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文本内容:
丑小鸭(网友来稿)教案教学设计丑小鸭(网友来稿)教案教学设计「篇一」张瑞教学目标
1、了解安徒生的生平,进而了解本文的思想内容
2、理解丑小鸭这一形象,进行深层鉴赏,领悟丑小鸭的现实意义教学重点通过复述课文了解丑小鸭的不幸遭遇,理解丑小鸭面对坎坷所采取的态度以及他所做的努力,深刻的领悟丑小鸭这一典型形象的意义教学方法朗读法讨论法教学过程导入同学们,有一个美丽的故事我们很小的时候就听说过,故事里有一只苯苯的鸭子我们应该都很熟悉,谁能知道老师说的是哪个有名的故事呢?是的,就是丑小鸭,今天我们就一起来学习这篇课文《丑小鸭》首先请同学们朗读课文,感知课文大意,利用圈点法复述课文大意学生明确丑小鸭原是一个不知来历的被遗忘的天鹅蛋,一只鸭子把他当做一只鸭蛋孵了出来,丑小鸭长得太丑了,所有的鸡、鸭都嘲笑他,排挤他,连他的兄弟姐妹也欺负他,看不起他,最后连自己的妈妈也不得不劝他走远些在巨大的压力下,他被迫离家流浪,几经风险处处受到大家的排挤,最后他不堪忍受,来到他心驰神往的大自然秋天到了,丑小鸭看到一群南飞的幸福的天鹅,从此他再也无法忘记这些美丽的鸟儿冬天到了,天是那么的冷丑小鸭几乎被冻死在冰冷的湖边又是一个美丽的春天,他又看到了那些美丽的鸟儿,经过激烈的思想斗争,丑小鸭抑制丑小鸭不住内心的向往,决定不顾生死飞向美丽的天鹅,然而,这时水中映出的不再是丑陋的灰鸭子,而是一只美丽洁白的天鹅信息交流同学和老师互相交流我们对安徒生的了解媒体展示安徒生是个穷苦鞋匠的儿子,母亲靠为人洗衣勉强度日,安徒生从小不仅经常与饥饿相伴,同时还处处遭到人们的鄙视,但就是这样他却有一个与自己身份不相称的,异想天开的.理想,就是当一个艺术家,一个芭蕾舞演员,一个歌唱家,一个在舞台上表演人生的,创造美的艺术家为此,他在一般俗人的眼里就成了一个天大的笑柄,但他却一点也不气馁,安徒生14岁就离家,只身去当时的文化中心哥本哈根去追求理想饥饿与精神上的打击与他接了不解之缘,但他以顽强的毅力,克服了种种困难,虽然没有实现他的理想却成为了全世界亿万儿童所喜爱的童话作家,他在童话作品中所创造出的美和诗,成为人类永远享受不尽的精神财富和艺术宝藏丑小鸭的遭遇和安徒生有类似之处,他们处境艰难,屡遭歧视和侮辱,都有坚强的意志,正视生活,向往美,追求美丑小鸭最终成为一只美丽的天鹅,安徒生也一样,他终于成了一个伟大的童话作家学生互动,讨论交流,合作探究丑小鸭的形象意义和现实意义学生分组讨论,发表自己的看法,其余同学做补充,老师做指导教师引导同学们,丑小鸭是一篇童话,他的思想内容我们似乎一目了然很容易就掌握了,可是我们不能仅满足于这一点,俗话说,学习贵于思考,学而不思则罔,因此对这样一篇看似易懂的童话,老师想同同学门进行深入的思考与探究,看我们从中还会得到那些启发和认识教师设计问题供同学们讨论并适时的进行指导
1、丑小鸭是靠自己的努力而变成白天鹅的吗?{是,他克服了种种困难,顽强的坚持到最后}{不是,他本身就是一个天鹅蛋,不努力到时候仍然会变成天鹅}
2、你认为在我们的现实生活中丑小鸭会变成白天鹅吗?{不会,鸭子就是鸭子再怎么努力也不会成为白天鹅}{会,功夫不负有心人,许多被一般人认为是“丑小鸭”的人经过自己的努力也变成了“百天鹅”邓亚萍,海伦,爱迪生}
3、你觉得只要是天鹅蛋就一定能变成白天鹅吗?{是的,只要是天鹅蛋就可以变成天鹅的}{不一定,仲永小时后才华出众,可最后却泯然众人本来是一个天鹅却成了普通的鸭子,成功还来源与自己的努力}
