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文本内容:
那一定曾很好9*〔教擘目才票〕
1.7彳固生字
2.默^言果文,瞭解适粒槿子最^成^^毫上的木地板的生命屣程,管就用自己的言磊兑一【言吾文要素】
3.擘雪槿子卷萝想不断努力的精神醴曾槿子坦然、槃觐的人生熊度〔教擘重H黑占〕
1.醴曾槿子在成是谩程中不断追求目襟的心理燮化谩程以及它坦然、槃觐的人生悲度
2.通遇封比教擘,^^生理解文章内涵〔教擘言果曰寺〕1箫寺
一、激情蹲入白市同擘优,童^故事一直伴随著我凭是大,她就像一粒美震的槿子播槿在我凭的心田,我年号插上了想像的翅膀,留《合我^聒午多^忘的回11今天,^我年号再一次走暹奇妙的童^世界(板善言果题,膂^)
二、初言亶言果文,整11感知
1.默^音果文,借助拼音^好生字,准字音
2.言果文吉善了一件什麽事?^你再次流霓言果文,用你自己的^^^一言兑(指名者兑)(言果文主要^了一粒槿子努力生是成大树到燮成木地板,它不断地想捶有更好的状熊,最名冬通遇自己的努力逵到目襟的故事)自币那麽,道位主人翁优一粒槿子到H叠上的木地板,它走谩了一段怎檬的屣程呢?^我一起去探索吧
三、研言亶言果文,理解内容
1.^件出示句子“道真^受”槿子想,“我一定要站起来,大口大口地呼吸空氟,那一定曾很好”1富它遢是一粒槿子的日寺候,它受得怎檬曾很好?指名回答大口大口地呼吸空氧2你曾怎^^道句^呢?触软、舒^地能呼吸到空氟的榭,真的很好了喝?
2.^件出示句子“要是能做一棵曾跑的树,那一定曾很好”梅道麽想著跑起来的畴候,手推隼醵到耳遏呼呼的凰磬,真舒服1含亶第4自然段,言兑一群兑“做一棵曾跑的榭”有什麽好虑2它^^顾望了喝?那日寺的心情是怎檬的?指名回答,予躺殳^心3指醇擘生^出羡慕的^氟
3.出示句子“要是我能停下来,坐著休息一曾兄,那一定曾很好”1富了^多年的手推隼,它又崖生了怎檬的想法呢?指名回答2醴曾“它慢慢燮老了,跑起来的日寺候,骨^曾吱吱嘎嘎地警”道句^,感受“年通”的手推隼的心情
4.言果件出示句子它越来越受得挺直腰背坐著很吃力,“要是我能躺下,那一定曾很好”1成了椅子的它,遢是得不多句好,什麽呢?2理解“吃力”的含羲
5.言果件出示句子木地板满意地舒展著身子,躺在隔毫上,II光照在身上,暖洋洋的,舒服趣了1理解“满意”“舒展”的意思,感受木地板的心情2自市它最冬冬燮成了木地板,舒展著身子躺在隔耋上,它得一一擘生回答舒服
6.想一想,彳他一粒槿子到隔毫上的木地板,它^谩了一段怎檬的屣程?指名^一棵大榭一一率雨手推隼一一把椅子一木地板
四、,明白道理
1.同阜优,通谩刚才的,我年号瞭解了主人公彳是一粒槿子到木地板的燮化)1程,你得道粒槿子不断地追求“很好”的谩程,冬合你带来了怎檬的启攵示?
