大班语言课秋天的雨教案

大班语言优质课秋天的雨教案大班语言优质课秋天的雨教案「篇一」目标预设、感受散文中表现的秋雨带来的美景

1、初步了解散文中运用的比喻手法，学习〃她把颜色给了像〃2X XX,XXXX XX的句式、尝试用自己喜欢的方式表达对散文意境的感受

3、能简单复述散文

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动5活动重难点通过散文感受秋天的美，巩固对秋天主要特征的认识体验散文的语言美，学习散文中优美的词句设计理念教与学是一个统一与和谐的过程在活动中，要恰当把握好教师主导、幼儿主体的关系，使教与学相辅相成活动中，我主要通过欣赏形象生动、具体的画面帮助幼儿直观感知秋天的美丽通过反复倾听，运用完整和分段欣赏相结合的方法，辅以提问，从整体到局部、由浅入深，细致、系统的帮助幼儿感受散文所蕴涵的意境美、语言美提升对秋天的知识经验积累在欣赏散文的过程中我充分创设大胆发言的机会，通过集体与个别相结合、集中与分散相结合的形式，让幼儿在美的感染下愉快的进行学习，让幼儿获得情感体验的同时提高了语言表达能力，完成活动目标设计思路大班的孩子喜欢探索大自然的奥秘，有一定的观察能力和想象能力，热爱和探索大自然是儿童最常见的表现，他们对秋天的季节特征有了一定的认识和体验，但在表述上词汇不够丰富，思维不够开阔，我们应该最大限度地拓展幼儿的学习空间，好好地利用丰富的自然资源，引领孩子们去探索通过散文《秋天的雨》让孩子从中了解秋天的季节特点，学习关注周围事物的发展变化，从而感受到散文中语言的优美和意境的温馨，启发孩子们无尽的遐想与表现，给幼儿提供了绝佳的欣赏为了保持幼儿欣赏的积极性，始终能以积极的情感参与其中，在活动设计的时候，教师精心设计每一段的欣赏形式色彩美的段落先感知、讲述再欣赏作品，并开展送颜色的游戏;味道美的段落，在理解的基础上再倾听富有情感的配乐朗诵，孩子们闭着眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞却慢慢随之展开;活动美的段落教师则让孩子们分角色表现这些丰富而又富有变化的欣赏形式，调动了幼儿的多种感官参与，使幼儿始终保持积极的情绪，提高了活动的有效性、富有感染力的教师语态，演绎了活动过程的精彩3优美的文章需要美的语言来传达，教师的语态能不能以情激情，以情感人，也是教学成败的关键在这个活动中，教师在教学基本功上备足了课整个活动中，教师的教学组织语言富有感染力，朗诵声情并茂，始终与作品的情感、意境相融合，注重感染幼儿，提升幼儿，让幼儿在潜移默化中感悟作品学习的契机因此，我设计了本次活动，让幼儿在轻松、愉快的情景中主动参与活动、接受美的熏陶教学过程

一、创设情景，引发幼儿对秋雨的原有经验教师播放下雨的音频，并吸引幼儿注意听!这是什么声音呀你是怎么知道的活动一开始就把幼儿的注意力集中到秋雨上来，并交流讲述对秋雨的认识，如秋雨是凉凉的，轻轻的，细细的等，教师在鼓励幼儿大胆表达并给予肯定的基础上，然后教师将幼儿自然地带入到散文的优美意境中来

二、初步感知散文诗＞幼儿欣赏1师小朋友一起来听听《秋天的雨》这篇散文听过以后可要告诉老师，你最喜欢散文诗里的哪一句〃（教师配乐有感情地朗诵散文）、提问这篇散文叫什么名字你喜欢散文里的哪一句？（启发幼儿尽量说或者用2动作表演）

