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文本内容:
大班语言教案特别的我大班语言教案特别的我「篇一」活动目标
1.通过观察、对比发现自己外表、本领等的特别之处,并尝试运用准确的词语说明
2.感受个体的多样性,能在同伴面前大胆地讲述活动准备PPT、幼儿用书活动过程
一、你说我猜PPT播放班级幼儿照片,请个别幼儿观察并描述同伴的外形特征,其他幼儿猜测(教师你能猜出他说的是谁吗?你们觉得怎么说才能猜得更准确?)教师总结每个人都是特别的,只要讲到特点,就可以很快猜出来哦
二、特别的我
2.观察自己外形的“特别”之处,小组内讲述
3.通过自我介绍,说说自己最特别的本领是什么?
4.小组进行讨论,推选代表进行完整讲述教师小组中最特别的人、特别的本领是什么?特别的你们组成了特别的小组,为你们特别的小组取个特别的名字吧
三、特别的我们
1.PPT播放班级之前活动的照片,幼儿共同回忆我们特别的班级
2.说说“我们班特别的地方”教师以“我们很特别,班里有好多”的句式,引出讲述,以固定句式关键事件讲述的策略支架,帮助幼儿提炼讲述内容,丰富讲述经验大班语言教案特别的我「篇二」活动背景每一个“我”,不仅是一个独特的“我”,而且是一个不断成长发展的“我”为了让幼儿从多元化的角度展示自己与众不同的特点,及体会“我长大是一件神奇和令人高兴的事于是我围绕“特别的我”设计了本次的活动目标活动目标L比较自己与同伴体貌特征、习惯、爱好的异同,感受每个人都是与众不同的
2.尝试在同伴面前大胆、夸张地介绍自己的特征和讲述自己特别喜欢的事与物重点难点重点要求幼儿清楚地、有重点的回答问题难点画一画“特别的我”及自己的喜好活动准备
1、教师准备一幅自画像,一件自己最喜欢的物品
2、图画纸、画笔
3、自制有关“我”的题卡(各题卡的内容是“我最喜欢玩的玩具”、“我最喜欢的人”、“我最喜欢的动物”)活动过程
一、教师展示自画像和自己最喜欢的物品,然后介绍自己的体貌特征、习惯爱好等等
二、请幼儿谈谈自己的特点你觉得你和别人最不一样的地方是什么?为什么?
三、游戏“闹钟转转”,“特别的我”回答问题
1、把有关“我”的题目卡背面围成闹钟状,告诉幼儿游戏规则
2、玩闹钟转转的游戏,指针转到的题目卡翻过来
3、根据内容回答问题
四、要求幼儿清楚地、有重点的回答问题幼儿回答问题时,采取“比手划脚”的方式,让其他人先猜一猜答案,然后才揭晓
五、请幼儿画一画“特别的我”要求幼儿在图画的中间画上自己,然后在边上画上目己的喜好绘画的内容可以请小朋友根据“我”的题卡自由选择2-4个方面来作画
六、请幼儿相互欣赏自己的作品教学反思整个活动环节的设计比较紧凑,每个环节都以“特别的我”贯穿其中,活动的氛围较好孩子们在活动的过程中处于一种比较积极兴奋的态度,特别是在“比手划脚”这个环节,孩子们的表演很生动形象,气氛活跃,都能说出自己的喜好只是在介绍自己的特点这个环节时,有小部分幼儿说出的句式结构比较简单,但却能在集体面前展示了自己活动效果不错!大班语言教案特别的我「篇三」教材简解大班幼儿,正处于自我意识形成与发展的最初阶段,而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础世界上的人成千上万,每个人都是独立的个体,有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣、爱好等,然而虽然大班的孩子自我意识正在形成,他们还不能清楚地理解〃我〃就是〃我〃,〃我〃和别人是不一样的因此,我设计这个课题目的是让孩子通过比较,由外及内地发现自己与同伴外部特征的异同及兴趣爱好的异同,从而了解到每一个人都是与众不同的目标预设
1、感受个体的多样性,知道每个人都是独一无二的
2、积极参与活动,能大胆表达自己的想法
3、观察比较自己与同伴外部特征及兴趣爱好的异同,从而充分了解自我,形成自我意识重点能通过直观的观察比较,发现自己身上与众不同的特点难点在实践体验中,能区分自己与别人的不同之处,并愿意大胆地在集体面前表达出来设计理念遵循幼儿的学习规律和年龄特点,以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”,围绕目标,突出重点,克服难点创造条件让幼儿自己参与活动,在活动中以激发幼儿的兴趣入手,围绕目标将多种教学形式相结合,使幼儿能始终处于积极探索的状态设计思路
1、内容源于生活选材主要来自于幼儿生活,老师在平时对幼儿的交流、喜好的关爱中,了解了幼儿已有的经验,抓住幼儿所关心的热点,以激发幼儿的兴趣入手,围绕目标将多种教学形式相结合,使幼儿能始终处于积极探索的状态
2、环节循序渐进活动的环节安排是从外观到思想、情感的层层递进,在理解不一样的外形特征,不一样的声音,不一样的动作、不一样的喜好的顺序过程中帮助幼儿整合已有的经验,表达现有的经验,并为获取以后表现个性能力的内部独特性提供了基础追随幼儿的兴趣,不断创造、探索、感知的平台,不断拓展幼儿的经验和视野教学过程
一、不一样的外形特征组织幼儿观察人的外形特征师我们二楼的多功能厅有一面大镜子可以看到大家上课的样子,现在我们就到镜子前照一照,看一看,我们每个人有什么不一样?
二、不一样的声音
1、游戏《猜猜我是谁》师现在我们来做个游戏,游戏的名字叫做猜猜我是谁,老师请几个小朋友同时藏在屏风的后面,每次都由其中一位小朋友说一句话,小朋友就要猜出他是谁
2、每个幼儿说一句不一样的话师老师要请每个小朋友说一句不一样的话,最好是能把话说得完整又优美,这句话能代表自己的最高水平,又是自己最想说的话,并且老师要把你们说的话录音,大家可要想好一点哟
三、不一样的动作
1、静态动作师我们都知道人的的身体有很多部位比如手、脚、腰、头部,请小朋友分别用手、脚、腰、头做一个与别人不一样的动作,看谁做得最逗人
2、动态动作师刚刚我们做的是静态的动作,现在我们来做一个移动的动作,比比看谁的办法多、动作美
四、不一样的喜好
1、说说自己的喜好师我们小朋友都知道了人不一样的外形特征,不一样的声音,不一样的动作,小朋友想想看人还有什么不一样?引导幼儿说说自己的喜好,或者说最喜欢的事或物(每一位幼儿都为有自己的喜好而骄傲)
2、了解老师的喜好师有谁知道老师的喜好是什么吗?教师小结小朋友都说对了,你们都太了解老师了,其实我们小朋友和小朋友之间,小朋友和大人之间,大人和大人都是不一样的,这说明我们每个人都有自己的特征,每一个人都是一个特别的个体,是独一无二的活动延伸幼儿与老师互相留影纪念师一转眼小朋友都快大班毕业了,老师太舍不得你们了,现在老师最大的喜好就是与你们合影,小朋友可以做你最喜欢的表情、动作,老师非常愿意与独一无二的你作纪念。