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高一语文备课组工作总结范文3篇我们高一语文备课组是一个充满活力,团结互助,朝气蓬勃,奋发向上的团体回顾整个学期的工作,我们付出了心血,洒下了汗水,做出了一些成绩,当然也有一些不足当此学期结束之际,我们尤其感谢学校领导的大力支持,感谢学校教务处、教研处的科学部署,正是这些因素的综合作用,我们备课组才能够有序、高效的完成了本学期的教育教学工作下面我们将从以下几个方面来回顾一下这个学期的工作,以期对今后的工作有所帮助
1.建立完善的备课制度每周二为固定的备课组会议时间,每次由一名教师主备,围绕后面要学习的内容,根据新课标和考纲,发表自己的备课建议其它老师根据情况发表自己的见解语文教案要体现三维目标、重点、难点、教学方法,教学流程清晰,体现师生互动,生生互动,有科学的板书,教后提倡写教学反思,青年教师写教学反思期中考试时有周冰洁老师、孙昌武老师、闵娟老师、莫娟娟老师的教案被学校评为优秀教案
2.致力于打造高效课堂,进行同课异构等活动,加强教师之间的交流本学期,高一语文备课组由周冰洁、陈军老师进行了师徒结对的展示课闵娟老师、石辉忠老师、章放老师、曾宏老师、罗硕老师等一共上了十多堂同课异构课周冰洁老师参加了县级教学比武课
四、备课任务分配备课时准备教案和一体化的学案,学案提前拿到复印室印刷学案要精简内容,原则上每篇课文印2页(试卷一面)必修3(28课时)阅读鉴赏第一单元(6课时)1林黛玉进贾府(3课时黄兰)2祝福(3课时王科畅)3老人与海(课外安排读后感)第二单元(9课时)4蜀道难(2课时高考背诵篇目)5杜甫诗三首(2课时,重点讲高考背诵篇目《登高》)6琵琶行并序(3课时冯俊涛)7李商隐诗两首(2课时,重点讲高考背诵篇目《锦瑟》冯俊涛)第三单元(10课时)8寡人之于国也(2课时麦绿珍)9劝学(2课时高考背诵篇目周敏)10过秦论(3课时陈晓萌)11师说(3课时,高考背诵篇目黄老师)表达交流(3课时)多思善想学习选取立论的角度(课外写75页第二题中的作文及讲评指导1课时)学会宽容学习选择和使用论据(自主安排)善待生命学习论证(课外作文及讲评指导1课时)爱的奉献学习议论中的记叙(课外作文及讲评1课时)讨论(自主安排或课内就某一话题展开讨论1课时)梳理探究(布置课外完成)交际中的语言运用文学作品的个性化解读语文学习的自我评价必修4(31课时)阅读鉴赏第一单元(6课时)1窦娥冤(3课时蔡志高)2雷雨(3课时符在青)3哈姆莱特(课外安排一篇读书笔记)第二单元(8课时)4柳永词两首(2课时黄秀春)5苏轼词两首(2课时冯俊涛)6辛弃疾词两首(2课时麦绿珍)7李清照词两首(2课时周敏)第三单元(2课时)8拿来主义(2课时陈晓萌)9父母与孩子之间的爱(课外自读)10短文三篇(课外自读)热爱生命人是一根能思想的苇草信条第四单元(11课时)11廉颇蔺相如列传(4课时黄兰)12苏武传(4课时蔡志高)13张衡传(3课时王科畅)表达交流(4课时)解读时间学习横向展开议论(课外作文及讲评1课时)发现幸福学习纵向展开议论(课外作文及讲评1课时)确立自信学习反驳(自主安排或课外作文及讲评1课时)善于思辨学习辩证分析(课外作文及讲评1课时)辩论(1课时)梳理探究(布置课外完成)逻辑与语文学习走近文学大师影视文化傅华老师参加了湘鄂边教学研讨活动
3、开展丰富多彩的语文活动如根据现代汉语第六版,举行汉字听写大赛活动举行了原创文艺作品大赛由学生自己写作,自己排练并展示节目相声、小品、短剧、诗歌朗诵等形式多样充分调动了学生的积极性体现了以素质教育为目的的语文教学的多样性
4、编写读写周报十余期,模块分为“经典赏读”“诗歌殿堂”“思想世界”“美文阁”“佳作展”“微作文:每个老师办一期,按照班级序号从小到大轮流