三、运用课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容师我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化？、欣赏散文第二段想一秋天的雨1提问为什么说秋天的雨是一把钥匙呢请你先和旁边的小朋友讲一讲（学习词清凉和温柔、轻轻地、悄悄地）教师小结秋天雨后，自然中发生了变化，就像一把钥匙打开秋天的门、欣赏散文第三段看一秋天的雨2师为什么说秋天的雨像一盒颜料她把各种各样的颜料给了谁？（学习〃她把颜X色给了像〃的句式）教师小结秋天到了，各种树都发生了变化，水XX,X XXXXX稻变金黄，水果成熟，农民伯伯准备要收割;美丽的菊花都开了、欣赏散文第四段闻一秋天的雨3师秋天的雨还有好闻的气味呢，它是从哪里来的呢感觉怎样？（鼓励幼儿积极思考，谈谈自己的生活体验）教师小结原来秋天来了，水果都成熟了，会散发出香味，菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、橘子稻谷、欣赏散文第五段听一秋天的雨4师为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢它告诉我们冬天快来了，小动物要做什么？（学习词衔、造、挖、油亮亮）教师小结小动物忙着做事情，小喜鹊造房子，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都准备要过冬、欣赏散文第六段秋天的雨会给我们带来什么？5师秋天的雨为什么会给大地带来一首丰收的歌为什么会给小朋友带来一首快乐的歌？（从中提升幼儿热爱大自然、热爱生活的情感）教师小结今天我们学了这首新的散文诗，小朋友也看到大自然这么美丽，那么，我们从小就要保护大自然，热爱大自然课后反思通过本节课的教授让幼儿体会到秋天的美丽并愿意去发自内心的热爱大自然及用自己的独特方式加以赞美幼儿们很享受这样轻松愉悦上课氛围大班语言优质课秋天的雨教案「篇二」目标预设

1、感受散文中表现的秋雨带来的美景、初步了解散文中运用的比喻手法，学习〃她把颜色给了像〃的句2x xx,xxxx xx式活动重难点通过散文感受秋天的美，巩固对秋天主要特征的认识体验散文的语言美，学习散文中优美的词句设计理念教与学是一个统一与和谐的过程在活动中，要恰当把握好教师主导、幼儿主体的关系，使教与学相辅相成活动中，我主要通过欣赏形象生动、具体的画面帮助幼儿直观感知秋天的美丽通过反复倾听，运用完整和分段欣赏相结合的方法，辅以提问，从整体到局部、由浅入深，细致、系统的帮助幼儿感受散文所蕴涵的意境美、语言美〃屈；老师,教，案网出处〃提升对秋天的知识经验积累在欣赏散文的过程中我充分创设大胆发言的机会，通过集体与个别相结合、集中与分散相结合的形式，让幼儿在美的感染下愉快的进行学习，让幼儿获得情感体验的同时提高了语言表达能力，完成活动目标设计思路:大班的孩子喜欢探索大自然的奥秘，有一定的观察能力和想象能力，热爱和探索大自然是儿童最常见的表现，他们对秋天的季节特征有了一定的认识和体验，但在表述上词汇不够丰富，思维不够开阔，我们应该最大限度地拓展幼儿的学习空间，好好地利用丰富的自然资源，引领孩子们去探索通过散文《秋天的雨》让孩子从中了解秋天的季节特点，学习关注周围事物的发展变化，从而感受到散文中语言的优美和意境的温馨，启发孩子们无尽的遐想与表现，给幼儿提供了绝佳的欣赏学习的契机因此，我设计了本次活动，让幼儿在轻松、愉快的情景中主动参与活动、接受美的熏陶教学过程

一、创设情景，引发幼儿对秋雨的原有经验教师播放下雨的音频，并吸引幼儿注意听!这是什么声音呀你是怎么知道的活动一开始就把幼儿的注意力集中到秋雨上来，并交流讲述对秋雨的认识，如秋雨是凉凉的，轻轻的，细细的等，教师在鼓励幼儿大胆表达并给予肯定的基础上，然后教师将幼儿自然地带入到散文的优美意境中来

二、初步感知散文诗、幼儿欣赏1师小朋友一起来听听《秋天的雨》这篇散文听过以后可要告诉老师，你最喜欢散文诗里的哪一句〃（教师配乐有感情地朗诵散文）、提问这篇散文叫什么名字你喜欢散文里的哪一句？（启发幼儿尽量说或者用2动作表演）