4、如果丑小鸭经过自己的努力最终也没有变成白天鹅,那他还值得我们学习么?{只要为自己的理想尽了最大的力,我们也就无怨无悔}
5、鸭子和天鹅有什么本质的区别么?如果可以选择你愿意做什么?{重要的是做好自己}{鸭子,天鹅,可能更多的时候他们也只是一个代码,也许人的外在有鸭子还是天鹅之分但内在的精神气质是不能以它而论的}只要你本来就具有高尚的品质和坚定的意志,那些庸人的讪笑和奚落又怎能阻止你前进的脚步?怎能阻止你攀上你所向往的高峰?可以失败,可以孤单,但谁也不能阻止你前进的心课堂结语同学们,今天的学习就要结束了,在课堂上我们认识了丑小鸭,探讨了丑小鸭,更从中得到了许多启发和认识,希望这些都能成为我们今后学习生活的宝贵精神财富老师还希望通过我们这次的学习同学们能养成勤于思考的学习习惯,多角度看问题的学习方法,看似简单的问题只要我们思考就会有意想不到的收获课后请同学们办一期《我和丑小鸭》的手抄报请同学们各展风采,尽显才华下课抗争追求板书设计丑小鸭白天鹅作者邮箱丑小鸭(网友来稿)教案教学设计「篇二」丑小鸭(第二课时)
一、复习导入同学们,上节课我们认识了一位新朋友,他又大又丑,毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,它的名字叫丑小鸭这节课我们继续学习这篇课文,首先我们来复习以一下学过的生字,请同学们读读这段话,注意读准红色字的字音自读、同桌读、指名读
二、分析课文通过上节课的学习,我们知道了丑小鸭这个名字的由来,我们都为他难过,请同学们读读课文三一六自然段,边读边想,丑小鸭来到这个世界上,过着的是什么样的生活呢?A、过着一点都不快乐的生活B、过着伤心的生活C、过着痛苦的生活你们说得真好,请大家再用心读这几个自然段看看哪些地方让你体会到丑小鸭的可怜、不幸和痛苦,找出来读一读,和同学们交流一下谁想跟同学们说说你的感受?A、丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈,谁都欺负他哥哥姐姐咬他,啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他丑小鸭感到非常孤单,就钻出篱笆,离开了家(是呀,多么孤独的丑小鸭呀,除了鸭妈妈没有人喜欢他,他一定感到伤心透了请你带着这样的感受再读一读指名读)B、丑小鸭来到树林里,小鸟叽笑他,猎狗追赶他他白天只好躲起来,到了晚上才敢出来找吃的(丑小鸭多可怜呀,心惊胆战的过日子,你能读出他害怕的感觉吗?自己读一读)C、“丑小鸭来到湖边的芦苇里,悄悄地过日子(找同学评价,你觉得他读的怎么样?“悄悄”感觉到丑小鸭D、“天越来越冷,湖面结了厚厚的冰丑小鸭趴在冰上冻僵了幸亏一位农民看见了,把他带回家“(丑小鸭都快冻死了,他真可怜啊)同学们理解得非常好丑小鸭自从来到这个世上就受尽了欺负,历经了磨难,虽然如此但他仍然憧憬着自己美好的理出示语句“丑小鸭望着洁白美丽的天鹅,又惊奇又羡慕读读这句话,跟你的同桌说一说你读懂了什么指名说(“惊奇”是惊讶奇怪的意思丑小鸭从未看过这么好的天鹅,他惊呆了“羡慕”就是希望自己也能像别人一样丑小鸭一定希望自己是只白天鹅,那样就不会被人欺负了)丑小鸭这个梦想实现了吗?请你自己读一读最后一段谁来说说你觉得他读的怎么样?(学生评价)丑小鸭发现自己变成白天鹅的时候,心情怎样?他一定非常高兴,会叫起来他会非常惊讶,简直不相信是真的大家说得好极了,那么谁愿意读这句话指名读、自己练读、指名读这是丑小鸭梦想成真以后无比喜悦的呼喊,请大家齐读最后一句话这只丑丑的小鸭子终于变成了美丽的白天鹅,当它在镜子似的湖面上看到自己漂亮的影子时,它会想些什么呢?