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八年级下册语文教学工作计划八年级下册语文教学工作计划「篇一」
一、学情分析我班学生大部分学习积极性较强,有少部分学生的预习习惯尚未形成,上课学生合作能力有待提高,发言不够活跃学习心理方面,有学生学习目标明确,认真勤奋,他们的学习情绪比较稳定,2/5有的尽管基础较差,也能坚持不懈,能有秩序地安排自己的学习,能够及时与教师沟通交流,调整自己的学习方法;有的学生属于鞭策进步型,但学习自觉性和稳2/5定性不足,上课精神不振,回家很少复习功课,需要老师的督促才会有所作为;1/5学生属于不思进取型,学习语文的积极性和主动性极差从上学期期终测试情况来看,跟其它班级相比较,学生的进步较大但学生仍然存在成绩悬殊的情况,优秀率不高,差生较多,需要我不断探求提高学生学习积极性和主动性的方法
二、教材分析八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元,课文的选编主要是从文章的难易程度,以及课程目标这两个方面来考虑的第一单元,是以人生为主题组织单元,且均出自大家名家之手《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程;《我的母亲》节选胡适自传,叙述了母亲对自己人生的深远影响;《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述,表明了读书对人生的意义;《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”,揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师不懈追求人生的一小部分“综合性学习写作口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人一一母亲为主题设计第二单元,主要由散文诗构成,这是学生接触的第一个散文诗单元所选的课文都反映了作者的心灵之声,而且语言优美,内涵丰富,含有哲理,很适合诵读此外,“写作口语交际综合性学习”一一寻觅春天的踪迹,也是一个具有诗化、抒情性的活动第三单元,是以人与自然为主题编写的,五篇课文都是科学文艺作品,以不同题材、不同角度,表达了人们对生存环境的忧患与思考“综合性学习写作口语交际”是“科海泛舟”,这是一次跨学科的综合性学习活动,引导学生关注科学技术,在科技活动中练习写作与口语交际八年级下册语文教学工作计划「篇五」学情简析所教班级八年级4)班共有37人,通过八年级上学期的教学,从整体来看,大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们这样中学的绝大多数学生来说,并非福音我们的教学必须未雨绸缪,因此,我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与研究学期教学任务与课标要求人教版语文八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容,其中以记叙类文章为主,第三单元与传统说明文单元相比,在语文与科学的链接上有突破性的进展,拓宽了语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的第一单元是以人生为主题组元《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段经历;《我的母亲》是胡适自传的一个章节,叙述了母亲对自己人生的深远影响;《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述,表明了读书对人生的意义;《列夫.托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”,揭示出其深邃而卓越的精神世界《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分“综合性学习.写作.口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人一一母亲为主题设计第二单元主要由散文诗构成,这是学生接触的第一个散文诗单元所选的课文都反映了作者的心灵之声,而且语言优美,含有哲理,内涵丰富,很适合诵读此外,“写作.口语交际.综合性学习”一一寻觅春天的踪迹,也是一个非常诗化,具有抒情性的活动第三单元是以人与自然为主题编写的,五篇课文都是科学文艺作品,以不同的题材,从不同角度,表达了人们对生存环境的忧患与思考“综合性学习.写作.口语交际”是“科海泛舟”,这是一次跨学科的综合性学习活动,引导学生关注科学技术,在科技活动中练习写作与口语交际第四单元以民间文化为主题编写五篇课文中,《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景;《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣,发现诗意;《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”;《春酒》描绘了故乡的风土人情;《俗世奇人》写的是两位民间高人此外,“综合性学习.写作.口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计文言课文的编排方式是单独组元,每单元五篇,共有两个单元,文言文(含古代诗歌)教学应当做好以下两点
一、狠抓诵读教学,使学生读得正确,并逐步养成自觉诵读的习惯文言单元的背诵量相当大,要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》
二、倡导探究式的学习,着力培养学生自行领悟的能力课本里的文言文内容和语言都比较浅显,不像古代经书那样深奥费解,佶屈瞥牙,再加上注释全用通俗的现代语,简洁明了,认真读几遍至少也能读懂大半,这就是探究的基础”背起行囊走四方”的实践活动,主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯,培养在观赏过程中勤于记录、乐于考证的意识教学重点难点关键教学重点了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义教学难点指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯主要教学措施、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶1道德情操,培养审美情趣、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间2以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高、要重视学生思维能力的发展在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分3析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维、根据当前社会形势,推行语文素质教育
