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文本内容:
大学生学德育自评总结大学生学德育自评总结「篇一」以下是一位大学班主任个人工作总结
一、班级概况为使更好的开展班主任工作,我了解到班内共有24名学生,其中有17位女同学,7位男同学经大学一年级下来,我班总体情况良好,班内大多数同学学习态度端正,遵守学校规章制度经过全体师生的共同努力,我班被评为苏州市文明班级现在我班已经进入了大二阶段,在班级管理工作上应进一步加强和改进
二、根据去年带班工作总结,特制定出本学期班主任工作基本要点
1、要求学生严格遵守学校规章制度,端正学习态度,明确学习目的提高学习兴趣,使学生主动学习,提高学习成绩班内有一部分同学平时对自己放松要求,在学习方面不抓紧,导致期末考试成绩不良针对上学期末的考试成绩,要求参加补考的学生进一步端正学习态度,多问、多做、多看,向优秀生学习
2、鼓励学生大胆创新,勇于表现自己,多参加系、学校活动,如卡拉0K、网页制作等比赛我班有几位同学在文娱方面表现突出,鼓励他们在学好专业课的同时,多参加校内外活动,把班级气氛搞得更活跃
3、发掘学生特长,培养多方面的人才,锻炼学生动手、动口能力,为他们不久要踏上社会打好基础这方面准备在这学期多开展主题班会,如演讲比赛等
4、培养学生良好的行为习惯,做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生在校内要尊重老师,主动打招呼;在参加公众场合注意班级面貌,保持安静,遵守纪律
5、健全班委会,明确分工,提高学生的管理能力在学期初,对原有的班委进行调整,每位班干部都认真写好工作计划,带动全班同学认真学好每一门功课,搞好各项活动
6、做好弱势学生工作我班弱势学生主要对象是对学习不重视和有谈恋爱倾向的,在这方面我准备多场地家长联系,双方共同来督促其认真学习,培养其积极向上的学习态度
7、做好勤工俭学工作在不影响学习的前提下,允许学生外出打工,目前我班有5位同学利用双休日在外勤工俭学,我将不间断地与任课教师联系,了解他们的学习成绩,关心他们的学习情况
1、切实加强对德育答辩工作的领导,将德育答辩工作列入学院教育教学计划和学生日常教育管理工作中
2、学院师生要充分认识毕业生德育答辩的重要性,认真落实实施方案,确保我院毕业生德育答辩工作顺利开展并取得良好效果
3、德育答辩是对学生品德行为素质方面的综合考核,每位毕业生都要认真准备,按时参加,严格按照规定的时间上交相应材料;辅导员、班导师、班干部要认真组织学生,做好德育答辩工作
8、关心住宿生生活今年我班一部分同学住在东门,还有一部分同学自己租房情况比较复杂,这就给管理上加大了难度,所以我将更加关心他们的生活情况,经常光顾他们的宿舍
三、安排班级内主要活动内容
1、组织部分学生到苏州补考,并及时对学习上重视的教育
2、向学生进行尊师教育,在教师节到来之际,指导学生用各种方式向教师出版第一期黑板报
3、组织学生参加开学典礼,进行思想教育
4、组织学生一次秋游活动
5、开展庆祝国庆节活动,出版相应黑板报
6、开展一次演讲比赛
7、组织学生参加工程系的卡拉0K比赛,争取进入院比赛
8、组织迎新年庆祝活动
9、组织参加学校秋季运动会
10、抓好复习,参加期末考试以上的三点内容是我给自己制定的大学上学期班主任工作计划,我会尽我最大的努力,重点抓好学生的学习工作,抓好学生的日常管理工作,争取大学生在校学习的各方面知识都能运用到今后的工作中,这就是我最大的愿望大学生学德育自评总结「篇二」自开学以来,依据本学期学校德育工作计划,围绕〃向雷锋同志学习,弘扬雷锋精神〃的教育主题,我们先后开展了以下几项活动
1、开学伊始,学生从家里的舒适生活突然转换成集体生活,而且忙碌又紧张所以,我们必须不厌其烦的对学生进行安全教育、行为习惯教育、学习习惯教育让学生们尽快步入学习的〃轨道〃
