《长方体和正方体的表面积》课堂活动设计

“我的翻转课堂”课堂活动设计表格

一、学习内容《长方体和正方体的表面积》是义务教育课程标准实验教科书人教版五年级数学下册P33〜35内容，是在学生认识并掌握了长方体和正方体特征的基础上进行教学的本课的教学内容包括三个方面理解表面积的意义；探究长方体和12正方体表面积的计算方法；联系生活，解决有关表面积的简单实际问题本节课3的教学难点在于，学生往往因不能根据给出的长方体的长、宽、高，想象出每个面的长和宽各是多少，以致于在计算中出错为了使学生更好地建立表面积的概念，课前自主学习中加强了动手操作，让学生在展开后的图形中，分别用上”、”下”、前”、“后”、“左”、“右”标明六个面，并把面积相等的面涂上同样的颜色教学中鼓励学生在动手操作的基础上独立思考，合作交流，通过多媒体演示长方体和正方体表面展开的过程，使学生把展开后每个面与展开前这个面的位置联系起来，更清楚地看出长方体相对的面的面积相等，每个面的长和宽与长方体的长、宽、高之间的关系这样，既帮助学生理解表面积的意义，为学习表面积的计算做好准备，又培养了学生的空间想象能力

二、学习目标通过阅读课本，动手操作，运用多媒体辅助教学，使学生理解并掌握长方体和1正方体的表面积的意义及计算方法根据表面积的意义，会解决简单的实际问题2通过探究学习，发展学生的空间观念，培养探索立体图形的兴趣3

三、课堂活动流程设计活动环节具体步骤组织形式时间分配课前交流,提问同学们在自主学习1中遇到了什么疑问？释疑解惑课前热身交流2m in引导学生交流2交流自主学习成果1展示汇报学生拿出课前动手操作的作品，展示交流，演示交流5m in学习新知师生共议，明确重难点2归纳长方体和正方体的计算公式，并分析计算方法学生尝试完成例题11独立演算，再合汇报交流2作交流，板演校12mi n尝试解决小结长方体表面积计算方3对问题法同样的流程解决例题42巩固练习完成“做一做”齐练后校对8m in自我检测当堂作业完成练习六第、题1310mi n通过本节课的学习，你有什么1回顾交流收获？3m in课堂总结，结合练习六第题想一想一^22拓展延伸个正方体的表面展开图有多少种图形？可以动手试一试

四、学习环境设计全班学生分成个小组，每组人每位成员分工合作，有组长、196记分员、检查员、报告员等分组时注意组内异质，组间同质，这样评价起来相对公平运用多媒体辅助教学运用白板的交互功能，突出教学重点，2SMART突破教学难点，展示学生的作品，还可以使用自带的计时工具、评价等功能校园网络平台，实现网上作业现场批改、统计、分析我校作为安徽省3翻转课堂项目实验学校，省教科所为我校提供了复兰科技平台，为翻转课堂的实施提供了技术支持

五、设计思路说明展示交流活动一一师生共同分享课前自主学习的成果学生展示课前动手操1作的作品，观看微视频后的思考，边演示，边交流自主学习的收获和困惑动手操作活动一一澄清概念本节课上学生已经掌握了平面图形长方形和2正方形面积的计算，初步认识了一些简单的立体图形，认识了长方体和正方体的特征但理解表面积的意义需要有一定的空间想象能力，为此课上引导学生动手操作，让学生在展开后的图形上指出六个面的名称,以及面积相等的面从而概括出表面积的意义，为表面积的计算打下基础小组合作交流一一探究学习学生由认识平面图形到认识立体图形，是空3间观念的一次飞跃，探究表面积的知识需要学生有一定的发散思维能力为此本节课充分运用多媒体技术，帮助学生克服认识上的难点，培养学生的探究能力

六、问题设计思路说明动手操作活动中设计这样一个问题怎样算出制作这个纸盒需要多少硬纸板（）这是一个理解加应用层次的问题1（）提出这个问题的目的是抓住本节课的重点一一理解表面积的意义，同时2意在引出难点一一怎样计算表面积（）这个问题还可以引发多角度多层次的思考首先学习知识是为了应用知3识，数学来源于生活，又是为生活服务的计算需要多少硬纸板就是要求它的表面积其次是怎样计算，大抵有三个层次第一层次（思维的低层次）直接求出长方体六个面的面积，然后把六个面的面积相加第二层次（思维的高层次）把长方体的个面分成三组，运用6或（）的思路来求解S=2ab+2ac+2bc S=2ab+ac+bc第三层次（空间想象力强）运用长方体的表面展开图中间的大长方形和两边的小长方形面积之和求得表面积不管学生用哪种方法求，只要方法合理，结果正确，都予以肯定，保护他们的自信心然后，再比较几种算法间的联系和区别，引导他们选择计算比较简便的方法

七、评价设计本节课上学生活动内容较丰富，既有课前热身交流，又有动手操作；既有展示交流，又有板演齐练每个环节离不开学生积极的参与，激发学生的参与热情，恰当的评价显得尤为重要既要有激励性语言评价，又要给予高调的奖励性评价着重从以下几个方面设计评价，分、、三个选项，对应的是分，分，a bc210分总分分及以上为优秀等级分及以上为良好等级分及以下为争取10A,8B,7合格等级C课前自主学习

1、完成并交流、完成没有完成a bc拟出课前自主学习中遇到的疑问

2、有深度的见解、有疑问、没有a bc参与活动

3、准备充分，积极展示、准备不充分、没有准备a bc自学例题

4、能自主练习，并当小老师讲解a、能完成自学，校对后改进了b、不能完成c巩固练习

5、全对、有错，校对后改正了、没有完成a bc课堂检测

6、全对、有错，校对后改正了、没有完成a bc。