我经历了那么多磨难,终于变成了美丽的白天鹅终于梦想成真经历了一番磨难的丑小鸭终于变成了受人欢迎的白天鹅,这时候,你最想对他说什么?我想对鸭哥哥姐姐说“你们是哥哥姐姐,不要欺负弟弟,要关心他们,瞧,你们的丑小鸭多漂亮呀”我想对鸭妈妈说“谢谢你鸭妈妈,你费出那么多劲才孵出丑小鸭,而且疼爱他,不嫌弃他,你真是一位好妈妈我想对养鸭的小姑娘说“小姑娘,你以后不要以貌取人,应该真诚地去对待每个人”我想对小猎狗说“希望你们尊重别人,和周围的小动物交朋友”我想对农夫说“您真是一位好心人,谢谢您使我们拥有了一只美丽的白天鹅”我想对丑小鸭说“丑小鸭我真佩服你,你那么坚强,同时希望你不要看不起自己,祝你今后的生活越来越好你们的想象非常丰富,老师相信从这个童话故事中,你们每个人都悟出了很多道理
三、扩展阅读这只可怜的丑小鸭一生下来,因为长得很丑,人和动物都不喜欢它,寒冷的冬天,它在森林里受尽了折磨,但是他心里始终坚定信心,为自己美好的心愿而努力他终于飞了起来,它变成了一只美丽的、在蓝天上自由的、高高飞翔的白天鹅!多么让人感动啊,同学们到资料城中去读一读,看看还有哪些让你感动的故事汇报交流
三、打写:有一天,这只美丽的白天鹅(原来的丑小鸭),又回到了他原来生活过的地方,也见到了他以前的老朋友,(鸭哥哥鸭姐姐来了、鸭妈妈来了、养鸭的小姑娘来了、小鸟和猎狗来了、农夫也来了)请你结合丑小鸭的经历和他现在的感受来续编这个童话故事
四、总结同学们写的都很好,故事中的丑小鸭深深地感动着我们,当别人都欺负他、嘲笑他的时候,他都没有放弃生活,最终变成了美丽的白天鹅其实我们每个人都有无尽的潜力,即使你正身处逆境,只要对未来充满信心,你也一定会成为一只美丽的白天鹅丑小鸭(网友来稿)教案教学设计「篇三」设计理念这是一篇童话故事,一只丑小鸭自从生下来就被人看不起,受人欺负,被迫离家出走,最后竟意外地发现自己不是丑小鸭,而是一只美丽的白天鹅的故事这个故事告诉学生,从小就要懂得善待别人,互相尊重,同时要正确的对待自己本节课以教师激趣,学生自主学习,理解课文中的重点词语读好前后不同的两个部分学习目标
1、会认“烘”等14个生字,会写12个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词好句
3、理解课文内容,是学生懂得从小要和善待人,互相尊重,同时要正确的对待自己教学重点难点认字和朗读是重点;有感情地朗读课文和理解课文内容,积累好词好句是难点教学准备课件教学时间2课时
一、课前谈话、导入课题
1、同学们,你们见过刚出生的小鸭子吗?谁会画小鸭子?(学生发言,到黑板上画小鸭子)
2、刚出生的小鸭子毛茸茸的,很可爱,小朋友都很喜欢它今天,老师也想给大家介绍一只小鸭子,不过,它长得一点儿也不好看,你们想认识它吗?他长得很丑呢,你们为什么愿意认识它?(学生发言,让学生们知道小鸭子虽然丑,但我们也不能嫌弃它,要跟它做朋友)
3、好,既然大家都愿意认识它,那我们就来学一个有关丑小鸭的故事请学生板书《丑小鸭》,教师作出评价指导书写鸭“甲”写的小一点,鸟要写的大一点
二、初读课文,完成学习任务
(一)
1、自由轻声读课文,要求读准字音,标出自然段的序号
2、在课文中圈出生字,多读几遍
(二)出示重点生字词语,检查读音暖烘烘又大又丑讥笑钻出欺负剩下讨厌芦苇冻僵又惊奇又羡慕(开火车认读,领读,齐读)
三、再读课文,探讨读后的体会,理解重点词句,随机指导朗读(藏在课文中的拦路虎消灭掉了,请同学们再读课文,读完后谈谈这是一只怎样的鸭子)
1、丑小鸭这个名字是怎么来得?