三、运用课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容师我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化？、欣赏散文第二段想一秋天的雨1提问为什么说秋天的雨是一把钥匙呢请你先和旁边的小朋友讲一讲（学习词清凉和温柔、轻轻地、悄悄地）教师小结秋天雨后，自然中发生了变化，就像一把钥匙打开秋天的门、欣赏散文第三段看一秋天的雨2师为什么说秋天的雨像一盒颜料她把各种各样的颜料给了谁？（学习〃她把颜x色给了像的句式）XX,XXXX xx”教师小结秋天到了，各种树都发生了变化，水稻变金黄，水果成熟，农民伯伯准备要收割;美丽的菊花都开了、欣赏散文第四段闻一秋天的雨3师秋天的雨还有好闻的气味呢，它是从哪里来的呢感觉怎样？（鼓励幼儿积极思考，谈谈自己的生活体验）教师小结原来秋天来了，水果都成熟了，会散发出香味，菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、橘子稻谷、欣赏散文第五段听一秋天的雨4师为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢它告诉我们冬天快来了，小动物要做什么？（学习词衔、造、挖、油亮亮）教师小结小动物忙着做事情，小喜鹊造房子，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都准备要过冬、欣赏散文第六段秋天的雨会给我们带来什么？5师秋天的雨为什么会给大地带来一首丰收的歌为什么会给小朋友带来一首快乐的歌？（从中提升幼儿热爱大自然、热爱生活的情感）教师小结今天我们学了这首新的散文诗，小朋友也看到大自然这么美丽，那么，我们从小就要保护大自然，热爱大自然课后反思通过本节课的教授让幼儿体会到秋天的美丽并愿意去发自内心的热爱大自然及用自己的独特方式加以赞美幼儿们很享受这样轻松愉悦上课氛围大班语言优质课秋天的雨教案「篇三」设计思路《秋天的雨》来自于大班领域活动作品以秋雨为线索，将秋天富有特点的景物巧妙地串联起来，展现了一幅色彩缤纷、丰收味美、动物忙碌的生动画面作品中使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物语言生动优美，富有艺术感染力，给人以美感，充分彰显出秋雨的神奇、秋景的美丽、秋天的快乐《秋天的雨》是一篇优美的散文，如诗如画，不仅是孩子们学习语言的范例，还向孩子们展现了多姿多彩的秋之美，在欣赏活动中得到审美享受因此，本活动设计以幼儿原有的知识经验为基础展开活动，巧妙运用多媒体课件，充分尊重孩子们的兴趣，尊重其独特的理解、感受和体验，使他们在欣赏中感悟、表述、积累、迁移活动内容秋天的雨（散文诗）活动目标.初步理解散文，从不同的角度感受秋天的雨给大自然带来的美好变化，体会散1文的语言美、画面美、意境美.能细心倾听、积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣，对秋天的大自然产2生热爱之情、学习词语“悄悄地”、“五彩缤纷”、“温柔”

3.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力4知道故事中象声词运用的趣味性

5.活动准备.与散文内容相符，并根据教学过程有交互的动画课件、数张配1Flash PPT

2.乐《秋日私语》活动过程

一、以“猜谜语”的形式导入活动、猜谜〃雨〃千条线，万条线，落入水中看不见

1、师“小朋友见过下雨吗？”“雨是怎样下的？（幼儿借助肢体语言表现雨是2滴答滴答地下）

二、初步感知散文诗、幼儿欣赏1师“秋天的雨是怎样的呢小朋友一起来仔细听听《秋天的雨》这篇散文听过以后要告诉大家，你听了这首散文诗有什么感觉你最喜欢散文诗里的哪一句”（教师有感情地朗诵散文）、提问这篇散文诗叫什么名字你听到了什么？你听了这首散文诗感觉怎样？2（启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同）

