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小学生安康教育播送稿范文(精选篇)3小学生安康教育播送稿范文(精选3篇)在播送站锻炼的学生都知道,我们播送前普通都会提早准备好,播送稿写得漂亮才会有更好的节目效果,播送稿应该怎么写呢?以下是为大家搜集的小学生安康教育播送稿,希翼可以匡助到大家同学们,大家好!当你面对自己的成长时,你是不是会感到又兴奋又不知所措,还往往有一些烦恼和痛苦呢?不知道怎么与异性交往呢?这些都不要紧张,人人都有青春期,就从如今开始,我们一起来理解,一起来学习因此,我们要自尊,自爱,自律,安康安全的渡过青春期今天我们要讲的是繁殖安康教育系列之异性交往交往策略有六不不拘谨、不随意、不冷淡、不亲昵、不卖弄、不严肃
1、自然交往在与异性交往的过程中,言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅,既无非分夸张,也不闪烁其辞;即不盲目冲动,也不矫揉造作消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提自然原那末的最好表达是,像对待同性同学那样对待异性同学,像建立同性关系那样建立异性关系,像发展同性交往那样发展异性交往同学关系不要因为异性因素而变得不舒适或者不自然
2、适度交往异性交往的程度和方式要恰到好处,应为大多数人所承受既不为异性交往过早萌动情爱,又不因回避或者回绝异性而对交往双方造成心灵伤害固然,要做到为大多数人所承受有时也并不容易,建议你只要做到自然适度,心中无愧,就不必过多顾虑
3、真实坦诚这是指男女生交往的态度问题,要像结交同性朋友那样结交真朋友
4、留有余地虽然是结交知心朋友,但是异性交往中,所言所行要留有余地,不能毫无顾忌比方谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避,交往中的身体接触要有分寸等
5、自信、自强、自爱和自我防范同学们!用你们青春的画笔,把真诚、清纯、漂亮、梦想都画进你绚丽的人生画卷!使自己的青春真的无悔!(主持甲、主持乙)亲爱的老师、亲爱的同学们,早上好!(主持甲、主持乙)今天由我们为大家播送,希翼大家能喜欢(主持甲)我们都是独生子女,在家里受到家长的百般呵护,因此也使我们的身心存在了一些问题,今天我们就和大家来谈谈有关小学生的心理安康问题首先请听《小学生心理安康的标准》根据世界心理卫生协会所提出的心理安康标准,并结合小学生心理安康开展的特点,我们把小学生的心理安康标准确定为6个方面,即智力开展程度、情绪稳定性、学习适应性、自我认识的客观化程度、社会适应性、行为习惯
(1)智力开展程度虽然智力开展优秀者并不一定拥有安康的心理,但假设智力开展程度低下,那将毫无心理安康可言因此,一个心理安康的小学生,其智力开展应属于正常相反,假设智力程度低下,是算不上心理安康的
(2)情绪稳定性一个心理安康的小学生,普通是心境良好,愉快、乐观、开朗、满意等积极情绪状态占主导,但同时又能随事物对象的变化而产生合理的情绪变化所谓合理的情绪变化是反响,当有了喜事感到愉快,遇到不幸的事时产生悲哀的情绪此外,还能依场合的不同,适当地控制自己的情绪3学习适应性一个心理安康的小学生通常喜欢上学,觉得学习是一件令人愉快的事,感到轻松;对于学习内容往往抱有浓重的兴趣,乐于抑制学习上遇到的艰难;学习效率高4自我认知的客观化程度心理安康的小学生能顺利地从以自我为中心向去自我中心阶段转变;能将自己同客观现实联络起来,主要从周围环境中寻觅评价自己的参照点,对自己的认识开始表现出客观性5社会适应性心理安康的小学生往往具有独立生活的才能,自己的日常生活事务能由自己来料理,能适应不同环境下的社会生活,乐于与同学、老师交往,让自己融入集体生活中,自觉用社会标准来约束自己,使自己的行为符合社会的要求,而不是以自我为中心,把自己孤立起来,与周围的人群格格不入6行为习惯心理安康的小学生普通有良好的行为习惯,对外部刺激的行为反响适中,无非度敏感,也不迟钝;他们不会因鸡毛蒜皮的事情而大发脾气,也很少浮现让人觉得莫名其妙的举动,其行为表现同他们的年龄特征相吻合主持乙对照刚刚的标准同学们可以自我检测一下,下面我们发展一个心理小测验,请看题主持甲《当别人得第一》在一次期末考试中,小博考了全班第一位,而小齐只得了第七老师屡次表扬小博假设你是小齐,你会怎么做?1很生气,再也不理小博2逢人就说小博的坏话3慷慨地走过去,握住小博的手,真诚地祝贺他4虚心向他学习5假设他有艰难,真诚地匡助他12,这两种做法不可脯不理他,说明你心胸狭窄说他坏话就更不应该,这样做伤害了别人的利益选345,这三种做法都很好,说明你有博大的胸襟你会进步更快,人缘更好主持乙有了好心情生活才会快乐,学习才会有进步,那《如何保持良好的情绪》呢?