4、实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平
5、优化作业管理,做到每课过关,单元过关
6、实行培优辅差,面向全体学生
7、加强学生的阅读量,培养兴趣,提高写作水平8教改设想或教研专题、深化教学改革力度,积极投身新课改运用先进的教学理念和多媒体手段进1行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生的学习兴趣、注重培养学生的良好学习兴趣,增强学生的学习后劲,重视人文精神和科学2精神的培养、引导学生多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操
3、强化综合能力的培养,实现语文能力的可持续发展4八年级下册语文教学工作计划「篇六」
一、指导思想以科学发展观指导教学工作,以初中语文课程标准为依据,落实每一节课,努力提语文课教学质量
二、工作重点学习有关课程理论《语文课课程标准》,探讨在语文课教学中实施新课程理
1.论的有效途径和方法,规范师生课堂行为,充分发挥学生的主体地位,构建诗意课堂.认真落实备、教、批、辅等常规教学工作2()坚持有实效的备课,精心设计课件1
(2)加强对学生的学习的考查,严抓落实,把知识点的学习,过关切实落到笔上
(3)培养学生良好的学习习惯
(4)培养学生良好的阅读方法与习惯
(5)培养写作的兴趣和良好的习惯,增强习作的新颖性优差辅导方面
3.⑴发现闪光点,创造成功的机会⑵用爱心去温暖,用耐心去呵护⑶授人以渔,教给方法,提高兴趣⑷结对帮助,齐抓共管针对优生的铺导以课堂教学为主要形式,教师在课堂上要注意提问一些有针对性,概括性较强、难度较大的问题,培养优生的思维
三、教学具体措施
(一)做好教学常规工作、认真钻研教材、课标熟悉教材及其指导思想,认真备课,写好教案,上好1每一节课做到授课胸有“书”,及时检测、虚心学习,本期听课要不少于节,多听刘妮娜老师的课220(―)积极参加教研活动,提高业务水平.积极参加省、市的教研活动,提高教研能力
1.努力学习,提高专业理论水平平时注重再学习,浏览百科,摄取与语文学科2相关的理论知识,渗透到教学中去,使教学更有说服力
(三)激发学生兴趣,提高学习成绩.优化课堂教学教学采用多种方法,让学生动口、动手、动脑参与学习,采用1阅读、讨论、讲解、自学、练习等形式,活跃课堂气氛,使教学效果达到最优化.精心设置每节课的练习和作业,让每一个学生都有收获,真正做到因材施教
2.认真做好学困生的工作以鼓励为主,温情教育帮助学生分析原因,建立自3信心,并结合授课因材施教,教给他们学习的方法与策略,提高其学习兴趣.坚持认真上好阅读课,让孩子以书为友,与书为伴,在浓浓书香中提升语文素4养我们在路上一路摸爬打滚,跌跌撞撞,却有师友一路相伴,一路走走停停,亦步亦趋,却有同事一路相伴,一路风风雨雨,阴晴不定,却在每一次艰难前进时,可以看到身边孩子的纯真的笑脸,愿历经风雨,终能守得云开待月明20xx八年级下册语文教学工作计划「篇七」
一、班级基本情况分析初二
(6)班现有在籍学生48人,在实施新课改中,培养学生的自学能力,提高了学生的语文素养,培养了综合实践能力,对教学改革积累了成功的经验但是,部分学生对新教材新教法仍然不能适应受应试教育的惯性影响,仍然有重知识轻能力的现象,没有进入课改规定的情境,处于无所适从的茫然状态
二、教材分析本册教材是按照《课程标准》编排的新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位全书按主题合成单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力
三、教学的总要求认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施“自主、合作、探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习,创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,为其他学科的学习打好坚实的基础
四、教改措施、以深化语文教学改革为契机,加大课堂1教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量、教师要做到从整体上把握教科书,弄清编辑者的意图及内在联系,从本校本2地的实际情况出发,实施集体备课,集思广益,总揽全局,面向全体做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收、认真抓好听说3读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力、注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为4学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念、搞好第二课堂活动,进行网上学习的探索,运用现代多媒体技术提高教学的5效率,引导学生扩大阅读面,多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力、注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习6资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为中考和高考打下坚实的基础
五、教学进度表时间单元教学重点难点周第一单元阅读课时,诵读欣赏课时,写作课时,口语交际课时了1—39131解红军长征的光辉业绩和伟大意义,继承和发扬长征的精神了解不同样式的作品表现同一题材的方法,感受红军指战员的高大形象和丰富的内心世界记诵品味作品富有表现力的句子学习理清一件事的来龙去脉,写清楚事情的起因、经过和结果学习当节目主持人,做到有信心,有口才,有连缀语,有服务意识周第二单元阅读课时,诵读欣赏课时,写作课时,口语交际一一课4-691312时了解作品中人物活动的背景倾听他们爱国主义心声感受作品中富有个性的人物和特定的事情,引发热爱家园,报效祖国的情思记诵、品味作品中精警,含蓄的句子学习有详有略地记叙的方法,以更好地表达文章的中心思想积极参与访问爱国主义教育基地的全过程,展示劳动成果,培养爱国主义情操周第三单元7-9阅读课时,诵读欣赏课时,写作课时,口语交际课时了解父母兄弟的至9131爱亲情,爱我亲人,热爱生活,热爱社会感受作品中的人物和事情,引起自己对家庭生活的回忆和共鸣品味记叙散文中的选材构思的方法懂得合理安排文章的顺序学习口语交际中善于察言观色、掌握对方的心理活动周期中考试复习、中测、分析、评讲10周第四单元阅读课时诵读欣赏课时,写作课时语文实践活动课时11-139132体会江山的美丽多娇,爱我中华,热爱世界欣赏散文优美的语言,体会课文真切的感情了解课文移步换景融情于景的写作方法学习写参观游览的文章学习如何向