2、在3月到4月初以〃向雷锋同志学习,弘扬雷锋精神〃公开主题班会,并以收集文史资料;集体探讨;列举我班优秀事例、评选等形式在夕会时间和班会时间进行宣读、探讨、列举、总结和评选,同学们积极参加主题班会4月初,各班制作了〃弘扬雷锋精神〃板报,并将优秀标兵进行了公示
3、因为语文老师多次向我反映学生字迹较差所以,我规定学生人人买字帖利用每天夕会时间进行练习,通过将近一个学期的努力,现在学生的字有了很大的进步并从另一方面增强了学生们的自信心
4、在4月初,我校召开了田径运动会,在运动会过程中,运动员积极参赛,非运动员踊跃投稿,学生工作人员认真负责虽然,最后,我班并没有取得好的成绩,但无论是开始,还是最后的接力赛我都培着我的学生们全力以赴,不管结果如何,但要尽的努力
5、我校的期中考试刚刚结束,我班总体成绩还不错在期中总结会中总结经验教训,谈失败与成功之处,并激励学生在今后的半学期中奋勇前行!开学至今的两个多月的时间里,班主任、年级组长们的工作是繁杂的、是忙碌的、是充实的、更是有收获的通过这些工作、这些活动的开展,我班学生增长了知识、开阔了视野、提高了能力,在活动中,学生们进一步加深了友谊、增强了集体观念、锤炼了意志品质!大学生学德育自评总结「篇三」这个学期,班里一起举办了许多有意义的活动,其中最有意义的要数德育基地的工作了现代大学生,绝大多数可以用四体不勤,五谷不分来形容体力劳动、户外活动少之又少,甚至出现了宅男宅女这种几乎足不出户的团体人与人之间的交流少之又少,德育基地的活动除了让我们接触到劳动,还让班里的同学得到了进一步的相处交流的机会,对班里的团结作出了很多的贡献记得第一次参加德育基地,那不能算圆满,却绝对称得上宝贵的回忆和经验那是第一次同学们在军训之后的集体活动,是人通过军训已退去同学之间的羞涩和陌生,但却仍不能算热络、熟悉人人稍显尴尬地拿着塑料袋,在南2楼下集中,从同学们的表情上轻易了解到,大家以往似乎没有做过类似的工作,脸上显露丝丝的不耐之色,却仍然按班干部的要求工作一群人浩浩荡荡地来到南
1、南2和行政楼后面的花园中,开始捡起纸屑垃圾垃圾的种类不可谓不多,实在是五花八门,什么都有大的有塑料袋,纸屑;中等的有果皮、果核;小的有方便面面条,瓜子壳、花生壳大的捡起来方便,但是小的就很麻烦了,而且还是在草丛之中,用扫把扫不到,需要一片片地捡,往往捡到腰酸背痛了,还没完没了,要是不小心捡到刚扔下的烟头,还会烫到手在这里不能不提一下紫竹院,乱扔垃圾的情况尤为严重,在看到有人在楼下捡垃圾,不仅不收敛一下,还直接把垃圾往下扔对值日的同学造成了很大的影响,严重影响了当代大学生的良好形象在劳动过程中,虽然又苦又累,但是同学们之间的距离拉近了很多通过聊天,我们对彼此都有了更多的了解,看到对方身上有许多优点在劳动的过程中,同学们从有丝丝不耐,到放开怀抱,互相帮助,跨了很大的一步我们都体会的到了集体劳动的乐趣令人鼓舞的是,在德育基地的评比中,我们班最终得到了第一名,下个学期可以不用到德育基地劳动,这是我们共同努力的成果这是我们第一次集体之力所获得的最大的胜利,我们对班级的归属感也更强了大学生学德育自评总结「篇四」上半年结束了,作为一名德育导师,有与同学们相处的许多个日子以来,有好多感觉,苏霍姆林斯基说每个孩子都是一个世界一一完全特殊的、独一无二的世界我时常想,对那些学习不好,行为习惯差的学生,作为教育工作者一定要付出更多的.诚心、爱心、关心和耐心,和学生〃以心换心〃,才能成为学生可敬畏的严师、可信赖的长辈、可倾心交流的益友我的德育学生的是五3班的段同学首先,我想到他的家庭了解情况去了之后才知道,他的父母都不在家,很少有时间管教他所以我觉得导致他行为偏差的一个重要原因是家庭教育存在严重问题接着,我又接连多次找他谈话通过与他的反复交谈,我认为他行为偏差的另一个重要原因是他的心理尚不够成熟,尽管表面看上去老气横秋,但是实际上可以说耍比同年龄段的一般的孩子还要幼稚,脑子里的有些想法非常简单,有时是想到哪里就做到哪里,从不计后果,而且他的自信心不足,所以会导致屡教屡犯的情况出现经过努力和分析,在终于找到了他不良行为原因所在之后,我就思考,如何来做进一步的转化工作?这也不是一日两日形成的,要慢慢来、一步一步来,心急吃不了热豆腐在所有的力量当中,父母亲情的力量是最大的,也是无穷的我工作的第一步,是立即与他父母取得联系,一是要求他们要改变原来非打即骂的教育方法,不要再加深孩子的逆反心理的程度同时希望他们能多抽出时间了解他的想法,管制他的一些不良做法,及时与我们学校取得联系经过与家长的多次交流和沟通,得到了家长的支持其次,在学校里我联合其他任课教师,不间断地与他交流,了解他的内心动向,给与他各方面的关心,鼓励主要做了以下几方面努力
