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《大学生就业指导》课程标准【课程名称】【课程编码】【课程类别】公共课【适用专业】【授课单位】【总学时】24课时【教材】【编写执笔人】【编写日期】课时分配表章节课程内容理论课时实践课时总计学周项目一认清就业形势调适就业心理314项目二了解就业流程探寻就业途径314项目三做好求职准备从容面对就业213项目四掌握求职技巧预防求职陷阱31412项目五签署就业文书维护就业权益14项目六转换职业角色适应职业环境415合计18624
一、概述(-)课程的性质与任务
1、课程性质大学生就业指导课现阶段作为公共课,既强调职业在人生发展中的重要地位,又关注学生的全面发展和终身发展通过激发大学生职业生涯发展的自主意识,树立正确的就业观,促使大学生理性地规划自身未来的发展,并努力在学习过程中自觉地提高就业能力
2、课程任务与目标通过实施系统的就业指导教学训练,使学生了解就业形势,熟悉就业政策,提高就业竞争意识和依法维权意识;了解社会和职业状况,认识自我个性特点,激发全面提高自身素质的积极性和自觉性;了解就业素质要求,熟悉职业规范,形成正确的就业观,养成良好的职业道德;掌握就业与创业的基本途径和方法,提高就业竞争力及创业能力通过课程教学,大学生应当在态度、知识和技能三个层面均达到以下目标态度层面.通过本课程的教学,大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识,树立积极正确的人生观、价值观和就业观念,把个人发展和国家需要、社会发展相结合,确立职业的概念和意识,愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出枳极的努力知识层面通过本课程的教学,大学生应当基本了解职业发展的阶段特点;较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境;了解就业形势与政策法规;掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识技能层面通过本课程的教学,大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等,还应该通过课程提高学生的各种通用技能,比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等
3、教学方法讲授法、现场演示、实践法、评比点评
(二)课程教学要求
1、结合需求,全程指导根据就业需求,针对不同年级学生的发展需要,分阶段循序渐进地组织、渗透和强化就业指导,突出就业指导的教育和服务的功能
2、加强就业形势和政策的宣传教育,帮助学生树立正确的就业观念针对当前学生就业中面临的各种问题,结合学生自身特点,介绍就业形势,讲解就业政策,指导学生树立竞争就业和自主创业观念,掌握就业政策,学会依法维护劳动权益
3、充分运用现代化训练技术和手段,采取灵活多样的方式组织就业指导教学与训练,动员学生全身心地参与
4、强化整体教学训练效果注重训练内容和训练方法的结合,保障训练内容的系统性和完整性;加强课堂训练和课外指导的结合,保证就业指导的训练时间;注意团体指导与个体指导有机结合,强调有针对性地个别指导
5、因地制宜,创造性地开展训练和指导在按照规定的程序和内容开展就业指导教学训练的同时,要结合实际,探索新的就业指导形式和方法
(三)与其它课程的联系下列前期课程能够为本课程支撑的提供一定的能力基础
1、《形势与政策》掌握国际国内形势,识别职业发展的社会环境
2、《思想道德与法律基础》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》了解道德行为规范以及国家相关法律法规
3、各专业的专业核心课程专业发展前景、职业生涯规划、职业通用能力、求职技巧、就业形势与政策、就业信息准备、简历制作、面试技巧、创新创业能力等
(四)教学中应注意和处理的问题
1、就业指导目标的差异性,各学科对于大学生的培养目标不一样,大学生自身的特点也不尽相同再加上区域经济发展的不均衡,大学生就业指导应该实行差异化的方针
2、就业指导工作的全程化,在就业指导工作中,不仅仅是要针对应届毕业生进行就业指导,还要针对基础年级的学生进行就业指导
3、加强校企合作,促进就业指导,学教育不仅要培养学生的理论知识,还要培养学生的实践能力,让他们能够快速适应社会的要求
4、加强就业指导中的思想教育工作,要求学校要加强对大学生的思想教育,让学生在新形势下放低身段、调整心态,能够从基层做起
5、建设现代化的就业指导信息平台,在专门的就业指导网站的基础上,加强对区域内各个学校的招聘会信息及时发布,网站还可以张贴就业形势介绍、大型招聘公司介绍、面试流程面试技巧讲解等内容
