利用教育社区平台实现网络学习空间人人通

利用教育社区平台完成网络学习空间人人通利用教育社区平台完成网络学习空间人人通临江市花山中心学校尹凤鸣〔引言）利用“吉林省教育社区〃平台，完成“网络学习空间人人通〃，把技术与教学实践的融合落实到每个教师的一般教学、教研活动中完成利用网络学习空间开展教研活动，促进教学方法改革的目的（重点词〕吉林省教育社区网络学习空间人人通〔正文）教育信息化工作的核心目标和标志工程是“三通工程〃，其中“网络学习空间人人通〃是“三通工程〃的重中之重副部长杜占元指出“网络学习空间人人通〃是教育信息化深刻应用未来的开展方向“吉林省教育社区〃是完成“网络学习空间人人通〃一个很好平台它能让全部教师都拥有实名的网络学习空间，真正把技术与教学实践的融合落实到每个教师的一般教学、教研活动中完成利用网络学习空间开展教研活动，促进教学方法改革的目的

一、“吉林省教育社区〃简介2022年3月，吉林省教师book网开通2022年2月，吉林省教育信息中心于将“教师book网〃华美转型为“吉林省教育社区〃截止目前，来自全省各地七万基层一线教师在“吉林省教育社区〃平台实名注册，组建了759个研修圈子，构建了

2.5万个教师网络研修book,公布教育教学日志、图片、影音等原创信息30余万条吉林省教育社区架构于吉林省教育云效劳平台之上，由吉林省教育信息中心提供最专业的运维支撑环境，分散于各地的治理员则提供了基于内容的在线治理，创新探究出了一种放开共享的开展模式“吉林省教育社区〃是基于教师自主开展的、外乡化资源共建共享型的社区平台吉林省教育社区扎实起步，突破地域“数字鸿沟〃，协调参与、共同建设，从点滴累积的效劳功能做起，不断成熟、强大，业已成为全省广阔教师交流教育思想、沟通教学方法、搭建教师友谊的“网上教师家园〃

二、我校完成“网络学习空间人人通〃的探究我校开展了以“人人建设网络学习空间，校校拥有网络教研平台〃为主题的“网络学习空间人人通〃建设培训活动培训后，我校76名教师全部在“吉林省教育社区〃实名注册网络学习空间，网络学习空间统一命名为“临江市花山中心学校+姓名+网络学习空间〃，组建了“临江市花山中心学校网络学习空间〃圈子

1、利用网络学习空间反思、交流经验我们学校要求每位从事一线教学的老师每周写一篇教学反思外出学习、参加教研活动和各种竞赛的老师必须撰写心得体会现在要求老师将教学反思和心得体会的电子文档必须在自己的空间公布，供同行交流学习

2、利用网络学习空间集体备课备课是教师教学活动中非常重要的一个环节，是上好课的根底传统备课都要求老师撰写详尽的纸质教案，教师怨言很大，认为这些纸质教案大都是劳民伤财，不符合实际，又造成了严峻的浪费现在利用网络学习空间集体备课、电子备课就有效的解决了这个问题同一学科的老师组成一个备课小组，分工备课，将自己的一次备课撰写的电子教案上传至网络学习空间，使用的老师再在上课前进行二次备课，使其符合自己的教学风格网络学习空间集体备课得到了老师的认可，也节约了资源为今后的学校的无纸化办公方案打下了坚实根底

3、利用网络学习空间共享课程资源利用网络学习空间的“资源〃功能上传老师制作的课件、视频、图片等课程资源，供同一学科教师和广阔教育同仁共享同时建设学校教学资源库

4、利用网络学习空间收藏共享优秀站我们在平常觉察的很多优秀的站通常都把它放在收藏夹里，可扫瞄器的收藏夹只能保存在一台电脑上我们利用网络学习空间的“书签〃功能收藏优秀站，让其成为我们的移动收藏夹，并且可以和广阔社区教师共享自己觉察的优秀站

5、积极参加社区活动，促进教师专业开展积极组织教师参加吉林省教育社区的各种学习、活动和竞赛，组织两节课参加“吉林省首届网络视频教学与点评大赛〃，分获

一、二等奖有31名教师参加了“吉林省第四届教育book大赛〃有2名教师参加了“吉林省第三届网络视频说课大赛〃有一名教师参加了“吉林省教育社区〃的“摄影摄像班〃和“Photoshop学习班〃的学习通过参加“吉林省教育社区〃的各种活动，促进了教师的专业化成长对转变教师的教育理念、促进教学方法改革起到了卓有成效的作用。