5、备课组开展专题研究以罗XX等老师为团队,开展原创试题研究,变高一备课组的销售力为生产力,杜绝考生的舞弊源头;以石慧中等老师为团队,开展以“语文教学在自主招生中的地位与作用”为主题的研究;以孙昌武、傅华、石慧中、闵娟等老师为团队,开展“万分之一”研究,以傅嘉明、莫娟娟等老师为团队,开展文化议论性散文写作研究,以周冰洁等老师为团队,开展高效课堂与语文教学机智关系研究每个团队在每个学期末撰写研究报告,在全组交流
6、必修二第二单元、第三单元进行了单元测试由周代芳老师命题
7、本学期完成大作文七次,微作文十余次
8、坚持全员坐班制和候课制,周一至周五,上午1-3节,下午5-6节均为坐班时间,早晚自习和上课,提前三分钟到班,与学生交
9、XX老师、XX老师、XX老师、XX老师、XX老师、XX老师、XX老师等人工作尤为认真负责坚持早晚坐班,工作任劳任怨我们高一语文备课组由易佳丽、林佑玉、邓彩霞、叶汉源、徐祥辉、凌小斌等6位老师组成,是一个充满活力,团结互助,朝气蓬勃,奋发向上的团体下面我们将从教学常规、公开课、科研成果、教学业绩等四个方面来回顾一下这个学期的工作,以期对今后的工作有所帮助
一、落实常规教学
1、按时上交备课组计划和总结,按计划开展备课组活动且如实记录建立完善的备课制度,集体备课按照学校要求,我们确定间周二下午为备课组集中教研活动时间,如果有校外听课任务就另选时间集体备课每一位老师轮流承担一个专题或一个单元的主备任务,备课时其他老师讨论、补充、修改、完善每次集体备课都做到了“三有”有主题、有中心发言人、有情况记录一学期下来6位备课组成员的集体智慧都展示在这些集体备课记录的字里行间中这些文字见证了高一语文备课组的每一个脚步(见后面附表)
2、积极完成学校布置的各项任务协助团委组织学生参加“书香校园”朗诵比赛,”纪念抗战胜利,爱我附中,兴我中华”主题征文比赛,”重读经典名著”征文比赛等等
3、统一备课,统一进度,统一作业,统一考试做到了同层次班级作业布置相同如下⑴本学期作文不少于4次命题老师安排:第一次作文命题老师易佳丽,第二次作文命题老师邓彩霞,第三次作文命题老师凌小斌,第四次作文命题老师林佑玉,第五次作文命题老师徐祥辉,第六次作文命题老师叶汉源⑵、《固学案》学生课后完成、老师批改
3、《金太阳导学案》中的每课的“基础知识”板块学生课前完成,教师检查
4、默写每周默写至少1次⑸每周二的下午第四节课,全年级统一时间、统一试卷进行周练本学期共周练17次
4、备课组积极完成每周教案、作业检查,每周按时上交备课组自查表
二、公开课完成情况本学期备课组所有成员都上了市内、校内公开课或制做并上交了微课如下
1、公开课易佳丽老师《对联》市公开课,叶汉源老师《诗经氓》校公开课,林佑玉老师《诗经采薇》校公开课
2、微课凌小斌老师、徐祥辉老师、邓彩霞老师分别制作了微课《诗经的文化常识》
三、科研活动成果
1、易佳丽老师论文《浅谈作文批语的“求同存异”》荣获江西省教育学会江西省叶圣陶研究会优秀成果奖,省三等奖
2、易佳丽老师被评为“赣州市第六批中小学学科骨干教师”
3、积极组织学生参加“纪念抗战胜利,爱我附中,兴我中华”主题征文比赛共有6位同学荣获
一、
二、三等奖如下一等奖高一⑷班谢馨高一6班罗洽二等奖高一4班何茜谢基瑶三等奖高一⑹班杨源高一⑼班何清
4、“重读经典名著”征文比赛,共有4人次获
一、
二、三等奖如下一等奖高一⑵张雨培二等奖高一1曾子苹高一⑸廖惠娟三等奖高一⑵钟微
5、积极组织学生参加“书香校园”朗诵比赛总而言之,高一语文备课组是一个团结协作、积极向上的集体,通过大家的集体努力,在教学上、在科研上都取得了不错的成绩,在未来的工作中我们将更加努力,争取取得更大的成绩