二、理论教学内容项目一认清就业形势调适就业心理本项目将引导大学生正视就业形势,了解就业政策,熟悉大学生就业市场及其规律,指导大学生探寻提升就业竞争力的策略,并简要介绍常见的就业心理问题及其调适方法【教学目标】通过本项目的学习,在知识、技能、态度三个层面应达到如下目标知识了解大学生就业形势与就业政策了解大学生就业市场的类型与现状熟悉高职学生就业竞争力的影响因素与提升策略熟悉常见的就业心理问题及其调适方法技能以就业市场为导向,提升自身素质和综合能力通过分析就业形势,确定就业策略态度调整就业心态,增强就业的竞争意识树立正确的就业观并调整就业期望值【教学内容】
1.了解就业形势与政策;
2.了解就业市场并增强竞争力;
3.调适常见就业心理问题【教学方法】课堂讲授、课堂活动与小组讨论项目二了解就业流程探寻就业途径本项目首先引导大学生了解基本的就业流程,然后介绍常见的就业途径,引导大学生根据自身情况探索合适的就业途径,为其顺利就.也打下基础【教学目标】通过本项目的学习,在知识、技能、态度三个层面应达到如下目标知识了解就业管理部门的工作流程熟悉应届毕业生的就业流程熟悉离校、报到和人事代理的程序及相关手续了解常见就业途径的相关知识技能能按照正确的流程办理离校、报到和人事代理手续能根据实际情况探寻适合自己的就业途径态度认识到按照流程办理就业手续的重要性明确探寻就业途径的意义【教学内容】
1.了解大学生就业流程;
2.探寻多种就业途径;
3.探寻创业之路【教学方法】课堂讲授、使用测评工具、案例分析法项目三做好求职准备从容面对就业本项目旨在为大学生介绍就业信息的搜集渠道和处理方法,向大学生传授求职信的写作技巧、简历的制作方法并展示相关的经典范例,以使大学毕业生掌握求职材料的制作方法和技巧,进而提高其求职择业的成功率教学目标具体分析已确定职业和该职业需要的专业技能、通用技能,以及对个人素质的要求,并学会通过各种途径来有效地提高这些技能【教学目标】通过本项目的学习,在知识、技能、态度三个层面应达到如下目标知识熟悉就业信息的搜集渠道了解就业信息的搜集方法和处理方法掌握求职信和简历的写作技巧技能能根据自身实际情况搜集、整理、利用就业信息学会撰写具有吸引力的求职信和简历态度把握职场最新资讯,学会根据实际情况做相应的求职准备树立自信心,学会展示自身才能和特色【教学内容】
1.准备就业信息
2.准备求职材料【教学方法】职场人物访谈、小组讨论、团队训约项目四掌握求职技巧预防求职陷阱通过本部分的学习,使学生提高求职技能,增进心理调适能力,维护个人合法权益,进而有效地管理求职过程【教学目标】通过本项目的学习,在知识、技能、态度三个层面应达到如下目标知识了解笔试的种类明确笔试之前须做的准备工作熟悉面试的形式和内容明确面试之前须做的准备工作了解大学生常见的求职陷阱熟悉传销的常见骗术技能掌握笔试的技巧掌握面试的技巧掌握求职陷阱的预防方法和应对方法态度增强竞争意识,做到未雨绸缪增强安全防范意识,积极地学习预防和应对求职陷阱的相关知识【教学内容】
3.掌握笔试技巧;
4.掌握面试技巧
5.谨防求职陷阱【教学方法】课堂讲授、经验交流项目五签署就业文书维护就业其权益本项FI将简要介绍签订就业协议书、签订劳动合同、维护就业权益的相关知识,以帮助大学生树立维权意识并提高维权能力【教学目标】通过本项目的学习,在知识、技能、态度三个层面应达到如下目标知识了解就业协议书的主要内容、签订原则和签订程序熟悉就业协议书的解除方式明确就业协议书的违约责任及违约后果了解劳动合同的基本内容和签订原则熟悉劳动合同的解除方式明确毕业生就业的基本权益熟悉毕业牛.就业权益的自我维护方式和维权途径了解就业维权的相关法律知识技能能按规范的流程签订就业协议书能识别劳动合同的必备条款和协定条款能按照法律规定签订和解除劳动合同态度增强法律意识和维权意识【教学内容】
1.签订就业协议书;
2.签订劳动合同;
3.维护就业权益,【教学方法】课堂讲授、经验分享、小组讨论项目六转换职业角色适应职业环境本项目将告知初入职场的大学毕业生如何尽快地实现角色转换并适应新环境,如何有效地提升职业素养,引导大学毕业生认清理想与现实的差距,根据明确的职业FI标锻炼自身能力,在挫折中学习,在痛苦中改变,完成从校园人向职业人的转变,迈向职业的通途【教学目标】通过本项目的学习,在知识、技能、态度三个层面应达到如下目标知识了解毕业生实现角色转换的重要性和主要途径掌握适应新环境的具体方法明确提升职业素养的主要原则技能学会建立和谐的人际关系学会提升自身的职业素养态度树立角色转换意识正视职业素养在职业发展中的重要作用【教学内容】
1.转换身份与角色
2.适应新环境,做职场主人;
3.提高职业素养;