今天我们交大家几招1不对自己过分苛求有些人把自己的抱负定得过高,根本无才干到达,却在别人面前天高海阔地议论起来,受到别人嘲讽后,终日郁郁不欢;有些人做事要求十全十美,往往因为小小的瑕疵而自责假设把自己的目的和要求定在自己的才干范围内,自然就会心情舒畅了2对别人期望不要太高许多人把希翼寄托在别人身上,假设对方达不到自己的要求,便会大失所望,其实每一个人都有自己的优点和缺点,何苦要别人迎合自己的要求呢?3疏导自己的愤怒情绪当你勃然大怒时,不少蠢事都会干出来,与其事后懊悔不如事前自制,把愤怒平息下去4偶尔也要忍让要心胸开阔,做事从大处看,只要大前提不受影响,小事那末不必斤斤计较,以减少自己的烦恼5暂时回避在遇到挫折时,应该暂时将烦恼放下,去做些喜欢做的事,如运动、看电影等6找人倾吐烦恼假设把心里的烦恼告诉你的挚友、师长,心情就会顿感舒畅A老师,同学们,大家好,今天我们红领巾播送站新设立了《心理安康教育》小栏目欢迎收听一一专题播送节目B同学们你们一定很好奇吧!为什么这个小栏目叫做《心理安康教育》呢?0我们每一个人在生活或者学习中都会浮现这样或者那样的烦脑,面对烦恼应该有良好的心态我们的口号是合“有了烦恼不用愁,听听播送能解忧”所以,请收听我们的播送吧,让我们在轻松愉快的气氛中自觉培养积极安康的心态,愉快地生活、学习C是呀,月有阴晴圆缺,天有不测风云,人有这样那样的烦恼很正常但请不要人为地扩大自己的烦恼假设你有烦心事时总老想着,放不下这个烦恼就会占满你的头脑、一件事到底是好事,还是坏事,是我们的烦恼,还是我们的收益,有时取决于我们的想法A取决于我们的想法?难道想法不同了,坏事还能变成好事?0不信?是的,你们也许不信,请听几个故事故事一一位考试没考好的年轻人来到一座寺庙前,坐了下来长长地叹了口气庙里的主持见了,指着地上斑班驳驳的树荫问“年轻人,这是什么?”他答复“阴影”主持大笑“哈哈,错了,年轻人,这是阳光啊!”年轻人似乎明白了什么,露出了微笑B哦,有阴影说明有阳光,年轻人注意到了阴影,却没想到阳光C是呀,再给你们讲个故事故事二那是暑假里我们一家人在武夷山顽耍一线天的时候,我们头顶上有许多白色的蝙蝠,还不时地散发着难闻的,气味有的游人在走出来的时候,身上还沾上了蝙蝠的粪便,大家心里都挺不舒适的但导游说“其实难闻一点没关系,那可是‘福气哦!粪便更珍贵,说明你有‘福份了!”这样一说,大家都愁云散尽了A哈哈,真有趣,这倒使我也想起一个故事故事三有一对双胞胎,哥哥整天愁眉不展,口头禅是“太糟啦!”,弟弟每天都笑容满面,他的口头禅是“太好啦!”父亲看在眼里,想试着改变一下,想让哥哥能露出笑脸,弟弟也生一次气一天,父亲趁兄弟二人不在家,在哥哥的房间里,放上一盒玩具,在弟弟的房间里放上一堆小狗的粪便不一会儿,兄弟俩回来了父亲坐在客厅里,等待他们的反响,你猜,结果怎样?BC怎么样?A只见哥哥哭丧着脸跑了出来,对着父亲嚷嚷起来“太糟了!是谁进了我的房间?!”接着弟弟也急匆匆地跑出来了,兴奋地问爸爸“太好了,爸爸!我们家是不是添小动物啦?是小狗还是一匹小马?我怎么找不到呢?在哪儿呢?”0同学们,听了这三个故事,你们是不是受到了一点启示呢?乐观是使我们生活幸福的法宝烦恼时不妨换个角度看问题,说不定从烦恼中我们还能得到意外的收获呢!B我还补充一点,假设有了烦恼别空烦恼,只在那儿发愁、沮丧甚至伤心、流泪是没用的,不如主动去解决烦恼就像一个结在那儿,不管再难解开,我们动手去解,都有解开的希翼,假设只看着结叹气那结就永远在那儿了A是呀,有学习方面烦恼的同学,你可以通过老师、家长匡助,理解自己的问题出在哪儿,是学习技巧缺乏,还是学习情绪不稳定找准病因对症下药,才干解决问题为自己记忆力不好烦恼的同学不妨学点记忆方法有目的记忆,理解记忆,分步记忆,比照记忆,特征记忆,联想记忆,协同记忆,谐音记忆记忆的方法不少吧加之平时的训练,不愁记忆力练不好B有交往方面烦恼的同学,不妨学习三个词尊重、理解、宽容要做到这三点可不容易,但也惟独做到了才干拥有友谊的甜蜜,共同进步的欢跃C有亲子关系方面烦恼的同学一定要加强与家人的沟通你为大人们的有些做法、说法感到烦恼时,而他们可能根本没意识到,要把自己的想法及时、主动地与家长交流对于有些大人们之间我们个人力量无法改变的事不妨不去过问人人都希翼拥有幸福、温暖的家庭,假设不幸你的家庭不够幸福,请不要难过,这是给你的一个小小考验生活要求你更加自力、自信、自强,不妨换个想法,战胜艰难,也许你可以练就比别的同学更强壮的翅膀,比他们飞得更高、更远还有请记住,我们是你们永远的支持者你们有什么烦恼,可以写信投到的心理信箱里,让心理老师帮你出出主意A为自我形象烦恼的同学,我送上一个词自信;送上一句话天生我才必实用每一个人都有自己的优点,也都有一定的缺乏,千万别为自己一方面的缺乏把自己全部否认掉B同学们,每一个人成长的道路都不可能一帆风顺,英勇坚强的你一定不会轻易地被小小的烦恼压倒不是有这么句歌词吗,“不经历风雨,怎么见彩虹?”相信战胜了艰难我们可以看到更加美妙的明天0最后祝每一位同学都能在我们漂亮的校园里安康、快乐地成长!老师、同学们再见!B下期节目时间再见!心理播送站到此完毕!。