(一)正视孩子在前进过程中的错误反复,孩子的进步需要等待孩子的进步是螺旋式上升的,当孩子出现错误的反复时,我们要理解这是正常的,成绩起起伏伏,错误反反复复,这就是孩子在转化的过程中,因为段的反复犯错误,我彷徨过,伤心过,可我从没对孩子失望过,当段出现反复时,我做得更多的是寻找造成孩子错误反复的原因,不给自己的转化工作找任何放弃的理由我时常告诉自己孩子出现错误的反复是正常现象转化学生,切忌急躁,孩子的进步需要等待★和该生谈心帮助学生分析不做作业的害处给学生树立榜样,包括中外故事中的榜样和孩子身边的榜样
(二)正视孩子之间的智力差异,帮助孩子树立合适的目标孩子因为其遗传素质、家庭教育等多种因素,其智力因素是有很大差异的相信孩子的差异,不是把孩子分为三六九等,而是便于更好的因材施教正视孩子的差异,有利于我们在转化后进孩子的过程中,帮助孩子树立合适的目标正视孩子的差异有利于自己在工作中始终保持平和的心态★发挥同伴力量和学生、家长、教师共同制定段的作息时间表相互约定目标订得小一点,实一点,是能够达到的,做到了再给他订更高的目标找儿位品学兼优的同学,与他交往,同时在交往活动中善意地指出他存在的问题,希望其改正同学们多督促他的学习生活习惯,发现点滴优点进步,在班会课上及时指出,让他体会的成功的乐趣
(三)相信学校与家庭的教育合力是巨大的,争取家长的支持学校教育和家庭教育就如火车之双轨,孩子就如铁轨上奔跑的火车,只要双轨配合得好,再重的火车,也能承载得起我常会和他的父母通话,之前他们都以为老师打来电话是告状的,所以都不接我很耐心地告诉他们,我们之间需要商量,才能让孩子更好地成长我也提出希望他的父母能和孩子多交流,很多家里的事情也有必要让孩子知道,让他体会到父母的辛苦这样,他的生活阅历才能深刻点,肩上才会有重担的感觉,不然他一直处于父母的庇护中父母对他的学期要有一定的期望值,关注他的进步和退步,有针对性的谈话★多与家长商讨通过教师与家长会谈,剖析段不写作业的原因纠正父母教育孩子的错误方法,统一父母教育孩子的态度德育工作是繁重的,道路是坎坷的,洒下的汗水可能会消失在土壤中,但是,不要灰心,土壤终归要吸附汗水的我相信,只要我们带着爱心走进孩子的内心世界,不要担心,孩子的心门一定会被你打开的持之以恒,是成功的钥匙,只要用爱心来擦亮它,教育一定会得心应手的大学生学德育自评总结「篇五」在本学期学校德育工作中,德育处紧紧围绕学校的中心工作,以人为本,不断开拓德育新思路,发挥德育途径整体效益,提高学校德育整体效果结合我校实际,努力加强德育队伍建设,深化德育管理,拓展德育活动空间,使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高,体现学校德育工作的导向、动力、保证作用,实现了本学期德育目标的要求,取得了一定的成绩,现将本学期个人工作总结报告如下
一、做好德育工作计划,努力加强德育队伍建设,不断提高德育队伍的整体素质发挥德育领导小组的核心作用,形成了各部门密切配合,班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识,并能以身作则,努力工作,带领全员积极探索学校德育工作的新途径注意加强德育队伍建设,特别是班主任队伍建设每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会;每月一次班主任会议;每学期2次班主任经验交流会;每学期1次家长会多年来坚持开展主题班会观摩活动,让班主任在实践中互学互进,共同提高,由于长期开展这项活动,使我校班会课质量得以较大的提高定期举行班主任例会,通过学习有关经验文章、经验介绍等方式,努力提高班主任的工作能力,并组织班主任参加了由教育部基础教育司、中国教育报主办的“班主任话细节”征文;对于一些初当班主任的,学校则采用“帮、扶、带”的方式,以使他们尽快胜任班主任工作