4.管理职业生涯【教学方法】课堂讲授、小组讨论、模拟教学、创业计划大赛
三、实践教学内容(具体分散在各章节中)【教学目标】实践教学侧重于对知识的应用,不局限于课堂,分布在以上六个单元模块中采取其它灵活方式,提前做好相关环节设计(选题、分组、总结、评分等),让学生通过参与或体验进行认真思考和总结,从而掌握相关知识和技巧教师可按照实际的情况,选择其中2-3个实践项目,结合课程进度以及实际的资源条件等完成【教学内容】
1、职业生涯规划撰写及参赛结合本课程的教学内容,组织学生完成职业生涯规划书的撰写,并且选拔优秀学生作品代表学院参与省级项目比赛通过职业生涯规划书的撰写,锻炼学生对职业生涯的思考和规划能力
2、模拟应聘结合专业特点,采用“多对一”结构化面试模拟,设计生动、形象、具体的情境,将有关角色对应的知识点和要求融入相关情景中;也可采用“无领导小组讨论”模拟,指定一个案例或需要解决的问题,让学生经过各种观点和思想的碰撞、提炼,在规定时间内共同找出一个最合适的答案或结果模拟应聘适用于帮助学生理解在个人形象设计、面试技能等方面需要掌握的教学内容
3、毕业生代表返校经验分享会可邀请已毕业的校友代表(公务员、教师、创业、求职等)与同学们分享其求职体会和职业经历的感受,包括他们的成功经验和失败的教训通过分享让学生感受求职的过程,思考他人成功或失败原因,从而达到提高学生求职能力的目的也可以在某项实践环节结束后,全班同学共同分享各自的收获与不足经验分享适用于帮助学生调整就业期望、调适求职心理、培养职业能力、启发创业等教学内容
4、职业生涯人物访谈组织学生对校内老师代表、己毕业的校友代表(公务员、教师、创业、求职等)、师兄师姐代表、亲友代表等的访谈职业人物等活动,通过对同学们分享其求职体会和职业经历的感受,包括他们的成功经验和失败的教训帮助学生认识自我,了解社会,了解就业形势,更好地认识职业世界,形成正确的职业价值观和合理的职业期望社会调查适用于帮助学生自我认知,了解就业环境,更新就业观念等教学内容
5、素质拓展通过设计一系列有趣的团队活动,让学生在参与、体验过程中得到启发,活动结束后可以引导学生积极地讨论与总结,发掘、交流和总结经验体会通过素质拓展可以培养学生的团队协作能力、交流沟通能力和人际交往能力等,还可以培养学生的自信心、诚信意识、时间观念等素质素质拓展适用于帮助学生培养团队协作能力、交流沟通能力和人际交往能力等职业素质
6、职业体验组织学生到一些企事业等用人单位参观访问,或要求学生利用假期和课余时间参加以就业为目的的社会实践活动或兼职工作,让学生走入社会,亲自体验行.业情况,增强学生对职业环境以及社会对人才具体要求的了解同时,使学生在实践体验中找出自己欠缺的能力,并有意识地加以锻炼和培养,为将来走向社会积累经验职业体验适用于帮助学生增强职业认识和竞争意识,增加实习经历
四、考核方式和要求根据学院的专业培养方案,本课程的考核形式为“考查二根据学院考查课程的要求,《大学生就业指导》课程安排在第十八周结束本课程考核工作课程的考查内容是根据当年度学生就业形势和需要,围绕学生就业过程中的实践性、应用性问题,布置命题,撰写论文,为了突出《大学生就业指导》课程实践性要求,教研室成员讨论决定,《大学生就业指导》考查的成绩占总学业成绩的40%;平时成绩占总学业成绩的60%平时成绩的依据是课堂考勤、课堂讨论、完成教师要求的作业要求情况,教师做好平时分数的登记工作;期末考查通过学习通平台组织学生参与线上考试,最后成绩为期末考查成绩
五、教材和参考书目
[1]张琳,李中斌,王杨.《大学生职业生涯规划与就业指导》[M].上海上海交通大学出版社,
2018.
[2]李国庆,孙金一,张源峰.《大学生职业生涯规划与就业指导》应用型[M].上海:上海交通大学出版社,
2019.
[3]程龙泉.《职业能力培养与就业指导》[M].北京航空工业出版社,
2019.
[4]鲁玉桃.《大学生职业生涯规划与就业指导》[M].镇江江苏大学出版社,
2019.
[5]丁梦,王霖,张宝红.《大学生就业指导》[M].镇江江苏大学出版社,
2019.
[6]韩红梅.《大学生就业指导教程》[M].北京中国人民大学出版社,
2019.
[7]张迎,王传刚.《大学生就业与创新创业教程》[M].北京人民邮电出版社,
2019.
[8]肖辉,周海,吴计生.《大学生就业指导》[M].北京水利水电出版社,
2018.
[9]廖忠明,廖华.《大学生就业指导实用教程》[M].西安西安电子科技大学出版社,
2018.
[10]万辉君.《大学生就业指导与职业生涯规划》[M].武汉华中科技大学出版社,
2018.
[11]侯瑞刚.《大学生就业与创新创业多维角度研究》[M].北京水利水电出版社,
2019.
[12]庄明科,谢伟.《大学生职业素养提升》[M].北京高等教育出版社,
2016.。