三、观看课件，完整欣赏配乐散文诗一遍师我们再来认真地听听这篇散文诗，边听边把你最喜欢的、觉得最美的话轻轻地跟着说一说（教师播放课件）师问你喜欢散文诗里的哪一句？

四、运用课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容师秋天的雨真美啊!我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化？、完整欣赏第一段1提问为什么说秋天的雨是一把钥匙呢请你先和旁边的小朋友说一说（学习词清洁和温柔、悄悄地）（秋雨下的时候，轻轻地柔柔地像妈妈抚摸小朋友一样温柔）教师小结秋天下雨后，大自然中发生了变化，就像一把钥匙悄悄地打开了秋天的门、完整欣赏第二段，感受秋天的景色美2师这么美丽的景色，就是秋天的雨带给我们的，我们一起来听一听，看一看为什么说秋天的雨像一盒颜料她把各种各样的颜料给了谁？（观看第二段有声课件）（）玩送颜色游戏1（学习“她把义颜色给了）（师播放秋天图课件）XX,（）师秋天的雨把什么颜色送给了谁？（幼儿回答）2（）师秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢也请你来做秋天的雨，把颜色送给它3吧（根据幼儿的回答请三名幼儿分别送三种颜色，最后其他颜色大家一起送幼儿送颜色时，可以一边送一边试着说一说）学习词语“五彩缤纷”用一个好听的词语来形容这么多美丽的颜色，你会怎么说？师小结秋天到了，各种树都发生了变化，水稻变金黄，水果成熟，农民伯伯准备要收割;美丽的菊花都开了所以秋天是五彩缤纷，是四季中最美的

（二）欣赏第三段，感受秋天的味道美.整体理解欣赏1（）师秋天的雨真神奇，它除了有五彩缤纷的颜料，还有非常好闻的气味呢1我们一起来闻一闻（播放第三段有声课件）（）师小朋友的脚呀，常常被那香味勾住，这是为什么？2（）师平时你的脚有没有被香味勾住被什么香味勾住过？3师朗诵

2.师好多小朋友的脚呀，都被秋天的雨带来的香味给勾住了，让我们一起闭上眼睛，再来感受一下秋天的好闻气味吧（暗示幼儿作睡状，师朗诵）

（三）欣赏第四段，感受动植物的活动美讨论交流

1.师秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢它怎么说呢？“滴答、滴答，小动物，小树们，冬天就要来了，快快准备过冬吧！（）师提问小树们是怎么准备过冬的？1师你知道哪些小动物是怎么准备过冬的呢？（提醒幼儿用完整话说）（）幼儿两两讨论，互相说一说1（）请个别幼儿交流2师小结小动物忙着做事情，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都准备要过冬、整段欣赏2师小动物和小树们就是这样过冬的，我们一起听一听吧、表现散文3师小动物们、小树们过冬真有意思，我们来学学他们老师扮演秋天的雨，小朋友表演自己喜欢的小动物和小树准备过冬的样子

（四）完整欣赏第五段师秋天的雨会给我们带来什么？（我们一起听听）师提问为什么秋天的雨给大地是丰收的歌给小朋友带来的是快乐的歌？1幼儿回答2师小结秋天水果都成熟了、丰收了，所以它是一首丰收的快乐的歌三.互动交流，完整欣赏交流感受

1.师小朋友，秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味，还有一支金色的小喇叭，1它带给我们的是一个美丽的、漂亮的、丰收的的秋天，在这样美丽的秋天里，你们的心情感觉怎么样？快乐、开心、舒服教师小结今天我们学了这首新的散文诗，小朋友也看到秋天的雨给大自然带来了这么美丽的景色，我们小朋友从小就要保护大自然，热爱大自然欣赏散文

2.师我们将说的和看的连起来，就是一篇好听的散文让我们和客人老师一起1来静静地欣赏这篇散文《秋天的雨》整体欣赏散文课件2四.活动延伸，经验拓展继续寻找美丽的秋天

1.师你们喜欢秋天的雨吗？喜欢!让我们一起继续寻找秋天的雨还带来哪些美丽的景色找到了把它画下来！反复倾听作品

2.教学反思、优美生动的多媒体运用，突破了幼儿学习的难点1《秋天的雨》篇幅偏长，容量偏大，特别是散文中一些优美的比喻，描写的意境对幼儿来说有一定难度因此，我们充分运用多媒体课件向幼儿展现一幅幅栩栩如生的秋天画卷其营造的生动形象、诗情画意的动态画面，把孩子们带入了秋的美妙意境，不仅激发了幼儿兴趣，而且在轻松愉快中突破了幼儿学习的难点、形式多样的感官欣赏，激发了幼儿美的情感体验2。