游人介绍当地的景物周第五单元阅读课时,诵读欣赏课时,写作课时,标点符号的修改14T61013课时,语文实践活动课时正确了解人与自然的关系,明确人与自然应该和谐相处12的道理和意义体会课文流露出来的对花鸟虫鱼的真情,学习在记叙说明中结合抒情和议论的写法了解标点符号的使用的常见的错误,修改用错的标点符号开展有意义的视听活动,提高视听效果周第六单元阅读课时师生自荐课时,诵读欣赏课时,写作课时,17T87113语文实践活动课时,报告会课时懂得科技是第一生产力的意义,从小立志做一个11热爱科学的人理解高新科技代表了人类的科技水平,给人民的生产、生活、生存和发展带来革命性的变化开展了解、学习、展望高科技的社会实践活动,激发科学创新意识明白自己在学习生活中的主体地位,能根据主客观需要自由阅读和写作周期末总复习期末复习、终册、布置放假工作19-20第四单元,以民间文化为主题编写《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景;《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣,发现诗意;《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”;《春酒》描绘了故乡的风土人情;《俗世奇人》写的是两位民间艺人的故事“综合性学习写作口语交际”也是围绕以民风民俗为主题设计第五单元、第六单元,都是文言文单元,每单元五篇教学时应当做好以下两点
(一)狠抓诵读教学,使学生读得正确,并逐步养成自觉诵读的习惯文言单元的背诵量相当大,要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》
(二)倡导探究式的学习,着力培养学生自主领悟的能力“写作口语交际综合性学习”是一次小型的综合性学习活动,要求学生对学过的古诗词作一番梳理,激发学生学习优秀古诗词的兴趣”背起行囊走四方”的实践活动,主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯,培养在观赏过程中勤于记录,乐于考证的意识
三、教学目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下要注意把握叙事性作品中的人物和事件,对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄
1.的情景和各具特色的语言,有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度.熟读这些课文,要从中了解叙述、描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点2要注意课文怎样抓住特征来介绍事物,理清说明顺序,掌握常用的说明方法,体会说明文准确、周密的语言.默读有一定的速度;能按照要求筛选信息3要先借助注释和工具书读懂课文大意,然后在反复诵读中领会它们丰富的内
4.涵和精练的语言,并积累一些常用的文言词语.要借助注释和工具书,整体感知内容大意在反复诵读中,了解借景抒情的写5法,体会作品的语言特色
四、教学措施.根据语文学科的特点,以及社会发展对语文的新要求,使学生在潜移默化的过1程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人.在语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间2以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高.重视学生思维能力的发展在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、3归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其耍重视培养学生的创造性思维.教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技4能,全面提高语文能力每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习.重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽5学习渠道,增加学生语文实践的机会.作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,6读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平.实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学利用课7外实行培优辅差,力争整体提高.引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一8学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩.优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带9头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关.作业的布置和批改要有所区别,要因人而异,充分照顾到不同学生的.特点10利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,
11.故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣.课前分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息.,小故事,成语解说等,锻炼表122达能力.做好开头的转化工作,扭转以往不良的学习习惯13八年级下册语文教学工作计划「篇二」
一、学情分析本年级学生大部分学习积极性较强,有少部分学生的预习习惯尚未形成,上课学生合作能力有待提高,发言不够活跃学习心理方面,有少部分学生属于不思进取型,学习语文的积极性和主动性极差从上学期期终测试情况来看,各班级相比较,学生的进步较大但学生仍然存在成绩悬殊的情况,优秀率不高,差生较多,需要我们不断探求提高学生学习积极性和主动性的方法
