2022年小学线上家长会发言稿

年小学线上家长会发言稿2022恭敬的家长朋友大家好！由于疫情防控的需要，本学期的家长会学校通过钉钉平台以线上会议的方式召开首先请允许我向守候在直播间的家长们表示衷心的感谢和热烈的欢迎今天家长会的主题是“共话双减，共育未来”我将从三个方面来谈一是简要介绍我校的基本情况，二是介绍一些我校践行双减政策的积极调整和主动变革情况；三是分享几个“双减”背景下，家长如何缓解焦虑、做好引领的建议期待通过本次交流,增加对“双减”精神的理解，明确双方在“双减”中的任务，家校之间形成合力，与、社会一齐发力，进一步减轻学生的作业负担和校外培训负担,为孩子的健康成长和全面发展保驾护航

一、学校基本情况XX小是一所建校已有XX年的优质名校，现有88个教学班，学生XX人，全校教职工XX人近年来，学校始终秉承“嘉言善行，乐成人美”的办学理念，追求尽善尽美的教育，营造唯善唯美的文化学校先后被授予“文明校园“名校”“足球特色学校”“青少年校园篮球特色学校”

二、我校践行“双减”情况今年7月24日，印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训辅导的意见》，明确校外培训机构不得占有法定节假日、歇息日及寒暑假组织学科类培训不是降低学生的学业标准，而是更需要家校合育，提质增效，以匡助孩子更好地适应未来暑假期间我们礼聘了专家对全校老师进行培训，全校老师都知晓了双减的政策，“双减”的目的是减轻过重的课业负担，缓解当前教育焦虑，促进学生全面发展、健康成长最终目的不是不重视教育质量，而是要求教师高效且有质量的教学8月29日我们召开了2-6年级的部份家长代表座谈会，家长会上大家谈了自己的想法有的家长说“双减给了我‘躺平’的理由，却没有给我‘躺平’的勇气，虽然大家都知道减负有益于孩子的未来发展，是一件好事，但心里任然感到短暂的耽忧和不安，毕竟升学的压力就摆在那里，没有办法忽视它”有的家长谈到“课外培训被叫停，耽心自己的能力很难辅导好孩子中考升学机制，普通高中和职业学校11分流，耽心孩子早早就被“职业”定位了”有的家长则头疼面对不同学情的孩子，怎样处理“学不懂”“吃不饱”现象还有的家长耽心其他同学都在超前学，自己的孩子不提前学会跟不上节奏……这些都是摆在我们面前的现实问题，学校该如何发挥主阵地作用呢我们相关的积极调整和主动变革情况具体如下:一是贯彻教育方针“5+6”,即五育并举，六个关注学校确保“双减”不偏航，方向正确我们坚决贯彻教育方针,为育人，为国育才，五育并举,培养德智体美劳全面发展的建设者和接棒人既要关注学业水平，又要关注品德发展和身心健康;既要关注共同基础，又要关注兴趣特长:既要关注学习结果，又要关注学习过程和效率环绕“双减”我校开展一系列活动如德育部门为同学们精心设计了一系列浸润心灵的红色教育活动--寻访红色基地争做红色传人”视频接力、朱茁涵同学为团领导做红色讲解、陶妍汐同学登上“XX少年说”讲述《大山里的青春》方旋的故事等等，引领着三小学子感知“红色故事”，展现“红色精神”，传递“红色力量:为了做好幼小衔接，在一年级实施小学入学适应教育，我们一年级的家长朋友在8月28日参加了学校组织的家长培训，同时在H月份一年级开展了“好习惯益平生”养成教育常规展示活动，为今后的学习和生活培养良好的习惯；教学部门组织开展了高年级篮球、足球比赛、低年级棋类竞赛、学校运动会等体育竞技活动这些活动既检验我校体育教学成果，又增强学生体育锻炼意识为了调动学生学习拼音的积极性，进一步巩固和提高学生所学过的汉语拼音知识，同时也为了更好落实“双减”下一年级语文教学的有效性，本周我校一年级开展了“拼音王国”大闯关活动教研部门为打造高效课堂在各年级各科全面铺开的每周一次的集体备课研讨活动，从而准确把握教材教法，开阔教学思路；通过新进教师汇报展示课、校领导带队走进青年教师课堂教学问诊，师徒结对青蓝工程的建设等活动，抓好教师的业务水平的提升；开展优化作业设计评比提升作业质效，做到有的放矢，因材施教家委会与教学部门为构建和谐教育生态，增强家校沟通，共促学生健康发展协作开展的“家校联谊篮球赛”“一年级亲子运动会”等二是提高课堂效率“4+1”,即四有课堂,一项改“双减”不减质,课堂来增效为构建高质量课堂，学校提出了“四有课堂”底线标准要求老师们在课堂上做到有精准的教学目标，有恰当的教学方法，有愉悦的教学氛围，有实在的教学效果，向40分钟课堂要质量，实现应教尽教，应教优教，让学生在课内学好学足同时推进核心素质导向下教、学、评一体化改研究三是完善作业管理“2+4”,即两种作业，四项制度我们合理统筹课内、课外两种作业，课堂作业要求在课堂上完成，书面家庭作业努力在课后服务时间完成，留更多时间让学生自主锻炼、阅读和劳动同时，按上级要求建立了班级作业量统筹、家庭作业公示、零书面作业日、作业布置校本研究等四项常规制度，使作业设计更加科学，作业总量更加合理,作业形式学生喜欢我们实行整合作业，由班主任统筹各学科作业，并进行公示，同时强化艺术体育类课程的作业，让双减落到实处面对双减，学校要求所有老师在作业管理上做到“四精四必”，即“精选、精炼、精批、精讲”“有练必躬、有发必收、有批必改、有批必评”，确保教师在课内“教足教好”，学生在课内“学足学好”，家长才会更放心、安心四是优化课后服务“1+N”,即一个保底,N种课程“减负”省下来的时间，鼓励学生个性发展“一个保底”,是让学生在课后服务时间基本完成书面家庭作业，陪伴者是语文、数学、英语老师;“N种课程”，是鼓励学有余力、学有所长的孩子参加丰富多彩的社团活动和训练，从而发现自己、发展兴趣特长本学期，我校在课后服务时段开设了电子积木、科学探索、播音主持、古筝、舞蹈、武术、书法、趣味体能、篮球、足球训练等多门课程较大满足了学生个性特长发展需求五是改考试评价“0+1”,即低年级即一二年级没有纸笔考试,中高年级举行一次期末考试不考试或者考试次数减少，那末平时的作业、课堂表现、实践操作等，就会成为评价的重要依据，而问卷调查、访谈座谈、游戏闯关等，也会成为新的评价方式在临近放假的阶段，我校将举行书写大赛和低年级各学科的素质大赛；低年级实行融语文、数学、科学和道法的游考；三年级的科学和道法实行能力提升的情景化考试总之，惟独学校扎实地推进教学质量、作业管理，全方位提高学生素质，才干匡助家长更好的应对社会多样化发展下学生的成长要求，真正为学生减负！

