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文本内容:
八角^上15〔教擘目才票〕
1.艘10彳固生字，6彳固生字
2.正硅、流利、有感情地朗^音果文，能用自己的言舌^述“八角H上”的故事
3.醴曾^文重黠言司句，感受毛主席在黄艮苦的璟境中忘我工作的精神
4.初步瞭解毛主席封中II革命事渠作出的巨大^^〔教擘重黑占〕H
1.瞭解吉果文内容，瞭解毛主席:M革命夜以it日地工作，堂寸革命事渠作出了巨大的^^，感受毛主席忘我工作的精神
2.能用自己的百舌^述“八角^上”的故事〔教阜言果曰寺〕2箫寺第言果日寺1〔言果日寺目檄〕
1.to10彳固生字，6彳固生字（重黠）
2.正硅、流利地朗^言果文，瞭解言果文的主要内容
一、激趣醇人
1.（出示井同山革命根摞地1«片）曾介畤代背景自市1927年，毛主席率领秋收起羲的部除挺迤井同山，削立了我阈第一彳固晨村革命根撼地在道桂，彝生了^多令人感勤又It忘的故事今天，^我一起走谨井同山，看看“八角^上”的故事字首要的是认识重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导在指导写字的时候，一定要板书示范，知道不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观为了避免学生疲劳，写字最好不要集中安排在一节课上进行，而是分散到每一堂课中去，注意写字的质量
（三）阅读教学阅读教学，首先要重视朗读的指导通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过阅读表达出来对于极具个性的独特见解和感受，我们应给予必要的尊重，只要学生的见解、感受能自圆其说，有一定的道理，就应该给予肯定止匕外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的课外书，提供学生交流课外阅读的感受、成果的机会
（四）口语交际教学本册课文共设计了个口语交际练习有趣的动物、做手工、商量、看图讲故事在4交际的过程中，教师积极参与到学生的交流中去，善于发现学生交流过程中富有创意、充满童趣的精彩语言，注意规范学生的口头语言让学生感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦止匕外，还应鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力
（五）语文园地教学本册教材的语文园地安排得丰富多彩识字加油站、字词句运用、写话、书写提示、展示台、日积月累、我的发现、查字典、我爱阅读从语文园地的安排可以看出，注重了识字、写字、阅读方面的学习，引导学生利用各种机会主动识字，识用结合查字典是重点，要让学生知道查字典的三种方法（音序查字法、部首查字法、数笔画查字法）在语文园地中特别设计了“我爱阅读”，让孩子享受读书的快乐
2.板善言果题八角^上（）
二、自言亶言果文，擘曾生字
1.自^^果文，檄出自然段序虢要求^准字音、通句子，遇到辘^的句子多^^遍
2.同桌合作，一人^一句，相互正音教白市巡视指簿
3.检查字言蓊忍^情沆（出示生字官司）
（1）自^生字言司，不曾^或^不准的字音向他人言青教
（2）指名^、火隼^，声靛亶得好的同擘富“小老白币”带^
（3）教肺相檄官丁正^音，指簿易金昔字、字陶前鼻音，磬母是1:彳奏鼻音，^母是eng，注意典“真”字II分^音翘舌音学•、章、祝、察
（4）生字能I，去掉拼音再^
4.把生字能］带入^文中，把^文^正硅、^流利
5.指名朗^言果文，自币生共同U正、黠言平
6.教肺靶言亶言果文，^同H遴思考你优文中知道了哪些^^
三、初言亶言果文，整11感知
1.自由朗言亶言果文，遏思考言果文^了一件什麽事？
2.交流言寸^，完成填空信果件出示）言果文^的是寒冬月徵月的（什麽日寺^），（^）在______________________（哪狸）上（做什麽）的事情他嘉下了^多，指明了的道路
四、指醇善嘉
1.出示生字,指名^，Wlw
2.指溥觐察生字的^架结横，教肺15嘉，重黠指醇年注意肇【嗔，第四肇是短鳖，最彼一肇是房鳖夜注意不要漏嘉最彼一°:注意卓字旁的睾［嗔，第三肇是鳖，第四肇是提
3.擘生陶嘉，教白市巡视指簿
4.擘生展示，交流第言果日寺2品果日寺目襟〕
1.能用自己的言舌^述“八角模上”的故事
2.感受毛主席在黄艮苦的璟境中忘我工作的精神，以及他誉寸中阈革命事渠作出的巨大（It黠）
一、禊雪蹲人
1.抽^生字卡片
2.回雇露果文的主要内容
3.醇人毛主席是怎檬工作的呢道食偌果我凭接著阜雪《八角^上》道篇言果文