二、教材分析八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元,课文的选编主要是从文章的难易程度,以及课程目标这两个方面来考虑的第一单元,是以人生为主题组织单元,且均出自大家名家之手《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的i段人生思想转变历程;《我的母亲》节选胡适自传,叙述了母亲对自己人生的深远影响;《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述,表明了读书对人生的意义;《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”,揭示出其深邃而卓越的精神世界;《我的童年》向我们记述了作者“灰黄”的童年,表现出作者对童年往事的复杂感受和对母亲,奶奶,儿时伙伴等的真挚感情“写作”也围绕着我们的生活,注重记叙的线索第二单元,主要由散文诗构成,这是学生接触的第一个散文诗单元所选的课文都反映了作者的心灵之声,而且语言优美,内涵丰富,含有哲理,很适合诵读此外,“写作”是给我们强调了借物抒情的方法和注意的问题综合性学习寻觅春天的踪迹,也是一个具有诗化、抒情性的活动第三单元,是以人与自然为主题编写的,五篇课文都是科学文艺作品,以不同题材、不同角度,表达了人们对生存环境的忧患与思考“写作”是引导合理安排说明的顺序第四单元,以民间文化为主题编写《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景;《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣,发现诗意;《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”;《春酒》描绘了故乡的风土人情;《俗世奇人》写的是两位民间艺人的故事“写作”是注意记叙中的描写和抒情“综合性学习”也是围绕以民风民俗为主题设计第五单元、第六单元,都是文言文单元,每单元五篇教学时应当做好以下两点
(一)狠抓诵读教学,使学生读得正确,并逐步养成自觉诵读的习惯文言单元的背诵量相当大,要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》
(二)倡导探究式的学习,着力培养学生自主领悟的能力“写作”是学习写书信和游记口语交际综合性学习”是一次小型的综合性学习活动,要求学生对学过的古诗词作一番梳理,激发学生学习优秀古诗词的兴趣”背起行囊走四方”的实践活动,主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯,培养在观赏过程中勤于记录,乐于考证的意识
三、教学目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下要注意把握叙事性作品中的人物和事件,对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄
1.的情景和各具特色的语言,行自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度.熟读这些课文,要从中了解叙述、描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点2要注意课文怎样抓住特征来介绍事物,理清说明顺序,掌握常用的说明方法,体会说明文准确、周密的语言.默读有一-定的速度;能按照要求筛选信息3要先借助注释和工具书读懂课文大意,然后在反复诵读中领会它们丰富的内
4.涵和精练的语言,并积累一些常用的文言词语.要借助注释和工具书,整体感知内容大意在反复诵读中,了解借景抒情的写5法,体会作品的语言特色
四、教学措施.根据语文学科的特点,以及社会发展对语文的新要求,使学生在潜移默化的过1程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人.在语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间2以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高.重视学生思维能力的发展在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、3归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维.教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技4能,全面提高语文能力每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习.重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽5学习渠道,增加学生语文实践的机会.作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,6读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平.实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学利用课7外实行培优辅差.引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一8学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩.优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带9头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关作业的布置和批改要有所区别,要因人而异,充分照顾到不同学生的特
10.开展网络辅助教学,多进多媒体教室上课
11.八年级下册语文教学工作计划「篇三」
一、指导思想为学生的终身发展做好服务工作,帮助学生学会学习并形成适合自己的学习方法,帮助学生树立明确的目标(学习目标甚至人生目标),培养良好的习惯,做学生的良师益友
二、基本情况分析初二一共有两个班,由于我刚接手语文教学工作,对他们的情况不太了解,只能通过平时的作业和上课情况以及上学期的期末成绩来作大致评估学生成绩参差不齐,优差两级分化较突出而且,上课时,学生的学习积极性不高,不够灵活等,这就需要教师在教法和学生的学法上作进一步改进,让学生成为学习的主人,教师从中引导,进而培养学生的学习兴趣,启发他们的思维,提高学习的积极性,培养良好的学习习惯以及分析问题,解决问题的能力再加上,这一期的学生语文基础较差,语文教师更要花费更多的时间从基础入手,进行语文教学、知识结构2本教材分为阅读和综合性学习两大部分,书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容其中阅读分为以下六个专题,即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水;写作有六个专题,分别是学习写消息、叙事要详略得当、说明要抓住特征、使用恰当的说明方法、学会说点儿道理、多角度描写景物;综合性学习有三个专题,分别是让世界充满爱、走上辩论台、怎样搜集资料该教材在编排上是各单元仍以专题组元,但同时也兼顾文体而从八年级上册开始,文言文和白话文分编两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的本册的背诵量相当大要求全文背诵的有《桃花源记》(309字)、《陋室铭》(81字)、《爱莲说》(H9字)、《大道之行也》(107字)、杜甫诗三首(200字)、《三峡》(字)、《答谢中书书》(字)、《记承天寺夜游》(字)、《湖心亭1556885看雪》、(字)、《诗四首》(字),此外,还要背诵《核舟记》第二至第四159176段(266字),总计为1725字
