼儿“毕业活动月”的活动

2、邀请小学老师、一年级学生及家长到园座谈

3、幼儿社会性活动或游戏案例的收集、汇总

4、针对教研计划以及实施情况进行学期小结，对下学期的教研活动提出建议大班组下学期教研计划「篇三」

一、指导思想立足“以幼儿发展为本”的理念，继续贯彻落实《纲要》精神，围绕我园园务工作计划和教科研工作计划提出的一系列工作目标，积极开展各类教学研讨活动，加强教育教学的实践研究，提高教师的备课能力和专业素养

二、现状分析

（一）教研组现状分析L我们备课组共有组员10名，其中2名高级教师我们备课组是一支优秀而又充满着朝气与活力的队伍，大家好学、好问、能吃苦，工作有干劲，乐于奉献，工作态度十分积极认真，做事严谨，能互相学习取长补短同时丁教师们对于教材有一定的专研能力，她们肯花时间去挖掘新教材，对于每个活动有着不同的看法，独特的想法，而且每位老师大都能专研自己的长项，发挥优势

2.教师设计与驾驭集体活动的能力还有待提高，体现在活动内容与活动目标有时不能匹配、活动简单挑战性不够、教师回应单一师生互动不够等教师对幼儿的观察目的性不强，反思还缺乏修炼青年教师在备课评课方面经过几年的锻炼已有一定的提高，但是工作中主动研究和钻研得力度不够集体备课是由主备人提供教案，经过备课组集体研讨形成共识后,要求教师在提供的教案上对活动的目标、过程、各环节的价值取向等进行思考、修改，使得活动方案更加符合本园幼儿的实际水平，促进幼儿的发展，但是在集体备课中，有时准备的不够充分，所以影响了研讨的效率，使得活动的受益面缺乏广泛性集体备课中还需要每位老师都能认真对待，做好准备，积极发言

3.幼儿现状分析本学期，我们组共有5个班级，每班人数都是37人，由于就今年刚从中班升到大班，幼儿还需要改进与加强的地方能够很多如良好的学习习惯方面还需要老师的引导和提醒，幼小衔接方面也需要一系列的活动，使得孩子们能顺利进入小学，所以在备课组活动中我们要根据幼儿的实际情况，有目的有针对性的制定、实施活动方案个别化学习活动也是备课组活动需要挖掘的内容，经过不断的探索和实践，幼儿能够在各领域得到较为均衡和全面的发展，也能够遵守活动规则，安静专心的进行活动

三、本学期工作重点钻研教材，深入挖掘教材中适宜的个别化学习活动和学习活动，组织教师认真备课，加强各领域活动的目标定位和活动重难点及有效提问的研讨，提高教师的备课能力和备课组活动质效，优化和完善大班集体教学活动方案

四、主要工作与措施

（一）完善集体备课制度，保证集备有效开展做好集备的考勤工作，努力营造浓厚的研讨氛围加强集体备课考评，即通过平时查阅教案、集体备课修改稿、教学反思、教师听课记录本改变过于重视教案的检查为鼓励教师把主要精力放到研究和解决教学中的实际问题上，将教师的教学研究能力作为衡量教师业绩的重要标准

（二）创设浓厚的研讨氛围，提高研讨质量充分挖掘教师的潜力，采取了主讲人轮流坐庄的方式，要求主讲人事先做好准备工作（如收集一线的困惑、研究幼儿、研究教材、查阅资料、自觉进行专业理论的学习等），并将下周活动的研讨内容提前分发给每位教师，这样老师对集体备课的内容有所了解，提前思考

（三）完善集体备课环节，追求备课质量在集体备课的操作上，实行“自备一主备人说课、讨论、形成教案（电子稿）一个人二次备课一教学实施一集体教学反思一教案修订与完善一教案电子稿存档”的流程

（四）开展不同形式的集体备课活动，促进教师专业成长以“游戏课程”、“一课多研”的形式开展集体备课活动

（五）开展创意美术特色课程，增强了幼儿对美术活动的兴趣和新奇感，产生主动创造的愿望，同时激发幼儿在游戏中与美术活动材料相互动，从而引导幼儿去发现、认识并表现美

五、具体活动安排九月

1.各班开展开学第一课

2.新教师互听互评活动

3.本学期大班组理论学习如何备好每一节课？

4.备课本检查十月

1.主题教学工作研讨活动

2.健康领域学科素养文本解读

3.美术创意课堂教学互听互评活动

4.创意美术集体备课十一月

1.家长开放日

2.小组集体备课

3.班级一日活动常规检查

4.备课本检查十二月

1.以“美术创意”为主题的集体备课

2.备课本检查

3.迎元旦庆祝活动，各班有自己的特色

4.冬季杀子运动会开展一月

1.以“绘本阅读”为主题的集体备课

2.班级一日活动常规检查

3.备课本检查二月

1.期末教学效果互查，形成书面记录

2.期末幼儿素质发展评估工作

3.期末总结，资料整理归档大班组下学期教研计划「篇四」大班组伴随着春天的脚步我们又迎来了新的学年，大家都积极地投入都各项常规工作中，在幼儿园工作的指引下，本学期我们大班教研工作开始步入正轨，与组员们一起学习相关理论知识，进一步加大教研力度，发挥教研在教学中的作用，进一步提高教师的教育教研能力根据我园教科研工作的开展，制定以下计划