二、加强校园文化建设,优化育人环境
1、精心布置宣传阵地加强对墙报等文化阵地的指导管理,在把好舆论导向的同时,力求主题突出,图文并茂,充分发挥宣传教育功能
2、规范教室布置各班教室的布置体现了各班的特点,营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围
3、大力推进“书香校园”进程,以优美的环境氛围,高雅的校园文化,给人以奋进向上的力量,学校发挥环境育人的作用,创设一个“时时受教育,处处受感染”的德育环境我校有健全的教育阵地,如宣传栏、黑板报、广播站、少先队活动室等学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动,践行“日行一善”“红领巾相约中国梦”活动这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性,使学生在这样的教育环境中,陶冶情操,健全人格,促进学生实践能力和创新精神的发展
三、加强学生的思想道德教育和养成教育工作总结
1、丰富德育活动促进养成教育认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《新店小学学生在校一日常规》,同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育等等
2、加强班级文化建设我们要求班主任积极思考,加强班级制度建设、班风和学风建设,营造良好的班级氛围,树立班级形象,争创班级特色,开展三评活动,争创“文明班级”各班的学习园地布置精美,中队角规范实用,富有教育性,各班的中队活动、好人好事都有记录
3、加强后进生的教育与转化德育处要求各班对后进生转化工作做到了有计划,有措施,并比较及时地了解掌握有关情况,协助班主任做好个别学生的帮教工作
四、做好德育教学工作计划,拓宽德育渠道,发挥“三结合”教育优势工作总结
1、办好家长学校,增进家校联系我们坚持定期召开家长会,通过听讲座、随堂听课等形式,丰富家长学校活动同时,坚持通过电话联系、家访、经常性地与家长沟通,充分利用有效的教育资源,推进家校联系,提高了家教水平
2、我校一直注重寓教育于活动之中,我们组织了一系列的活动如开展了读书教育活动;组织学生定期观看教育片;开办家长学校,召开家长会,努力营造学校、家庭、社会共同教育的氛围大学生学德育自评总结「篇六」为认真贯彻落实学校“四大战略”,进一步加强学生思想政治教育,促进学生健康成长,推进铸魂工程的实施,根据学生字【XXXX】10号文件《关于做好XXXX届毕业生教育和管理工作的通知》文件精神,为了更好地开展毕业生德育答辩工作,结合我院实际,特制定经济学院毕业生德育答辩工作实施方案
一、目的和意义德育测评工作是对大学生四年来政治品德的一个总体的评价,是客观反映每位同学在校期间素质培养和发展的重要经历和主要成绩,是对毕业生思想、品德、心理、行为和素质等方面的综合考核,也是毕业生对大学生活进行全面回顾和总结的过程通过德育总结测评使毕业生们充分展示自己积极的人生态度,展示自己面对压力和痛苦时的思考与抉择,展示自己走向成熟的每一点收获这对引导和帮助广大毕业生完成角色转变,顺利步入社会,走上工作岗位,以良好的心理素质和科学的自我认知开创新的生活具有极其重要的意义通过合理量化、科学评价,可以引导和激励广大学生全面发展,是检验我校学生政治坚定、业务过硬的重要途径,也是立德树人的重要过程,同时:德育测评成绩也是作为各类评优和奖学金评定及学年鉴定的主要依据