三、分享双减背景下的家庭教育“双减”是一场教育观念和认识的纠偏，要让教育回归本位和育人初衷，需要家庭、学校、社会的有效和全力配合“双减”背景下，家长需要认清自己的角色作为家长，如何适时调整自己心态？家长该做什么、怎么做，才干更好地应对这一变革，才干让孩子既玩得开心又可以匡助孩子提升学习能力呢？我建议大家做到五个好

1、做好陪伴节假日不用陪着去培训班学习学科知识了，那就陪孩子运动、劳动、娱乐……生命在于运动，孩子的运动习惯和氛围需要家长去营造，家长在孩子放学的间隙，做些轻松的运动，下楼走走，跳跳绳等，特别可以完成学校在一二年级全面推介的“天天跳绳”运动平台，开展“亲子运动十分钟”活动“天天跳绳”平台里有几十种趣味运动项目，采用模拟运动场景的形式，能有效带动孩子参预锻炼的热情它操作简单、效果明显，非常适合孩子的学习，希翼家长们为了孩子的体质健康，每周能坚持带领孩子进行锻炼活动周末可以带上孩子爬爬山、游泳、打球或者是有氧运动，在孩子小的时候，运动的小细胞就注入孩子的身体里面了，随着孩子年龄的增长，会慢慢的凸显自己喜欢的运动项目，在家长陪同和参预下慢慢浸入到日常中其次家长可以引导孩子劳动，家长要让孩子学会自我服务性劳动，学习料理自己的生活，如穿衣、铺床、洗袜子、洗碗等，使他们掌握基本的生活技能家长还可以引导孩子参预交往活动，鼓励或者带动孩子一起去参加公益活动，用自己的特长为他人服务总之家长想要提高亲子陪伴的质量，必须学会“在位陪伴”，而不是“在场陪伴”

2、做好指导家长们需要在孩子的习惯养成、品德形成和情绪控制等方面予以指导多数孩子学习成绩不好，主要不是做作业的时间不够多或者补习得太少，而是从小没有养成良好的学习习惯叶圣陶先生曾经指出“教育只需一句话，就是要养成良好的习惯确实是这样习惯是一个人以规律和重复的方式做事情在别人看来很难的事情，对于养成为了该习惯的人来说，是没有难度的，是自然而然就能够完成的所以对于我们一至三年级这个阶段来说，关键是培养孩子良好的习惯，这能使孩子终身受益家长都希翼孩子能够养成良好的生活习惯和学习习惯，但这对于孩子来说，都不是容易的事情，需要家长的外力推动那末，如何匡助孩子从小就养成良好的习惯呢？希翼家长从以下几方面去引导首先父母要言传身教孩子良好习惯的养成，最关键的一点就是父母要言传身教，匡助孩子形成内在的动力言传身教，就是给孩子形成一种氛围，因为孩子是通过摹仿和吸收来学习的比如说，爸爸妈妈时常在家里玩游戏，孩子就会自然而然地摹仿着打游戏，长此以往他就习惯了用打游戏来消磨时间相反，如果爸爸妈妈时常在家里读书，时常讨论书里面的内容和故意思的观点，孩子就会自然而然地在一个阅读的氛围里长大，他就会自然地喜欢上阅读父母日复一日地在家里读书，就潜移默化地使孩子习惯了读书，读书的习惯就内化成为了孩子的一部份，形成他的内在动力其次是强化孩子坚持习惯的动力确定好习惯目标以后,父母还要赋予孩子一些鼓励或者奖励，强化孩子坚持习惯的动力要形成一个新的习惯，前三天是非常难受的，过了前三天，这种不舒畅和不适应的感觉就会逐渐减轻，如果能够持续坚持21天，这个习惯基本就养成为了所以，在培养孩子习惯的过程中，我们不要过多地批评、指责，而是应该赋予孩子一些语言的鼓励，或者设定一些奖励制度，强化孩子正向的行为最后是家庭成员要形成合力培养孩子良好习惯的时候，家庭成员一定要合力，若是家庭成员之间的态度和意见不一致，会让孩子觉得有空子可钻，孩子就不会产生坚持下去的动力比如说，父母正在努力地培养孩子一个习惯，然而爷。