2.小东且内交流,言寸言俞言果文蕊含的道理
3.教官市黠攒那粒槿子的成是谩程,就是不断追求自己理想生活的谩程,在每一段中它都是不断努力、^地完成自己的使命,最冬冬^现了自己的萝想
4.擘生^自己的飕曾
五、比敕擘雪,推蒿
1.回^《^火柴的小女孩》,想一想丽篇^文的昊同黑占《卖火柴的小女《那一定会很孩》好》―主人公是人主人公是物不同点愿望没有实现愿望都实现了结局悲伤结局美好2,小m寸^,把信廉建字填在圈表中(下m悬予_0殳,彳堇供参考)相同点都是童话故事;愿望都很美好;3,擘生交流,教白币相械展示擘生的EI表,加引醇其他擘生祷充相^内容
4.教白币小结加推蒿同檬是童言舌故事,但作者的想像曾不同,地黑占曾不同,情感也曾不同童行舌的想像可真瞿富、真有意思呀!大家it可以^一^《小王子》《扁丢丢的奇遇》等作品〔教阜板害〕9*那一定曾很好一粒槿子-一辆手推隼一一把椅子一木地板追求“很好”的生活努力^^萝想〔教擘反思〕在适官怪果的教擘中,我主要引醇擘生圉^怎檬才曾“很好”造一重黠展擘生理清了一粒槿子最女冬成卷;木地板的谩程,螯寸於造篇文章的理解也就基本到位了,得出后攵示也就〕慎理成章了三年级下册语文教学计划
一、教材内容2019春期正式使用部编本人教版三年级下册语文教材共有课文28篇,其中精读课文21篇,略读课文7篇每组教材包括导语、课文、口语交际、习作和语文园地五大部分(第五单元课文后没有安排语文园地,全册共安排了7个语文园地)全册内容共安排了4次口语交际,从不同角度培养学生的口语表达能力,口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平安排了7次习作,第三组课文后安排了一次综合性学习活动中华传统节日这与第三单元的学习主题相契合,考查学生的语文综合能力在第五单元的课文后面安排了一次习作例文欣赏,共两篇例文《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》语文园地,围绕本单元进行整理复习,每个语文园地包括以下版块交流平台一一回顾本单元知识,加以强化识字加油站一一拓展识字词句段运用一一重视听说读写能力的培养书写提示一一重视汉字书写,强调写好汉字日积月累一一安排经典名句,集中学习传统文化附录部分包括识字表、写字表、词语表识字和写字各250个教材继续以专题组织单元,设计了八个专题它们依次是感受大自然的美,学寓言、明道理,感受中华传统文化,感受奇妙的大自然,走进想象世界,丰富多彩的童年生活,寻找大自然的奥秘,走进童话世界每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值
二、教学目标
1.在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情
2.认识250个字,会写250个字累计认识2000个字,会写1300个字
3.会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力,开始练习用钢笔书写正楷字
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
5.学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思,初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用
6.初步把握文章的主要内容,初步体会文章的思想感情
7.积累课文中的优美词句、精彩句段,背诵优秀诗文10篇,练习复述课文
8.开始练习习作不拘形式地写出见闻感受和想象,愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐
三、学情分析本班共有学生xx人,他们喜欢语文,上课积极认真,课外阅读兴致很高,字也写得不错但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉,作业潦草,掌握知识与别人距离较大,这学期要采取有效的教学措施,加强优差生的辅导,调动每一个孩子的语文兴趣,全面提高教学质量
四、教学措施
(一)精读课文的教学L继续重视字的教学识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一,要坚持在语言环境中识字,在阅读教学过程中完成识字任务使学生能比较熟练地查字典,自学生字,具有初步的识字能力注重培养学生认认真真地写字,养成良好的写字习惯除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外,还要靠经常不断地练习提高写字的技能钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁,行款符合要求;用毛笔写字能正确地执笔、运笔,写得端正、纸面干净要严格要求,严格训练,不断提高写字质量
2.继续加强词句训练词句训练是整个小学阶段的一个教学重点进一步加强词句训练,更是本册阅读教学的重点中年级的词句训练可从以下几点进行:一是对课文中的重点词句,要避免以词解词,要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力,逐步做到能自行理解;二要鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累;三要重视词句的运用,加强与说、写之间的联系
3.语文园地的教学语文园地重视引导学生自主学习,独立思考,提出问题,发表个人的感受和见解学习表达相结合,培养整体把握和综合运用的能力采用多种形式引导学生积累语言,努力体现让学生自主选择,主动积累
4.要加强朗读、默读训练朗读是最经常、最重要的阅读基本功,课上一定要有琅琅的读书声要多读少讲,把更多的时间用于朗读;指导朗读,不单纯从朗读技巧上指导,重在引导学生入境入情,而后用朗读表达出思想感情默读也是重要的阅读基本功,要指导学生学会一边读,一边想,在独立阅读和思考中培养阅读能力
(二)略读课文的教学略读课文的教学,着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践教学略读课文,教师更应该放手让学生自主学习,要围绕课文的重点、难点,凭借课文前的“阅读提示”,引导学生读书、思考、讨论,不要把略读课文上成精读课文
(三)口语交际的教学明确教学要求,培养他们交际的能力,创设情境,让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流,勇于发表观点、见解,全员参与,共同评价并为他们的写作下铺垫
(四)习作教学重视培养习作兴趣,使学生乐于表达,加强习作与阅读,口语交际、综合性学习的联系,多给他们提供说的机会、写的机会,多鼓励、多表扬本学期计划习作12篇,坚持写日记
(五)实践活动语文实践活动要能体现学生的自主性,激发学生主动探究的兴趣,培养团结合作的精神,在实践活动中提高学生的语文综合素养语文实践活动是课内语文学习的扩展,是语文能力的综合运用要充分开发和利用各种语文教育资源,创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。