三、教学目标、学习目标各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目修1本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下
(1)注意把握叙事性作品中的人物和事件,对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言,有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度
(2)熟读这些课文,要从中了解叙述、描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点
(3)要注意课文怎样抓住特征来介绍事物,理清说明顺序,了解常用的说明方法,体会说明文准确、周密的语言,能按照要求筛选信息
(4)要先借助注释和工具书读懂课文大意,然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精美的语言,了解借景抒情的写法,体会作品的语言特色并积累一些常用的文言词语、要注意了解并研究学生的心理特征变化,了解他们的知识能力基础由于学2生的基础差异比较大,所以要从实际出发进行教育,即因材施教,并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排.
四、教学措施1)从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人2)语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的’整体提高3)重视学生思维能力的发展在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维4)重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会5)认真抓好听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力6)经常督促学生养成一些学习语文的好习惯,并使之不断巩固、加强如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画;养成勤查字典的习惯,尽量减少对老师的依赖心理等7)语文学习重在积累因此,平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等增加学生的日常积累同时,要求学生尽可能多接触--些课外读物,多关心一些时事,多看一些报纸杂志、时文,以拓展学生的眼界8)教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心9)教师要做到从整体上把握教科书,弄清编辑者的意图及内在联系,从本校本地的实际情况出发,实施集体备课,集思广益,总揽全局,面向全体做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收10)注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用八年级下册语文教学工作计划「篇四」
一、指导思想转变思想观念,强化质量意识,继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神,以新课改为契机,以提高质量为主题坚持面向每一个学生的教育方针,努力培养一批有扎实、活泼、语感丰富、文化底蕴深厚,语文能力强的现代中学生
二、教学内容分析第
一、致力于全面提高学生的语文素养各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法,情感态度和价值观三个方面力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,养成良好的语文学习习惯的同时,丰富学生的人文素养,培养社会责任感和创新精神教科书内容强调工具性与人文性的统一,培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一第二,积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式,注重培养学生的创新精神内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神,充分关注学生的个体差异和不同的学习需求,为学生提供各自的发展空间阅读部分,选文的练习和提示,都尊重学生阅读的自主性和独立性,引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义,鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我写作、口语交际部分,注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际,成为他们健康人生重要开端尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性,特别注重探索和研究过程,培养创新精神第三,遵循语文教育规律,突出学生的语文实践活动,使学生在实践中学习语文这套教科书力图使学生学习的过程,变成读写听说的不断实践的过程,在语文实践中受到熏陶感染的过程第
四、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系教材体现了课内外和校内外的结合,使教科书由课内走向课外可以看出,教材选文文质兼美,难易适度,符合学生的阅读心理,适合学生学习
三、教学目标新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习标,1=1教材只是例子,重要的在于学生的情感体验、掌握初二(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用
1、学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务
2、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法
3、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打4下基础、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量
5、指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情
6、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育7。