一、指导思想教师是学习的组织者、引导者、合作者,学生是学习的主体、主人语文教学要为学生继续学习、工作、生活和终生可持续发展打好基础,要为学生的思维品质、个性发展、人格健全打好基础,要为学生养成学习语文的良好习惯、正确态度和科学方法打好基础实施教法和学法的改革,摒弃“以讲读为中心”的老习惯,探求“导学一体化”的教学方法,提高课堂学习效率
二、教学要求
1.现代文阅读⑴整体把握课文思想内容,品味语言表达的妙处,培养语感努力提高学生文化的品位2放弃文体教学的旧路,探求切实提高现代文阅读能力的新路单元教学中的能力训练不能单打一,要注意整体把握课文内容,把教材中关于课文的基本内容和语言文字方面的各项要求落到实处,在这个基础上突出教学重点
2.文言文阅读1注重诵读,培养语感,理解词句的着眼点在于更准确地把握是、O2重视文言知识的积累在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式的相关知识和使用方法加强翻译和断句的训练
3.表达交流1帮助学生认识写作的过程是一个双重转化的过程首先是将现实生活、客观事物转化为学生的认识;然后使学生将自己的认识思想、感情转化为文字由事物到认识,再由认识到表现,是写作的本质属性2写作能力实践性很强,训练中要抓好一段文字和一篇文字这两种练习,要把说和写结合起来,说一段话,清楚明白,有条有理;写一段文字,文从字顺,脉络清晰4紧紧抓住课外练笔、摘抄两个环节,务必收到成效每周坚持课外练笔、摘抄,600百字左右,跟踪检查,落到实处
4.重视课外阅读,纳入教学计划探索延伸性、鉴赏性和知识性等不同类的文章如何和课内教科书配合使用培养学生自主创新的学习语文的能力,需要相应的教学模式本学期拟重点探索以下几种模式A.自读(默读、诵读、背诵),B.评点、C.讨论(分组讨论、全班汇报、教师总结),D.练习讲读篇目和写作的教学以上四种模式都适用,自读篇目的教学用A、B、D三种
三、教学进度及课时安排期中考前结束必修3,期末考前结束必修4必修3(28课时)阅读鉴赏第一单元(6课时)1林黛玉进贾府(3课时)2祝福(3课时)3老人与海(课外安排读后感)第二单元(9课时)4蜀道难(2课时高考背诵篇目)5杜甫诗三首(2课时,重点讲高考背诵篇目《登高》)6琵琶行并序(3课时)7李商隐诗两首(2课时,重点讲高考背诵篇目《锦瑟》)第三单元(10课时)8寡人之于国也(2课时)9劝学(2课时高考背诵篇目)10过秦论(3课时)11师说(3课时,高考背诵篇目)表达交流(3课时)多思善想学习选取立论的角度(课外写75页第二题中的作文及讲评指导1课时)学会宽容学习选择和使用论据(自主安排)善待生命学习论证(课外作文及讲评指导1课时)爱的奉献学习议论中的记叙(课外作文及讲评1课时)讨论(自主安排或课内就某一话题展开讨论1课时)梳理探究(布置课外完成)交际中的语言运用文学作品的个性化解读语文学习的自我评价必修4(31课时)阅读鉴赏第一单元(6课时)1窦娥冤(3课时)2雷雨(3课时)3哈姆莱特(课外安排一篇读书笔记)第二单元(8课时)4柳永词两首(2课时)5苏轼词两首(2课时)6辛弃疾词两首(2课时)7李清照词两首(2课时)第三单元(2课时)8拿来主义(2课时)9父母与孩子之间的爱(课外自读)10短文三篇(课外自读)热爱生命人是一根能思想的苇草信条第四单元(n课时)11廉颇蔺相如列传(4课时)12苏武传(4课时)13张衡传(3课时)表达交流(4课时)解读时间学习横向展开议论(课外作文及讲评1课时)发现幸福学习纵向展开议论(课外作文及讲评1课时)确立自信学习反驳(自主安排或课外作文及讲评1课时)善于思辨学习辩证分析(课外作文及讲评1课时)辩论(1课时)梳理探究(布置课外完成)逻辑与语文学习走近文学大师影视文化。