二、阜雪第自然段
11.生自由^第1自然段唁兑一^第1自然段主要^了什麽内容？（黠明了故事彝生的日寺地黠和主要人物）
2.理解集艮苦”“夜幕降陶”的意思，（常日寺的脩件很差、困^很多、生活很苦；天一黑，八角^上的燎就亮了）
3.出示句子^^生封比理解
（1）常夜幕降陶的日寺候,八角^上的燎就亮了
（2）每常夜幕降陶的日寺候，八角上的燎就亮了（“每”^明不止一次，不是一天、雨天，而是常常如此彳馈中醴曾毛主席常常夜以it日地工作）自市遇渡毛主席曾在燎下做什麽呢？接下来我凭擘雪第2自然段
三、擘雪第自然段
21.自由，思考道一自然段共有黑句嚼舌？（四句青舌）主要^了什麽？（毛主席在燎下嘉文章）
2.^^第1句行舌
（1）理解“寒冬月徽月”的意思（冬天最冷的日寺候）
（2）理解“罩”和“薄”的意思再结合“寒冬月徽月”来醴曾生活脩件十分辗苦白市•鬻吉天氧造麽寒冷，修件道麽莫艮苦，毛主席谷|］依然坐在竹椅上嘉文章，道多麽值得我凭敬佩啊!
3.阜雪第
2、3句有舌
（1）道丽句言舌分别是什麽描嘉（勤作描嘉和神憩描嘉）
（2）毛主席右手握著肇，在韩什麽？（嘉文章）他卷什麽要接燎芯？M果件出示油燎照片）（燎光昏暗，再次^明富日寺生活脩件辗苦）
（3）理解“凝视”的意思（集中注意力看）思考毛主席在凝视著什麽（星星之火）
（4）“星星之火”在道狸指什麽？（肺彳他字面意思和深Jf意思丽彳固角度来^解）
（5）理解“沉思”的意思（事心地想，想得很深，想得日寺^很是）
（6）毛主席凝视著“星星之火”，在沉思著什麽呢？（引醇擘生名吉合上果所瞭解到的日寺代背景自由言寸者命）自币相檄尔恩结“星星之火”除了指燎火以外，遢暗指革命『斗争之火毛主席拢道“星星之火”中看到了中国I革命的星火燎原之势,陷入了封革命前途的深思，笺定了必月券的信念
（7）毛主席嘉文章日寺，^什麽速毯子滑落下来也没察到？^^明了什麽？（毛主席非常事注、忘我）自市谩渡就道檬想著、嘉著,毛主席嘉出了怎檬的文章？
（1）什麽檬的文章可以穗之悬著作？（很有^值的文章）
（2）毛主席嘉的著作起到了什麽作用？（照亮了中11革命的道路，使革命一步步走向月券利）
四、《恩女吉全文,拓展延伸
1.膂言亶言果文,^著用自己的言焉寿一^“八角^上”的故事
2.白市毛主席是中HI革命的令;I航者、指路人,他所令直醇的中阈共崖藁把苦的营社曾徙雨千多年的封建枷^中,优外强侵略的漫漫硝趣中解放出来面笔拉1檬一位俾大的令直袖,你想^些什麽
3.毛主席一生中的感人故事遢有很多很多，言青同擘年聒果彼收集有国昌他的故事^一，迤一步瞭解他15八角楼上寒冬腊月单军衣八毛主席条件艰苦；薄卷子清油灯拨灯角（夜以继日地榭芯上忘我工作）光辉著作为革命照亮道路〔教擘反思〕《八角^上》道篇文章是傅统革命题材，它蹄阜生现在的生活久速，所以在教阜一^始，我便用曾军的言舌音吾带著孩子年号回到了那彳固莫艮苦的年代，^他凭有了直觐的感受，在情境盒倡殳中去理解吉果文也就更容易了在教擘谩程中，我始名冬以主4泉，彳能带著疑冏到^通、IWHM到抓住重黠言司句^生充分朗^，静心品味，引醇阜生醴曾毛主席忘我工作的精神，以及封革命事渠作出的巨大^^最彼，指醇擘生借助居霰建字句^述故事，加激起他『瞭解毛主席生平的典趣二年级语文上册教学计划
一、指导思想部编语文二年级上册以《义务教育语文课程标准（年版）》为编写依据，吸纳语文20课程改革的最新成果，遵循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点，继承语文教育的优良传统，注重培养学生的创新精神和实践能力，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上，二年级上册稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础
二、班级情况分析经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养