一、指导思想以《新纲要》为依据，以园务计划为指导，坚持科研是先导，管理是关键，课程是根本的教学理念，以科研为抓手，问题引领、立足园本、优化教育行为，重视用文化熏陶人，用思想凝聚人，用专业发展人注重教师的专业化水平，通过边学习、边实践、边改进的工作方式，努力提高组内教师的教科研水平根据本年龄组的实际，灵活地将全新的教育理念渗透与每个教育活动中，摆正教师与幼儿之间的关系，竭力争取家长的支持与合作，使我组的保教工作能取得更大的突破教研组作为教师学习的阵地，提高保教水平的‘重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使研究更为深入、精确，因而教研组也制定出相应的学习制度，形成一种学习氛围教研组的每次活动，都引导教师们学习教育的理论知识，宜提高教师们的专业知识水平，让教师们从各个层面上了解了教育的特点，加强教师们的理论基础

二、工作重点

1、把课程审议作为工作的重点，做好课程的前审议和后审议工作，克服课程实施的随意性积极组织组内教师集体备课，发现问题，有针对性的解决每一个问题，更好的体现教材的价值

2、抓好主题活动开展，确保区域游戏活动、环境创设同步完善，确保主题深入展开

3、鼓励教师自由结对，促进教师专业化成长

4、努力做好幼小衔接的各项工作与家长进行沟通交流，向家长宣传“幼小衔接”知识，适时适宜地为幼儿创设环境，给幼儿大胆表述自己内心的想法的机会，为他们入小学做好良好的准备

三、具体工作及措施

1、以理论学习为基础，促进教师理论水平的提高1继续深入学习纲要和园本课程指导，在提升教育理念的同时，学习和掌握根据幼儿年龄特点制定目标，合理安排一日活动，以幼儿的兴趣为出发点，深入开展主题活动，以提高教育教学工作的针对性、深入性2加强幼教专业知识的学习，积极参与组内讨论，达成共识以此激发教师对读书活动的兴趣，分享读书活动的乐趣，加强教师自主学习的积极性，不断提高教师的文学素养与专业水平措施1保证教研小组的活动时间，创设良好的学习的平台，让每一位教师们能在互动中积极学习，共同提高2结合园内教科研工作开展丰富多彩的研讨活动通过集体研讨的形式，在学习，交流、探讨、实践中解决问题

2、通过问题引领，开展评优课研讨活动，有效进行反思1明确教研组工作重点、研究专题，在分析本组实际上，深入学习研究，解决实际问题，提高教研工作的针对性和有效性2丰富教研形式，优化教研质量，思考适合教材实施的教研模式引导教师积极参与、有效互动，使教研活动能更好地促进教师思维互动资源共享，使教师在教研活动中得到真实的提高3反思是教师的一种自我提高的有效形式，以教后反思为纽带，营造良好的科研氛围措施:1改变教研组的学习模式，充分调动组内每位教师的工作积极性重视交流的成效，采用骨干教师带头示范引路的方式进行探讨、交流、分享，带动教师间相互发展2继续开展优质的集体教学活动的研究，在目标制定、环节设计、师幼互动、反思调整方面进行思考大家相互切磋，共同探讨，有效地提高教师的教学水平和教研能力！3督促组内教师认真写好教学活动反思，形成具有个人特色的实践反思体系

3、注重教学实践，加强反思学习，扎实开展教研活动以教研组为单位，定期进行一次有主题的研讨活动1让教师“带着话题来讨论”预先告知研讨话题，让教师有充分的准备，自己先去寻找相关的理论支撑2让教师“带着经验来交流”将自己在实践中的点滴经验记录并进行小结在民主、平等的氛围中，发挥自己的长处，也发现别人的长处提高教师的自主能力和合作能力3让教师“带着共性难题来进行实践探索”在交流过程中发现大家共同存在的困惑，共同想出对策，在实践中加以验证，并作为下次活动的交流内容措施1教师大胆谈论自己的看法，进行记录2遇到难题大家共同搜集资料，共同研讨3在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思认真完成课后反思记录，从中提高发现、分析、研究、解决问题的能力新学期，新方向，在幼儿园的正确领导下，在全体教师的密切支持与配合下，我将与组员严格要求自己，积极参加教研活动，努力提高自身修养和水平我们会不断学习，积极探索，使得教研活动更加丰富多彩

四、各月工作重点

二、三月

1、在学习园务计划的基础上结合本组实际情况确定本学期教研组计划研究重点。