幼儿园教研工作总结

幼儿园教研工作总结总结一幼儿园教研工作总结教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂”科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念本学期，我园教科研工作以贯彻《规则》精神、《纲要》精神为指南，全面实施素质教育，促使幼儿全面发展和主动发展我们的教科研工作本着发现问题一设计方案一解决问题一改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的实践行为，提高教师素质通过各位老师的努力，钻研，我们幼儿园的教研工作已取得了初步的成绩现就将本学期的教研工作做一个简单的小结幼儿早期阅读是一个新的课题面对一个知识日新月异多元价值并存的时代，人们越来越清楚的看到，阅读是一个人必须具备的能力，开学初，课题组带领老师学习《纲要》，把握《纲要》中提出“利用图书，绘画和其他多种方式引发的幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，幼儿培养前阅读和前书写技能的精神实质，让老师了解早期阅读不等同于读书写字之后，我们课题组的所有成员研讨教材，把握知识点和最近发展区与其关系，制定适合本园幼儿的计划如何科学地达到阅读的目的首先，各班创设良好的阅读环境，教室里添设了“字宝宝乐园”、“天天读句栏“、“图书角”以使幼儿身临其境感受阅读氛围，激发阅读兴趣，特别是中

（一）班的张萃老师和大

（三）班的陶洁老师字宝宝乐园里的字宝宝添得多、换得快第二，通过观摩、听课的方法来了解幼儿对阅读的兴趣，在观摩过程中，我们采用观察、实录、讨论、小结、反思这样的步骤，循环上升，达到改善教育实践的作用比如中

（三）班顾荣老师的那节《色彩谣》，教案经过一次一次地修改试上，总不能激起幼儿的兴趣经过课题组一次次的讨论、改进，最后根据幼儿爱看动画片的特点，使用电脑教学，将动画软件贯穿于整个活动的始终，使幼儿轻松愉快地掌握了内容，达到预期目标在5月28日对江都市开放半日活动中受到外园老师和领导的好评第三，我们将早期阅读贯穿于一日活动的始终晨间活动、盥洗、午餐、游戏都有机地对幼儿进行阅读能力和兴趣的培养比如大

（三）班的童莉芳老师将标点符号做成有趣的头饰，在晨间活动时和幼儿一起玩，幼儿轻轻松松，很容易地认识并掌握了标点符号另外，各班还通过家园联系，让家长配合带幼儿逛书店，看一些动画片，培养幼儿早期阅读的能力通过早期阅读，培养了幼儿的观察力、注意力、理解力和想象力，同时也提高了教师布置环境、组织教学、设计教案、随机教学的能力，提高了教师的整体素质333学具，已是我园多年前研究的课题，在整个江都市幼教界是一支独秀，风景亮丽而本学期我们采取了结对子的办法，老教师盛翠凤和田丽身先士卒，传授经验带着课题组的成员们共同进步，上好教研课，并组织观摩讨论，使得333教学在中大班全部普及通过333的操作，训练了幼儿的眼、耳、手、口、脑的协调活动能力调动了幼儿感知、记忆、比较与分类、推理等能力，更增强了幼儿勇于探索的精神最值得一提的是，经过几年的333实践教学，我们每位老师都能随机地将333经验迁移到其他的各门学科中去季敏老师的一节体育课《神奇宝贝皮卡丘》就是运用333军事化的训练，一改了体育课以往的混乱、难以组织这些缺点，取得了很好地效果下学期，我们还要朝着这个方向去努力，在333经验迁移方面争取取得更加丰富地成果随着中国加入wto,国际间交流地增强，英语作为国际化语言正日益受到青睐两年来，我们认真贯彻全教会精神，深化改革，使英语教学在我园得到推广和普及根据幼儿的年龄特点，我们教研组总结出幼儿英语必须遵循幼儿身心发展规律，关注幼儿的个性差异，特别在发展趋势上、学习方式上、智力结构上、性格特点上，我们把课题研究地重点放在了发展和提高幼儿英语口语这一主题上，让幼儿成为学习的主人，充分放手，让幼儿敢说、会说、多说小

（一）班的陈晓梅老师是本学期刚担任英语课,由于她不因为自己是老教师，而虚心好学，主动向小教师巫芳芳、王静讨教英语教学经验，学习口语在5月28日的小班开的英语课，受到外园老师的一致好评而巫芳芳、王静已有两年的英语从教经验，语感好两节课《icanhclpyou》、《go》经过教研组地观摩、修改，再经过试上，最终取得了好的效果和领导的好评当然，幼儿英语口语的提高也能促进语言表达能力的培养，它们是相辅相成、相得益彰英语教学的尝试将是我们研究的方向，在以后的教学实践中，我们将不断努力，加大听课、观摩、研讨力度，不断提高教师的英语教学实践经验。