二、加强领导,规范评审程序-建立健全组织机构
1、成立毕业生德育答辩工作领导小组,负责全院毕业生德育答辩工作组长周立夏副组长刘自强成员马迎、马宁、赵彦、孟磊
2、成立班级评定小组原则上各班级成立由班干部(校、院学生会、团干部和班级干部)代表占7人,其他学生代表占8人的评定小组,负责班级毕业生的德育测评工作,在辅导员、专业教师指导下开展工作经济学院团总支、学生工作办公室负责组织学院毕业生德育测评总结工作
(二)时间安排经济学院毕业生的班级德育总结工作的安排在5月16日一19日进行,各班根据实际情况安排具体德育总结时间和地点,全院毕业生德育测评总结大会安排在5月20日举行
(三)具体步骤
1、德育总结撰写
(1)毕业生针对大学生活,就思想、品德、心理、行为和素质等方面撰写德育总结德育总结要全面回顾和总结大学生活的得与失,成功与失败,明确自己的人生价值和意义,制定今后的计划和目标
(2)德育总结由学生自主命题,以报告的文体进行全面系统的总结,文章要求20xx—3000字,标题宋体3号字,正文仿宋体4号字,A4纸打印,根据学校统一设计的专用封面装订
(3)论文撰写统一格式和专用封面在经济学院网站下载
2、班级德育总结测评
(1)班级德育评定小组在辅导员、专业教师的指导下,组织全体学生进行评定工作各班召开评定大会,每个学生做好个人总结,并在班级评定会上述德,学生和测评小组成员对其进行评价或寄语,根据考核指标,在定量评价的基础上,由班级评定小组进行定性评价,现场评定综合成绩(不现场公开)毕业生在测评会上陈述自己四年来的成长经历,反省不足,明晰收获,并回答德育测评评定小组成员的提问
(2)测评过程中,辅导员、专业教师对毕业生个人总结及测评存在的问题要及时进行纠正,达到进一步引导和教育学生的目的其他同学也可就思想、道德、心理等诸多方面向测评人提问,或展开集体讨论,促进共同提高各班要认真做好毕业生德育总结的评优工作,按照各班2人向学院推荐优秀总结
(3)班级评定小组将评定结果,在5月20日1600之前上报学院
3、学院德育测评会
(1)在班级德育答辩的基础上,5月20日举行经济学院毕业生答辩会,从班级答辩中,选择1—2名(班级总人数不超过40人的,推荐1名同学;班级总人数超过40人的,推荐2名同学)有典型的同学进行答辩,由评委会老师进行讲评,并组织好低年级学生现场观摩学习,充分发挥优秀毕业生的榜样示范作用,引导和激励在校生成长成才
(2)根据优秀毕业生德育测评总结内容、形式、现场效果,并结合其日常表现进行综合评定,学院德育测评领导小组在《毕业生德育测评评审表》中填写测评评语德育总结和《毕业生德育测评评审表》各一份装入本人档案
4、德育测评成绩
(1)德育测评成绩分为四个等级优(90分以上)、良(80分以上)、中(70分以上)、及格(60分以上)
(2)毕业生德育测评成绩由四部分组成一是大学期间的班级德育综合测评,占30%;二是由学院根据学生大学期间德育表现和综合测评情况给定成绩,占30%;三是由学院测评工作评审委员会根据学生现场测评情况给定成绩,占40%即总成绩二班级德育测评X30%+学院德育测评X30%+现场测评X40%,各环节成绩和最后总成绩均按百分制计分
(3)将德育测评纳入学分制管理的范畴德育测评成绩作为第二课堂素质学分,占1学分
三、毕业生德育答辩工作细则
1、测评安排经济学院德育测评工作分为两个部分,第一部分以班级为单位进行测评,按照2%的比例选取班级优秀毕业生;第二部分各班1—2名测评优秀的学生参加全院德育测评总结大会,毕业生德育测评工作评审委员会最终选出我院德育总结论文优秀学生
2、答辩组织由学院团总支、学生工作办公室负责组织,辅导员、专业指导教师、班级评审小组全体成员共同负责学生现场答辩,答辩学生回答指导教师和班级同学的提问,由同学和指导教师给定现场答辩成绩
3、答辩方式现场答辩分为“自我总结”和“回答提问”两个环节学生可运用声音、图像、影像等多媒体手段,辅助答辩答辩时间不超过5分钟,提问回答时间不超过4分钟
四、毕业生德育测评工作要求。