2、课文哪些自然段写了丑小鸭的遭遇,画出你认为最能反映丑小鸭可怜的句子,并找到重点词语理解,把它读好〃除了鸭妈妈,谁都欺负他〃这里〃除了都〃意思是说只有鸭妈妈疼爱丑小鸭,大家都欺负他哥哥、姐姐咬他连养鸭的小姑娘也讨厌他〃养鸭的小姑娘本应照顾好每一只鸭子,可是她也讨厌丑小鸭,这使丑小鸭感到很难过,今后的日子怎么办呀?丑小鸭感到非常孤单〃孤单是说丑小鸭因为长得丑,谁也不理他,他只好一个人呆着,很可怜他白天只好躲起来,到了晚上才敢出来找吃的〃因为大家都欺负丑小鸭,他没办法,只能这样做,生活得一点也不好丑小鸭来到湖边的芦苇里,悄悄地过日子〃〃悄悄〃说明他不敢随便出来,怕被人欺负,非常孤单丑小鸭趴在冰上冻僵了你们知道冻僵怎么回事?〃冻僵〃是说身体冻得发硬,马上就要死了,丑小鸭十分可怜集体朗读读出丑小鸭的孤单、可邻
3、丑小鸭自从来到这个世上就受尽了欺负,历经了磨难,虽然如此但他仍然向往着自己美好的理想,文中哪一句写了这个意思,读一读丑小鸭望着洁白美丽的天鹅,又惊奇又羡慕丑小鸭为什么“又惊奇又羡慕”?谁能把丑小鸭看到白天鹅后又惊奇又羡慕的表情表演出来(这只丑小鸭多么想像白天鹅那样美丽,不受人欺负呀!)
4、丑小鸭这个梦想实现了吗?问丑小鸭发现自己变成了白天鹅,心情怎样?丑小鸭会说些什么?谁能把丑小鸭的高兴、激动的心情读出来播放动画配音朗读
四、启发谈话
(一)丑小鸭的故事,就要讲完了,这只在孤单、寂寞中长大的小鸭子,我们就要跟它说再见了,小朋友们,你们想对丑小鸭说些什么?出示
1、对丑小鸭说
2、对丑小鸭哥哥姐姐说
3、对鸭妈妈说
4、对养鸭的小姑娘说
5、对小鸟及猎狗说
6、对农夫说同学们的想象非常丰富老师也有话对丑小鸭说师丑小鸭,你不应该离开自己的家,因为你离开家在外面的遭遇更加悲惨,还差点丢了生命,其实,你不离开家也会变成一只白天鹅的
(二)丑小鸭虽然长得不好看,可它仍然是家庭的一员,我们不应该瞧不起它、欺负它,而要更加关心它、爱护它,不让它孤单、寂寞我知道,我们小朋友才不会像那些小动物们那样呢,你瞧,一只那么丑的丑小鸭,你们都愿意跟它做朋友,你们都是善良的孩子!〃
五、介绍作者这么美的童话故事,知道作者是谁吗?生安徒生他是丹麦著名童话作家师你懂得真多安徒生从小没受过正规的教育,14岁时,他来到了哥奔哈根一家皇家剧院,一边做杂役,一边学唱歌,后来得到别人的资助上了大学安徒生有着丑小鸭一样的经历,但他没有被困难吓倒,经过不懈努力,终于成为世界上文明的童话大师他一生发表了160多篇童话,你们读过安徒生写的其它童话故事吗?有兴趣的同学可以班里的图书角借《安徒生童话故事》读一读
六、课文延伸同学们还有不懂的问题吗?(鸭妈妈怎么会孵出白天鹅呢?除丑小鸭外其他的小鸭子也会变成白天鹅吗?)这个问题回家和爸爸妈妈一起探讨,明天大家交流意见。