三、教材的基本结构本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由篇课文组成个阅读247单元，由篇识字课组成个识字单元每个单元由篇课文（包括课后思考练习题）和413-4个语文园地组成语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提1示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排“口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排次从本册开始编排“写话”栏目，穿插安排在语文园地中，共编4排次承接一年级教材的编排体例,“快乐读书吧”编排在第一单元的后面本册课文（除3两篇特殊课文）全文注音，有些字根据普通话在语流中的读音，标注为轻声或变调课文外的其他生字一律按字注音（注题干不注音），如“蘑菇”的“菇”，在语文园地四“我爱阅读”《画家乡》中按照注音体例，标注的是本音口要求认识的字标注在课后识字条中，9已经认识的多音字，它的第二个读音在文中第一次出现的时候，这个多音字也标注在识字条中，用蓝色标识要求会写的字标注在田字格中，并附描红字，方便学生练习书写教材最后有个附表识字表、写字表和词语表，分别是本册要求认识的个生字，要求会写的3450个字，及本册要求会写的词语250
四、教材分析教材将基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯分成若干个知识或能力训练的“点”，由浅入深，由易及难，分布并体现在每个单元的练习系统之中，成为语文学习的要素每个单元，既有较为宽泛的人文主题，又有非常明确的语文学习的要素，这种双线组织的单元结构，使知识和能力的要求更加清晰，使教学更加有章可循二年级上册的个阅读单元，大体围绕“大7自然的秘密”“儿童生活”“家乡”“思维方法”“伟人”“想象”“相处”等人文主题编排，随单元安排的语文要素有“积累并运用表示动作的词语”“阅读课文，说出自己的感受或想法”“联系上下文，了解词语的意思”“初步体会课文讲述的道理”“借助关键词句，了解课文内容”“展开想象，获得初步的情感体验”“自主识字，自主阅读；借助提示，复述课文”
五、教学目标复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音
1..认识个字，会写个字要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不2450250作字形分析，不要求书写要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用有主动识字的愿望，在生活中自主识字养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力
3.喜欢阅读，对阅读有兴趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵4指定的课文和自己喜欢的课文片段.能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语
5.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法
6.认识课文中出现的常用标点符号
7.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内8容，能主动与别人交谈.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来在写话中乐于运用阅读和生9活中学到的词语了解日记的格式，学习写日记
六、教材的重、难点教学重点.随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点
1.加强词、句训练
2.要重视朗读的指导和训练
3.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系
4.养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量5教学难点生字的认识与书写
1..朗读能力的培养与提高
2.综合性实践能力的培养与提高
3.写话兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句4
七、教学中需要注意的问题
（一）准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实
（二）识字、写字教学本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负担教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件识记字形鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字在识字要求上，要承认学生个体的差异，识。
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